"Новые медиа" и особенности их взаимодействия с аудиторией

Сущность понятия и основные характеристики "новые медиа". "Web documentary" как новый мультимедийный формат. Анализ примеров web documentary на платформах NFB и ARTE. Сценарный анализ развития и основные тенденции, влияющие на развитие web documentary.

Рубрика Журналистика, издательское дело и СМИ
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 05.07.2016
Размер файла 681,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

Глава 1. «Новые медиа» и особенности их взаимодействия с аудиторией

1.1 Сущность понятия «новые медиа»

1.2 Основные характеристики «новых медиа»

Глава 2.Web documentary как новый мультимедийный формат

2.1 Сущность понятия web documentary

2.2 Основные характеристики web documentary

2.3 Web documentary в рамках концепции конвергентной культуры

Глава 3. Развитие web documentary: проблемы и перспективы

3.1 Анализ примеров web documentary на платформах NFB и ARTE

3.2 Тенденции, влияющие на развитие web documentary

3.3 Сценарный анализ развития web documentary

Заключение

Библиографический список

Приложение 1. Основные характеристики примеров web documentary

Приложение 2. Интервью с экспертами

Введение

Данная работа посвящена исследованию web documentary как нового мультимедийного формата. В работе будет использован англоязычный термин web documentary, поскольку это являение новое для российского рынка, и поэтому в научной среде и при практическом применении на русский язык термин не переводится.

Появление и широкое распространение интернета, а также развитие мобильного интернета привело к появлению различных интерактивных форм -- интерактивная инфографика, или флэш-инфографика, разнообразные интерактивные спецпроекты, интерактивные видео. Цифровизация не могла не внести изменения и в сферу документалистики, что привело к появлению web documentary.

Интерактивная мультимедийная документалистика (interactive multimedia documentary) появилась на стыке двух сфер коммуникации - документального жанра и цифровых медиа. От первой новый жанр унаследовал способы репрезентации реальности, от второй - сущностные признаки «новых медиа», такие как интерактивность, мультимедийность и гипертекстуальность Gifreu A. The interactive multimedia documentary.A proposed model of analysis // - Arnau Gifro. - 2009. - URL: http://www.agifreu.com/web_dmi/articles/Interactive_multimedia_documentary_PrePHD_Index_Arnau_Gifreu.pdf (дата обращения: 12.03.2014).. Это слияние начало порождать различные эксперименты. Период с 1980 по 1990 гг. можно обозначить как период, предшествующий появлению interactive documentary. Gifro A. Emergency and experimentation on interactive documentary // Come in doc. - 2011. - URL: http://comeindoc.com/startoff/ (дата обращения: 18.04.2014).

Предшественником интерактивного документального видео считается проект «Кинокарта Аспена» (The Aspen Movie Map), которая была представлена еще в 1978 году в Массачусетском технологическом институте (США). Этот фильм представил собой интерактивную виртуальную карту канадского города Аспена, где зритель нажатием на экран мог управлять направлением движения, поворачивать, нажимать на здания и пр., что представляло собой интеракцию между «машиной» и человеком - пользователь чувствует себя свободно в выборе пути, а программное обеспечение реагирует на его выбор. Кроме того былизменен подход к отображению реальности - проект не объясняет реальность (город Аспен), а имитирует реальность (модерирует путешествие по городу). Gaudenzi S. The Living Documentary: From Representing Reality to Co-creating Reality in Digital Interactive Documentary. - Goldsmiths, 2013. - pp. 39-42.

Десять лет спустя после выпуска «Кинокарты Аспена» в 1989 году на свет появился проект «Мосс Ландинг» (одноименный названию американского города). Этот проект впервые был официально назван интерактивным документальным фильмом (interactive documentary). Кроме того он считается одним из первых мультимедийных проектов, содержащих текст, видео, фото, карты и пр. Мультимедийная лабаратория Apple организовала однодневные съемки в маленьком американском городке Мосс Ландинг, где со множества камер были сделаны видео с жителями порта. Пользователь мог выбрать и нажать на определенный объект, человека, направление, и открывалось новое видео, которое демонстрировало точку зрения этого человека, или ту позицию, куда кликнул пользователь Gaudenzi S. The Living Documentary: From Representing Reality to Co-creating Reality in Digital Interactive Documentary. - Goldsmiths, 2013. - pp. 47-50..

Далее начался период экспериментов непосредственно с проектами interactive documentary (1990-2000 гг.), в большей степени этот период характеризуется попытками использовать различные медиа и поиском идеального сочетания. Большинство примеров было произведено все еще на CD - 1915-1994: A Random Walk through the 20th Century (1994-1996), Rehearsal of Memory (1995), Operation Teddy Bear (1996).

С 2000-х годов с развитием интернета и «новых медиа» (интернет-СМИ, интернет версии СМИ, интернет-ТВ и интернет-радио, мобильное ТВ, блогосфера, социальные сети, twitter, виртуальные сообщества, виртуальные игры и др.) произошел всплеск производства интерактивных документальных фильмов и webdocumentary в частности, укрепление этого формата на рынке Gifrau A. Emergency and experimentation on interactive documentary // Come in Doc. - 2011. - URL: http://comeindoc.com/pdf/Emergency%20and%20experimentation%20on%20interactive%20documentary.pdf (дата обращения: 18.04.2014)..

