Забезпечення економічної стійкості вищого навчального закладу шляхом оптимізації управління ресурсами

Принципи, форми і види ресурсного забезпечення вищого навчального закладу, класифікація ресурсів. Закономірності ресурсного забезпечення економічної стійкості. Пропозиції щодо вдосконалення процесу управління ресурсами закладу в ринкових умовах.

Рубрика Экономика и экономическая теория
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 30.08.2013
Размер файла 91,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти і науки України

Національний авіаційний університет

УДК 37.015.6:378(043.3)

Автореферат

дисертації на здобуття наукового

ступеня кандидата економічних наук

Забезпечення економічної стійкості вищого навчального закладу шляхом оптимізації управління ресурсами

Вінюков-Прощенко Артур Сергійович

Спеціальність 08.06.01 - економіка, організація і управління підприємствами

Київ - 2006

Дисертацією є рукопис.

Робота виконана в Національному авіаційному університеті Міністерства освіти і науки України

Науковий керівник:

доктор технічних наук, професор

Юн Геннадій Миколайович,

Національний авіаційний університет, завідувач кафедри організації авіаційних перевезень

Офіційні опоненти:

доктор економічних наук, професор Каленюк Ірина Сергіївна,

Київський національний економічний університет, професор кафедри міжнародної економіки

кандидат економічних наук, доцент Командровська Вероніка Євгенівна,

Національний авіаційний університет, доцент кафедри економіки

Провідна установа:

Київський національний торгівельно-економічний університет Міністерства освіти і науки України, кафедра економіки підприємництва, м. Київ

Захист відбудеться “27” січня 2007 р. о 1000 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.062.02 у Національному авіаційному університеті за адресою: 03680, м. Київ, проспект Космонавта Комарова, 1, корпус 2, ауд. 418.

З дисертацією можна ознайомитися в науково-технічній бібліотеці Національного авіаційного університету за адресою: 03680, м. Київ, проспект Космонавта Комарова, 1.

Автореферат розісланий “23” грудня 2006 р.

Вчений секретар спеціалізованої вченої ради

кандидат економічних наук Матвєєв В.В.

Загальна характеристика роботи

Актуальність теми дослідження. Розвиток ринкової економіки в Україні підвищує рівень вимог до системи освіти в цілому. У системі вищої освіти України відбуваються суттєві зміни в напрямку інтеграції до загальноєвропейської системи вищої освіти. Ринкова економіка вимагає розробки нових та вдосконалення існуючих науково обґрунтованих підходів до управління вищими навчальними закладами. Роль вищої освіти значно зростає у сучасній високотехнологічній економіці. Необхідність вирішення задач забезпечення економічної стійкості шляхом оптимального управління ресурсами, під час інтеграції до європейського загальноосвітнього співтовариства, вимагає впровадження нових підходів до управління ВНЗ. Ефективне управління ВНЗ неможливе без сучасних концептуальних підходів та методологічних рішень щодо управління всіма видами ресурсів шляхом застосування комплексного підходу до їх залучення і використання. В умовах ринкової економіки особливого значення набувають питання розробки багатоваріантних стратегій ВНЗ на ринках освітніх послуг та наукових досліджень, тому виникає необхідність у комплексному підході до аналізу діяльності ВНЗ як складних та багатофункціональних системи та застосування в їх діяльності нових методів управління.

Питання теорії та практики управління, ресурсного забезпечення ВНЗ та системи освіти досліджували українські вчені: І.С. Каленюк, В.Н. Андрієнко, М.Я Матвіїв, Ю.В. Шамарін, Т.Ю. Габріелова та інші.

Вивченню питань управління, ресурсного забезпечення закладів освіти, стратегії та оцінки економічної стійкості присвячені роботи російських вчених: Д.В. Пузанкова, А.С. Белякова, А.Н. Мамонтова, Е.Н. Попова, Е.А. Князєва, О.Н. Арзякової, Н.Р. Кельчевської та інших.

Серед західних економістів, які досліджували питання теорії та практики фінансово-господарської діяльності ВНЗ та фінансування вищої освіти можна виділити Е. Моргана, Б. Джоунстона, Н. Маркуччі, П. Друкера та інших.

Вищеназвані вчені зробили значний внесок в теорію, методологію і організацію управління ВНЗ та практичне забезпечення функціонування закладів науки та освіти. Проте, питання забезпечення економічної стійкості ВНЗ шляхом оптимізації управління ресурсами недостатньо висвітлені на даний час. Таким чином у системі управління ВНЗ як організацією актуальним є формування комплексного підходу до управління ресурсами ВНЗ для забезпечення їх економічної стійкості.

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами. Дисертаційна робота виконувалася на кафедрі організації авіаційних перевезень Національного авіаційного університету (НАУ) у рамках держбюджетної науково-дослідної роботи на тему: “Вдосконалення економічних механізмів управління діяльністю університетів” (шифр 240-ДБ 05, номер держреєстрації 01050001826), де здобувач був виконавцем окремих розділів.

Мета і задачі дослідження. Мета дисертаційного дослідження полягає в розробці методологічних та організаційних положень та практичних рекомендацій щодо забезпечення економічної стійкості вищого навчального закладу в сучасних умовах господарювання.

