Наличие функциональных стилей в русском языке

Размещено на http://www.allbest.ru/

Факультет филологии и массовых коммуникаций

Кафедра теоретической и прикладной лингвистики

Контрольная работа

по дисциплине: «Культура речи и деловое общение»

2015 г

1. Задание

Функциональные стили. Чем обусловлено их наличие

Наша речь в официальной обстановке (выступление на научной конференции, на встрече парламентеров, занятия в учебных заведениях) отличается от той, которая используется в неофициальной обстановке (дружеская беседа, диалог за обедом).

В зависимости от целей и задач, которые ставятся и решаются в процессе общения, происходит отбор различных языковых средств. В результате создаются разновидности единого литературного языка, называемые функциональными стилями. Иначе можно сказать, что функциональный стиль языка - это его разновидность, которая обслуживает какую-либо сторону общественной жизни:

- официально - деловые отношения;

- агитационно - массовую деятельность;

- науку;

- словесно - художественное творчество.

В каждой из этих сфер общественной жизни используется своя разновидность литературного языка. Представим в виде таблицы сферы общения и обслуживающие их стили литературного языка.

Стили русского литературного языка

Каждый стиль характеризуется следующими признаками: целью общения, набором языковых средств и формами (жанрами), в которых они существует.

Итак, стиль литературного языка называется функциональным потому, что он выполняет определенную функцию (роль) в речи.

Стили литературного языка, прежде всего, сопоставляются на основе анализа их лексического состава, так как именно в лексике заметнее всего проявляются различия между ними. Закрепленность слов за определенным стилем речи объясняется тем, что в лексическое значение многих слов, помимо предметно - логического содержания, входит и эмоционально - стилистическая окраска. Сравним: мать, мама, мамочка; отец, папа, папочка, папуля. Слова каждого рода имеют одно и то же значение, но различаются стилистически, поэтому используются в различных стилях. Мать, отец преимущественно употребляются в официально - деловом стиле, остальные слова - в разговорно-обиходном.

Следует иметь в виду, что функционально - стилистические границы современного литературного языка очень подвижны. Функциональные стили не представляют собой замкнутой системы. Основная часть языкового материала общеязыковые, межстилевые средства. Поэтому очень важно умело пользоваться языковыми средствами разных стилей в зависимости от ситуации общения и целей высказывания. Владение функциональными стилями является необходимым составным элементом культуры профессиональной речи дипломата, политика, преподавателя, журналиста, руководителя предприятия.

Стили - своеобразные регистры языка, позволяющие переключать его с одной тональности на другую. Стиль языка - совокупность языковых средств и приемов, употребляемых в зависимости от цели и содержания высказывания с учетом обстановки, где происходит высказывание. Иными словами, стили - это основные наиболее крупные речевые разновидности. Стиль реализуется в текстах. Определить стиль и его особенности можно, проанализировав некий ряд текстов и найдя в них общие черты.

Функциональные стили - это разновидности книжного языка, свойственные различным сферам человеческой деятельности и обладающие определенным своеобразием в использовании языковых средств, отбор которых происходит в зависимости от целей и задач, ставящихся и решающихся в процессе общения.

Публицистический стиль в его устной и письменной разновидности. Жанровое разнообразие

Публицистический стиль - функциональная разновидность речи, обслуживающая широкую сферу общественных отношений: общественно-политических, культурных, спортивных и др. Наиболее полно публицистический стиль проявляется в газетах и общественно-политических журналах, отчего его называют также газетно- или журнально-публицистическим, а также на радио и телевидении, в документальном кино.

Газетно-публицистический стиль охватывает массовые, популярные политические тексты, воздействующие на актуальные общественно-политические процессы оперативным документальным отображением, основанным на их идейно-политическом осмыслении и эмоционально-выраженной оценке.

Понятие газетно-публицистического стиля складывается из языка газет, общественно-политических журналов, памфлетов, воззваний и прокламаций, из языка докладов и т.д., содержащих политическую информацию.