Становятся известными такие проекты, как We Feel Fine URL: http://www.wefeelfine.org/index.html (2005), Gaza Sderot: Life in Spite of Everything URL: http://gaza-sderot.arte.tv/ (2008), Prison Valley URL: http://prisonvalley.arte.tv/?lang=en (2010) и Highrise URL: http://highrise.nfb.ca/ (2009-по наст.вр.). Рост производства web documentary способствует повышению интереса как со стороны медиа среды, так и со стороны академического мира. Рост популярности в первую очередь хорошо прослеживается на увеличении числа фестивалей, премий, конференций, связанных с web documentary. Например, 2012 год отметился Международным фестивалем документальных фильмов в Амстердаме, в рамках которого прошла конференция Interactive Documentary (IDFA). В 2013 году в Брюсселе прошли Web-doc встречи, где принимали участие авторы wed documentary Дэвид Дюфрэсн, Александр Браше, Адриен Омон, а также исследователи Седрик Николя и Оливье Малвозин. Malvoisin

Появляются специализированные сайты, где публикуется и накапливается информация о web documentary, которые объединяют в сообщества исследователей и производителей web documentary и других специалистов этой сферы. Cреди них можно назвать I-Docs URL: http://i-docs.org/, французские блоги Le blog documentaire URL: http://cinemadocumentaire.wordpress.com/ и Webdocu URL: http://webdocu.fr/web-documentaire/, немецкую страницу Webdoku URL: http://webdoku.de/ и сайт Массачусетского технологического института, вплотную занимающегося этой темой - MIT Open documentary lab. URL: http://opendoclab.mit.edu/

Лидерство в производстве web documentary с начала 2000-х годов захватили платформы ARTE и NFB (The National Film Board of Canada). Но не только они занимаются развитием нового формата. Во Франции телеканал France 24 и он-лайн версия газеты Le monde имеют страницы с web documentary. Braida N. Web documentary. Documenting reality in the Post-media age. - Academico, 2013. - pp. 62-63.

Российский же рынок медиа характеризуется общей отсталостью СМИ от Запада. Из-за отсутствия кадров, источников финансирования, консерватизма кино индустрии и других причин в России пока что web documentary развивается очень медленно. В конце 2012 года РИА Новости начали экспериментировать с интерактивными жанрами, выпуская интерактивные репортажи. В апреле 2013 года они запустили первый интерактивный фильм в формате web documentary «Шестнадцать минус» о раннем материнстве. Запущен первый проект РИА Новости в формате web documentary // РИА Новости. - 2012. - URL: http://ria.ru/news_company/20130429/935140310.html (дата обращения: 12.03.2014).

Таким образом, актуальность нашего исследования заключается в том, что web documentary является новым форматом для всего мира, а для России вообще неизученным только что появившемся явлением. При этом с ликвидацией РИА Новости Путин подписал указ о ликвидации РИА "Новости" // ИТАР-ТАСС. - 2014. - URL: http://itar-tass.com/ekonomika/820319 (дата обращения: 12.03.2014). вопрос внедрения и развития в России web documentary остается открытым.

Степень разработанности темы - можно назвать имена лишь двух основных ученых, специализирующихся на этой тематике -- Сандра Гаудензи из Голдсмитского университета в Лондоне и Арно Гифро Кастельс из университета Помпеу Фабра в Испании. ОсновноеисследованиеГаудензи -- этоее PhD работаподназванием The living documentary: from representing reality, to co-creating reality in digital interactive documentary.Gaudenzi S. The Living Documentary: From Representing Reality to Co-creating Reality in Digital Interactive Documentary. - Goldsmiths, 2013. - 308 p. Ключевым моментом работы Гаудензи можно назвать то, что она формулирует основания, по которым выделяет различные типы интерактивности. В соответствии с этими типами можно распределять любые проекты interactive documentary. Гаудензи разделяет interactive documentary по следующим основаниям: открытость или закрытость, степень интерактивности, роль автора, роль пользователя. В итоге она выделяет четыре типа взаимодействия с аудиторией, а как следствие, и четыре типа interactive documentary - диалоговый, гипертекстовый, тип участия и эмпирический.

Гифроизвестен pre-PhD работой The interactive multimedia documentary: A proposed analysis modelGifreu A. The interactive multimedia documentary.A proposed model of analysis // - Arnau Gifro. - 2009. - URL: http://www.agifreu.com/web_dmi/articles/Interactive_multimedia_documentary_PrePHD_Index_Arnau_Gifreu.pdf (дата обращения: 12.03.2014).. Автор суммирует имеющуюся литературу, вносит коррективы в определение interactive documentary, разграничивает традиционные линейные видео и интерактивные видео, а также формулирует основные характеристики нового формата.

Исследовательская работа Николя Брайды Web Documentary. Documenting Reality in the Post-Media Age содержит достаточно большой описательный пласт имеющихся примеров web documentary. В своем анализе автор во многом основывается на классификации Гаудензи.Braida N. Web documentary. Documenting reality in the Post-media age. - Academico, 2013. - 157 p.

Из других авторов можно назвать Кейт Нэш и Инсук Чои. Nash K. Goa Hippy Tribe: Theorising Documentary Content on a Social Network Site // Media International Australia, 2012, pp. 30-41.

Nash K. Modes of Interactivity: Analyzing the Web-Doc // Media, Culture and Society, Vol.34, n2, 2012, pp. 195-210.

Nash K. What is interactivity for? The social dimension of

web-documentary participation // Academia.edu. - 2014. - URL: https://www.academia.edu/6725191/What_is_interactivity_for_The_social_dimension_of_web-documentary_participation (дата обращения: 21.04.2014).

Choi I. Interactive Documentary: A Production Model for Nonfiction Multimedia Narratives // Intelligent Technologies for Interactive Entertainment, Vol. 9, 2009, pp. 44-69.

Стоит отметить, что практически ни в одной работе не дается разграничение между interactive documentary и web documentary, а также не исследуется вопрос развития нового формата и его будущего.

Web documentary как новый формат с одной стороны предполагает активное участие аудитории, взаимодействие и интерактивность с пользователями, но с другой стороны во многих примерах web documentary инструменты интерактивности изначально предопределены автором и ограничивают пользовательское участие, а пользователи при этом, обладая инструментами активности, не используют их и не участвуют в создании контента. В этом заключается проблема нашего исследования.

Объект исследования - web documentary и его основные характеристики.

Предмет исследования - web documentary на платформах NFB (Государственная служба кинемотографии Канады) и ARTE (немецко-франзузская телевизионная сеть).

Цель исследования - выяснить, какие факторы влияют на развитие web documentary, и в каком направлении будет развиваться этот новый мультимедийный формат.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

1) Изучить сущность понятия «новые медиа» и основные характеристики «новых медиа»: конвергенция, мультимедийность, гипертекстуальность, интерактивность;

2) Определить понятие web documentary и его основные характеристики;

3) Рассмотреть web documentary в контексте конвергентной культуры;

4) Проанализировать конкретные примеры web documentary;

5) Выявить основные тенденции, влияющие на развитие web documentary;

6) Спрогнозировать направление дальнейшего развития web documentary.