Для досягнення поставленої мети дослідження у дисертації було сформульовано та вирішено такі основні завдання:

- проаналізувати та узагальнити досвід вітчизняних та закордонних ВНЗ із управління ресурсами та забезпечення економічної стійкості;

- визначити сутність, принципи, форми, види ресурсного забезпечення ВНЗ та класифікацію ресурсів;

- виявити сучасні тенденції та закономірності ресурсного забезпечення економічної стійкості ВНЗ;

- запропонувати методологічні підходи щодо підвищення ефективності управління ресурсами ВНЗ в ринкових умовах;

- розробити практичні рекомендації щодо підвищення конкурентоспроможності ВНЗ;

- обґрунтувати пропозиції щодо вдосконалення процесу управління ресурсами ВНЗ для забезпечення економічної стійкості.

Об'єктом дослідження є процес управління вищими навчальними закладами.

Предметом дослідження є форми, методи і засоби забезпечення економічної стійкості вищих навчальних закладів шляхом оптимального управління ресурсами.

Методи дослідження. Методологічною основою дисертаційного дослідження є діалектичний метод наукового пізнання. Під час виконання дисертаційного дослідження було використано загальнонаукові та спеціальні методи пізнання економічних процесів та явищ, які забезпечили розв'язання поставлених завдань з вибраного напрямку дослідження. Теоретичні та практичні розробки базуються на таких методах:

- праксиметричний метод використано у процесі дослідження наукової проблематики та вивчення досвіду зарубіжних вчених;

- методи функціонально-структурного аналізу використано у процесі цільового призначення функцій управління ВНЗ;

- економіко-статистичні методи (співставлення, табличний, графічний), метод укрупнення результатів, кількісні методи аналізу покладено в основу аналітичної оцінки визначення сучасних тенденцій і закономірностей розвитку ресурсного забезпечення ВНЗ;

- математичні методи використано для моделювання процесу розподілу ресурсів ВНЗ.

Наукова новизна одержаних результатів. Найбільш важливі наукові результати дисертації полягають у наступному:

вперше:

- розроблено комплексний підхід до поточного планування господарської

діяльності державних вищих навчальних закладів з урахуванням сучасного стану їх фінансування та оптимального розподілу основних видів ресурсів, що надає можливості забезпечення економічної стійкості внз;

- розроблено економіко-математичну модель управління ресурсами ВНЗ на етапі набору студентів, яка враховує його матеріальний, кадровий, фінансовий стан та існуючі законодавчі обмеження і дозволяє визначити обсяг і структуру оптимального набору студентів залежно від спеціальності та форми навчання;

- виявлені та економічно обґрунтовані підходи до формування механізму організації „експорту освіти” в країни, які розвиваються, що дає державному ВНЗ додаткові можливості забезпечення його економічної стійкості в умовах зростаючої конкуренції на ринку освітніх послуг;

удосконалено:

- комплекс показників відповідно до проекцій збалансованої системи для управління конкурентоспроможністю ВНЗ, які дають можливість більш повно і точно враховувати вплив окремих факторів на економічну результативність функціонування ВНЗ;

- теоретико-методологічні підходи до розкриття впливу ресурсів на фінансово-господарську діяльність ВНЗ шляхом кількісного аналізу двоїстих оцінок лінійної моделі управління ресурсами, що дозволяє дуже швидко і просто виявляти „вузькі місця” в розвитку ВНЗ і перерозподіляти наявні ресурси в напрямку їх найбільшої фінансової віддачі;

набули подальшого розвитку:

- трактування поняття „економічна стійкість ВНЗ” як збалансованого стану управління всіма ресурсами, що забезпечує фінансову стійкість і нормальні умови для розширеного відтворення економічного потенціалу та формування конкурентних переваг з урахуванням найважливіших факторів;

- класифікація бізнес-процесів ВНЗ, яка відображає взаємозв'язок та вплив бізнес-процесів на систему управління для забезпечення економічної стійкості ВНЗ.

Практичне значення одержаних результатів. Основні наукові положення дисертаційної роботи доведено до рівня методичних узагальнень і практичних рекомендацій, що дає можливість широкого застосування викладених у ній положень і пропозицій щодо оцінки стану розподілу ресурсів, бізнес-процесів та організаційної структури управління ВНЗ. Універсальність запропонованих розробок дає можливість їх застосування у ВНЗ усіх форм власності. Положення, висновки та рекомендації, що наведено у дисертаційній роботі, впроваджені та використовуються у плануванні господарської діяльності Національного авіаційного університету (акт впровадження від 20.12.06). Окремі науково-методичні положення знайшли своє відображення у заключному звіті держбюджетної НДР: “Вдосконалення економічних механізмів управління діяльністю університетів” (шифр 240-ДБ 05, номер держреєстрації 01050001826) та методичних рекомендаціях з управління ресурсами ВНЗ.

Особистий внесок здобувача. Наукові положення, розробки та висновки є результатом самостійно проведених досліджень автора в напрямі забезпечення економічної стійкості ВНЗ шляхом оптимізації управління ресурсами. У статтях опублікованих в співавторстві, здобувачеві належить: у роботі [2] - економіко-математична модель управління ресурсами державного ВНЗ на етапі набору студентів в ринкових умовах; у роботі [5] - аналіз світового досвіду управління вищими навчальними закладами в ринкових умовах.

Апробація результатів дисертаційного дослідження. Основні наукові результати і висновки дисертаційної роботи доповідалися автором і обговорювалися на наступних науково-практичних конференціях: V міжнародній науково-технічній конференції “Авіа-2003” (м. Київ, НАУ, 22-23 квітня 2003 р.); ІV міжнародній науково-практичній конференції студентів та молодих вчених “Політ 2004” (м. Київ, НАУ, 12-14 квітня 2004 р.); V міжнародній науковій конференції студентів та молодих вчених “Політ 2005” (м. Київ, НАУ, 12-13 квітня 2005 р.); VІ міжнародній науково-технічній конференції “Авіа-2004” (м. Київ, НАУ, 22 квітня 2004 р.); III науково-практичній конференції “Проблеми та перспективи розвитку транспортних систем: техніка, технологія, економіка і управління” (м. Київ, КУЕТТ, 2005 р.).

