Современный русский язык

Размещено на http://www.allbest.ru/

ЛЕКЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ

ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Преподаватель:

Молодикова Т.Н.

2013 г.



ЛЕКЦИЯ 1. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка. Речь устная и письменная. Характеристика типов речи, стилей

Русский язык - национальный язык великого русского народа. Русский язык отражает историю и культуру народа, является достоянием русской нации. 154 млн. человек считают русский язык родным.

Русский национальный язык - это исторически сложившаяся языковая общность, объединяющая всю совокупность языковых средств русского языка, в том числе: 1) все русские говоры (диалекты); 2) просторечия (ненормированная речь городских жителей; 3) социальные жаргоны; 4) индивидуально-авторский язык.

Высшей формой национального языка является русский литературный язык. синоним язык речь лексический

Литературный язык - это нормированная и обработанная форма общенародного языка, обладающая богатым лексическим фондом, упорядоченной грамматической структурой и развитой системой стилей.

Диалекты, просторечия, жаргоны находятся вне литературного языка.

Современный - язык, который используем в повседневной жизни в настоящее время. Нижняя граница современного русского языка - конец 30-х гг., когда закончилась миграция населения из деревни в город и язык стал «отстаиваться».

Основное свойство литературного языка - это его нормированность (кодифицированность). Именно благодаря нормированности русского литературного языка достигается однозначность и точность понимания при использовании его в общении.

Норма - это совокупность правил, которые регулируют употребление языковых единиц в данном языке на данном этапе его развития. Норма - это историческая форма, она изменчива. Наблюдается существование вариантов языковых норм, когда старое еще не выполнено, а новое не окончательно установилось: иначе - иначе; мышление - мышление.

Типы норм соответствуют ярусам языка. Поэтому выделяют следующие языковые нормы.

Орфоэпические нормы (произносительные): что [што]; синего [ва]; тся [цъ]; луг [к] и т.д.

Лексические нормы (употребление слов в свойственном им значении): Санки воткнулись в забор (правильно врезались).

Словообразовательные нормы (образование слов по законам данного языка): гореть - горение, смелеть - смеление (неверно образовано слово).

Морфологические нормы (правильное образование грамматических форм слова): много дел (но не делов), класть (но не ложить), жжет (но не жгет).

Синтаксические нормы (построение с/с и предложений по законам русского языка): ждали приезд Коли (правильно приезда). Котенок стал тонуть, он плавать не умел. (правильно Котенок не умел плавать, он стал тонуть.)

Стилистические нормы (целесообразное использование языковых средств в том или ином стиле).

Героем этой повести является Пугачев, главарь восставшего народа. (главарь - неуместно, т.к. содержит отрицательную оценку).

Земляника сплетничает (разг.) о судье, хотя тот является его родственником. (офиц.) - необоснованное сталкивание слов разных стилей.

Орфографические нормы - это правила написания слов, они закреплены в орфографических словарях, школьных учебниках по русскому языку и пособиях.

Пунктуационные нормы диктуют правила постановки знаков препинания.

Литературный язык обладает следующими признаками: 1) нормированность; 2) единство устной и письменной речи; 3) всеобщность для всех сфер деятельности; 4) обязательность для всех членов общества; 5) наличие системы функциональных стилей.

Русский литературный язык существует в двух формах: устной и письменной.

Первоначально единственной формой языка была устная, но с потребностью передавать речь на расстоянии, сохранять ее на долгое время появилась речь письменная.

Устная речь - это разговорная, диалогическая речь, складывающаяся из реплик, которыми обмениваются собеседники. Устная речь может быть и монологической (доклад, объяснение учителя), но при этом она сохраняет всю живость разговорной речи, ее выразительность, интонации.

Устная речь имеет свои особенности:

это речь звучащая, произносимая, рассчитанная на слуховое восприятие; 2) она дополняется жестами, мимикой; 3) более образная, эмоциональная, чем письменная; 4) отличается простотой предложений, наличием большого количества вопросительных и восклицательных предложений; 5) импровизированная, т.е. творится в момент речи; 6) ей свойственно наличие повторов, диалогов.

Преимущество устной речи по сравнению с письменной: живое, непосредственное общение. Ее недостатки: употребление диалектизмов, жаргонизмов, экспрессивно окрашенных слов; в ней много недосказанного, сокращений, которые восполняются мимикой, жестами.

Письменная речь - это речь, изображенная на бумаге при помощи знаков письменности. Она позволяет организовать обмен мыслями не только между людьми, находящимися в непосредственной близости, позволяет читать мысль неоднократно. Письменная речь имеет свои особенности: 1) рассчитана на зрительное восприятие; 2) не имеет живой аудитории, непосредственного слушателя; 3) более продуманная, взвешенная; 4) более сжата во времени; 5) не предполагает прямую реакцию на написанное - реакцию можно увидеть через некоторое время; 6) используются более сложные конструкции предложений.

Для письменной речи характерны полные предложения, строгий отбор слов (т.к. есть возможность уточнять, поправлять, дополнять написанное). Она имеет и недостатки: не дает возможности непосредственного общения; отсутствие дополнительных средств: мимики, жестов; неполных предложений. Эта речь требует точного выражения мысли.

Выделяют 2 разновидности речи: внутреннюю («про себя»), внешнюю (вслух).

Таким образом, единство устной и письменной речи - форм литературного языка - это важная черта любого языка.

В зависимости от содержания высказывания наша речь длится на 3 типа: описание, повествование, рассуждение.

Описание бывает разным: описание предмета, местности, состояния окружающей среды, внешности, характера человека, его душевного состояния, но общим для всех видов описания является одновременность проявления признаков.

Описание может быть деловым, научным и художественным. Деловое описание лишено эмоциональности, живости, образности. Научное описание дает точное представление о предмете или явлении, сообщает проверенные фактические данные. Художественное описание воздействует на воображение человека, на мир его чувств. В повествовании говорится о следующих друг за другом действиях.

Рассуждение имеет 3 части: 1. тезис, т.е. утверждение, которое нужно доказать; 2. аргументы, доказательства; 3. вывод.

Каждая из сфер общественной жизни использует свою разновидность литературного языка, т.е. свой стиль.

Стиль - совокупность языковых средств, выбор которых обусловлен содержанием, целенаправленностью и обстановкой речи. Различают 5 стилей речи.