В ходе работы были использованы такие методы исследования, каканализ литературы по теме исследования, системный анализ, сравнительный анализ, метод типологизации и метод сценарного прогнозирования.

Гипотеза исследования - web documentary в ближайшие годы не сможет получить распространения среди массовой аудитории, а останется нишевым продуктом.

Теоретической базой исследования послужили работы зарубежных авторов по «новым медиа» Кросби В., Манович Л., Павлик Д. В.Crosbie, V. What is new media? // Corante. - 2007. - URL: http://rebuildingmedia.corante.com/archives/2006_04.php (датаобращения: 4.04.2013).

Manovich L. The Language of New Media // Lev Manovich. - URL: http://www.manovich.net/LNM/Manovich.pdf(датаобращения: 25.03.2013).

Pavlic J. V. New Media Journalism // 21st Century Communication.AReferenceHandbook.Vol.1-2, 2009, pp. 643-651., а также работы российских исследователей интернет-СМИ (Вартанова Е. Л., Галкин Д.В., Лукина М.М., Фомичева И.Д.).Вартанова Е.Л. К чему ведет конвергенция СМИ? // Информационное общество. - 1999. - Вып. 5. - С. 11-14.

Галкин Д.В. Техно-логика новых медиа: к проблеме генезиса цифровой культуры .

Интернет-СМИ: Теория и практика: Уч. пособие для студентов вузов / Под ред. М. М. Лукиной. 348 с.

Кроме того в основу исследования легла теория конвергентной культуры Генри Дженкинса («Конвергентная культура: Где старые и новые медиа сталкиваются» Jenkins H. Convergence Culture: Where Old and NewMedia Collide // Emery Martin. - 2011. - URL: http://www.emerymartin.net/FE503/Week8/Jenkins-ConvergenceCulture-Intro.pdf (дата обращения: 15:12.2013).), согласно которой технологическая, экономическая, социальная, глобальная и культурная конвергенции в первую очередь приводят к изменениям в культуре, где потребители поощряются искать новую информацию и участвовать во всех стадиях производства контента. Термин «партиципаторная культура» или «культура участия» противопоставляется традиционному представлению о медиа потреблении. В новой системе традиционное разделение на медиа производителей и потребителей нивелируется и превращается в пользователей-участников, где наибольшей ценностью обладает сотворчество аудитории.

Эмпирическую базу исследования составляют конкретные примеры web documentary на платформах NFB и ARTE, а также материалы экспертного опроса.

Научная новизна исследования на теоретическом уровне заключается в том, что мы разграничили понятия interactive documentary и web documentary, а также разработали новую типологизацию web documentary, основанную на четырех важнейших критериях - степень участия пользователей, отношение к внешней среде, возможность развития повествования без участия пользователя и тип взаимодействия.

Теоретическая значимость основана на том, чтов своей работе мы описываем новое явление, внедрившееся в мировую практику в последние десять лет, а в России только начинающее развиваться. Мы характеризуем web documentary как новый мультимедийный формат и прогнозируем различные направления его развития.

Исследование обладает практической значимостью - полученные результаты могут быть использованы в качестве руководства создателями и разработчиками web documentary.

Структура работы представляет собой три основных главы. В первой главе рассматривается понятие «новые медиа», их возникновение, основные характеристики «новых медиа» (мультимедийность, гипертекстуальность, интерактивность), а также особенности взаимодействия «новых медиа» с аудиторией - трансформация роли автора и пользователя. Во второй главе мы переходим к понятию web documentary, его особенностям, рассматриваем отличия от традиционного документального жанра, а также разграничиваем понятия web documentary и interactive documentary и вписываем web documentary в теорию о конвергентной культуре. В третьей главе мы переходим к анализу конкретных примеров web documentary на платформах NFB и ARTE. Руководствуясь признаком сущностного мультимедийного компонента, мы формулируем классификацию. На основе четырех ключевых параметров (уровень участия, отношение к внешней среде, тип взаимодействия, возможность развития повествования без участия пользователя) была разработана типология web documentary - авторский тип, авторско-пользовательский, пользовательский тип. После этого на основе анализа экспертных интервью мы представляем основные тенденции, влияющие на развитие web documentary, и составляем сценарии дальнейшего развития этого формата. В приложении представлена таблица, включающая основные характеристики конкретных примеров web documentary, а также интервью с экспертами.

Глава 1. «Новые медиа» и особенности их взаимодействия с аудиторией

1.1 Сущность понятия «новые медиа»

К «новым медиа» традиционно относят следующие ресурсы: интернет версии СМИ, интернет-СМИ, интернет-ТВ и интернет-радио, мобильное ТВ, блогосфера, социальные сети, twitter, виртуальные сообщества, виртуальные игры и др.Карякина К.А. Актуальные формы и модели новых медиа: от понимания аудитории к созданию контента // mediascope.ru: Портал научных исследований СМИ. - 2010. - URL: http://mediascope.ru/node/524 (дата обращения: 20.03.2013).

Понятие «новые медиа» часто в научной среде выделяется кавычками, чтобы избежать путаницы в определении из-за того, что новизна является относительным параметром. Так, например, телевидение было новым медиа для первой половины 20 века. Однако оно, естественно, не является «новым медиа», если речь не идет об интернет-тв. Попытки описать такое явление, как «новые медиа» начались в конце 20 века, и продолжаются до сих пор. Такие авторы, как Аллан С., Кросби В., Манович Л., Павлик Д. В. Allan S. Online News: Journalism and the Internet. - Open University Press. 2006. - P. 208.

Crosbie, V. What is new media? // Corante. - 2007. - URL: http://rebuildingmedia.corante.com/archives/2006_04.php (датаобращения: 4.04.2013).

Manovich L. The Language of New Media // Lev Manovich. - URL: http://www.manovich.net/LNM/Manovich.pdf(датаобращения: 25.03.2013).

Pavlic J. V. New Media Journalism // 21st Century Communication.A Reference Handbook. Vol.1-2, 2009, pp. 643-651.в разное время занимались вопросом о «новых медиа».