Публицистическому стилю присущи две основные функции, слитые в единстве, - информационная и воздействующая. Публицистический стиль служит выражению разносторонней и всеобъемлющей информации. В газете получают широчайшее и популярное отражение внутренняя жизнь страны и за рубежом, в поле зрения газеты попадают практически любые факты, но при непременном условии, что они представляют общественный интерес. Информативная функция неотделима от функции воздействия. Уже отбор и расположение информационного материала с точки зрения его социальной значимости (наиболее важные события освещаются на первой полосе газеты) оказывают определённое влияние на общественное сознание читателя. Воздействующая функция публицистического стиля связана с идеологической направленностью публицистики. Сообщаемые факты комментируются, т.е. получают истолкование и оценку, в том числе общественно-политическую. Воздействующая функция осуществляется благодаря системе языковых и неязыковых средств. Произведения публицистического стиля, таким образом, передают как сами факты (информативная функция), так и мнение об этих фактах, выраженное средствами, способными оказать воздействие на политическое сознание читателя, слушателя и зрителя (воздействующая функция).

Особенностью публицистики, отличающей ее от других стилей, является то, что она отражает жизнь прямо и непосредственно, её информация фактографична и документальна. Это вовсе не означает, что публицистике чужды типизация и обобщение. Однако они проявляются не столько в воспроизведении самих фактов, сколько в их истолковании и освещении. Функция воздействия в значительной мере определяется формой выражения позиции автора. В публицистике позиция автора обычно выражается прямо и открыто в отличие от автора-художника, позиция которого обычно проявляется лишь в сложной и нередко многоплановой речевой и композиционной структуре художественного произведения.

Под жанрами понимаются устойчивые типы публикаций, объединённых сходными содержательно-формальными признаками. Знание жанровых признаков позволяет лучше представить цели того, или иного творчества, целенаправленно подобрать материал и представить его в соответствии с требованиями жанра. Читателю и зрителю знание жанровых особенностей помогает сориентироваться в мире публицистических произведений, найти интересующие его материалы и более ясно представить себе информационные возможности публикаций различного типа. Таким образом, понимание жанровой специфики публицистических произведений значимо как для автора, так и для адресата. В формировании набора характеристик публицистических текстов, предопределяющих их жанровую принадлежность, наиболее значительную роль играет метод отображения действительности.

Выделяются три группы жанров: информационные, аналитические, художественно-публицистические. Перед каждой группой жанров стоят свои задачи.

Информационные жанры в первую очередь нацелены на наиболее важные события, явления, связанные с базовыми, наиболее актуальными потребностями, а также должны способствовать формированию у читателя максимально точной картины окружающей его реальности.

Аналитические жанры, нацелены на более глубокое исследование (анализ) действительности, о разъяснение, истолкование, интерпретацию актуальных проблем, сути и значения современных событий, процессов, ситуаций. Эти исследуемые проблемы, события, процессы, ситуации рассматриваются во взаимосвязи с другими феноменами, соотносятся с более фундаментальными, более значимыми явлениями, закономерностями, тенденциями развития различных сторон общественной жизни.

Художественно-публицистические жанры "опосредуют" действительность в эмоционально-образной форме, передают аудитории представление об актуальной реальности с помощью художественной типизации, не искажая реальное положение дел, которого касается эта типизация. Художественно-публицистические жанры являются наиболее сложными, здесь, наряду с содержанием, особую эстетическую роль играет форма. Это предполагает повышенную требовательность к языку, художественной образности, эмоциональной насыщенности.

В публицистике основную часть составляют тексты информационных жанров, меньше - аналитических жанров и еще меньше - художественно-публицистических жанров, однако средства массовой информации не только сообщают новости, но и стремятся найти причины происходящих событий, выявить их взаимосвязи, объяснить читателям смысл происходящих событий, оценить влияние на жизнь общества решений власти или заявлений политиков. В силу этого сложилась достаточно разветвлённая система аналитических жанров, которые предполагают не только серьёзное и глубокое содержание, но и большее разнообразие языковых средств, более высокий уровень владения стилистическими средствами языка.

