Орфоэпические нормы речи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 924

Проектно-исследовательская работа по теме:

«ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ РЕЧИ»

Работу выполнила

Филимонова Анастасия Романовна

Научный руководитель

Мещерякова Наталья Александровна

учитель русского языка и литературы

Москва

2018

АННОТАЦИЯ

В моей проектно-исследовательской работе «Орфоэпические нормы речи» вы узнаете, что такое ударение, его смыслоразличительную роль в русском языке, особенности и причины его нарушения. Познакомитесь с такой наукой, как орфоэпия.

Поставив перед собой цель узнать из-за чего происходят нарушения в орфоэпических нормах речи, входе самостоятельного исследования я проанализирую и выявлю эти ошибки. А чтобы в дальнейшем не было затруднений в расстановке ударения в словах мной будет изготовлен продукт моего исследования в целях рекомендаций по улучшению и усвоению орфоэпических норм.

ВВЕДЕНИЕ

В это трудно поверить, но многие ученые уверены: слово - это самое сильное и могущественное оружие за всю историю человечества.

В поездке на автобусе или просто гуляя по улице, я слышу, как разговаривают окружающие меня люди. Многие из них то и дело «коверкают» слова - неправильно ставят ударение. Например, вместо французского слова «жалюзим» говорят «жамлюзи». А употребление слова «звомнит» (вместо правильного «звонимт») является настолько распространенной ошибкой в устной речи, что «режет слух». В магазинах можно запросто услышать: «А свежие ли у вас тортым?» Такая речь неприятна человеку, владеющему правилами русского языка.

И, обращая на это внимание, я задумалась - почему так происходит? Ведь красиво и грамотно высказывающегося человека приятно слышать и слушать. Недаром есть русская народная пословица: «Хорошая речь слаще мёда». А люди зачастую думают, что это не важно, главное, чтобы тебя понимали. Но это далеко не так. Русский публицист Д. И. Писарев писал: «Неправильное употребление слов ведет за собой ошибки в области мысли и потом в практике жизни».

Я попросила родителей купить мне орфоэпический словарь. Знакомство с ним подтолкнуло меня к исследовательской работе. Мне захотелось узнать, существуют ли правила постановки ударения? Если да, то, как их можно легко запомнить?

Актуальность данной темы на сегодняшний день состоит в том, что говорить, как и писать, нужно правильно. Неправильное написание слов - «режет глаз», а неправильное произношение - затрудняет понимание речи. На мой взгляд, актуальность данного проекта очевидна, потому что большое количество людей неправильно ставят ударение в словах.

ГИПОТЕЗА

Я предполагаю, что человек допускает ошибки в ударении, потому что так говорят многие из его окружения, неграмотную речь можно услышать в СМИ (в телевыступлениях депутатов; в работе дикторов радио и телепередач; в репликах героев кинофильмов и мультфильмов и т.д.). Если члены семьи, взрослые, учителя в школе, телеведущие и авторы, в первую очередь детских книг, будут грамотно и правильно произносить слова и писать, то и подрастающее поколение - изначально будут владеть правильной речью.

ЦЕЛЬ

Выявить причины нарушения ударения в словах и определить пути решения проблемы.

ЗАДАЧИ

Изучить литературу по данной теме, поработать со справочниками и словарями.

Изучить особенности постановки ударения.

Провести анкетирование.

Выявить проблемы ошибок.

Разработать рекомендации.

ОБЬЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Правильная постановка ударения в речи школьников и взрослых (родителей и учителей).

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Теоретические: изучение информации.

Практические: анкетирование и тестирование разных возрастных групп; составление рекомендаций.

Аналитические: проанализировать и обобщить результаты опроса.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Я подобрала список слов, в которых наиболее часто допускаются ошибки при произношении. Во время анкетирования и тестирования можно будет определить процентное соотношение допущенных ошибок, сделанных представителями разных возрастных групп. Мною будут сделаны соответствующие графики и диаграммы, наглядно показывающие ошибки по каждому слову и по всем словам в целом.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ работы состоит в том, что материал, который находится в приложении под номером 3 (продукт моего исследования) поможет быстро запомнить правильное произношение слов и повысит уровень грамотности устной речи.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ работы заключается в том, что проведенное исследование углубляет уже имеющиеся теоретические разработки.