Одним из первых научных трудов, описывающих явление «новых медиа», стала книга Льва Мановича «Язык новых медиа».Manovich L. The Language of New Media. Он задается вопросом о границах «новых медиа»: созданная на компьютере фотография, но напечатанная на бумаге, или созданный фильм с помощью 3D технологии, - будут ли они «новыми медиа»? Манович не хочет останавливаться только на различии в том, с помощью чего произведено, распространено и используется медиа. Он выделяет пять фундаментальных принципов «новых медиа», которые не являются абсолютом, а отражают тенденцию в общем виде: числовое представление, модульность, автоматизация, изменчивость, транскодинг.

1) Числовое представление: все объекты «новых медиа», созданные на компьютере или переконвертированные с аналогового носителя, имеют цифровой код, то есть они могут быть описаны формально (математически), например, с помощью математических функций. Объекты «новых медиа» подлежат алгоритмическим манипуляциям. Так, с помощью определенных алгоритмов можно автоматически удалить «шум» с фотографии, изменить ее пропорции и пр., то есть медиа становятся программируемыми.

2) Модульность: объекты «новых медиа» имеют модульную структуру, то есть все элементы объекта являются частью целого, могут составлять более сложный объект, однако при этом не теряют свое независимое существование. Например, мультимедийный фильм может состоять из множества фотографий, кадров, звуков, которые по очереди воспроизводятся, но поскольку они сохраняют свою самобытность, то можно легко изменить только одну составную часть, не меняя все целое.

3) Автоматизация: числовое кодирование и модульная структура приводят к возможности автоматизации многих операций в создании медиа.

4) Изменчивость: объекты «новых медиа» не являются чем-то зафиксированным раз и навсегда, они изменчивы. В то время как автор «старых медиа» создает их вручную, поэтому даже незначительное изменение содержания влечет за собой необходимость заново изготовить носитель, например, вновь напечатать страницу газеты. К частным случаям изменчивости Манович относит возможность разделить контент и интерфейс, возможность интерактивности, гипермедиа, то есть наличие гиперссылок и др.

5) Транскодинг: по мнению Мановича, это одно из существенных следствий компьютеризации медиа. Вообще транскодинг обозначает перевод цифрового формата из одного в другой. Манович понимает этот термин шире, включая культурные категории помимо технических. Так, «новые медиа» состоят из двух слоев: культурный слой и компьютерный слой, транскодинг же - это взаимовлияние этих слоев. Например, фотография, с одной стороны, соотносится с другими культурными сферами общества, тогда важно ее содержание, авторство, смысл. С другой стороны фотография - это компьютерный файл с существенными для него характеристиками в виде размера файла, формата, датой сохранения и пр. Транскодинг же обозначает возможность влияния этих слоев друг на друга. Компьютерный слой может оказывать влияние на культурный слой «новых медиа», их контент, организацию, жанр.Manovich L. The Language of New Media.pp.43-66.

Вин Кросби в своей работе «Что такое новые медиа?»Crosbie, V. What is new media? представляет интересное объяснение понятия «новые медиа». Для объяснения «новых медиа» он сравнивает transportation medium и communication media, используя не тривиальную метафору. Кросби выделяет три так называемых «средства передвижения». Во-первых, это суша. Человек перемещается по суше испокон веков, совершенствуя и модернизируя свое перемещение с помощью новых технологий: повозки, велосипеды, машины, поезда и пр. То же самое происходит и с водой: еще древний человек попробовал переплыть водоем, а позже появились лодки, каноэ, корабли и пр. Главная общая характеристика этих двух медиумов заключается в том, что они предшествуют технологиям. Технологии только совершенствуют использование, увеличивают скорость и возможности перемещения. Однако вне зависимости от технологий человек может использовать сушу и воду. В то же время средства ограничены медиумом: теплоход не может перемещаться по суше, а машина по воде. Эти характеристики Кросби использует для понимания средств коммуникации.

Кросби продолжает использовать метафору и говорит, что к существующим медиумам в процессе развития общества добавился третий - небо с воздушными шарами, парапланами, вертолетами и самолетами. С помощью этих средств человек может попасть в любую часть земли, вне зависимости от того, суша это или вода. Небо покрывает оба первоначальных медиума и существует без достоинств и недостатков суши и воды. Однако этот новый медиум полностью зависит от технологий. Человек умеет ходить и плавать, но не умеет летать без технических средств.

После описания транспортных медиумов Кросби переходит к объяснению коммуникаций. Так же как и transportation medium существует только три communication media, два из которых существуют давно, а один появился недавно. Первая появившаяся коммуникация названа Кросби интерперсональной, то есть межличностной. К технологиям, которые расширили межличностную коммуникацию, относятся почтовые письма, телефон, электронные письма. Отличительные черты межличностной коммуникации: каждый участник имеет равный контроль над передаваемым содержанием; содержание может быть индивидуализировано с учетом интересов и нужд участников коммуникации. Однако существуют и взаимосвязанные недостатки: так, контроль и индивидуализация содержания превращается в какофонию, когда число участников коммуникации становится больше двух. Из-за этой особенности межличностная коммуникация называется «один к одному» (one-to-one).

Второй вид коммуникации - это массовая коммуникация, которая, по мнению Кросби, многими ошибочно связывается с технологиями. Однако массовая коммуникация также предшествует технологиям, что доказывается существованием ораторских речей, глашатаев и пр. Существующие способы массовой коммуникации: ораторское искусство, книги, газеты, радио, телевидение и пр. Эта коммуникация относится к виду «один ко многим» (one-to-many).Массовая коммуникация характеризуется тем, что одно и то же сообщение адресовано всем получателям, а содержание контролирует тот, кто посылает сообщение. Вытекающие недостатки массовой коммуникации - это невозможность индивидуализировать сообщение для каждого получателя, а также невозможность контролировать содержание получателями.

Так каждый должен был выбирать один из двух видов коммуникаций, принимая его достоинства и недостатки, пока не появился третий вид коммуникации (как и небо в случае со средствами передвижения). Появление третьего вида коммуникации было связано с открытием цифровых технологий, Интернета, HTTP и пр. Главными характеристиками новой коммуникации, то есть «новых медиа», можно назвать возможность передачи индивидуализированного контента огромному количеству человек, а также возможность каждого участника контролировать процесс коммуникации. Таким образом, мы видим, что «новые медиа» объединили преимущества обоих предшествующих видов коммуникации, и при этом не обладают их недостатками. Однако «новые медиа» существуют только благодаря технологиям, как в случае с небом в предшествующем примере. Новая коммуникация описывается с помощью формулы «многие многим» (many-to-many).Crosbie, V. What is new media?