Разговорный стиль употребляется в обыденной речи, в беседах. Цель разговорного стиля - общение, обмен мыслями, впечатлениями. Стиль реализуется в диалоге. В разговорном стиле употребляются слова и фразеологизмы разговорного стиля (брякнуться, ледяшка), эмоционально окрашенные слова (родненький, духотища), частицы, междометия, обращения, слова с переносным значением, вводные слова, неполные предложения, повторы слов и т.д.

В разговорном стиле отсутствует предварительный отбор языкового материала.

Официально-деловой стиль употребляется в официально-деловой сфере - в переписке граждан с учреждениями, учреждений с гражданами, учреждений друг с другом. Цель официально-делового стиля - информация. Форма реализации этого стиля - монолог.

Официально-деловой стиль располагает своими жанрами: устав, кодекс, закон, указ, приказ, доверенность, расписка, объявление, акт, протокол, инструкция и др.

В официально-деловом стиле используются слова в прямом значении, нейтральная лексика, стандартные выражения (принимая во внимание и др.), составные предлоги и союзы, специальные слова: дипломатические, юридические, общественно-политические, отлагательные существительные, развернутые предложения.

Стиль отличается точностью словоупотребления, отсутствием экспрессивно-окрашенной лексики.

Научный стиль употребляется при изложении научных вопросов, в научных трудах. Цель научного стиля - сообщение, объяснение научных результатов. Форма реализации этого стиля - монолог.

Научный стиль реализуется в жанрах: монография, статья, диссертация, отзыв, рецензия, аннотация, учебник, лекция.

В научном стиле используются слова в прямом значении, специальные слова (в том числе термины); сложные синтаксические конструкции; не используются экспрессивно-окрашенные слова.

Публицистический стиль употребляется в агитационно-массовой работе. Цель - воздействие на слушателей и читателей.

Форма реализации - устный или письменный монолог.

В этом стиле широко используются высокие, торжественные слова, фразеологизмы (держава, воспрянуть, преодолеть, стоять насмерть и др.), эмоционально-окрашенные слова, частицы, междометия, риторические вопросы, восклицания, повторы и др.

Стиль реализуется в форме публицистической статьи, очерка, выступления, фельетона.

Стиль художественной литературы реализуется в форме драмы, прозы и поэзии. Цель - воздействие с помощью созданных образов на чувства, мысли читателей и слушателей.

Художественный стиль предполагает предварительный отбор языковых средств. Для создания образов используются все языковые средства.

Русский язык - язык межнационального общения народов России. Русский язык способствует взаимному обогащению национальных культур, научному обмену, деловым связям.

Русский язык - один из мировых языков, один из наиболее развитых и совершенных. Русский язык является одним из официальных, рабочих языков ООН и ряда других международных организаций.

В настоящее время наблюдается сближение стилей языка, публицистического и разговорного, расширяются возможности языка. Вообще, сближение книжных и разговорного стилей - это столбовая дорога развития русского литературного языка.

Русский язык в начальной школе является основным учебным предметом. От качества знаний по русскому языку, от степени его усвоения его усвоения зависит не только успеваемость детей по другим дисциплинам, но и их общее развитие - развитие логического и образного мышления, языковой и общей культуры, т.е. в начальной школе закладывается фундамент, на основе которого будет формироваться личность каждого члена нашего общества. Все это определяет важность и ответственность задач, стоящих перед учителем начальной школы в преподавании русского языка. Чтобы решить их, он сам должен быть хорошо подготовлен по русскому языку, теоретически и практически.

В речи учащихся начальной школы, особенно в сельской местности еще дает себя знать диалектное влияние, и будущий учитель не только должен знать, с какими диалектными особенностями он может встретиться, но и работать над их искоренением.

Поэтому будущий учитель должен владеть нормами литературного языка, который является высшей формой общенационального языка.

ЛЕКЦИЯ 2. Понятие о лексике. Слово как единица языка. Основные типы лексических значений

Совокупность слов того или иного языка составляет лексику. Наука, которая изучает словарный состав языка, устанавливает значения слов и их употребление в речи, называется лексикологией.

Словарный состав русского языка насчитывает несколько десятков тысяч слов. Естественно, что каждый из говорящих по-русски владеет не всем этим громадным словарем, а только его частью. С остальными словами он может быть знаком, может догадаться по контексту, что они значат, но не использовать их в своей речи.

Слова, которые человек использует в своей речевой практике, устной и письменной, составляют его активный словарный запас. Слова, которые человек не использует в своей речевой практике, но которые известны ему по книгам, печати, речи других людей и т.п., составляет пассивный словарный запас человека.

Чем богаче и разнообразнее словарный запас человека, тем легче ему пользоваться языком.

Объектом изучения лексикологии является слово.

Слово - основная структурно-семантическая единица языка, служащая для именования предметов и их свойств, явлений и отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков.

Итак, слово - основная лексическая единица языка. Из слов строятся словосочетания, а из словосочетаний и слов - предложения, с помощью которых человек оформляет свои мысли и тем самым общается с другими.

Слово имеет ряд особенностей (признаков):

Воспроизводимость - слова не создаются каждый раз заново, а употребляются в готовом виде.

Непроницаемость - внутрь слова невозможно вставить какой-либо другой единицы без ущерба для его содержания.

Одноударность - наличие в слове одного основного ударения 9возможно побочное, дополнительное ударение).

Семантическая валентность - наличие у слова определенной сочетаемости с другими словами: карие (глаза) - коричневые (ботинки).

Фонетическая оформленность - наличие у слова определенного сочетания звуков, построенного по законам данного языка.

Лексико-грамматическая отнесенность - отнесенность слова к определенной части речи.

Слово имеет лексическое значение, которое изучается в лексикологии, и грамматическое значение, которое изучается в грамматике.

Лексическое значение слова - это смысловое содержание слова, одинаково понимаемое людьми, говорящими на данном языке. Оно устанавливает связь между словом и называемым им предметом, явлением, понятием, действием: «повстречать» - случайно встретить.

Грамматическое значение - характеристика слова как элемента определенного грамматического класса: повстречать - глагол неопределенной формы, совершенного вида, невозвратный, переходный.

Лексическое значение слова называет предметы, понятия, явления, признаки разными способами.