СТРУКТУРА РАБОТЫ

Исследовательская работа состоит из трех глав:

в первой главе предоставляются данные о науке орфоэпии и определяются особенности русского ударения;

во второй главе показан ряд причин нарушения ударений в словах;

в третьей главе исследуется нарушение норм ударений у возрастных групп людей, и предлагаются пути решения этих проблем.

Заключение

Приложение

Списки использованной литературы и интернет источников

Общий объём работы 30 стр.

ГЛАВА 1. ОРФОЭПИЯ - НАУКА О ПРАВИЛЬНОМ ПРОИЗНОШЕНИИ И УДАРЕНИИ

Не зная орфоэпии во всем великолепии.

Не ощутишь ее волшебных чар.

Жизнь кажется кошмаром, когда одним ударом

Не то, что нужно, ставят под удар.

(Феликс Кривин, русский прозаик и поэт)

Мы живём в такое время, когда грамотность очень важна для каждого из нас. Перед грамотным человеком открыты все дороги, у него больше шансов поступить в институт и получить хорошую работу. Быть грамотным сегодня означает умение не только писать без ошибок, но и правильно говорить. Грамотная устная речь - это визитная карточка образованного, культурного человека! Грамотный человек никогда не скажет «жгёт» вместо «жжёт», «звомнит» вместо «звонимт» и т.д.

Орфоэпические словари.

Правильно произнося слова, мы с почтением относимся к родному языку и сохраняем его: «Ведь ударенья иного промашка в слове как пуля, засевшая тяжко» (В.Н.Соколов Январский словарь)

А для этого рекомендуется, как можно чаще обращаться к специальному словарю. Такой словарь называется орфоэпическим. В орфоэпические словари включены именно те слова, которые вызывают трудности при произношении и постановке ударения. Эти трудности во многом вызваны эволюцией и развитием языка. В результате исторических изменений слова используются одновременно и в старом, и в новом варианте.

Важнейшими орфоэпическими словарями русского языка являются:

Словарь-справочник «Русское литературное произношение и ударение» под редакцией Р.И. Аванесова и С.И. Ожегова, включающий около 50000 слов;

«Орфоэпический словарь русского языка» под редакцией Р. И. Аванесова, содержащий около 63500 слов.

А наука, занимающаяся проблемами ударения и правильного произношения, называется орфоэпией. Слово орфоэпия пришло к нам из греческого языка. Оно состоит из двух корней - «orthos» и «epos», которые переводятся как «правильный» и «речь». То есть орфоэпия - это наука о правильной речи.

Акцентология

«То Вам седло большое, ковёр и телевизор

В подарок сразу врумчат, а может быть, вручамт.»

(из мультипликационного фильма «Пластилиновая ворона»)

Слово может состоять из одного или нескольких слогов. Фонетическое выделение одного из слогов называется ударением, а слог, соответственно - ударным.

Раздел науки о языке, изучающий особенности ударения и связанные с ним явления языка, называется акцентологией, от заимствованного слова акцент, означающего «ударение, интонация, повышение голоса» и греческого logos - слово, учение. Изучение этого раздела языкознания является очень важным и даже определяющим для формирования высокого уровня языковой компетенции говорящих людей. Правильная постановка ударения -- это необходимый признак культуры речи.

В русском языке значение ударения особенно велико, так как оно служит средством различения слов (лемкарство - лекамрство, консервамторский - корсерватомрский, рефлемкторный - рефлектомрный) и грамматических форм (руким - румки, сосным - сомсны, водым - вомды). Неправильно поставленное ударение может кардинально изменить смысл текста. Действительно, нет другой такой области русского языка, которая вызывала бы столько споров, изменений, колебаний и даже иногда - недоумений. Ещё в 1876 году российский филолог Яков Грот в одной из своих работ заметил, что «… одну из наименее обработанных частей теории русского языка составляют правила ударения…». А автор «Толкового словаря русского языка» Д.Н.Ушаков в 1927 году говорил, что «установленных правил ударения нет».

Особенности русского ударения.