К «новым медиа» можно отнести интернет версии СМИ, интернет-СМИ, интернет-ТВ и интернет-радио, мобильное ТВ, блогосфера, социальные сети, twitter, виртуальные сообщества, виртуальные игры и др. Первыми авторами, которые начали теоретизировать понятие «новые медиа» были Лев Манович и Вин Кросби. Манович выделил пять фундаментальных принципов «новых медиа»: числовое представление, модульность, автоматизация, изменчивость, транскодинг. Кросби «новые медиа» называет третьей моделью коммуникации, объединившей достоинства первых двух - межличностной и массовой коммуникаций.

1.2 Основные характеристики «новых медиа»

мультимедийный web documentary платформа

В современной научной среде системе «новых медиа» приписываются различные присущие характеристики. Например, такие как: интерактивность, мультимедийность, гипертекстуальность, конвергенция, дигитализация, и принадлежность ресурса к медиапространству, то есть наличие цифрового носителя. При этом важно, что «новые медиа» обладают всеми этими признаками одновременно. Так, газета, телепрограмма или радиопрограмма могут обладать признаком интерактивности посредством общения с читателями через звонки, письма и пр. Однако они не являются цифровыми, поэтому их нельзя отнести к «новым медиа»Карякина К.А. Актуальные формы и модели новых медиа: от понимания аудитории к созданию контента // mediascope.ru: Портал научных исследований СМИ. - 2010. - URL: http://mediascope.ru/node/524 (дата обращения: 20.03.2013)..

Далее мы рассмотрим основные характеристики «новых медиа» более детально.

Конвергенция (от латинского convergere - приближаться, сходиться) является существенным признаком «новых медиа». Иногда термин «конвергентные СМИ» считается синонимом термина «новые медиа». Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. Пособие для студентов вузов / Под ред. М. М. Лукиной. С. 14.

Вартанова Е. Л. прослеживает эволюцию понятия «конвергенция». Изначально оно известно как употребляемое в области биологии, естествознания для обозначения процессов сближения, взаимоуподобления. В 1950-х годах западные ученые начали применять термин в общественно-политических науках, а с 70-х гг. применительно к коммуникационным процессам. Широкое распространение термин «конвергенция» приобрел в 1990-х годах в связи с массовым развитием интернета.

Ближайшим синонимом конвергенции Вартанова называет слияние. Так, происходит слияние технологий, а также слияние различных типов медиа. Технологическая конвергенция связана с еще одним понятием - дигитализацией, то есть переходом к цифровому носителю. Конвергенция разных типов медиа приводит к тому, что становится тяжело определить, что это за медиа: интернет-радио, интернет-телевидение и пр.Вартанова Е.Л. К чему ведет конвергенция СМИ? // Информационное общество. - 1999. - Вып. 5. - С. 11-14.

Разные исследователи по-разному подходят к понятию конвергенции. Одни выделяют виды конвергенции, другие говорят об аспектах, в то время как Вартанова Е.Л. называет нечто подобное уровнями конвергенции, которых исследователь выделяет три: технологический, экономический/индустриальный и профессиональный. «На технологическом уровне конвергенция рассматривается как процесс, объединяющий все типы цифровой информации и медиаконтента в интегрирующихся телекоммуникационных, компьютерных сетях и медиа. На экономическом/индустриальном уровне конвергенцию СМИ следует рассматривать как порожденный технологическим развитием процесс интеграции трех прежде слабо связанных областей экономики - медиаиндустрии (традиционные печатные СМИ, ТВ и радио, а также предприятия, производящие контент-продукты как для медиакомпаний, так и непосредственно для аудитории), компьютерной (информационные технологии) и коммуникационных индустрий (телекоммуникации, телефония, технологии вещания)». Под профессиональным уровнем Лукина понимает процесс слияния содержания различных типов медиа, то есть конечным результатом деятельности всех типов редакции становится производство содержания в цифровом формате и не важно, что это: газета, радио, ТВ. Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. М. М. Лукиной. С. 10-27.

Взаимоуподобление различных СМИ несет в себе категорию мультимедийности, когда соединяются и сосуществуют различные способы представления информации - звук, видео, текст, фото. Слияние разных каналов передачи информации породило термин «мультимедиа», который появился в 1990-е гг. «Мультимедийность - это характеристика представления информации с помощью различных медийных платформ - вербального текста, фотографии, аудио-, видео-, графики, анимации и других производных от них форм». Однако важно заметить, что средства массовой информации начали идти по пути мультимедийности еще задолго до появления интернета. Публикация графических изображений, фотографий в газетах стали первым шагом к отказу от мономедийности. Там же. С. 83-85.

Одним из ярких примеров сочетания характеристик «новых медиа» можно назвать работу РИА Новости, где практически каждый материал содержит в себе элементы мультимедийности, гипертекстуальность и интерактивность. Рассмотрим пример освещения темы «ЕГЭ-2013», которая выделялась агентством как одной из заглавных. Материал от 3.06.2013 «Ответы на ЕГЭ по математике вновь появились в интернете до экзамена»Ответы на ЕГЭ по математике вновь появились в интернете до экзамена // РИА Новости. - URL: http://ria.ru/vl/20130603/940891568.html#ixzz2VE6VSR7M (дата обращения: 3.06.2013). является мультимедийным, так как соединяет в себе различные способы представления информации: текст, фото, аудио и видео (см. рис.1).

Рис. 1. Пример мультимедийного материала, РИА Новости

Еще одна характеристика «новых медиа» - это гипертекстуальность. «Гипертекст - текст, состоящий из потенциально бесконечного множества текстов, объединенных системой встроенных гиперссылок, что позволяет не только читать его горизонтально, как на бумаге, но и с помощью внутренних и внешних ссылок просматривать «вглубь». Этот термин появился еще в 1960-х гг благодаря американскому ученому Теду Нильсену. Гипертекст понимался как связь различных документов-текстов в единое целое. Вне интернета это можно наблюдать, например, в газетах, когда журналисты напоминают о том, что писали ранее они или другие СМИ («По сообщению такой-то газеты…»). Гипертекстовые связи в интернете происходят в единой среде и являются как бы третьим измерением - глубиной текста. Там же. С. 63-82.