В связи с этим выделяют следующие типы лексических значений:

1. Слово может иметь прямое или переносное значение.

Прямое значение прямо указывает на предмет, явление, действие, качество.

Если прямое значение переносят на другой предмет на основе сравнений, ассоциаций, то такое значение называют переносным.

Например, у слова нога (уменьшительно ножка) основное, прямое значение - «одна из двух нижних конечностей человека». По сходству выполняемых функций и месту расположения это название используется и для наименования опоры (мебели, механизмов): ножка стола. Корень зуба, петрушки, дерева (пр. знач.) - корень рода, корень зла - переносное значение.

Различают следующие типы переносных значений.

Метафора - перенос названия с одного предмета или явления на другие на основе сходства их признаков (рукав рубахи - рукав реки; плывут корабли - плывут облака).

Метонимия - перенос по смежности, т.е. между предметами и явлениями такая тесная связь, при которой упоминание одних сейчас же приводит на память другие: люблю Пушкина (перенос с фамилии автора на его произведения); класс пришел (с помещения, учреждения, жилища на тех, кто в них находится); тарелка пролилась (с сосуда на его содержимое); в ушах золото (с материала на изделие из него) и т.д.

Разновидностью метонимии является синекдоха - такой тип переноса, при котором целое называется так, как часть целого: частные лица; в семье прибавился лишний рот; стадо в 30 голов.

Синекдоха выражается в употреблении ед. числа существительного для обозначения совокупности, множества (студент нынче пошел не тот), в употреблении названия характерной детали вместо названия целого (первая скрипка, первая ракетка мира).

Синекдоха - перенос наименования с одного предмета на другой по количественному признаку (с целого на часть или с части на целое)

Лексическое значение слова может быть непроизводным (немотивированным) и производным (мотивированным).

Непроизводное (немотивированное) значение - основное значение, которое первично по времени своего возникновения и служит основой, базой для возникновения другого значения.

Например, слово «рука» имеет немотивированное значение.

Производное (мотивированное) значение возникает на базе основного значения: ручной - мотивировано семантическими и словообразовательными связями со словом рука.

Слово может иметь свободные и несвободные значения.

Свободное значение реализуется при сочетании данного слова с большим кругом других слов. Например, сказка (длинная, короткая, интересная, скучная, русская и т.д.). Свободное значение ограничено предметно-логическими связями слова в языке, например, нельзя соединять слово рука со словами типа веселая, умная, глубока и т.п.

Несвободное (связанное) значение слова реализуется при сочетании данного слова с узким, ограниченным кругом других слов и обусловлено языковыми связями: закадычный друг (нельзя сказать закадычный враг).

Слова могут иметь номинативные и экспрессивно-синонимические значения.

Номинативные значения слов используются прежде всего для называния предметов, явлений, качеств, действий и т.д.

В экспрессивно-синонимическом значении преобладает эмоционально-оценочный признак. Например, долговязый, длинный (человек) не только указывает на большой рост, но и содержит неодобрительную оценку такого роста.

Таким образом, знание разных типов лексических значений помогает глубже разобраться в семантической структуре слова. При изучении русского языка в начальной школе важное место занимает работа по лексической грамотности учащихся, по усвоению ими новых разрядов слов, приобретению навыков правильного и уместного употребления слов в речи.

ЛЕКЦИЯ 3. Многозначные слова. Омонимы, их использование в речи

В современном русском языке есть слова, которые имеют одно лексическое значение: бинт, береза, фломастер, … . Такие слова называются однозначными или моносемантическими. Способность слов выступать лишь в одном значении называется однозначностью (моносемией).

Однозначны, как правило, имена собственные; слова, не получившие еще широкого распространения (лавсан, пицца), термины (бронхит, словосочетание); слова, обозначающие предметы специального употребления (бинокль, троллейбус).

Однозначные слова противопоставлены другой группе слов - многозначным или полисемантическим , словам, которые имеют два или более лексических значений. Способность слов иметь несколько называется многозначностью или полисемией. Например, слово корень: 1. Подземная часть растения. 2. Внутренняя часть волоса, зуба, ногтя. 3. основная морфема слова. 4. Перен. Начало, источник, основа.

Многозначность слова обычно реализуется в контексте (предложении, словосочетании).

От многозначных слов следует отличать слова-омонимы.

Омонимы - слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению: ключ (родник) - ключ (для замка); норка (животное) и норка (нора); лук (оружие) и лук (растение).

В лексикологии различают 2 типа слов - омонимов: полные и неполные.

К полным лексическим омонимам относятся слова одной и той же части речи, у которых совпадают все грамматические формы.

Например, наряд - одежда; наряд - распоряжение - полные омонимы, т.к. совпадают во всех падежных формах единственного и множественного числа.

К неполным (частичным) лексическим омонимам относятся слова одной и той же части речи, у которых совпадает не вся система форм. Например, мир - «отсутствие войны»; мир - вселенная»; лук «растение» - лук - «оружие» - первые слова не употребляются в форме множественного числа.

Различают 3 типа омонимов:

Омоформы (грамматические омонимы) - слова, совпадающие по звучанию и написанию в какой-нибудь одной грамматической форме (реже - в нескольких): три - числительное; три - глагол; ночи - формы род., дат., предл. пад ед.ч и им., вин пад. мн.ч.

Омофоны (фонетические омонимы) - слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному: луг - лук; молод - молот; гриб и грипп.

Омографы (графические омонимы) - слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному: атлас - атлас, кружки - кружки.

Слова, находящиеся в отношениях омонимии в семантической системе языка, т.е. вне контекста, называются языковыми омонимами.

Слова, находящиеся в отношениях омонимии только в данном контексте, называются речевыми омонимами.

Нельзя смешивать многозначные слова и слова омонимы. Существуют способы, помогающие отличать омонимию от полисемии:

Подбор синонимов. Если они оказываются семантически близкими друг другу, то перед нами многозначное слово, если нет - омонимы.

Мир (тишина) ; мир (вселенная).

Подбор родственных слов: мир - мирный; мир - мировой.

Установление лексической сочетаемости: мир - объехать весь мир; мир - заключить мир.

Установление этимологических связей: бой (сражение) - общеслав.; бой (мальчик, слуга) - заимствовано из английского языка.