Публікації. Основні положення дисертаційної роботи було опубліковано у 8 наукових працях загальним обсягом 3 друкованих аркушів, з них 4 статті у фахових виданнях загальним обсягом 2 друкованих аркуша, 4 статей і тез в інших виданнях та збірниках матеріалів науково-практичних конференцій.

Обсяг та структура роботи. Дисертація складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаних джерел (150 найменувань), додатків. Основний текст дисертації викладено на 160 сторінках, включаючи 25 рисунків та 15 таблиць.

Основні положення дисертаційної роботи

У вступі обґрунтовано наукову актуальність теми дисертаційного дослідження, проведено оцінку стану наукових досліджень, сформульовано мету і основні задачі дослідження, визначено наукову новизну та практичне значення отриманих результатів.

У першому розділі - “Теоретичні основи забезпечення економічної стійкості вищого навчального закладу” - проаналізовано основні проблеми вищої освіти в сучасних умовах. Автор вважає освіту однією з пріоритетних сфер для розвитку суспільства, оскільки розвиток освіти безпосередньо пов'язаний з розвитком економіки держави та розвитком інноваційних процесів. Досліджено сучасні теоретичні та практичні підходи до вирішення проблем управління ВНЗ; висвітлено особливості процесу забезпечення економічної стійкості ВНЗ; розглянуто сучасні аспекти стратегічного управління ВНЗ різних країн світу. На основі критичного аналізу сучасних наукових розробок з питань управління ВНЗ досліджено концептуальні підходи до оцінки та забезпечення економічної стійкості ВНЗ. Визначено, що одним з важливих напрямів теорії стійкого розвитку, є дослідження сутності економічної стійкості підприємств, оцінка її рівня та забезпечення економічної стійкості. Аналіз існуючих в сучасній економічній літературі характеристик економічної стійкості ВНЗ дозволив зробити такі висновки:

- економічна стійкість ВНЗ - це стан, тісно пов'язаний із внутрішніми і зовнішніми факторами, які визначають підходи до організації господарської діяльності ВНЗ;

- поняття “економічна стійкість ВНЗ” розглядається як максимізація та стабілізація доходів ВНЗ, з іншого боку, економічна стійкість визначається як процес розробки оперативно-тактичних рішень, що зумовлюють поведінку ВНЗ на ринку освітніх послуг та наукових досліджень;

- під економічною стійкістю ВНЗ розуміють сукупність певних характеристик різної спрямованості: економічний потенціал, конкурентоспроможність і конкурентні переваги та фінансову стійкість - ці елементи можна вважати основними складовими поняття економічної стійкості;

- економічна стійкість ВНЗ, обґрунтовується, як правило, станом фінансів. Ця ознака дуже важлива, тому що, з одного боку, вона визначає характеристику внутрішнього стану ВНЗ, а з іншого - орієнтована на зовнішні фактори.

За результатами дослідження уточнено трактування поняття „економічна стійкість ВНЗ” як збалансованого стану управління всіма ресурсами, що забезпечує фінансову стійкість і нормальні умови для розширеного відтворення економічного потенціалу та формування конкурентних переваг з урахуванням найважливіших факторів. Аналіз сучасних підходів до класифікації бізнес-процесів ВНЗ дозволив визначити основні, допоміжні та інші бізнес-процеси ВНЗ. Автором наведена класифікація бізнес-процесів ВНЗ, яка відображає взаємозв'язок та вплив бізнес-процесів на систему управління, з точки зору розподілу ресурсів, для забезпечення економічної стійкості ВНЗ та враховує вплив зовнішніх факторів і місце ВНЗ на ринку освітніх послуг.

Враховуючи те, що імперативом забезпечення економічної стійкості ВНЗ є раціональне та ефективне комплексне управління ресурсами в напрямку підвищення фінансової віддачі, у роботі відзначено, що пріоритетними стають питання відтворення економічного потенціалу ВНЗ на основі створення та реалізації конкурентних переваг. У контексті зазначених тенденцій акцентовано увагу на потребі формування підходів до розробки ефективного організаційно-економічного механізму забезпечення економічної стійкості ВНЗ, який би дозволив забезпечувати фінансову стійкість та сприяв підвищенню конкурентоспроможності вітчизняних ВНЗ на основі оптимального управління ресурсами. Вищий навчальний заклад в роботі розглянуто як складну систему, що являє собою сукупність функціонально взаємозалежних елементів, які взаємодіють у процесі виконання визначеного кола завдань. Визначено основні фактори, що впливають на економічну стійкість ВНЗ та ступінь їх впливу. Обґрунтування необхідності забезпечення економічної стійкості ВНЗ дозволило визначити шляхи подальшого дослідження. Вони були покладені в основу моделювання управління ресурсами ВНЗ, що дає можливість не тільки робити реальну оцінку стану управління ресурсами ВНЗ, а й планувати послідовність заходів для забезпечення економічної стійкості.