Нарушения в произношении слов, связанные с постановкой ударения, и причины этого явления объясняются его особенностями. В русском языке ударение разноместное, не связанное с определённым слогом в слове, то есть свободное. Оно может падать на приставку, корень, суффикс и окончание: прЕдал, предАтель, предавАть, предалА.

Ударение в русском языке является индивидуальным признаком каждого отдельного слова. Именно поэтому в древних рукописях у каждого слова отмечали ударение. А в наше время - в детских обучающих книжках и в учебных пособиях, предназначенных для иностранцев, обязательно ставится ударение.

Русское ударение может быть в разных словах подвижным и неподвижным. Если в разных формах одного слова ударение падает на одну и ту же часть, то оно является неподвижным, например: томрт - томрты - томртов. Подвижным ударением считается то, которое может перемещаться в различных формах одного и того же слова с одной части слова на другую, например: гомрод -городам - городомв; диремктор - директорам - директоромв.

Поэтому, в каждом случае, надо знать, как произносится слово, а при затруднении - обращаться к словарям.

Омографы.

Есть слова, в которых при постановке неправильного ударения меняется смысл слова, и они обозначают совсем другой предмет. Такие слова относятся к одной из групп омонимов и называются омографами.

Слово омографы произошло от древнегреческих слов: ?мьт - одинаковый и гсЬцщ - пишу, таким образом, омографы -- это слова, которые совпадают в написании, но различаются в произношении (в русском языке различаются благодаря ударению). Например:

зАмок (здание) - замОк (устройство для запирания ключом);

плАчу (проливать слёзы) - плачУ (отдавать деньги);

прОпасть (крутой обрыв) - пропАсть (исчезнуть неизвестно куда);

запАх (деталь одежды) - зАпах (обоняние);

мУка (страдание) - мукА (продукт питания);

хлОпок (растение) - хлопОк (звук);

бронирОванный (танк) - бронИрованный (билет).

ГЛАВА 2. ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЯ УДАРЕНИЯ

Ошибка в ударении граничит с преступлением,

Пускай запомнит это млад и стар.

(Феликс Кривин, русский прозаик и поэт)

Русский язык считается одним из самых трудных среди других языков. Даже человеку, хорошо владеющему русским языком, зачастую бывает трудно определить, где поставить ударение, чтобы не сделать ошибок. Почему возникают такие трудности?

Просторечия.

Просторемчия -- это простая непринуждённая речь, свойственная малообразованным носителям языка.

В бытовой разговорной речи люди - увы! - говорят так, как им удобно, не придерживаясь никаких правил:

красивеме - правильно надо говорить красимвее, поскольку есть слово «красИвый», а не «красивЫй»;

свеклам - верно свёкла с ударением на ё;

магамзин - надо употреблять магазимн;

поломжил - вместо правильного положимл.

С одной стороны, следование нормам ударения в бытовой лексике не обязательно, но, с другой стороны, просторечные нормы, переходящие в постоянное небрежное употребление, приводят к отрицательному результату. Если вы хотите быть культурным человеком, то надо научиться следить за своей речью и избегать форм просторечия.

Профессионализмы.

Слова профессионализмы - это слова, составляющие принадлежность речи к той или иной профессиональной группе.

Слова, специфическое ударение в которых традиционно принято только в узкопрофессиональной среде, в любой другой обстановке воспринимаются, как неправильно произнесённые. Именно, произнося вот такие слова, люди разных профессий подчеркивают свою принадлежность к данной профессии. А привыкнув к профессиональной деятельности, они продолжают употреблять слова-профессионализмы в повседневной речи.

А ведь разница между литературным произношением и произношением профессионализмов велика:

Искра - искрА (у шоферов);

добЫча - дОбыча (у горняков, нефтяников);

кОмпас - компАс (у моряков);

флЕйтовый - флейтОвый (у музыкантов);

шпрИцы - шприцЫ (у медиков).

Заимствованные слова.

Заимствованные слова - слова, вошедшие в русский язык из других языков.

В русской речи находится огромное количество заимствованных слов. Иноязычные слова не только украшают нашу речь, делая её более выразительной и интересной, но и усложняют её в произношении.

Во многих языках мира ударение, как правило, закреплено за каким-то определенным слогом:

в английском оно падает в основном на первый слог (мамркетинг, бамрмен),

во французском - на последний (бульомн, медальомн, мармеламд, шоссем),

в польском - на второй от конца.