В отличие от многозначных слов омонимы не имеют общего семантического (лексического) стержня.

Значения слов - омонимов в речи не сталкиваются. Омонимичные слова совмещаются в произведениях художественной литературы: в стихотворных каламбурах, в юмористических произведениях. Большое количество стихов, в которых обыгрывается омонимия, можно найти у поэтов Я. Козловского, А. Барто, Г. Сапгира и др.

Он купил ириску,

Решил ее не есть.

Но как не съесть ириску,

Когда ириска есть.

(А. Барто).

Омонимы служат средством создания образа, выразительной речевой ситуации, публицистичности.

ЛЕКЦИЯ 4. Синонимы и антонимы в русском языке

В лексикологии изучаются отдельные группы слов, находящихся в различных смысловых связях.

Синонимы - это слова одной и той же части речи, близкие или одинаковые по лексическому значению, но различные по звучанию: храбрый - смелый, мужественный, отважный, удалой.

Группа слов, объединенных синонимическими отношениями, образует синонимический ряд: родина - отечество, отчизна.

Слово, стилистически нейтральное и наиболее употребительное, является в этом ряду главным, доминантой; в данном синонимическом ряду слово родина.

Многозначные слова могут входить в различные синонимические ряды: наметить («штрихами, тонкими линиями очертить основные контуры чего-либо») - обозначить; наметить («определить для выполнения») - запланировать.

Различают 6 типов синонимов.

Синонимы, различающиеся между собой только оттенками лексического значения, называются смысловыми (семантическими): веселый - радостный; неплохой - хороший - отличный. «Радостный» - более краткосрочный признак, чем «веселый». Во втором синонимическом ряду степень положительной оценки возрастает.

Слова - синонимы, различающиеся между собой только стилистической окраской, называются стилистическими. Например, упасть (общеупотребительное) - хлопнуться (разговорное); принадлежность (общеупотребительное) - атрибут (книжное).

Синонимы, различающиеся оттенками лексического значения и стилистической окраской, называются семантико-стилистическими: блуждать (книжное) - кружить (разговорное) - плутать (разговорное).

Все рассмотренное выше синонимические ряды состоят из слов, чем-то отличающихся друг от друга, т.е. это неполные синонимы.

Слова - синонимы, тождественные по значению и употреблению, называются полными (абсолютными): орфография - правописание; бегемот - гиппопотам.

Все выше названные слова - синонимы находятся в синонимических отношениях в лексической системе языка, т.е. вне контекста, и поэтому называются языковыми.

Слова, находящиеся в синонимических отношениях только в данном контексте, называются речевыми (контекстуальными) синонимами.

…Устам как будто нарушать не хочется пустыню безглагольства. (В.Г. Венедиктов) - синонимический ряд молчание, безмолвие пополняется словом безглагольство. Остап уже собирался взять его за ошейник. (воротничок).

Синонимы позволяют разнообразить речь, избежать употребления одних и тех же слов, делают речь яркой и выразительной, гибкой.

Антонимы - слова одной части речи, различные по звучанию и противоположные по значению: конец - начало, холодно - тепло.

Не все слова имеют антонимы. Не имеют антонимов:

Имена собственные: Петр, Саша.

Конкретные существительные: бумага, стакан.

Числительные (сто, пятый, двое).

Большинство местоимений: он, кто и др.

Относительные прилагательные: дровяной, глиняный.

Чаще всего антонимические пары образуют качественные прилагательные и наречия, реже - существительные и глаголы.

По структуре различают антонимы:

Разнокорневые: жар - холод; ускорять - замедлять.

Однокорневые: друг - недруг; зацветать - отцветать.

Слова, являющиеся противоположными по значению в лексической системе языка, т.е. вне контекста, называются языковыми: тихо - громко; веселый - грустный.

Слова, противоположные по значению только в данном контексте, называются контекстуальными: Сокол - Уж (у Горького).

…Они сошлись: Вода и Камень, Стихи и Проза, Лед и Пламень.

Антонимы используются как прием для создания контрастных образов, для резкого противопоставления понятий, усиливают эмоциональность речи.

Антонимы используются в антитезе: (стихот-я Лермонтова «Парус», А.С. Пушкина «ты и я».)

И Смерть и Жизнь - родные бездны:

Они подобны и равны,

Друг другу чужды и любезны,

Одна в другой отражены. (Д. Мережковский).

Антонимы используются при создании оксюморона «Живой труп», «Оптимистическая трагедия» и т.д.

ЛЕКЦИЯ 5. Основные фонетические единицы речи. Слог. Особенности русского слогоделения. Ударение. Особенности русского ударения

Наша речь представляет собой звуковой поток, который членится на звуковые отрезки. В русском языке такими отрезками являются фраза, речевой такт (синтагма), фонетическое слово, слог, звук.

Фонетическая фраза - это самая крупная фонетическая единица, законченное по смыслу высказывание, объединенное особой интонацией и отделенное от таких же других единиц паузой.

Например: Было ветрено, сыро и скверно. // Дверь в сад была открыта.// На почерневшей от мокроты террасе высыхали лужи ночного дождя.//

Звуковая цепь членится на 3 фразы, определяемые паузой. Фраза соответствует относительно законченному по смыслу высказыванию. Границы фразы и предложения могут совпадать, как в приведенном примере, а могут и не совпадать: Я рад, что сдал экзамен. - 2 предложения, а фраза одна.

Каждая фраза интонационно оформлена.

Интонация - это совокупность средств органов речи, отражающих ее смысловую и эмоционально-волевую ее стороны. Он пришел. Он пришел? Он пришел!

Фраза может члениться на речевые такты (синтагмы).

Речевой такт (синтагма) - часть фразы, ограниченная паузами и характеризующаяся интонационной незаконченностью. Паузы между речевыми тактами короче, чем между фразами: Было ветрено/,сыро/ и скверно.

Членение на речевые фразы и такты обусловлено смыслом, который вкладывает в высказывание говорящий. В зависимости от того, где кончается речевой такт и начинается следующий, порой меняется значение высказывания: Как поразили его /слова/ брата.

Речевой такт состоит из одного или нескольких слов - отрезок звуковой цепи, объединенный одним словесным ударением. Фонетическое слово может соответствовать одному или нескольким лексическим единицам.