У другому розділі - “Сучасний стан проблеми управління ресурсами вищого навчального закладу” досліджено сучасний стан ВНЗ України і закордонних країн в умовах нової “інформаційної” економіки. Вищі навчальні заклади розглядаються автором як виробники освітніх послуг та наукових досліджень. Виявлено основні тенденції сучасного етапу розвитку вищої школи в світі:

- зниження частки фінансування за рахунок державного бюджету;

- зростання попиту на освітні послуги з боку населення;

- зміна освітньої парадигми на “освіту протягом всього життя”;

- посилення конкуренції на ринку освітніх послуг та наукових досліджень;

- посилення тенденцій глобалізації на ринках праці освітніх послуг.

Проаналізовані існуючі підходи до фінансового забезпечення ВНЗ закордонних країн залежно від типу ВНЗ, стратегічного курсу і пріоритетів їх економічного розвитку.

В сучасних умовах для більшості ВНЗ України вагомим і визначальним фактором є зростання кількості студентів, однак керівництву ВНЗ не слід захоплюватися орієнтацією на постійне збільшення обсягів набору, оскільки в Україні спостерігаються негативні демографічні тенденції. Погіршення фінансово-економічного стану ВНЗ державної форми власності в Україні із-за зниження частки фінансування з державного бюджету, недостатньо ефективного використання існуючого економічного потенціалу, відсутності гнучкої організаційної структури управління, що швидко пристосовується до змін зовнішнього ринкового середовища, підкреслює важливість розробки та впровадження заходів щодо забезпечення економічної стійкості діяльності ВНЗ шляхом оптимізації управління ресурсами. Встановлено, що досягнення фінансової стійкості як складової економічної стійкості будь-якого державного вищого навчального закладу України, має бути орієнтованим значною мірою на управління позабюджетними коштами. Проведено аналіз фінансово-господарської діяльності державного ВНЗ України на прикладі Національного авіаційного університету, що дозволило оцінити ефективність існуючого підходу до управління ресурсами та виявити основні пріоритети його розвитку.

Результати аналізу тенденцій розвитку ВНЗ України дозволили автору визначити основні напрями забезпечення економічної стійкості ВНЗ: реорганізація структур управління та бізнес-процесів ВНЗ, що призведе до оптимізації структури та обсягів витрат, та вдосконалення процесів залучення нових джерел позабюджетного фінансування; застосування комплексного підходу до управління розподілом ресурсів ВНЗ, що дозволить спрямовувати дефіцитні ресурси в напрямку збільшення фінансової віддачі; розвиток “експорту освіти” у країни що розвиваються, що дозволить покращити позиціонування ВНЗ на міжнародному ринку освітніх послуг. Управління ВНЗ в сучасних ринкових умовах потребує впровадження нових та покращення існуючих форм та методів фінансово-господарської діяльності. Автор вважає пріоритетною необхідність розробки комплексного підходу до забезпечення економічної стійкості ВНЗ шляхом оптимізації управління ресурсами та формування організаційно-економічного механізму забезпечення економічної стійкості ВНЗ.

У третьому розділі - “Оптимізація управління ресурсами вищого навчального закладу як шлях забезпечення його економічної стійкості” розроблено інструменти забезпечення економічної стійкості ВНЗ для різних періодів планування. Удосконалено комплекс показників відповідно до проекцій збалансованої системи для управління конкурентоспроможністю ВНЗ, які дають можливість більш повно і точно враховувати вплив окремих факторів на економічну результативність функціонування ВНЗ. Методом експертних оцінок розраховано діапазони значень показників за проекціями збалансованої системи для вітчизняних ВНЗ (табл.1). Розроблено організаційно-економічний механізм забезпечення економічної стійкості ВНЗ, який складається з набору економічних важелів та організаційних заходів із забезпечення економічної стійкості ВНЗ в ринкових умовах господарювання.

Розроблено комплексний підхід до поточного планування господарської діяльності державних вищих навчальних закладів з урахуванням сучасного стану їх фінансування та оптимального розподілу основних видів ресурсів, що надає можливості забезпечення економічної стійкості ВНЗ. Сутність цього підходу полягає у виборі оптимального варіанту розподілу основних видів ресурсів ВНЗ в напрямку найбільшої фінансової віддачі для досягнення фінансової стійкості ВНЗ на існуючій ресурсній базі та відтворення економічного потенціалу ВНЗ. Реалізація цього підходу полягає в моделюванні процесу розподілу ресурсів ВНЗ на етапі набору студентів.

Розроблено економіко-математичну модель управління ресурсами ВНЗ на етапі набору студентів, яка враховує його матеріальний, кадровий, фінансовий стан та існуючі законодавчі обмеження і дозволяє визначити обсяг і структуру оптимального набору студентів залежно від спеціальності та форми навчання.

Таблиця 1

Рекомендовані діапазони значень показників відповідно до проекцій (перспектив) стратегічної карти ВНЗ

Проекція персоналу ВНЗ

Фінансова проекція ВНЗ

Назва показника

Значення

Назва показника

Значення

Частка професорів з науковим ступенем доктора наук

10%

Частка надходжень від наукових досліджень за рахунок вітчизняних і закордонних партнерів

20%

Частка доцентів з науковим ступенем кандидата наук

65%

Комерціалізація наукових досліджень

10

Частка викладачів, що проходили стажування або викладали в провідних у провідних ВНЗ світу