Читая газеты и книги, где ударение обычно не обозначается, некоторые люди запоминают иностранное слово с ударением, свойственным подобным словам в русском языке. В результате чего они говорят жАлюзи вместо жалюзИ, кОклюш вместо коклЮш, а ведь эти слова пришли к нам из французского языка.

Равноправные варианты

Равноправные варианты - это слова с так называемым двойным ударением, акцентологические варианты, например: пиццЕрия и пиццерИя.

Для таких слов в орфоэпических словарях указывается два варианта произношения: предпочтительный и дополнительный. Например:

творомг - основной (предпочтительный) вариант, твомрог - дополнительный;

темфтели - тефтемли (доп.);

имскристый - искримстый (доп.);

ржамветь - ржавемть (доп.);

кимрза - кирзам (доп.);

бамржа - баржам (доп.);

кулинамрия - кулинаримя (доп.)

СМИ (средства массовой информации).

«СМИ играют одну из главных ролей в формировании речевой культуры нации, и они являются «властителями дум» соотечественников: к мнению телеведущих, экспертов, аналитиков, деятелей культуры, журналистов прислушиваются, порой эти мнения считаются многими истиной в последней инстанции. Следовательно, именно представители СМИ должны относиться к своей речи особенно бережно», - И.В. Денисова, преподаватель РГГУ, эксперт в области деловой культуры .

Но с другой стороны именно СМИ способствуют и распространению ненормативных, засоряющих речь вариантов произношения. К сожалению, в настоящее время, дикторы даже центральных государственных ТВ-каналов говорят с ошибками произношения и ударений. И лишь некоторые передачи могут служить примером речевой культуры.

В СМИ должны работать люди, владеющие грамотной правильной речью, чтобы быть примером для своих слушателей.

ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ

Анкетирование.

Работая над проектом, я задалась вопросом, как говорят мои сверстники и представители старшего поколения. Допускают ли они в своей устной речи ошибки в словах. Для того чтобы ответить на эти вопросы, я составила анкету (Приложение №1) и провела анкетирование среди людей разной возрастной категории. Мне хотелось выяснить, как люди оценивают свою речь и в чём они видят причины неправильной постановки ударений в словах. А также выявить, кто или что может являться основательным примером для улучшения грамотной речи каждого опрошенного человека.

Всего в анкетировании приняло участие 106 человек, из которых 69 школьников (5-7 классов) и 37 взрослых (учителя, родители). Была поставлена задача - узнать, как ответят учащиеся средней школы и взрослые на одни и те же вопросы.

Были получены следующие результаты:

Я грамотно произношу слова, правильно ставлю ударения в словах русского языка



Вывод: большинство опрошенных уверены в том, что они грамотно произносят и правильно ставят ударение в словах русского языка.

Я знаю, как говорить те или иные слова, но иногда допускаю в своей речи ошибки

Вывод: подавляющее большинство человек признают то, что редко, но все-таки допускают в своей устной речи ошибки, хотя знают, как правильно говорить.

Я не знаю, как употреблять те или иные слова, из-за этого совершаю в своей речи много ошибок.



Вывод: большой процент участников анкетирования уверены в том, что мало совершают ошибок в свой речи. И лишь единицы признают то, что неправильно ставят ударения в словах русского языка.

Причина моего нарушения ударения в тех или иных словах в том, что:

Вывод: у школьников и взрослых первостепенной причиной нарушения в постановке ударений в словах является недостаток языкового опыта. Далее на речь школьников оказывает влияние круг их общения (друзья, одноклассники, семья). Учащиеся не предлагали свои варианты причин неправильного произношения. А опрошенные взрослые, наоборот, старались в графе «другое» указать свои причины, такие как:

возможны ошибки в произношении новых заимственных слов;

плохо учились в школе;

привычка неправильно произносить слова;

мало читаю.

Я думаю, примером для правильного ударения в словах русского языка может быть:

Вывод: основными положительными примерами для правильного ударения в словах русского языка у разных возрастных групп считаются учителя, «помощники» словари и чтение художественной литературы.

Поэтому каждому человеку для повышения уровня грамотного произношения слов необходимо иметь в домашней библиотеке как художественную, так и специальную (словари, справочники) литературу. И ориентироваться на людей с богатым языковым опытом, прежде всего учителей.

