Соотношение между временем и видом глагола
Углубление и расширение знания учащихся о таких грамматических признаках глагола как вид и время. Формирование умения находить глаголы, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль. Индивидуальные задания на укрепление умений и навыков.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.02.2014 |
| Размер файла | 19,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Средняя школа № 173 имени Алии Молдагуловой
РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА
ПО РУССКОЙ РЕЧИ
Тема: Соотношение между временем и видом глагола
Класс: 6
Учитель: Сарманова Э.У.
Тема: Соотношение между временем и видом глагола
Цели урока:
1.Углубить и расширить знания учащихся о таких грамматических признаках глагола как вид и время.
2.Сформировать умение находить глаголы, определять его морфологические признаки и синтаксическую роль.
3.Способствовать формированию выразительного чтения, любви к русскому языку.
Методы урока: словесный, поисковый.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: карточки, таблица, интерактивная доска.
ХОД УРОКА.
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Президент РК Н.А. Назарбаев:
“Для нас очень важен русский язык, как язык, через который мы выходили и выходим на мировую культуру, на науку и знание. Он необходим. И мы должны не снижать того знания, которое у нас есть”.
Организация внимания учащихся. - Ребята, сегодня наш урок будет необычным, у нас гости.
II. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Вам нужно было запомнить пары глаголов
|
Что делали? |
Что сделали? |
|
|
Не забывали |
Не забыли |
|
|
Ходили |
Сходили |
|
|
Возвращались |
Возвратились |
|
|
Говорили |
Поговорили |
|
|
Смотрели |
Посмотрели |
III. ПРОВЕРКА ГЛУБИНЫ ЗНАНИЙ
А) Индивидуальные задания по карточкам.
Скажите по-русски.
1) О?у - білім б?ла?ы, Білім - ?мір шыра?ы.
2) ?з білмегені?ді кісіден с?ра,?лкен жо? болса кішіден с?ра.
3) Жеті ж?ртты? тілін біл, Жеті т?рлі білім біл.4) К?ш - білімде, білім - кітапта. глагол грамматика морфологические признаки
Б) Синтаксическая 5-минутка.
Групповая работа
(На интерактивной доске сочинение ученика. Надо найти орфографические и синтаксические ошибки)
Ранее утро. Под крышей сарая было гниздо. Маленький варабей упал из гнездо. Воробей пещал. Кот барсик крался кмалышу. Мать кинулась на врага и кот отступил.
Учитель: Как вы думаете, почему оно необычное? (В этом сочинении ученик допустил не только орфографические ошибки, но и синтаксические, связанные с нарушением норм построения предложений.)
Учитель: Ребята, давайте поможем ему исправить ошибки.
Учащиеся называют ошибки, учитель щелкает левой кнопкой мыши по указанной ошибке (слову или знаку препинания).
Верный вариант
Раннее утро. Под крышей сарая было гнездо. Маленький воробей упал из гнезда. Он пищал. Кот Барсик крался к малышу. Мать кинулась на врага. Кот отступил.
В) Фронтальный опрос:
* На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Примеры
* На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Примеры
* На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Примеры
* Какие предложения называются распространёнными и нераспространёнными?
* Какие части речи выступают в роли подлежащего?
* Какой частью речи чаще всего выражаются сказуемые?
IV. ПОДГОТОВКА К ВОСПРИЯТИЮ НОВЫХ ЗНАНИЙ
А) Под какой картинкой вы подпишете «Дети решали задачу», а под какой - «Дети решили задачу!»?
- Какова разница в значении выделенных глаголов?
- На какие вопросы они отвечают?
- Совершено ли действие на первой картинке и на второй?
V. УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ
А) Объяснение учителя:
Глаголы в русском языке имеют два вида:
НЕСОВЕРШЕННЫЙ (что делать?) и СОВЕРШЕННЫЙ (что сделать?). Глаголы совершенного и несовершенного вида объединяются в пары. Эти пары называются видовыми: они имеют одно значение и различаются только грамматически - относятся к разным видам. Для образования глаголов одного вида от глаголов другого вида используются:
приставки - ПИСАТЬ-НАПИСАТЬ, ЧИТАТЬ - ПРОЧИТАТЬ, ИГРАТЬ - ВЫИГРАТЬ.