Риторические приемы и принципы построения публичной речи

Публичная речь - монолог по форме, а по существу - диалог. И это создает оратору дополнительные трудности. Если в диалоге реакция собеседника выражается очень определенно, то при публичном выступлении о ней надо догадываться по поведению слушателей, их жестам, репликам, выражению глаз. Это надо делать одновременно с произнесением речи. И здесь вступает в строй другое затруднение - лингвистическое, или языковое. Необходимость «охватить более обширное тематическое содержание» усложняет синтаксис монолога по сравнению с диалогом: предложения становятся конструктивно сложнее; соединение их в связный кусок текста многоступенчато; чтобы соблюсти структурно-стилистическое единство текста в целом, говорящий вынужден держать в поле внимания и конец и начало высказывания.

Характерной особенностью публичной речи является то, что она происходит в ситуации живого общения, в то время как письменный монолог от нее отстранен.

Другая отличительная особенность - это живая интонация разговорной речи, т.е. возможность в устном монологе выразить свое отношение к произносимому не только словами, но и тембрально-тоновой окраской голоса, системой логических ударений и пауз, мимикой, жестом.

В письменной речи, конечно, тоже чувствуется общая интонация сообщения, выраженная в порядке слов, выборе синтаксических конструкций, в оформлении их определенными знаками препинания. Однако те интонационные нюансы, которые присущи устной речи, в письменной не могут быть выражены, и о них можно только догадываться. Кроме того, устная речь более свободна синтаксически, менее отягощена союзами и чаще использует вместо них бессоюзную, интонационную связь слов, предложений и частей текста.

Паузы размещаются в устной речи более свободно, чем при чтении вслух, ставятся не по знакам препинания. Почему это происходит? Потому, что в устной речи отражается то членение, которое сопровождает процесс мысли у автора».

Устная речь, вооруженная современными техническими средствами, решительно наступает на письменную, приобретая ее отличительные особенности - способность фиксироваться, сохраняться и воспроизводиться, и получая перед нею важные преимущества: моментальность передачи информации и гораздо более широкий диапазон действия. Люди часто стали говорить там, где раньше только писали, и главным образом от этого устная речь постоянно изменяется качественно, во многом приближаясь к книжной, происходит размывание ранее четко обозначенных границ между устной и письменной формами речи.

При любом публичном выступлении главное - это передача основных идей и содержания доклада.

Проблемы, которые освещает оратор, должны быть актуальными, увлекательными и понятными для аудитории. Если по окончании речи говорящему начинают задавать вопросы, можно считать выступление удачным, поскольку оратору удалось вызвать интерес к данной теме, сделать из слушателей собеседников. Выразительность публичной речи является важным моментом выступления. Речь должна быть четкой, яркой и экспрессивной, грамотной, что должно привлечь внимание публики, призвать не только к осознанию, но и к чувствам, эмоциям аудитории.

Умелое использование различных стилистических и художественных приемов делает речь образной и эмоциональной.

Например, многозначность слова используется как стилистическое средство для усиления образности речи, позволяющее представить явления более наглядно. Тропы, пословицы, поговорки, фразеологизмы не только украшают выступление, но и придают ему глубокий смысл.

Тропы - это слова, которые в переносном значении сохраняют выразительность и образность. Можно использовать крылатые выражения в качестве эпитета к работе. Однако не стоит забывать об уместности данных приемов. Следует обращать внимание на стиль повествования. Использование метафор, гипербол или сравнений в научном докладе будет неуместным. Употребление крылатых выражений, иноязычных слов, технических терминов в аудитории, которая заведомо не сможет их понять, может испортить любое хорошо подготовленное и отрепетированное выступление. функциональный публицистический стиль риторический

Речь оратора должна быть точной, эмоциональной, правильной, т. е. соответствовать нормам русского литературного языка. Ошибки в речи оратора вызывают недоверие, подрывают авторитет. Люди, выступающие публично, должны стремиться к тому, чтобы быть хорошим оратором.