10%

Співвідношення активи/зобов'язання

1,5

Середній вік викладачів з науковими ступенями

45

Частка адміністративних витрат у загальних витратах

10%

Частка викладачів з закордонних ВНЗ

5%

Залежність від державного фінансування

35%

Частка вчасно захищених докторських та кандидатських дисертацій

70 %

Частка витрат на організацію навчального процесу та наукових досліджень

65%

Кількість закордонних та вітчизняних грантів на одного науковця

1

Частка капітальних витрат

25%

Частка адміністративно-управлінського складу

25%

Рентабельність непрофільної діяльності

10%

Частка публікацій в авторитетних закордонних виданнях

10%

Рентабельність наукової діяльності на госпрозрахунковій основі

15%

Проекція клієнтів ВНЗ

Значення

Проекція внутрішніх бізнес-процесів ВНЗ

Значення

Частка іноземних студентів

25%

Забезпеченість студентів денної форми місцями виробничої практики

100%

Частка студентів заочної форми навчання

15%

Забезпеченість студентів денної форми навчання з України житловою площею

70%

Частка студентів дистанційної форми навчання

20%

Кількість студентів денної форми на одне робоче місце з доступом до Internet

8

Частка студентів післядипломної форми навчання

20%

Кількість комп'ютерів з підключенням до Internet та системи електронного документообігу ВНЗ

0,5

Частка студентів, що пройшли стажування за кордоном

10%

Частка літературних джерел, що видані у ВНЗ

45%

Частка студентів денної форми навчання, які зайняті у наукових дослідженнях

15%

Зайнятість навчальних площ (гнучкість розкладу)

40%

Кількість крупних бізнес-партнерів з України та закордонних держав

10

Забезпеченість іноземних студентів денної форми навчання житловою площею

95%

Кількість провідних закордонних ВНЗ партнерів

5

Кількість впроваджених інновацій в управління ВНЗ протягом року

5

Математична модель управління ресурсами ВНЗ на етапі набору студентів на перший курс має такий вигляд.

Введемо такі індекси:

i - форма навчання (денна, заочна, вечірня), ;

j - спеціальність, ;

р - вид персоналу за кваліфікацією (професор, доцент, асистент),;

к - вид фонду фінансування ВНЗ, 1, 2, 3; (k =1 - загальний фонд, k = 2 - спеціальний фонд, k = 3 - фонд розвитку);

d - тип устаткування (для забезпечення навчального процесу), ;

l - вид площі (навчальна лекційна, навчальна для практичних занять, житлова у гуртожитках) ;

f - вид виробничої практики, .

Математичне формулювання задачі оптимального управління ресурсами ВНЗ на етапі набору студентів має такий вигляд:

максимізувати лінійну форму

(1)

за обмежень

(2)

, (3)

, (4)

,, (5)

, (6)

, , (7)

, (8)

, , (9)

(10)

де Fk - фінансові ресурси k-го фонду ВНЗ, грн,

F1 =

- площа приміщень, м2.заняття,

Lp - чисельність професорсько-викладацького складу за кваліфікацією (професор чи/і доктор наук, доцент чи/і кандидат наук, асистент),

Bjd - кількість устаткування, пристроїв, комп'ютерів і т.п.,

ajil - норматив площі за видом приміщення на одного студента (для навчальних площ на одне заняття),

qjip - кількість студентів на одного викладача,

bjid - кількість студентів на одиницю устаткування,

Qji - ліцензований обсяг,

Rji - обсяг державного замовлення бакалаврів,

Njif - кількість місць виробничої практики,

- ціна за навчання одного студента контрактної форми навчання на першому курсі,

- собівартість навчання одного студента контрактної форми навчання на першому курсі,

- собівартість навчання одного студента бюджетної форми навчання на першому курсі,

- планова собівартість навчання одного студента бюджетної форми навчання на першому курсі,

- кількість студентів, які прийняті на перший курс університету за контрактом,

- кількість студентів, які прийняті на перший курс університету за бюджетною формою навчання.

За економіко-математичною моделлю проведено числові експерименти на основі вхідних даних Інституту економіки та менеджменту НАУ, які дозволили визначити дефіцит ресурсів та розрахувати обсяг та структуру набору студентів за існуючими ресурсними обмеженнями. Для мінімізації впливу факторів невизначеності на процес розподілу ресурсів ВНЗ на етапі набору студентів на перший курс проведено декілька серій числових експериментів відповідно до розробленого автором дерева числових експериментів залежно від сили впливу деяких факторів невизначеності на економічну стійкість ВНЗ у короткостроковому періоді.

В результаті обробки та аналізу одержаних результатів були встановлені такі факти. Оскільки підготовка на першому курсі навчання проводиться, здебільшого, загальноуніверситетськими кафедрами, та має місце певна взаємозамінність викладачів відповідних дисциплін, то кількість викладачів не є критичним для ВНЗ ресурсом за рахунок інтенсифікації їх праці.

Дотримання вимог щодо збереження співвідношення кількості студентів на контрактній та бюджетній основах навчання на рівні 49% та 51% відповідно, призводить до незадоволення існуючого платоспроможного попиту на вищу освіту за економічними спеціальностями з боку населення та недоотримання НАУ прибутку від надання освітніх послуг на контрактній основі. Про це свідчать результати числових експериментів, що наведені в табл. 2.

Таблиця 2

Чистий сумарний доход від надання платних освітніх послуг, тис. грн.

Прогноз попиту

Бюджет/контракт 50:50 (беззбитковість)

Бюджет/контракт 50:50

Ринкове співвідношення (беззбитковість)

Ринкове співвідношення

Оптимістичний

0,685

1284

0,906

1710,55

Реалістичний

0,66

1184

0,7

1237,2

Песимістичний

0,56

1054,33

0,5

954,55

Проведення серії числових експериментів на основі вхідних даних Інституту економіки і менеджменту Національного авіаційного університету дозволяє зробити такі висновки та рекомендації щодо використання моделі. При різних варіантах розрахунків використання усіх видів ресурсів здійснюється практично повністю, до повного вичерпання самого дефіцитного ресурсу.