В записанной фразе 5 фонетических слов.

Фонетическое слово членится на слоги.

Слог - это минимальная произносительная единица, образуемая единым дыхательным толчком и характеризуется максимальной слитностью своих компонентов. Слог - часть фонетического слова (один или несколько звуков), произносимая одним толчком выдыхаемого воздуха.

Вершиной слога является гласный звук, т.к. гласные являются слогообразующими (слоговыми) звуками в отличие от неслогообразующих (неслоговых) согласных: ве-сна, гор-ка.

Слог строится по закону восходящей звучности: в пределах слога звуки располагаются от наименее звучного к более звучному. Слогораздел проходит в месте наибольшего спада звучности. Наиболее звучными являются гласные, затем следуют сонорные согласные, шумные звонкие и шумные глухие.

При сочетании согласных в слове граница слогораздела проходит:

шумный + шумный: стро/чка, про/стой, зве/зда; (при сочетании двух шумных согласных слогораздел проходит перед эти сочетанием);

шумный + сонорный: до/бро, ве/сна;

сонорный + сонорный: то/мный, у/мный;

сонорный / + шумный: пар/та, кол/ба, кон/верт;

[ j ] / + любой согласный: пой/дем, лей/ка.

По началу слоги могут быть:

- прикрытые (начинаются с шумного согласного): па;

- неприкрытые (начинаются с гласного): ам;

- полуприкрытые (с сонорного): ро.

По концу:

- открытые (оканчивается на гласный): ца;

- закрытые (на согласные шумные): ход;

- полузакрытые (на сонорный): пар.

По отношению к ударению слоги бывают ударные и безударные.

Слоги могут быть с восходящей, нисходящей, восходяще-нисходящей, нисходяще-восходящей, постоянной (ровной) звучностью: о/го/род, ам.

Довольно часто встречаются слова с сочетаниями согласных, в которых нет полного соответствия между фонетическим делением на слоги и переносом слова, между фонетическим делением на слоги и переносом слова, между фонетическим делением на слоги и морфемным членением слова.

Слогораздел Перенос слов, морфемное членение

со/гла/сный со-глас-ный со-глас-н-ый

о/смо/три/те/льный осмо/три/тель/ный о-смотр-ительн-ый

Слово может состоять из одного, двух или более слогов.

Более сильное произношение, выделение одного слога большей силой голоса в слове называется словесным ударением.

Русское словесное ударение, зависящее от силы выдоха, является силовым, динамическим.

По прикрепленности к определенному слогу в слове русское ударение является разноместным, т.е. оно может встречаться на любом слоге слова: комната, сорока, стена.

Русское ударение подвижное, т.к. может переходить с одного слога на другой в формах слова: окно - окна; понять - понял - поняла.

Иногда слова имеют не одно, а два и даже больше ударений. Одно из них является главным, остальные второстепенными, побочными: . встречаются они в сложных словах: кинокартина, словообразовательный, автовеломотогонки.

Односложные служебные слова и частицы обычно не имеют ударения и примыкают к самостоятельным словам: под окном, надо же.

Безударное слово, которое примыкает к ударному спереди, называется проклитикой (предлоги, союзы, некоторые частицы); безударное слово, примыкающее к ударному сзади, называется энклитикой (частицы - ка, ли, же; иногда могут быть самостоятельные слова из лесу, без вести).

Слоги состоят из звуков.

Звук, слог, фонетическое слово, речевой такт, фраза - основные фонетические единицы языка, разные отрезки речевого потока.

Ударение, как и интонация, относятся к фонетическим средствам.

ЛЕКЦИЯ 6. Звуки речи; их образование. Гласные звуки современного русского языка, их классификация. Позиционные чередования гласных звуков

Звук - это минимальная неделимая единица произносительной речи.

Каждый звук образуется в результате деятельности речевого аппарата человека в сложном взаимодействии с центральной нервной системой.

Речевой аппарат состоит из 5 главных частей:

дыхательного аппарата (грудная клетка, диафрагма, легкие, бронхи, дыхательное горло);

гортани (несколько подвижных хрящей; один из хрящей выдается вперед - кадык; к хрящам прикреплены голосовые связки - два небольших пучка мускулов);

надставн6ой трубы (полости рта и полости носа);

органов произношения (активные: губы, язык, маленький язычок; пассивные: зубы, альвеолы, нёбо);

центральной нервной системы.

Воздушная струя, идущая из легких, моделируется колебаниями голосовых связок и препятствиями, создаваемыми органами речи в полости рта и носа.

Различаются 2 основных положения голосовых связок:

связки тесно сближены и натянуты, выдыхаемый из легких воздух прорывается между связками и заставляет их дрожать; создается голос (при произнесении гласных звуков, звонких согласных);

связки не натянуты, голосовая щель расширена, воздух проходит свободно, голоса не получается (при произнесении глухих согласных).

Надставная труба состоит из полости рта и полости носа. Полость рта при произнесении звуков меняет свой объем и форму. Одни звуки русского языка произносятся при широком растворе рта ([a] ), другие - при среднем ([э] ), третьи - при узком ([и]).

Носовая полость принимает участие только в образовании звуков [н] и [м]: при произнесении этих звуков небная занавеска опущена и воздух проходит через нос. При образовании всех остальных звуков мягкая часть неба поднимается и прижимается к задней стенке зёва. Воздух проходит только через рот.

Собственно органами произношения являются язык и губы. Совершая те или другие движения, они активно участвуют в образовании звуков речи: например, при образовании звука [в] нижняя губа приближается к верхним зубам.

Работа речевого аппарата совершается при непременном участии головного мозга (центральной нервной системы).

Все звуки русского языка делятся на гласные и согласные. В русском языке 43 звука: 6 гласных и 37 согласных.

Гласные и согласные звуки различаются:

акустикой: гласные образуются только голосом; согласные - шумом, голосом и шумом;

артикуляцией: гласные образуются голосом в гортани напряжением голосовых связок, при этом воздух свободно проходит в полость рта, не встречая препятствий на своем пути.

При образовании согласных свободного прохода для воздушной струи в ротовой полости нет.

Язык может прикасаться к зубам или нёбу, губы могут смыкаться. Воздушной струе приходится преодолевать эти препятствия, при этом образуется шум.