Тестирование.

С целью проверки соответствия мнения анкетируемых о своей грамотной устной речи и реальных результатов я составила тест «Правильно расставлять ударения в словах -- целое искусство!» (Приложение №2).

В тестировании приняло участие 103 человека, из которых 70 учащихся (5-7 классов) и 33 взрослых (учителя, родители).

Исследование показало:

Вывод: в целом учащиеся показали хорошие результаты правильных ответов. Есть слова, которые не вызвали у школьников затруднений (высокий результат 95 - 80%): дефимс, позвалам, алфавимт, звонимт, добраламсь, сремдства, (без) договомра, каталомг, возбужденом, красимвее, трубопровомд, шассим, сиромтами. Вспомним: большой процент участников анкетирования были уверены в том, что мало совершают ошибок в свой речи. Таким образом, получается, что их мнение было достаточно объективным.

И есть слова (правильные ответы - ниже 40%), в которых большинство участников тестирования сделали ошибки: (из) щавелям, прозорлимвый, освемдомиться, сверлимт, пломбировамть, ламцкан, издремвле, имконописи, замгодя, дремомта, тумфля.

В основном опрошенные учащиеся показали неплохие знания в области орфоэпии. По всей вероятности, ошибки были допущены из-за отсутствия языкового опыта, а также в тех словах, которые всегда вызывают трудности и редко употребляются в речи учащихся.

орфоэпический речь ударение

Вывод: у взрослой категории людей результаты тестирования показали хороший уровень знаний правил орфоэпии. В трёх словах (дефимс, аэропомрты, дозимровать) ни один взрослый не допустил ошибок в ударении (100%). Единицы опрошенных сделали ошибки в словах (не ниже 90%): позвалам, сремдства, звонимт, имрис (цветок), примбыл, (в) партемре, кумхонный. Трудности возникли только в словах (ниже 40%): (из) щавелям, освемдомиться, издремвле.

Высокий результат взрослых участников тестирования можно объяснить тем, что в их детстве реже использовались слова в неправильной форме, больше уделялось времени прочитыванию книг и в тех же СМИ не допускались ошибки в произношении.

Предлагаю ознакомиться с результатами моего исследования по каждому слову, участвовавшему в тестировании:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате исследования теоретической и практической части работы я выявила ошибки у разных возрастных категорий людей и показала, что ударение играет огромную роль в русском языке. Ведь от него зависит твоя культура устной речи.

Проверяя результаты тестирования «Правильно расставлять ударения в словах -- целое искусство!», я задумалась, а как можно быстро и правильно запомнить, куда ставится ударение. Ведь в русском языке очень много разнообразных слов. Словарь В.И. Даля насчитывает более 200 000 слов. Но ведь с каждым годом в наш язык добавляются новые и новые слова из других языков и не только, а наш словарный запас пополняется вместе с новыми словами. И часто читая книгу или заметки в газете, я встречаю новые незнакомые для меня слова, в ударении которых могу допустить ошибки. Встречаются и давно знакомые слова, произношение которых вызывают сомнения.

А как запомнить так много слов с правильным ударением?

Задавшись этим вопросом, я решила создать свою брошюру-словарь, которая называется «Орфоэпический словарь в рифмовках». Она в дальнейшем поможет быстро запомнить, как правильно произносить слова. В этой брошюре для каждого слова есть: 1) пояснение, почему именно данный слог является ударным; 2) рифмованные стишки, которые легко и быстро запоминаются; 3) примеры употребления указанного слова в устной речи. Такой словарь подойдет даже для маленьких детей, которые только учатся читать. И в следующий раз, сталкиваясь с затруднениями в расстановке ударения можно вспомнить стишок из словаря и произнести слово правильно.

Создавая словарь, я старалась сделать его удобным и лёгким в использовании. Чтобы в дальнейшем люди с помощью него могли без затруднений говорить правильно и красиво, тем самым повышая свой уровень грамотности речи.