Зменшення ціни на підготовку фахівців за окремими спеціальностями приводить до зменшення суми чистого приведеного доходу, та зміни структури набору студентів за спеціальностями та формами навчання. Підвищення ціни за окремими спеціальностями призведе до загального збільшення чистого приведеного доходу. Якщо ціна буде змінюватись разом із собівартістю підготовки, то це не викликає суттєвого впливу на структуру набору. Але якщо ціна буде змінюватися кон'юнктурно, без зміни собівартості, це може знатно впливати на структуру набору. За умови скорочення бюджетного фінансування структура набору зміщується у напрямок збільшення частки контрактних студентів.

Рівень платоспроможного попиту обмежує верхню межу набору студентів за окремою спеціальністю та формою підготовки. Коливання рівня платоспроможного попиту за спеціальностями та формами підготовки викликає зміни розмірів фінансових надходжень за спеціальним фондом та фондом розвитку ВНЗ та призводить до зміни структури набору в бік більш економічно ефективного використання ресурсів. Зменшення нормативів витрат різних видів ресурсів, вочевидь, призводить до збільшення обсягів набору. На даний час, деякі ВНЗ для збільшення обсягів набору та підвищення фінансових надходжень зменшують нормативи витрат ресурсів на одного студента, чим порушують ліцензійні вимоги, що призводить до зниження якості підготовки фахівців.

При встановленні у цільової функції близького до нуля значення чистого сумарного доходу, за умов збереження існуючих нормативів витрат ресурсів, визначається структура контингенту студентів, при якому функціонування ВНЗ є беззбитковим, тобто при якому досягається точка беззбитковості. Числові експерименти показали, що ступінь задоволення попиту на освітні послуги залежить від наявності ресурсів, тобто дефіцит таких ресурсів як навчальні та житлові площі для студентів вимагає зменшення обсягів набору, або ігнорування нормативів житлової площі. Найбільш “вузьким місцем” у процесі підготовки студентів, на даний час, у багатьох державних ВНЗ України є наявність житлової площі у гуртожитках для студентів з України та іноземних студентів за умови дотримання норм на рівні 6 м2 на одного студента з України та 9 м2 на іноземного студента. Дотримання нормативів використання житлової площі для студентів впливає на чистий сумарний доход від надання освітніх послуг. Це підтверджують результати розрахунків наведені на рис.1.

Рис. 1. Залежність прибутку від надання освітніх послуг від наявності вільної житлової площі у гуртожитках НАУ

На рис. 2 наведена залежність структури контингенту студентів контрактної форми навчання від наявності вільної житлової площі у гуртожитках НАУ. Дефіцит вільної житлової площі в гуртожитках НАУ викликає зниження економічної ефективності її використання для іноземних студентів при існуючому рівні чистого сумарного доходу від надання освітніх послуг іноземному студенту денної форми навчання. Одним з ефективних заходів для вивільнення найбільш навантажених ресурсів ВНЗ, на думку автора, є надання освітніх послуг іноземним студентам повністю або частково на території закордонної держави. Залежно від територіального розміщення можливі різні види експорту освітніх послуг. Кожен з видів експорту освітніх послуг має свої переваги та недоліки з точки зору управління ресурсами. Ефективність використання ресурсів ВНЗ для експорту освіти було оцінено шляхом порівняння витрати та вигод ВНЗ з надання освітніх послуг іноземним студентам в Україні та за кордоном.

Рис. 2. Залежність структури контингенту студентів контрактної форми навчання від наявності вільної житлової площі у гуртожитках НАУ

Найбільш економічно ефективним для ВНЗ, за результатами розрахунків є надання повного комплексу освітніх послуг іноземним студентам на території закордонної держави шляхом створення в структурі закордонного ВНЗ партнера філії випускової кафедри за певним переліком спеціальностей.

ВИСНОВКИ

У дисертаційній роботі на основі критичного аналізу сучасних теоретичних та практичних підходів до підвищення ефективності бізнес-процесів управління ресурсами ВНЗ вирішено науково-практичне завдання теоретичного обґрунтування, розробки науково-методичних положень та практичних рекомендації щодо формування механізму забезпечення економічної стійкості ВНЗ України шляхом оптимізації управління ресурсами, який має істотне значення для підвищення економічної ефективності управління ВНЗ. Узагальнення результатів дослідження дозволяє зробити такі висновки та внести пропозиції:

1. Уточнено трактування поняття „економічна стійкість ВНЗ” як збалансованого стану управління всіма ресурсами ВНЗ, що забезпечує фінансову стійкість і нормальні умови для розширеного відтворення економічного потенціалу та формування конкурентних переваг з урахуванням найважливіших факторів, що розкриває сутність поняття „економічна стійкість ВНЗ” та напрямки її забезпечення.

2. Вдосконалено класифікацію бізнес-процесів ВНЗ, яка відображає взаємозв'язок та вплив бізнес-процесів на систему управління для забезпечення економічної стійкості ВНЗ.

3. Визначено позитивні та негативні тенденції, що впливають на розвиток вищої школи у XXI столітті та стратегічні пріоритети розвитку ВНЗ України державної форми власності в умовах зниження частки бюджетного фінансування та глобалізації ринків освітніх послуг, праці і наукових досліджень.