смыслоразличительной ролью. Согласные обладают большими различительными способностями, нежели гласные.

Например, если в слове столик при произношении опустим сначала гласные (с т л к), потом согласные (о и), то очевидно, что по согласным можно угадать слово, по гласным - нельзя.

Гласные звуки - это звуки речи, образуемые голосом в гортани напряжением голосовых связок, при этом воздушная струя свободно проходит в полость рта, не встречая препятствий на своем пути.

В русском языке 6 гласных звуков: [a], [о], [э], [и], [ы], [у].

Гласные звуки характеризуются 3-мя признаками:

степенью подъема языка по отношению к небу;

степенью продвинутости языка вперед или отодвинутости назад;

участием губ (огубленностью - неогубленностью).

По степени подъема языка, т.е. по движению языка по вертикали, по степени его приближения к небу все гласные делятся на звуки верхнего, среднего и нижнего подъемов. Гласные верхнего подъема - [и], [ы], [у]; среднего - [э], [o]; нижнего - [a].

По месту подъема языка, т.е. по движению языка по горизонтали при образовании звука, гласные делятся на звуки переднего, среднего и заднего рядов.

При образовании гласных переднего ряда язык продвигается вперед: [и], [э]; заднего ряда - язык отодвигается назад, к нёбу приподнимается задняя часть языка: [у], [o]; гласные среднего ряда [ы], [a] занимают среднее положение между передними и задними гласными.

По огубленности - неогубленности гласные делятся на лабиализованные и нелабиализованные. При образовании лабиализованных звуков [у], [o] губы вытягиваются вперед и округляются.

Гласные звуки могут находиться в сильных и слабых позициях.

Позиция, в которой гласные звуки четко различаются, называется сильной (позиция под ударением).

Позиция, в которой гласные звуки не различаются, называется слабой.

Гласные звуки под ударением не всегда произносятся одинаково. Их качество может зависеть от соседних согласных звуков, к которым они могут приспосабливаться. Это аккомодация - процесс приспособления гласного к согласному звуку в пределах ударного слога.

Это явление основано на том, что звуки речи произносятся в потоке речи и рекурсия предшествующего звука накладывается на экскурсию последующего звука.

Гласные [и], [э] в позиции между двумя мягкими согласными и абсолютном начале слова перед мягким согласным становятся более закрытыми и напряженными на всем своем протяжении [], [].

Гласные [aя], [oя], [уя] в позиции после твердого согласного перед мягким, в абсолютном начале слова перед мягким согласным становятся более передними и верхними на этапе рекурсии.

Гласные [яa], [яo], [яу] в положении после мягкого согласного перед твердым становятся более передними и верхними на этапе экскурсии.

Гласные [яая, яоя, яуя] в положении между мягкими согласными становятся более передними и верхними на всем протяжении звучания.

В безударных слогах гласные артикулируются менее четко и изменяют свое звучание, они редуцируются.

Редукция - изменение звуков в безударном положении.

Редукция бывает количественная и качественная.

Качественная редукция - качественное изменение гласных звуков в безударном положении.

Ей подвергаются гласные [a], [o], [э].

Гласные [a], [o] после твердых согласных в I позиции (1 предударный слог и абсолютное начало слова) произносятся как ослабленный звук [], во II позиции (все остальные слоги) как [ъ]: окно, сады, вода, колокола.

Гласные [a], [o], [э] после мягкого согласного в первой позиции произносятся как [и^э], во второй - как [ь]: песок, щадить, ветерок.

Гласный [э] после твердых согласных в I позиции произносятся как [ы^э], во 2 - как [ъ]: шерстяной, этаж.

[] - это звук средне-нижнего подъема, средне-заднего ряда, нелабиализованный;

[и^э], [ы^э] - переднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованные;

[ь] - средне-нижнего подъема, передне-среднего ряда, нелабиализованный;

[ъ] - среднего ряда, среднего подъема, нелабиализованный.

Количественная редукция - это уменьшение долготы и силы звучания гласного в безударном слоге. Количественно редуцируются гласные [и], [ы], [у].



ЛЕКЦИЯ 7. Звуки речи; их образование. Согласные звуки современного русского языка, их классификация. Позиционные чередования согласных звуков

Согласные звуки - это звуки речи, образуемые голосом и шумом или только шумом.

В русском языке 37 согласных звуков.

Согласные звуки классифицируются по 5 признакам: по месту образования, по способу образования, по участию голоса и шума, по наличию и отсутствию палатализации, по участию или неучастию голоса.

По месту образования, т.е. по месту действия активных и пассивных органов (какой активный орган совершает активную работу и с каким пассивным органом он смыкается или сближается) согласные звуки делятся на губные и язычные (зубные).

Губные согласные могут быть губно-губными (двугубными): [п], [п'], [б], [б'], [м], [м'] (пассивный орган - верхняя губа), и губно-зубными: [в], [в'], [ф], [ф'] (пассивный орган - зубы).

Язычные согласные делятся на переднеязычные: [т], [т'], [д], [д'], [з], [з'], [с], [с'], [ж], [ч'], [л], [л'], [н], [н'], [р], [р'], [ш]; заднеязычные: [г], [г'], [к], [к'], [х], [х'] и среднеязычные [ j].

По способу образования (способу преодоления преграды) согласные звуки делятся на 2 группы: смычные (полная смычка органов речи) и щелевые (щель между органами речи).

Смычные согласные делятся на взрывные (мгновенные): [д], [д'], [т], [т'], [г], [г'], [к], [к']; при образовании которых толчок выдыхаемого воздуха разрывает преграду между смыкающимися активными и пассивными органами.

К смычным дрожащим относят звуки [р], [р'], которые образуются путем вибрации, дрожания кончика языка и смыкания и размыкания с альвеолами.

Два согласных звука [ч'], [ц] - смычные слитные (аффрикаты) - их образование начинается с полной смычки, но на последней фазе сомкнутые органы только приоткрываются, образуя щель для выхода воздуха.

Смычка между органами речи может быть неполной, т.е. остается проход для воздуха.

К смычно-проходным звукам относят боковые [л], [л'] (воздух протекает между боковой частью языка и зубами) и носовые [н], [н'], [м], [м'], при образовании которых воздух свободно протекает через носовую полость.