Я считаю, что у моей проектно-исследовательской работы есть продолжение в рекомендациях и исследованиях по улучшению и усвоению норм ударения в словах. Овладеть всеми правилами постановки ударения в словах очень непросто! Но для тех, кто стремится улучшить и повысить свою грамотную речь, есть ещё множество способов для примеров лёгкого запоминания многочисленных правил. Можно в качестве наглядного материала создать листовки для разных возрастных категорий людей, оформить стенды с агитацией, призывающей людей говорить правильно, написать статью и т.д.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Розенталь Д.Э. «Говорите и пишите по-русски правильно». - 9-е изд. М.: АЙРИС-пресс, 2016

2. Лекант П.А., Леденёва В.В. «Школьный орфоэпический словарь русского языка» учеб. пособие для общеобразоват. организаций - 6-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2018

3. Малышева Е.Г. Рогалева О.С. «Современный русский язык. Фонетика.Орфоэпия» учеб.пособие - М: ФЛИНТА Наука, 2013

4. Резниченко И.Л. «Словарь ударения и произношения слов русского языка 5-9 классы» - М: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2017

5. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. «Русский язык и культура речи» учеб.пособие - 2-ое изд. - Ростов н/ Д: Феникс, 2017

6. http://www.svetozar.ru/index/id/61801/index.html сайт открытой международной олимпиады по русскому языку

7. https://superinf.ru/ информационная помощь студентам/ Краткий словарь лингвистических терминов

8. http://www.textologia.ru/ Журнал о русском языке и литературы

9. https://4brain.ru/blog/ орфоэпия

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

АНКЕТА

«Ударения в словах русского языка»

Я грамотно произношу слова, правильно ставлю ударения в словах русского языка

Да

Нет

Сомневаюсь

Я знаю, как говорить те или иные слова, но иногда допускаю в своей речи ошибки

Да

Нет

Я не знаю, как употреблять те или иные слова, из-за этого совершаю в своей речи много ошибок

Да

Нет

Причина моего нарушения ударения в тех или иных словах в том, что:

(можно указать несколько вариантов ответов)

Так говорят в моей семье

Так говорят мои друзья

Так говорят мои одноклассники или коллеги

Недостаток языкового опыта

Отсутствие желания говорить грамотно

другое (указать, что именно) ______________

Я думаю, примером для правильного ударения в словах русского языка может быть:

(можно указать несколько вариантов ответов)

Чтение художественной литературы

Специализированные словари

СМИ (газеты, радио, телевидение…)

Учителя

другое (указать, что именно)_________

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ТЕСТ

Расставьте ударения в выделенных словах:

1) Не путай дефис с тире.	22) Зубы необходимо пломбировать.
2) Позвала подруг в кино.	23) Знак ударения называется акут.
3 Не всегда все средства хороши.	24) С украинским языком не легче.
4)... а по субботам важно шествуют свадебные процессии, одна другой красивее.	25) Я испачкал свой лацкан.
5) Стыдно не знать алфавит.	26) Билеты в партере остались нераспроданными.
6) У тебя звонит телефон.	27) Так заведено издревле.
7) Свежий каталог продукции.	28) Кладовая здесь возле кухни.
8) Не всем нравится суп из щавеля.	29) В отношении чиновника возбуждено уголовное дело.
9) Без договора не работаю.	30) Дубовый кухонный стол.
10) Какой глубины оркестровая яма?	31) Где обучают иконописи?
11) Придирчивый и прозорливый мастер.	32) Лучший столяр в районе
12) Надо бы осведомиться о его здоровье.	33) Предупредил бы загодя.
13) Добралась до места вовремя.	34) Что-то дремота напала.
14) Трубопровод уже закопали.	35) Аэропорты домом моим стали.
15) В Забайкалье после отравления родителей семеро детей остались сиротами.	36) Это последний кедровый орех
16) Сергей пришел домой и поставил сковороду на газ, чтобы пожарить картофель.	37) Нас обогнала маршрутка.
17) Сосед третий день сверлит стену.	38) А где моя вторая туфля?
18) Возле моего дома растет красивый ирис.	39) Дорогая цепочка из золота.
19) При посадке самолет выпустил шасси.	40) Лекарства нужно дозировать.
20) Клара клала кларнет.	41) Щемит в душе тоска.
21) Поезд прибыл, господа.	42) Стильные жалюзи из Франции.

Размещено на Allbest.ru

...