Если взять для рассмотрения выше названный материал РИА Новости «Ответы на ЕГЭ по математике вновь появились в интернете до экзамена»Ответы на ЕГЭ по математике вновь появились в интернете до экзамена // РИА Новости., то можно увидеть, что в тексте присутствует значительное количество гиперссылок, которые отсылают аудиторию к другим материалам по этой теме, увеличивая их знания. Так, внутри текста есть ссылки на количество выпускников этого года, на материалы о нарушениях правил при сдаче ЕГЭ в разных городах, на авторские колонки, на мнение экспертов и на видео, касающиеся темы нарушений. В данном случае все ссылки являются внутренними, то есть ведущими на этот же ресурс, то есть сайт РИА Новости.

Для нашего исследования важнейшим свойством «новых медиа», на котором стоит остановиться подробнее, является интерактивность как средство взаимодействия с аудиторией. Интерактивность(от англ. Interaction - взаимодействие) рассматривается исследователями как двусторонний процесс взаимодействия с аудиторией и возможность ее отклика. Интерактивность является сущностным признаком «новых медиа», поскольку интерактивность изначально является частью интернет-технологий. Интерактивность обладает коммуникативной сущностью, которая в «новых медиа» выражается с помощью таких приемов, как, например, возможность комментирования, обсуждения на форумах и пр. Интерактивность улучшает взаимодействие с аудиторией, позволяет быстро получать реакцию, отклик аудитории, вести диалог с аудиторией. Никитенко А. А. Интерактивность, мультимедийность, гипертекстуальность как детерминирующие типологические признаки сетевых изданий // Вестник ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. - 2009. - Вып.1. - С. 159-166.

«РИА Новости» перед началом кампании ЕГЭ-2013 запустило несколько необычных интерактивных проектов. Во-первых, это «Навигатор абитуриента» Вузы России: навигатор абитуриента - 2013 // РИА Новости. - URL: http://ria.ru/sn_edu/20130315/923532085.html (дата обращения: 3.06.2013)., который был составлен на основании данных за 2012 г. (см. рис.2). С помощью интерактивного сервиса пользователь может выбрать подходящий для себя вуз по специальности, рейтингу, стоимости обучения.

Рис.2. Пример интерактивного проекта «Навигатор абитуриента», РИА Новости

Еще одним интерактивным проектом стала возможность проверить свои знания по различным школьным предметам с помощью типичных для ЕГЭ вопросов. Сервис «Проверь свои знания: сдай ЕГЭ»Проверь свои знания: сдай ЕГЭ // РИА Новости. - URL: http://ria.ru/infografika/20130522/938600487.html (дата обращения: 3.06.2013). был запущен на сайте РИА Новости 22.05.2013 г. (см. рис.3).

Рис.3. Интерактивный проект «Проверь свои знания: сдай ЕГЭ», РИА Новости

Интерактивность в сфере коммуникаций существует на нескольких уровнях: низший уровень в работе Галкина Д.В. «Техно-логика новых медиа: к проблеме генезиса цифровой культуры» получил название «интерфейс человек-машина» - это чисто технический процесс, взаимодействие через команды с помощью клавиатуры и мыши. Второй уровень - это обмен различными данными (аудио, видео, текст и пр.). Следующий уровень занимает функция предоставления услуг (это могут быть информационные услуги или другого рода, например, банковские платежи, интернет-магазины). Межличностное общение с помощью электронной почты, форумов и чатов располагается на следующем уровне. Далее идут интерактивные элементы средств массовой информации, представленных в электронном виде. Галкин Д.В. Техно-логика новых медиа: к проблеме генезиса цифровой культуры.

Лукина М. М. и Фомичева И. Д. в сборнике статей «Интернет-СМИ: теория и практика» к вопросу об уровнях интерактивной коммуникации подходят более широко и выделяют всего три уровня: 1) люди и документы (потребители имеют возможность узнать немного больше, сделав запрос); 2) люди и технология (потребители могут приспосабливать технологии для их более удобного использования); 3) люди и люди (потребители могут реализовывать двустороннюю модель общения).Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. М. М. Лукиной. - С. 90.

В интерактивной коммуникации граница отправителя и получателя информации размывается, их роли становятся относительными и не закрепленными.Галкин. Д. В. Техно-логика новых медиа: к проблеме генезиса цифровой культуры.Аудитория перестает быть простым получателем, она теперь может сама участвовать в обмене информацией и производстве информации. Так, появилось даже специальное понятие для обозначения потребителя-производителя - prosumer (producer+consumer).

Нора Пол, американский исследователь интернет-СМИ, рассматривает интерактивность с нескольких ракурсов. Она подчеркивает, что интерактивность свойственна и традиционным СМИ (например, в виде писем читателей или звонков в студию), однако только в «новых медиа», а конкретно в интернет-СМИ интерактивнсть разворачивается на одной площадке, в одной и той же физической среде, вместо привычной схемы газета-почта, радио-телефон и пр.

Нора Пол считает, что интернет медиа присуща не только коммуникация «от многих ко многим», но и другие виды коммуникаций. Так, это коммуникация «от одного к одному» (читатель использует электронную почту для коммуникации со СМИ), «от одного ко многим» (например, использование рассылки), «от многих к одному» (возможность задать вопрос конкретной персоне он-лайн), «от многих ко многим» (участие в форуме).Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. Пособие для студентов вузов / Под ред. М. М. Лукиной. - С. 86.

Интерактивность проявляется с помощью использования разных форматов общения: электронные письма, чат, форумы, SMS. Кроме того примерно с 2005 года приобрели популярность аутсорсинговые форматы интерактивности, то есть перенос интерактивного общения на другие интернет-площадки - блоги и социальные сети.