При образовании щелевых согласных звуков: [в], [в'], [ф], [ф'], [з], [з'], [с], [с'], [ж], [ш], [j], [х], [х'] - сближенные органы речи образуют щель.

По участию голоса и шума согласные делятся на сонорные и шумные.

У сонорных голоса больше, чем у шумных. Сюда входят [н], [м], [л], [р] и [j]. Остальные звуки шумные.

По участию голоса согласные делятся на 2 группы: произносимые с голосом (звонкие) и без голоса (глухие).

По признаку звонкости/глухости согласные звуки образуют пары: [б - п], [б' - п'], [в - ф], [в' - ф'], [г - к], [г' - к'], [д - т], [д' - т'], [з - с], [з' - с'], [ж - ш]. Непарными по звонкости / глухости являются согласные ['], [ц], [ч], [х] - они всегда глухие; всегда звонкие (сонорные): [р], [р'], [л], [л'], [н], [н'], [м], [м']; [j].

По наличию или отсутствию палатализации согласные звуки делятся на твердые и мягкие. При образовании мягких звуков наблюдается палатализация - приподнятие по направлению к твердому нёбу передней части языка.

По признаку твердости / мягкости согласные образуют пары: [б - б'], [п - п'], [в - в'], [ф - ф'], [д - д'], [т - т'], [г - г'], [к - к'], [х - х'], [з - з'], [с - с'], [л - л'], [м - м'], [н - н'], [р - р']. Всегда твердые [ж], [ш], [ц]; всегда мягкие - [ч'], [j], ['].

Звуки речи в одной и той же морфеме могут заменять друг друга. Эта замена (или мена) называется чередованием звуков. Различают чередования исторические и позиционные (или фонетические).

Позиционные (или фонетические) чередования звуков являются «живыми» чередованиями, т.е. они зависят от позиции, какую занимает звук в слове, и объяснимы фактами современного языка. Позиционные чередования на письме не отражаются.

В области согласных звуков действуют следующие фонетические законы;

1. Закон конца слова - замена звонкого согласного парным ему глухим: луг [лук], дуб [дуп].

2. Ассимиляция по глухости и звонкости, мягкости-твердости.

Если в слове оказываются рядом 2 согласных звука, разных по степени звучности, то происходит уподобление одного согласного другому. Такое изменение звука называется ассимиляцией.

В силу этого закона один из звуков становится глухим: сказка [скаскъ] - звук [з] находится в слабой позиции (перед шумным согласным), уподобляется ему и заменяется на парный глухой [с]. Ассимиляция по глухости, частичная по результату (звук уподобляется другому не полностью); регрессивная (последующий звук оказывает влияние на предыдущий); контактная, т.к. указанные звуки находятся рядом.

В другом положении согласных звук может озвончаться: просьба [проз'бъ]. Это ассимиляция по звонкости.

Ассимиляция по звонкости происходит не всегда: она отсутствует перед звонкими [в], [в'], [j], перед сонорными: свой.

Ассимиляция по мягкости происходит, если твердый согласный оказывается в положении перед мягким согласным: стена [c'т'и^эна], пенсия [п'эн'с'иjь]; передник [п'и^эр'эдн'ик], вьюга [в'jугъ].

Ассимляция по мягкости отсутствует: у зубных перед мягкими зубными согласными (мне, все); у всех согласных перед мягкими заднеязычными (краски); у заднеязычных перед мягкими согласными (хлеб); у согласных перед мягкими [р'], [л'] (плитка); не подвергаются ассимиляции по мягкости согласные [р], [л] (полдень, Керчь).

В результате ассимиляции по твердости мягкие согласные перед твердыми согласными могут заменяться парными ему твердыми согласными: конь - конный.

Согласные звуки могут уподобляться не только по глухости или звонкости, твердости или мягкости, но и по месту образования. Это полная ассимиляция. В результате этого возникают долгие шипящие согласные:

Зубные согласные [з], [c] перед [ж], [ш] изменяются в [']: сжечь ['эч '];

Зубные согласные [з], [c] перед аффрикатом [ч'] изменяются в [']: счет ['от];

Согласные [д], [т] перед [ч], []: отца [а]; отчет ['oт].

В настоящее время наблюдается тенденция к отвердению, ассимиляция происходит все реже и реже.

Под влиянием 4 закона упрощения групп согласных:

а) согласные [т], [д] не произносятся в окружении некоторых зубных согласных (местный [м'эсныи], сердце [с' эрцъ]); согласный [л] перед сочетанием [нц]: [сонцъ].

Отсутствие [т], [д] может быть необязательным: костлявый.

б) на месте [j] в позиции после гласного перед [и], [и^э] нуль звука: моя [мj'a] - мои [ми] - мой [мои]; маяка [мъ и^э кa] - маяк [мj'aк].

ЛЕКЦИЯ 8. Русская графика. Происхождение и состав русского алфавита. Основные принципы русской графики

Графика - особый раздел языкознания, который изучает соотношение между буквами и звуками. Русское письмо является звуковым, т.е. при помощи букв изображаются звуки.

Буквы - это условные знаки, каждый из которых имеет звуковое соответствие. В русском алфавите 33 буквы, из которых 10 обозначают гласные звуки, 21 согласные и 2 буквы не обозначают звуков. Русский алфавит имеет прописные и строчные буквы, буквы печатные и рукописные.

Совокупность букв, расположенных в определенном порядке, называется алфавитом.

Назвать весь алфавит наизусть.

История русской графики тесно связана с историей письменности, которая насчитывает несколько десятков тысячелетий. В начале существовало пиктографическое письмо (письмо рисунками; их рисовали на камнях, скалах, костях.

Затем было идеографическое письмо - письмо условными знаками (иероглифами). Это письмо сохранилось в корейском и китайском языках.

Звуковое письмо - это письмо буквами, когда каждая буква обозначает какой-то звук, т.е. звуки переводятся в буквы. Русское письмо является звуковым. История русского письма связана с греческим языком. В Греции в 89 г. До н.э. был создан алфавит. От греческого образовался латинский алфавит, от латинского образовался - французский, немецкий, польский, славянский.

