Культура и образование в моей жизни
Рассмотрена деятельность Д.С. Лихачева - выдающегося советского и российского филолога, культуролога и искусствоведа. Образование как главный двигатель экономики и цивилизации. Рассмотрены принципы, по которым развивается современное образование.
| Рубрика | Культура и искусство |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.09.2020 |
| Размер файла | 13,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Эссе
Культура и образование в моей жизни
«Я мыслю себе XXI век как век гуманитарной культуры, культуры доброй и воспитывающей, закладывающей свободу выбора профессии и применения творческих сил. Образование, подчиненное задачам воспитания, разнообразие средних и высших школ, возрождение чувства собственного достоинства, не позволяющего талантам уходить в преступность, возрождение репутации человека как чего-то высшего, которой должно дорожить каждому, возрождение совестливости и понятия чести - вот в общих чертах то, что нам нужно в XXI веке. Не только русским, конечно, но особенно русским, потому что именно это мы в значительной мере потеряли в нашем злополучном XX веке» ? говорил выдающийся советский и российский филолог, культуролог и искусствовед, доктор филологических наук, автор фундаментальных работ по истории русской литературы и русской культуры, Д.С. Лихачев. Эти строки натолкнули меня на мысль о том, что как один из подвижников российского образования и культуры, профессор отдавал всего себя во имя той новой эпохи, в которой живу я. Как только читаешь первые строки этой цитаты, возникает ощущение, что все это написано сегодня. Но по мере чтения понимаешь, что это мечты, грезы, прогноз.
Действительно XX век, время жизни и деятельности Д.С.Лихачева можно назвать "злополучным", особенно, для российского или советского народа. Это был век - война: социальные и промышленные революции, гражданская и мировые войны, война идеологий, война с религией, "Холодная война", репрессии, гонения и т.д. Без сомнений, Это был век великих и ужасных достижений в науке, производстве, технике и медицине. Человечество совершило прорыв в развитии цивилизации, покорило мир выше горизонта, но все это явилось результатом бесконечной войны. Неудивительно, что человек, проведший свою сознательную жизнь в такой кровавый, безумный век, когда философия марксизма диктовала господство материальной культуры, умами людей владела одна идеология, отрицающая свободу выбора и творчества, лишающая людей индивидуальности и многих талантов, а войны сеяли кровь, страдание и жестокость, и люди часто забывали о чести и достоинстве, мечтал о светлом будущем. Конечно, образование и, особенно, культура развивались и в то время, но вместе с народом они переживали не самые лучшие времена. Люди, посвятившие себя борьбе за нравственное перерождение и духовное развитие человека как личности в веке XX грезили о нашем XI.
Во многом, наше сегодняшнее развитие в сфере образования перекликается с представлениями Д.С. Лихачева. Тенденции изменения общей ситуации образования в конце XX столетия совпадают с общими принципами его реформирования в мире и в России. Они распространяются на все уровни общей образовательной системы, на все образование. Несмотря на растущую престижность рабочих профессий, образование сохраняет свою гуманитарную направленность, т.к. именно она позволяет развить сознание человека, воспитать в нем гуманистические моральные устои, укрепить его личность. Кроме принципа гуманизации образования - это принцип дифференциации и индивидуализации, т.е создание условий для полного проявления и развития способностей каждого школьника; принцип демократизации, создание предпосылок для развития активности, инициативы и творчества учащихся и педагогов, заинтересованное взаимодействие учителей и учащихся, широкое участие общественности в управлении образованием.
Такое образование формирует воспитанного, гибкого, всесторонне развивающегося, ответственного человека широких взглядов, готового достойно и мобильно на все новые вызовы времени, жить в гармонии с самим собой и природой. Образование, являясь той частью культуры, которая оказывает на человека решающее влияние с самого раннего возраста (когда идет бурное развитие дошкольного звена) формирует ее и движет судьбой цивилизации. культура образование россия лихачев
По моему мнению, влияние образования на развитие человека ничуть не преувеличено. Обозначение образования как главного двигателя экономики и цивилизации в целом абсолютно правильно. В моей жизни образование занимает огромное место и играет ключевую роль в моей жизни, профессиональном и личностном становлении. Даже вопрос создания семьи у многих представителей нынешней молодежи, включая меня, координируется с вопросом об образовании. Образование проникает во все сферы жизни. Оно формирует нашу личность и культуру.
Конечно же путь преобразования не пройден. Пока мы стоим в его начале. Что касается моего опыта и моих ощущений, то я ясно вижу некую динамику. Если свое дошкольное детство я провела на руках бабушек, то сейчас расширяется и крепнет институт дошкольного образования: ликвидируются очереди, открываются ясли-сады и т.д. Кроме того, бурно внедряется в жизнь инклюзивное образование. И если в относительно недавнее время дети с особыми потребностями были "вне общества", то сейчас они равные его члены. Раньше разговоры о таких детях и людях были "диковинкой", теперь эта тема активно разрабатывается. Люди узнают о людях с ОВЗ, постепенно уходят стереотипы, идет их просвещение и нравственное развитие. Несмотря на то, что у нас в стране не умолкают дискуссии о целесообразности инклюзии, она активно идет и тоже двигает нашу культуру вперед.
Несмотря на все вопросы и сложности современное образование, а вместе с ним и культура, развиваются по тем идеям и принципам, заложенным в непростом XX в людьми, мечтавшими и понимавшими каким должны быть образование и культура в целом, чтобы роковые ошибки и тяготы прошлого не повторялись в будущем. Я надеюсь, что это действительно правильный курс, и человек научится жить в своей культуре, гармонирующей с природой.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
"Золотой век" русской культуры. Потребность в грамотных людях. Образование в период правления Александра I, Николая I. Система образования в начале XlX века. Сословность в общеобразовательной школе. Реакционная политика правительства в сфере культуры.