4. Обґрунтовано підхід до управління конкурентоспроможністю ВНЗ за допомогою впровадження збалансованої системи показників та її вплив на підвищення конкурентоспроможності ВНЗ. Вдосконалено комплекс показників відповідно до проекцій збалансованої системи для управління конкурентоспроможністю ВНЗ, які дають можливість більш повно і точно враховувати вплив окремих факторів на економічну результативність функціонування ВНЗ.

5. Розроблено комплексний підхід до поточного планування господарської діяльності державних вищих навчальних закладів з урахуванням сучасного стану їх фінансування та оптимального розподілу основних видів ресурсів, що надає можливості забезпечення економічної стійкості ВНЗ.

6. Розроблено економіко-математичну модель управління ресурсами ВНЗ на етапі набору студентів, яка враховує його матеріальний, кадровий, фінансовий стан та існуючі законодавчі обмеження і дозволяє визначити обсяг і структуру оптимального набору студентів залежно від спеціальності та форми навчання.

7. Виявлено основні організаційні заходи та економічні важелі, що здійснюють вагомий вплив на підвищення доходності та конкурентоспроможності ВНЗ. Під організаційно-економічним механізмом забезпечення економічної стійкості ВНЗ запропоновано розуміти комплекс економічних важелів та організаційних заходів з формування системи забезпечення економічної стійкості ВНЗ шляхом оптимізації управління ресурсами в ринкових умовах господарювання та інтеграції у Європейське освітнє співтовариство.

8. Виявлені та економічно обґрунтовані підходи до формування механізму організації „експорту освіти” в країни, які розвиваються, що дає державному ВНЗ додаткові можливості забезпечення його економічної стійкості в умовах зростаючої конкуренції на ринку освітніх послуг, за рахунок розширення частки на міжнародному ринку освітніх послуг.

9. Запропоновано рекомендації щодо впровадження комплексного підходу до оптимізації управління ресурсами для забезпечення економічної стійкості та заходів з організації експорту освітніх послуг за кордон для часткового вивільнення найбільш дефіцитних ресурсів ВНЗ. Розроблені методичні рекомендації з управління ресурсами ВНЗ на етапі набору студентів, які можуть бути використані у будь-якому ВНЗ України державної форми власності.

Таким чином, отримані результати є науково-методичною базою для обґрунтування управлінських рішень щодо структури та обсягів набору студентів державних ВНЗ за допомогою економіко-математичного моделювання.

ресурсний забезпечення управління

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

Статті в наукових фахових виданнях

1. Вінюков-Прощенко А.С. Економічний аналіз функціонування державного вищого навчального закладу // Проблеми системного підходу в економіці: Зб. наук. пр.: Вип. 12.-К.: НАУ, 2005. - С. 146-151.

2. Юн Г.Н., Винюков-Прощенко А.С. Математическая модель управления ресурсами государственного вуза // Проблеми системного підходу в економіці: Зб. наук. пр.: Вип. 13. - К.: НАУ, 2005. - С .42-46.

3. Вінюков-Прощенко А.С. Забезпечення економічної стійкості вищого навчального закладу // Зб. наук. пр. Київського університету економіки і технологій транспорту: Сер. Економіка і управління. - Вип. 7. - К.: КУЕТТ, 2005. - С. 263-270.

4. Вінюков-Прощенко А.С. Забезпечення економічної стійкості ВНЗ шляхом управління ресурсами // Зб. наук. пр. Київського університету економіки і технологій транспорту: Сер. Економіка і управління. - Вип. 8. - К.: КУЕТТ, 2006. - С. 281-289.

Статті й тези у нефахових виданнях

5. Юн Г.Н., Винюков-Прощенко А.С. Проблемы усовершенствования методов управления высшим учебным заведением // Матеріали V Міжнар. наук.-техн. конф. “Авіа-2003”. Т. V Економіка та менеджмент. - C. 245-249.

6. Вінюков-Прощенко А.С. Інтеграція системи вищої освіти України до європейського загальноосвітнього простору, економічні аспекти // Матеріали VІ Міжнар науково-техн. конф. “Авіа-2004”. Т. V Економіка та управління. - С. 146-149.

7. Вінюков-Прощенко А.С. Модернізація вищої освіти України та її адаптація до європейських стандартів // Наука і молодь. - Вип. 4, К.: НАУ, 2004. - С. 238.

8. Винюков-Прощенко А.С. Забезпечення економічної стійкості вищого навчального закладу // ІІІ наук.-практ. конф. “Проблеми і перспективи розвитку транспортних систем: техніка, технологія, економіка і управління”. (Київ, 2005р.). Тез. доп. - К.: 2005. - С. 25-27.

АНОТАЦІЯ

Вінюков-Прощенко А.С. Забезпечення економічної стійкості вищого навчального закладу шляхом оптимізації управління ресурсами. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата економічних наук за спеціальністю 08.06.01 - Економіка, організація і управління підприємствами. - Національний авіаційний університет, Київ, 2006.