суффиксы - РЕШАЛ - РЕШИЛ, ТОЛКАТЬ -ТОЛКНУТЬ.
Некоторые видовые пары представляют собою разные слова:
VI. ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ
А) От данных глаголов несовершенного вида образуйте глаголы совершенного вида.
|
Несовершенный вид |
Совершенный вид |
|
|
говорить |
Сказать |
|
|
ловить |
поймать |
|
|
брать |
взять |
|
|
садиться |
сесть |
|
|
ложиться - |
лечь |
|
|
находить |
найти |
|
|
класть |
положить |
ЧИТАТЬ -
УЖИНАТЬ -
ВЕРИТЬ -
ЖЕЛАТЬ -
ДЕЛАТЬ -
ЧУВСТВОВАТЬ -
Б) Поставьте вопросы к выделенным глаголам. Определите вид и время глаголов.
Решал задачу, учил правило. - Решил задачу, выучил правило. Решаю задачу, учу правило. Буду решать задачу, буду учить правило. Решу задачу, выучу правило. (время).
- Можно ли от глаголов настоящего времени образовать форму глаголов совершенного вида?
В) Работа с таблицей.
VII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.
Упр.№6, стр.124.
Написать предложения, добавляя из таблицы слова, которые подходят по смыслу. Подчеркните эти слова, задайте к глаголам вопросы и выделите приставки у глаголов совершенного вида.
1) Я _____________ учил новые русские слова и, _____________ выучил их.
2) Дома я _______________пела русские песни, ___________ на вечере я спела русскую песню.
3) Вечерами папа ____________________ читал мне книги на русском языке, _________________ он прочитал мне стихотворение «Зимний вечер».
VIII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ
Упражнение № 8
ІХ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА, ОЦЕНИВАНИЕ
Наш урок подошёл к концу (оценивание работ учащихся )
Х. ЗАДАНИЕ НА ДОМ:
Выучить правила, словарные слова, упр.10, стр.126
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
___________________
___________________
Упр.№6, стр.124.
Написать предложения, добавляя из таблицы слова, которые подходят по смыслу. Подчеркните эти слова, задайте к глаголам вопросы и выделите приставки у глаголов совершенного вида.
1) Я _____________ учил новые русские слова и, _____________ выучил их.
2) Дома я _______________пела русские песни, ___________ на вечере я спела русскую песню.
3) Вечерами папа ____________________ читал мне книги на русском языке, _________________ он прочитал мне стихотворение «Зимний вечер».
4) Мы _______________________ слышали от учителя: «Русский язык очень красивый». __________________ мы услышали, как наш учитель поёт по-русски.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика грамматических категорий английского глагола. Категория временной отнесенности. Виды английского глагола. Пассивные конструкции в английском и русском языках. Наклонения английского глагола: изъявительное, повелительное, сослагательное.
курсовая работа [90,0 K], добавлен 16.12.2010Формирование грамматических навыков при изучении английского языка. Упражнения по закреплению у учащихся умения использовать в речи Present Simple, Present Progressive. Способы использования лексики при письменном выполнении заданий, в процессе диалога.
учебное пособие [230,5 K], добавлен 22.10.2009Периоды истории немецкого языка и их морфологические особенности. Временные формы немецкого глагола и их историческое развитие. Современная классификация немецкого языка. Употребление и значение временных форм. Изучение грамматических категорий глагола.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 05.10.2012Эволюция сильных глаголов в английском языке. Развитие синтаксического строя английского языка. Претерито-презентные глаголы. Неправильные и супплетивные глаголы. Становление аналитических форм глагола. Система слабых глаголов, древнеанглийского глагола.
реферат [29,9 K], добавлен 17.12.2010Грамматические категории времени и вида в современном английском языке. Видо-временная форма английского глагола. Категориальная форма будущего времени. Сравнение видо-временных форм глагола и случаев их употребления в современном английском языке.