Интерактивные возможности могут протекать как синхронно (он-лайн), так и асинхронно. Взаимодействие вживую проявляется с помощью чатов, отложенный коммуникационный обмен - с помощью форумов, электронных писем.

Эмпирических исследований об интерактивном поведении аудитории в России не ведется, в западном научном сообществе их также практически не существует. Американский исследователь Бернофф подчеркивает неравномерное распределение активности пользователей и выделяет несколько типов аудитории по характеру ее активности: 1) создатели (сами создают контент); 2) критики (реагируют на имеющийся контент в форме комментариев); 3) коллекционеры (собирают контент с помощью RSS, тэгов, списков, голосования); 4) участники (собираются вокруг социальных сообществ); 5) наблюдатели (потребляют контент, но не участвуют в интерактивности); 6) неактивные (не создают и не потребляют контент).

Интерактивные возможности решают несколько основных задач: 1) функция информационного обмена с потребителем (пользователь может выяснить дополнительную информацию, высказать свое мнение); 2) функция навигации (помощь по ориентированию в контенте сайта); 3) функция регистрации (регистрация пользователей налаживает прямые контакты между аудиторией и редакцией); 4) коммерческие функции (организация торговых операций, например, оформление подписки). Кроме того если рассматривать понятие «интерактивность» шире (как предоставление разных услуг для потребителей), то стоит отметить и пятую функцию - адаптивную: каждый потребитель может подстроить сайт под себя в соответствии со своими потребностями. Это проявляется с помощью возможности подписаться на рассылку, выбрать дизайн, определенный контент и пр.

Лукина М.М. и Фомичева И.Д. в сборнике статей «Интернет-СМИ: теория и практика» приводят данные мониторинга 2003 года по использованию интерактивности в российских интернет-СМИ. Так, практически все сайты используют интерактивные возможности интернета. Однако на этот период времени самым популярным видом интерактивности была названа возможность отправить в редакцию электронное письмо, то есть по сути своей наиболее традиционная форма интерактивности (26 % попавших в выборку сайтов). Чуть меньше сайтов (25 %) используют форумы и гостевые книги, 13 % используют голосования, рейтинги, анкеты. Около 3 % сайтов предлагают пользователям поучаствовать в конференциях и онлайн-интервью.Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. Пособие для студентов вузов / Под ред. М. М. Лукиной. - С. 87-89.

«Новые медиа» - это не просто новые технологии и новый контент, это совершенно другой подход к пониманию медиа. С помощью интернета мы видим не только результат, конечный продукт, но и участвуем в самом процессе создания этого медийного продукта» (Джерон Ланьер).LangP. UnderstandingNewMedia: ExtendingMarshallMcluhan // PeterLang.InternationalAcademicPublishers. - 2010. - URL:http://www.peterlang.com/download/extract/58328/extract_311126.pdf(дата обращения: 18.03.2013).

Ключевым моментов в этой цитате можно назвать появление нового подхода к медиа, который базируется не только на технических изменениях, усовершенствованиях, но и на психологических трансформациях. Говоря об интерактивности «новых медиа», мы уже не раз подчеркивали сдвиг роли потребителя «новых медиа» от простого получателя к создателю и отправителю.

Сравнивая «старые» и «новые» медиа, исследователи неизменно первые называют пассивными, а вторые активными. При этом они имеют в виду, конечно, характер взаимодействия с аудиторией. В «новых медиа» аудитория активно участвует даже в поиске информации, и каждый в зависимости от собственных потребностей решает, когда остановиться. Изучая один определенный вопрос, потребитель может пойти по следующей цепочке:

Изучить вопрос в он-лайн справочниках, энциклопедиях Пройти по ссылкам на авторов, занимающихся данным вопросом Посмотреть, что об этом писали СМИ за последнее время Пройти по гиперссылкам на другие источники, дающие справочную, историческую информацию Обратиться на иностранные ресурсы Задать вопрос эксперту или такому же пользователю на соответствующем форуме и т.д.

Подобная цепочка у каждого потребителя будет своя: что-то будет изменено в порядке, что-то пропущено, что-то добавлено. Зависеть это будет от целей и задач, от степени образованности, от заинтересованности, от выдумки и навыков поиска и пр. При изучении же каких-то вопросов в традиционных медиа такого активного участия не существует: потребитель читает/слушает/смотрит то, что ему предлагается. Карякина К.А. Особенности журналистского и пользовательского контента в интернете.

Активность пользователей «новых медиа» заключается в следующих действиях: поиск необходимой информации, ее интерпретация; при необходимости поиск дополнительной информации; участие в создании своего контента, который распространяется тоже собственными силами, например, в блогосфере или социальных сетях; участие в модификации уже имеющегося контента и т.д.Тамже.

«Новым медиа» свойственны такие основные характеристики, как интерактивность, мультимедийность, гипертекстуальность, конвергенция, дигитализация. Сущностным признаком «новых медиа» является интерактивность, поскольку интерактивность изначально является частью интернет-технологий. Интерактивность рассматривается исследователями как двусторонний процесс взаимодействия с аудиторией и возможность ее отклика. В интерактивной коммуникации граница отправителя и получателя информации, то есть автора и потребителя, размывается, их роли становятся относительными и не закрепленными. Аудитория перестает быть простым получателем, она теперь может сама участвовать в обмене информацией и производстве информации, то есть аудитория «новых медиа» активная, а не пассивная - как в традиционных медиа.

Глава 2.Web documentary как новый мультимедийный формат

Появление и широкое распространение интернета, а также развитие мобильного интернета привело к появлению различных интерактивных форм -- интерактивная инфографика, или флэш-инфографика, разнообразные интерактивные спецпроекты, интерактивные видео. Цифровизация не могла не внести изменения и в сферу документалистики, что привело к появлению web documentary.

2.1 Сущность понятия web documentary

Web documentary как новый мультимедийный формат появляется благодаря конвергенции интернет-технологий и документального жанра, берущего свое начало с 1920 годаGaudenzi S. The Living Documentary: From Representing Reality to Co-creating Reality in Digital Interactive Documentary. - Goldsmiths, 2013. - P. 18..