презентация [1,1 M], добавлен 09.11.2013Особое место рыцарей - бедных или разорившихся дворян в средневековой культуре. Изучение рыцарской культуры, реабилитация любви как возвышенного отношения к даме. Образование и образованность в средние века, особенность устройства университетов.
реферат [273,9 K], добавлен 28.06.2010Становление успешной карьеры любого корейца. Общая структура образовательной системы в Республике Корея. Корейское школьное образование. Число студентов, получающих высшее образование. Постоянное повышение уровня образования. Гуманистическая роль науки.
реферат [31,4 K], добавлен 01.01.2014Особенности царствования Екатерины Великой. Музыкальное искусство и образование в XVIII веке в России. Влияние петровских реформ на развитие музыкальной культуры. Жанры бытовой музыки, русская композиторская школа, развитие хоровой и камерной музыки.
курсовая работа [54,9 K], добавлен 11.02.2011Образование лагеря социалистических государств, их культура и искусство. Формирование социалистической культуры как категории культурологического знания. Социалистическая культура советского периода в системе типологии мировой и отечественной культуры.
реферат [37,6 K], добавлен 16.02.2012Особенности и обстоятельства формирования культуры Древнего Рима, этапы ее развития и значение в истории человечества. Религия, мифология и философия Рима, их истоки и направления становления. Наука и образование, изучаемые дисциплины и успехи в них.
реферат [31,3 K], добавлен 22.12.2009Общая характеристика образования в России до XVIII века. Явные и скрытые парадоксы просвещенного екатерининского века. Анализ практики российского светского образования. Изменения во взглядах на духовные и жизненные ценности в русском обществе.
реферат [784,7 K], добавлен 15.09.2006Основные достижения культуры в духовной и общественной жизни, образовании и литературе Тверской губернии. Проведения реформ системы образования, развитие гимназий и ремесленных школ. Деятельность и творчество Исаака Ильича Левитана - мастера пейзажа.
реферат [19,9 K], добавлен 03.04.2011Ключевые аспекты развития русской культуры во второй половине XVIII в.: литература, живопись, архитектура. Особенности образования в эпоху царствования Екатерины II. Смольный институт благородных девиц - одно из самых долговечных начинаний императрицы.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 22.02.2011Культурная политика России XX-XXI веков. Становление музыкального образования в России. Музыкальное образование в Республике Татарстан и его значение для реализации культурной политики России. Музыкальное образование как значимый феномен культуры.
дипломная работа [70,3 K], добавлен 10.04.2013Истина – высшая ценность культуры; знание, образование – неотъемлемые составляющие, разумность, интеллектуальное развитие – критерии культурности. В понимание культуры включается то, что присуще цивилизации. Невежественный человек – некультурен.
контрольная работа [16,8 K], добавлен 06.07.2008Изучение понятия, структуры, функционирования культуры в аспекте исторического культурного развития. Субъекты культуры и социальный механизм духовного производства. Донаучный период развития культурологической мысли. Образование как социальный институт.
шпаргалка [151,2 K], добавлен 07.01.2011История культуры Беларуси в ХIХ - начале ХХ вв.: народное образование, книжная и периодическая печать, наука. Развитие искусства, архитектуры, литературы; устно-поэтическое народное творчество, формирование профессионального театра; бытовой уклад.
реферат [31,1 K], добавлен 23.01.2011Образование и воспитание в Древней Индии, роль философии и кастовости в их развитии. Система "гурукула" в образовании. "Законы Ману" как кодекс ученика и учителя. Воспитание при возрождении индуизма. Влияние индийской культуры на культуру соседних стран.
курсовая работа [202,2 K], добавлен 27.04.2011Образование и просвещение, наука, литература, театр и музыка, архитектура, скульптура, живопись. Конец XIX - начало XX в. представляет собой переломную эпоху в социально-политической, но и духовной, культурной жизни России.
реферат [40,2 K], добавлен 06.09.2006Биографический очерк жизни и творческой деятельности Андрея Геннадьевича Поздеева — выдающегося российского и советского художника. Наиболее яркие и выдающиеся картины известного художника. Памятник А.Г. Поздееву в историческом центре Красноярска.
презентация [1,1 M], добавлен 25.10.2011Модернизация страны. Расходы на образование. Разработка Павловым учения о высшей нервной деятельности и об условных рефлексах. Критический реализм в творчестве Л.Н. Толстого. Пропаганда Анной Ахматовой возрождения России на основе "русской души".
презентация [301,3 K], добавлен 21.05.2014Возникновение египетской цивилизации. Культура и обычаи Древнего Египта. Развитие изобразительного искусства Месопотамии. Внешность, религия и культура Древней Греции. Образ жизни и обычаи Южной Эллады. Развитие древнегреческой художественной культуры.
реферат [28,7 K], добавлен 04.05.2016Притеснения украинской культуры. Наука и образование. Искусство. В народных песнях, былинах и легендах украинцы продолжали воспевать свое героическое прошлое. Культура традиционного быта. Гончарное искусство. Ковроделие и ткачество.
реферат [23,4 K], добавлен 06.04.2007Историческая ситуация на севере Италии XI века. Анализ исторических, социологических, политико-правовых предпосылок в Италии на рубеже X–XI веков, которые привели к возникновению первого университета Европы. Образование в Болонском университете.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 11.10.2016