История русского алфавита тесно связана с деятельностью Петра I. До 18 века в России пользовались церковно-славянским шрифтом (более вычурным, сложным). Использовался для написания церковных книг. Книги писали от руки, поэтому на их написание уходили годы. Простому гражданскому населению этот шрифт был недоступен. Петр I церковно-славянскую азбуку, созданную Кириллом и Мефодием, заменил гражданским шрифтом, более простым по написанию. «При Петре I не только бояре сняли тяжелые шубы, но и буквы одели легкие платья». ПетрI убрал некоторые буквы: ижицу, юс (большой и малый), пси, … . См § 78 (примечание) 3, I ч.

В современном русском языке гласные звуки обозначают буквами: а, е, ё, и, о, у, э, ю, я, ы. Буквы а, я обозначают гласный [a], при этом а - в абсолютном начале слова, после твердых согласных; я - после мягких парных согласных: армия, там, мял.

Буквы у, ю обозначают гласный [у] , при этом у - в абсолютном начале слова, после твердых согласных; ю - после мягких парных согласных6 уж, дул, пюре.

Буква о обозначает гласный [o] в абсолютном начале слова, после парных твердых согласных: осень, пол.

Буква е обозначает гласный [э] после парных мягких согласных: мел.

Буква и обозначает гласный звук [и] в абсолютном начале слова, после парных мягких согласных: ил, тир.

Кроме того, после шипящих она может обозначать звук [ы]: жир. Буква ы обозначает гласный [ы] после парных твердых согласных: пыл.

Буквы Я, Ю, Е, Ё имеют двоякое звуковое значение: они могут обозначать только гласные [а], [о], [у], [э] или сочетания звуков [ja], [jo], [jу], [jэ].

Эти буквы обозначают 2 звука в абсолютном начале слова, после твердого или мягкого знака, после другой гласной буквы.

Русский алфавит располагает двумя рядами букв для обозначения парных твердых, глухих и звонких согласных: п - б, с - з, ш - ж,…

Но для обозначения парных твердых и мягких согласных есть только один ряд букв, которые обозначают твердые согласные: п, б, ф, в, к, г, …

Поэтому для обозначения мягкости согласных используются: ь - мягкий знак (кровь, лень, …), гласные буквы: я, ю, е, ё, и: мел, мял, …

Согласный [j] в русском языке обозначается либо буквой й, либо гласными я, е, ё, ю или сочетаниями ье, ьё, ью, ья.

Русский алфавит, русская графика обладает следующими особенностями:

Русский буквы бывают однозначными и двузначными:

а) однозначными являются буквы, имеющие одно звуковое значение. К ним относятся гласные буквы а, о, у, ы, э, и, согласные ж, ш, ц (всегда твердые) и ч, щ, и (всегда мягкие).

б) двузначными являются буквы, имеющие два основных значения. К ним относятся гласные Е, Ё, Ю, Я. Согласные парные по твердости - мягкости [б] - [б']; [п] - [п'], …

2. Буква может иметь основное и второстепенное значение.

а) основное значение имеют буквы, обозначающие звуки в сильной позиции (их нельзя заменить другими буквами, без ущерба для смыслового содержания): дом (том, сом), том (там, тем).

б) второстепенное значение имеют буквы, которые называют звуки в слабой позиции (эти буквы можно заменить другими буквами без ущерба для содержания): мосты (масты), мостовая (мастовая), отдал (оддал).

Графика тесно связана с фонематическим и позиционным принципами.

Суть фонематического принципа графики заключается в том, что буквы обозначают не звуки, а фонемы: водовоз [въдвос], травянистый [трв'и^эн'истыи]. Звуки [o], [a] во II позиции обозначают звук [ъ]. это не самостоятельная фонема, а вариант фонемы /о/, /а/.

Суть позиционного принципа в том, что только с учетом позиции буквы можно установить фонемное содержание. Например, в слове ёж [jo] , темный [т'о]. Буква ё может обозначать разные фонемы в зависимости от положения.

Позиционный принцип тесно связан со слоговым принципом. Русское письмо основывается на этом принципе. Суть этого принципа заключается в том, что только в слоге можно узнать, что означает буква (твердый звук или мягкий, т.к. по одной букве это нельзя определить): мать, мять; нос - нёс.

Твердость согласных звуков в слоге показывается с помощью букв А, О, У, Ы, кроме И, Э. на мягкость согласного указывают буквы И, Е, Ё, Ю, Я. Слоговой принцип проявляется и в том, что фонему мы можем обозначить на письме только в слоге: вода [вда], мала [мла].

Но в русском языке существуют отступления от слогового принципа:

Написание И, Е, Ё, редко Ю, Я после букв Ж, Ш, Ц, обозначающих всегда твердые согласные: жизнь, цирк, шёлк, шерсть, жюри.

Написание О, А, У после букв Ч, Щ, обозначающих всегда мягкие звуки: чаща, чопорный.

Написание мягкого знака ьо вместо буквы ё в словах иноязычного происхождения: бульон, почтальон.

Написание йо, йе в начале слова или в положении между гласными: йод.

Действие слогового принципа не распространяется на выше перечисленные случаи, а также на написание сложносокращенных слов, поэтому мы можем встретить такие случаи: стройуправление, главювелирторг.

Эти сведения необходимо иметь учителю, чтобы научить детей начальной школы основному принципу чтения. Знания по разделу «Графика» важны на уроке обучения грамоте. После выделения нового звука и его характеристики его обозначают буквой. Важно дать сразу правильное название буквы, учить отличать от звука.

На уроках русского языка продолжается знакомство с алфавитом, закрепляется название и навык письма всех букв. Дети знакомятся с орфографическими правилами, в основе которых лежат знания по графике: письмо заглавных букв в именах собственных, непроизносимые согласные и т.д.

ЛЕКЦИЯ 9. Орфография как раздел науки о языке. Принципы русской орфографии. Орфографические словари и справочники

Термин «орфография» употребляется в двух значениях:

Орфография (дословно «правильное письмо») - свод правил, устанавливающий единообразное написание слов, их частей и форм.

Раздел языкознания, изучающий и устанавливающий систему правил, обеспечивающих единообразное написание.

Орфография включает 5 разделов: 1) передача звуков (фонем) буквами в составе слова; 2) слитные, раздельные и полуслитные (дефисные) написания слов; 3) употребление прописных (больших) и строчных (малых) букв; 4) правила сокращенных слов; 5) правила переноса.

...