Определение документального жанра претерпело немало изменений с течением времени - его использовали для описания различных форм и содержания: новости, образовательные фильмы, рассказы о путешествиях, телевизионные шоу. В 1920-х гг. шотландский журналист Джон Грирсон впервые употребил понятие «документальный» (documentary), обозначая жанр кино, в своем обзоре фильма Роберта Флаэрти «Моана». Грирсон излагает основные принципы документального фильма: во-первых, он утверждает, что документальный фильм является «новым и необходимым видом искусства, который может фотографировать сцены из жизни и реальные истории. Характеры и сцены, взятые из реальности, лучше отражают современный мир и дают больше возможностей для интерпретации». Наконец, он считает, что материал из жизни отражает суть реальности, показывая спонтанные движения, жесты, сцены.

Документальный фильм может принимать различные формы - от простого каталога событий до политического памфлета, однако в любом случае он отражает реальность, и это является главным отличием от игрового кино. Американский теоретик Билл Николс говорит, что документальные фильмы имеют тесную связь с мировой историей - жанр основан на связи фильма с исторической реальностью.Документальный фильм организован не вокруг главного героя, а вокруг аргумента или логики, чьи корни уходят в историческую реальность.

Главная характеристика, которую web documentary унаследовал от документального жанра - это репрезентация реальности. К отношениям между традиционной документальной формой и web documentary мы вернемся чуть нижеGifreu A. The interactive multimedia documentary.A proposed model of analysis // - Arnau Gifro. - 2009. - URL: http://www.agifreu.com/web_dmi/articles/Interactive_multimedia_documentary_PrePHD_Index_Arnau_Gifreu.pdf (дата обращения: 12.03.2014)..

В 2002 году во время французского кино фестиваля Cinema du Rйel Festival впервые было употреблено понятие web documentary, и начались эксперименты с новым форматом. К 2010 году увеличилось количество исследователей, которые в качестве предмета своей работы выбирают web documentary. В первую очередь это связано с увеличением количества производимых web documentary, а также c тем, что этот формат набирает популярность. Рост производства web documentary способствует повышению интереса как со стороны медиа среды, так и со стороны академического мира. Рост популярности в первую очередь хорошо прослеживается на увеличении числа фестивалей, премий, конференций, связанных с web documentary. Например, 2012 год отметился Международным фестивалем документальных фильмов в Амстердаме, в рамках которого прошла конференция Interactive Documentary (IDFA). В 2013 году в Брюсселе прошли Web-doc встречи.

Появляются специализированные сайты, где публикуется и накапливается информация о web documentary, которые объединяют в сообщества исследователей и производителей Web documentary и других специалистов этой сферы. Cреди них можно назвать I-Docs.org, французские блоги Le blogdocumentaire и Webdocu.fr, немецкую страницу WebdokuTreffpunkt и сайт Массачусетского технологического института, вплотную занимающегося этой темой - MIT Open documentary lab Braida N. Web documentary. Documenting reality in the Post-media age. - Academico, 2013. - pp. 62-63..

Однако, несмотря на появление значительного числа работ о web documentary, можно назвать лишь имена двух основных ученых, специализирующихся на этой тематике -- Сандра Гаудензи из Голдсмитского университета в Лондоне и Арно Гифро Кастельс из университета Помпеу Фабра в Испании. Основное исследование Гаудензи -- это ее PhD работа под названием The living documentary: from representing reality, to co-creating reality in digital interactive documentary. Gaudenzi S. The Living Documentary: From Representing Reality to Co-creating Reality in Digital Interactive Documentary. - Goldsmiths, 2013. - 308 p. Гифро известен pre-PhD работой The interactive multimedia documentary: A proposed analysis modelGifreu A. The interactive multimedia documentary.A proposed model of analysis // - Arnau Gifro. - 2009. - URL: http://www.agifreu.com/web_dmi/articles/Interactive_multimedia_documentary_PrePHD_Index_Arnau_Gifreu.pdf (дата обращения: 12.03.2014).. Из других авторов можно назвать Кейт Нэш, Инсук Чои и Николь Брайду. Nash K. Goa Hippy Tribe: Theorising Documentary Content on a Social Network Site // Media International Australia, 2012, pp. 30-41.

Nash K. Modes of Interactivity: Analyzing the Web-Doc // Media, Culture and Society, Vol.34, n2, 2012, pp. 195-210.

Nash K. What is interactivity for? The social dimension of

web-documentary participation // Academia.edu. - 2014. - URL: https://www.academia.edu/6725191/What_is_interactivity_for_The_social_dimension_of_web-documentary_participation (дата обращения: 21.04.2014).

Choi I. Interactive Documentary: A Production Model for Nonfiction Multimedia Narratives // Intelligent Technologies for Interactive Entertainment, Vol. 9, 2009, pp. 44-69.

...

Подобные документы

  • Определение новых медиа, средств массовой информации, интерактивных электронных изданий и новых форм коммуникации производителей контента с потребителями. История формирования и главные причины актуальности новых медиа. Их безопасность и интерактивность.

    курсовая работа [25,0 K], добавлен 26.12.2014

  • Анализ конкретных случаев неформальных ограничений в медиа, которые можно отнести к цензуре, запрещённой в российском законодательстве. Особенности правового ограничения свободы массовой информации в Интернете. Характер и причины самоцензуры в СМИ.

    контрольная работа [48,1 K], добавлен 08.01.2017

  • Медиа-холдинг – объединение СМИ с целью диверсификации экономических рисков или усиления политического влияния. История развития российских медиа-холдингов на примере "СТС Медиа-холдинга": задачи, структура, корпоративная ответственность, руководство.

    курсовая работа [215,8 K], добавлен 29.04.2011

  • Становление и развитие отечественного радиовещания в период Советского Союза 1921–1991 гг. и на рубеже тысячелетий. Радиовещание в системе масс-медиа. Творческие тенденции развития современного радио. Интернет-СМИ, их основные признаки и возможности.

    дипломная работа [2,6 M], добавлен 25.09.2013

  • Понятие и возникновение конвергентной журналистики. Классификация взаимопроникаемых технологий. Принципы координации средств массовой коммуникации. Мультимедийная история. Новые медиа и журналист. Контент средств массовой информации. Виды редакций.

    презентация [2,2 M], добавлен 10.11.2016

Работа, которую точно примут
Сколько стоит?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.