У дисертації подано комплексне теоретико-прикладне вирішення науково-практичного завдання забезпечення економічної стійкості ВНЗ шляхом оптимізації управління ресурсами. Уточнено трактування поняття “економічна стійкість ВНЗ”. Досліджено сутність та складові економічної стійкості та визначено підходи щодо забезпечення економічної стійкості ВНЗ. Обґрунтовано важливість урахування внутрішніх і зовнішніх факторів, які впливають на економічну стійкість ВНЗ. Проведено аналіз існуючих методичних підходів щодо оцінки та забезпечення економічної стійкості ВНЗ. Вдосконалено комплекс показників відповідно до проекцій збалансованої системи для управління конкурентоспроможністю ВНЗ, які дають можливість більш повно і точно враховувати вплив окремих факторів на економічну результативність функціонування ВНЗ. На основі використання системного підходу розроблено організаційно-економічний механізм забезпечення економічної стійкості ВНЗ. Розроблено економіко-математичну модель оптимізації ресурсами на етапі набору студентів для управління економічною стійкістю ВНЗ на періоді оперативного управління, яка дозволяє оцінити фактичний стан його економічної стійкості та показала можливість впровадження заходів у випадку необхідності коригування управлінських рішень. Виявлені та економічно обґрунтовані підходи до формування механізму організації „експорту освіти” в країни, які розвиваються, що дає державному ВНЗ додаткові можливості забезпечення його економічної стійкості в умовах зростаючої конкуренції на ринку освітніх послуг, за рахунок розширення частки на міжнародному ринку освітніх послуг.

Ключові слова: економічна стійкість ВНЗ, бізнес-процеси ВНЗ, показники, розподіл ресурсів, оптимізація, управління, ефективність.

Annotation

Vinyukov-Proschenko A.S. - University Economical Sustainability provisioning by Optimal Resources Management. - Manuscript.

The thesis for obtaining the scientific candidate of Economic Sciences degree on specialty 08.06.01 - Enterprise Economics, Organization and Management. - National Aviation University, Kyiv, 2006.

The integrated theory-applied solution of the problem of the university economical sustainability management system is presented in the thesis. The conception-categorical staff of the stable development theory is deepened: the notion of university economical stability and its management is elaborated. The essence of the stable economic development conception is investigated, and approaches to the university economical stability management are determined. The importance of consideration of internal and external factors, influencing the enterprise economical stability, is substantiated. The analysis of existing methodological approaches to the enterprise economical stability is made, and its generalizing index characterizing the production efficiency is introduced. On the basis of system approach, the university subsystems determining its economical stability are noted out. The developed university economical stability management mathematical model allows estimating its real economical stability level and shows the opportunities of necessary management regulations when the decisions are to be corrected.

Key words: economical sustainability, business-processes, estimation, resources planning, indicators, management, efficiency.

АННОТАЦИЯ

Винюков-Прощенко А.С. Обеспечение экономической устойчивости высшего учебного заведения путем оптимизации управления ресурсами. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.06.01 - экономика, организация и управление предприятиями. - Национальный авиационный университет, Киев, 2006.

В диссертационной работе осуществлено теоретическое обобщение и практическое решение актуальной задачи по разработке теоретических основ и прикладных методов обеспечения экономической устойчивости вуза.

Показано, что обеспечение экономической устойчивости является одной из наиболее значимых задач для любого вуза. По результатам исследования различных точек зрения сделан вывод о том, что в экономической науке ещё не сформировалось единое понятие экономической устойчивости вуза, что обусловливает многочисленность взглядов на её сущность. Приведена авторская трактовка понятия “экономическая устойчивость вуза”, как сбалансированного состояния управления всеми ресурсами вуза, которое обеспечивает финансовую устойчивость и нормальные условия для расширенного воспроизводства экономического потенциала и формирования конкурентных преимуществ с учетом важнейших факторов.

Обеспечение экономической устойчивости вуза предлагается определять как постоянную, систематическую последовательность действий системы управления, которая определяется его влиянием на бизнес-процессы, результатом чего является достижение и удержание вуза в заданном состоянии эффективного, с точки зрения основных критериев, функционирования.

Исследование существующих методических подходов к обеспечению экономической устойчивости вуза позволило сделать вывод о том, что качество функционирования любой системы оценивается с помощью одного или системы показателей. Они должны характеризовать степень соответствия фактического удовлетворения интересов владельца плановому (нормативному) уровню. Выбор чистого суммарного дохода в качестве критерия эффективности управления ресурсами вуза объясняется тем, что он довольно объективно и точно характеризует эффективность процесса предоставления образовательных услуг, а также чутко реагирует на изменения всех внешних и внутренних факторов. В свою очередь, чем лучше вуз управляет внутренними бизнес-процессами (эффективнее используются все ресурсы) и более оперативно реагирует на изменения внешних факторов, тем выше его доходность.

Системный подход позволил рассмотреть вуз как совокупность функционально взаимозависимых элементов, которые взаимодействуют в процессе выполнения определённого круга задач. Показано, что экономическая устойчивость вуза находится под влиянием как внутренних, так и внешних факторов, которые как негативно, так и позитивно влияют на состояние вуза.

С учётом изложенных методических подходов разработана экономико-математическая модель управления ресурсами вуза на этапе набора студентов, которая предусматривает: определение оптимальной с точки зрения критерия максимизации чистого суммарного дохода с учетом ограничений по ресурсам. Экспорт образования в развивающиеся страны выбран приемлемым вариантом действий по обеспечению экономической устойчивости государственного вуза.

Проведена апробация подхода к обеспечению экономической устойчивостью вуза на примере Национального авиационного университета. Полученные результаты позволяют признать достаточную достоверность и качество предложенного подхода. Рекомендуются практические действия по реализации принятого решения и их корректировка в случае необходимости и оценка эффективности принятых решений.

Ключевые слова: экономическая устойчивость вуза, бизнес-процессы вуза, распределение ресурсов, оптимизация, показатели, управление, эффективность.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.