Оратору важно знать о критериях, по которым его оценивает аудитория. К ним относятся: естественность поведения, и техника речи.

Естественность поведения оратора - это его раскованность, доброжелательный настрой по отношению к слушателям, разговорный стиль общения; это естественные жесты, естественные позы.

Неестественное поведение оратора сразу же "считывается" аудиторией и настраивает ее против говорящего.

Важный критерий оценки выступающего перед аудиторией человека- техника речи.

Логические правила построения речи. Логические аспекты выступления изучены и разработаны достаточно глубоко. Вот несколько практических советов, которыми следует руководствоваться во время выступления:

- Быть последовательным в своей речи. Не переходить к следующему пункту выступления, пока не закончен предыдущий. Многократное возвращение к недоказанному производит крайне неблагоприятное впечатление.

- Начинать выступление с наиболее существенных положений, оставляя на конец частное и второстепенное.

- Не тратить время на то, что не является необходимым, без чего можно обойтись в выступлении.

- Не повторяться. Только если это очень необходимо, но оговорить это специально. Дать понять, что это намеренное повторение.

- Не уходить в сторону от обсуждаемого вопроса; не отвлекаться на посторонние, незначимые для сути дела проблемы, факты, сведения, примеры.

- В конце выступления обобщить сказанное и сделать выводы.

Готовя выступление, следует учитывать основные логические законы.

Закон тождества. Всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе. Этот закон требует, чтобы в выступлении данная мысль, о каком либо предмете, событии должна иметь определённое устойчивое содержание, сколько бы раз и в какой бы форме к ней ни возвращались.

Закон непротиворечия. Два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными: по крайней мере одно из них необходимо ложно.

Закон исключённого третьего. Утверждение и его отрицание не могут быть одновременно ни истинными, ни ложными, одно из них необходимо истинно, другое - необходимо ложно. Если в выступлении сформулировано какое-то положение в виде высказывания, а затем - его отрицание, то одно из этих высказываний будет истинным, а другое - ложным.

Закон достаточного основания. Всякая мысль признаётся истинной, если она имеет достаточное основание. Поскольку наши суждения, высказывания могут быть истинными или ложными, то, утверждая истинность высказывания, следует дать обоснование этой истинности.

Классическая структура построения публичной речи состоит из: вступления, доказательства и заключения. У каждой из этих частей - свои функции. У вступления - привлечь внимание публики, дать аудитории почувствовать всю серьезность, важность и сенсационность дальнейшего изложения. У доказательства - обосновать идеи, сжато высказанные во вступлении, подогнать под них факты, статистические данные, логические построения и хорошо проработанные (эмоционально насыщенные) фразы. У заключения - закрепить в сознание слушателей основные (уже высказанные) идеи оратора, подвести итог выступлению, оставить в сознании аудитории нужное впечатление.

Речи публичного выступления могут быть: написаны полностью и заучены наизусть; написаны полностью и прочитаны по рукописи; сказаны экспромтом; сказаны с предварительной подготовкой, но без записи и без заучивания.

2. Задание

Рассуждение на тему: «Хочешь понять человека, вслушайся в его речь»

К сожалению, часто бывает так, что люди говорят на одном языке, но не совсем понимают друг друга. Так возникают всевозможные недоразумения, комические, а подчас и трагические ситуации, конфликты.

Виновником взаимного непонимания может стать говорящий или пишущий, если он не научился выражать свою мысль грамотно и ясно, правильно и точно, если плохо понимает законы устной и письменной речи и не готов еще подчинять им свое высказывание. Народ давно подметил особенности общения и в одной из пословиц уважительно отозвался о той серьезной и очень ответственной работе, которую выполняет человек, общаясь с другим, и сравнил эту работу с благородным и нелегким трудом земледельца: «Кто говорит - сеет, кто слушает - собирает». И если говорящий не ведает, что «сеет», если речь его небрежна, неразборчива и неграмотна, то общение будет крайне затруднено, всходы такого посева могут не взойти, и речевое общение не достигнет своей главной цели. С другой стороны, тому, кто «собирает», тоже нужно хорошее знание языка, уважительное и внимательное отношение к чужой речи, желание как можно лучше понять ее содержание, уловить настроение собеседника.