курсовая работа [508,7 K], добавлен 11.02.2011Исторические сведения о причастии. Выделение причастий в речи и в тексте, определение их морфологических признаков. Выделение причастных оборотов. Морфологические формы глагола, прилагательного, причастия. Словообразовательные признаки причастия.
презентация [2,5 M], добавлен 10.03.2015Отбор и организация грамматического материала. Психологическая характеристика средней ступени обучения. Формирование грамматических навыков и умений. Принципы построения содержания обучения. Формирование грамматических навыков при помощи наглядностей.
курсовая работа [76,1 K], добавлен 25.01.2009Грамматические категории английского глагола. Категория времени английского глагола. Специальные формы английского глагола. Времена глагола. Применение английских глаголов в определенном контексте. Технические отличия английского языка от русского.
курсовая работа [212,7 K], добавлен 30.10.2008Широкое употребление фразовых глаголов в разговорной речи. Устойчивая связка из глагола и предлога. Как выучить фразовые глаголы в английском языке. Слова латинского и германского происхождения. Непереходные и переходные глаголы, их видо-временные формы.
презентация [55,1 K], добавлен 25.05.2015Рассмотрение английского, немецкого и русского языков; их происхождение и краткая характеристика принадлежности к языковым семьям. Понятие глагола как части речи. Общие и различные элементы глагола как грамматической категории в указанных языках.
реферат [43,4 K], добавлен 03.12.2013Задания на закрепление знаний о правильной форме глагола в пассивном залоге и в условных предложениях. Употребление сложного дополнения и подлежащего. Модальные глаголы и их эквиваленты. Письменный перевод предложения с русского на английский язык.
контрольная работа [23,5 K], добавлен 29.11.2010Понятие о неличных формах глагола английского языка, их грамматические характеристики и особенности перевода с учетом синтаксических функций. Анализ переводческих трансформаций при передаче неличных форм английского глагола в произведении Дж. Сэлинджера.
дипломная работа [111,9 K], добавлен 11.11.2011Психолого-педагогические особенности формирования грамматических навыков. Методический аспект изучения грамматики английского языка на начальном этапе в средней школе. Система упражнений, направленная на формирование грамматических навыков у детей.
дипломная работа [64,7 K], добавлен 24.01.2009Формирование лексических навыков, сопутствующая задача: формирование произносительных навыков. Формирование произносительных и грамматических навыков. Контроль грамматических навыков и развитие диалогической речи. Развитие монологической речи.
отчет по практике [24,4 K], добавлен 08.10.2008Процесс языковой категоризации мыслительного содержания. Отношения между действием (состоянием) и субъектом действия (состояния), эксплицируемые на уровне функционирования словоформ. Функционально-семантическая категория персональности русского глагола.
контрольная работа [49,7 K], добавлен 06.01.2011Упражнения на употребление времен в сравнении. Употребление времен в пассивном залоге. Неличные формы глагола. Модальные глаголы с инфинитивом. Примеры перевода предложений с русского языка на английский. Словарь необходимых экономических терминов.
учебное пособие [386,7 K], добавлен 15.01.2010Характеристика семантического и функционального потенциала английского глагола to do. Сущность семантики, которая имеет большое значение при переводе с английского языка на русский. Понятия "полифункциональность", "многозначность" и "широкозначность".
контрольная работа [44,4 K], добавлен 27.10.2010Валентность как лингвистическое понятие. Непереходные (S-V структура), переходные (S-V-O структура) и двухпереходные (S-V-Oi-Od структура) глаголы. Комплекс переходные глаголы (S-V-Od-Co структура). To be как глагол-связка (S-to be-C структура).
курсовая работа [41,2 K], добавлен 03.12.2010Стилистическая оценка разрядов имен прилагательных. Синонимия прилагательных и существительных в косвенных падежах. Стилистическая характеристика форм имени числительного, оценка устаревших местоимений и использование грамматических категорий глагола.
реферат [36,1 K], добавлен 26.01.2011Простое предложение в немецком языке. Формальные признаки, способы выражения его частей. Падежи и их функции. Склонение имен существительных. Временные формы глагола (активный залог). Модальные глаголы, их временные формы. Сложные слова, инфинитив.
курс лекций [62,6 K], добавлен 17.07.2008