Речь культурного, образованного человека должна быть содержательной, аргументированной, правильной, точной и выразительной. Содержательность, аргументированность речи обусловлена хорошим знанием фактического материала, умением последовательно, логично, доказательно излагать свои мысли. Выразительность речи связана со свободным владением всеми языковыми средствами, стилистическими ресурсами нашего языка. Нужно помнить: чем содержательнее, правильнее, точнее и выразительнее речь, тем она убедительнее, доступнее для понимания.

3. Задание

Значение слов

Оратор, оратора, м. (латин. orator). лицо, произносящее речь; лицо, выступающее, говорящее в собрании.

Лектор, лектора, м. (латин. lector - чтец). 1. Лицо, читающее лекции. 2. Название должности преподавателя иностранных языков в высшей школе (устар.). Лектор французского языка.

Трибун, трибуны, ж. (новолатин. tribuna). 1. Возвышение, кафедра для оратора. Ораторская трибуна. Парламентская трибуна.

Вития м. (книжн. поэт. устар.; разг. ирон.). Оратор, изощренный в красноречии. В столицах шум, гремят витии. Некрасов.

Ударение в словах

Алфавимт, валовомй, договомр, портфемль, придамное, ремемнь, тамомжня, феноммен, лоскумт, баловамть, усугубимть, раскумпорить, обеспемчение, звонимт, каталомг, завимдно, намемрение.

4. Задание

Сложноподчиненные предложения

Каждый зазнаётся настолько, насколько не хватает ему разума. Зачем с тем мириться, кто любит браниться. Где все виноваты, там никто не виноват. Плюшкин тоже думал о том, как ему отблагодарить гостя за такое беспримерное великодушие. Я приглашал вас господа с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие. С тех пор, как определилась цель экспедиции, нам стало все ясно. Яков был прозван турком, потому что действительно происходил от пленной турчанки. Часто люди гордятся чистотой своей совести только потому, что они обладают короткой памятью. Каштанка отлично помнила, как она провела день и как попала на этот незнакомый тротуар. Скажи мне, ветка Палестины, где ты росла, где ты цвела? Трудно перечислить все то, чему я научился и что узнал в университете. Я подумал, что если не помочь этому малому, жадный город засосет его. Ростову бело так неловко и неприятно с Борисом, что когда после ужина Борис заглянул к нему, он притворился спящим и на другой день, стараясь не видеть его, ушел из дома. Никогда не подходите к человеку, думая, что в нем больше дурного, чем хорошего. Разум может подсказать чего следует избегать, и только сердце говорит, что следует делать. Достойный человек не тот, у кого нет недостатков, а тот, у кого есть достоинства. Если бы пришлось определять день Праздника русской культуры, то лучшего дня, чем день рождения Пушкина, и искать бы не пришлось. Скажи мне с кем ты знаком, и я скажу, кто ты. Да, я мудрее их, потому что я знаю, что ничего не знаю, а они, ничего не зная, думают, что все знают.

5 .Задание

Выполнить упражнение согласно схеме

Список использованных источников

1 Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова, Е.Ю. Кашаева. - Ростов н/Д., изд. «Феникс», 2000.

2 Головин Б.Н. Основы культуры речи 2-е изд. Испр. / Б.Н. Головин - М., 1988.

3 Скворцов Л.И. Культура русской речи : слов.справ. / Л.И. Скворцов. -4-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. -224с.

4 Русский язык и культура речи : учебник / под ред. В.И. Максимова. - М. : Гардарики, 2008.

5 Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. 5-е изд.,испр. и доп. / Д.Э. Розенталь.- М., 1987.

6 Русский толковый словарь. / Под ред. В.В. Лопатина, Л.Е. Лопатиной. - 5-е изд. - М.: Русский язык, 2008.

Размещено на Allbest.ru