Верификация стереотипного содержания базовой ценности Arbeit (работа) в немецкой лингвокультуре посредством ассоциативного эксперимента

Распределение реакций респондентов в соответствии с моделью ассоциативного значения В. Пищальниковой. Верификация стереотипного содержания базовой ценности Arbeit, характер организации и временных рамок работы. Сходства фрагментов этнических картин мира.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 22.03.2022
Размер файла 27,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Верификация стереотипного содержания базовой ценности Arbeit (работа) в немецкой лингвокультуре посредством ассоциативного эксперимента

А.И. Хлопова

В статье сопоставлено стереотипное содержание базовой ценности Arbeit(работа) в немецкой лингвокультуре с психологически актуальным содержанием. Представлены данные свободного ассоциативного эксперимента, проведенного в 2018 г. в форме устного опроса, в ходе которого респонденты должны были реагировать первым пришедшим на ум словом на слово-стимул Arbeit(работа).

Ключевые слова: ассоциативный эксперимент; слово-стимул; реакция; стереотип; модель ассоциативного значения.

A.I. Khlopova

Verification of the Stereotypical Content of the Basic Value Arbeit (Work) in German Linguistic Culture through an Associative Experiment

The article correlates the stereotypical content of the basic value Arbeit(work) in German linguistic culture with psychologically relevant content. The author refers to the findings of the free associative experiment conducted in 2018. The experiment was in the form of an oral survey: the participants were to respond to the stimulus word Arbeit(work) with the first word that came to their minds. ассоциативный эксперимент респондент arbeit

Keywords:associative experiment; stimulus word; reaction; stereotype; model of associative meaning

Стереотипы как образцы поведения, которые существуют в определенной культуре, исследуются в разных науках: социологии, психологии, этнологии, этнолингвистике, лингвистике и др. -- и превратились, по сути, в междисциплинарный объект. Таким образом, выясняется междисциплинарная сущность стереотипа. Это не случайно, так как в стереотипах выражается этническое своеобразие культуры. По словам С.В. Лурье, стереотипы имеют защитную функцию. Они дают индивиду принципиальную возможность действовать, опираясь на систематизацию, а не только на личный опыт [3]. Эти особенности являются значимыми и обязательно фиксируются в ассоциативно-вербальной памяти человека, и поэтому их можно исследовать в психолингвистическом эксперименте. Для нас важно, что стереотип связан с определенными семиотическими моделями, список которых закрыт в силу тех или иных семиотико-технологических принципов, принятых в некотором социуме. При этом семиотическая модель реализуется на социальном, социально-психологическом уровнях (стандарт) или на языковом, психологическом уровнях (норма) [5, с. 133-148]. Символизация стереотипа, в том числе и языковая, позволяет установить определенные модели стереотипизации, а следовательно, выявить основания сходства определенных фрагментов этнических картин мира и их непосредственную представленность в ассоциативно-вербальных связях.

Для определения психологически актуального содержания стереотипа Arbeit(работа) в немецкой лингвокультуре мы обратились к данным свободного ассоциативного эксперимента (далее -- АЭ), проведенного нами в 2018 г. на территории Германии, в федеральных землях Баден-Вюртемберг, Гессен, Бранденбург, Берлин. В нем приняли участие 100 носителей немецкой лингвокультуры в возрасте от 23 до 28 лет. Большинство из них имеют высшее или среднее специальное образование, постоянную работу и живут в съемных квартирах, как это принято в рамках немецкой культуры. У респондентов различное социальное происхождение, они работают преимущественно на фирмах, в военной отрасли, сфере обслуживания. АЭ предусматривает индивидуальную форму проведения, в ходе устного опроса надо назвать первое пришедшее на ум слово на слово-стимул Arbeit(работа).

Целью исследования выступает верификация стереотипного содержания базовой ценности Arbeit(работа) посредством АЭ, поэтому, прежде чем установить психологически актуальное содержание данного стереотипа, рассмотрим его традиционное содержание.

Немцы отличаются особой точностью и четкостью. Они не опаздывают на работу и вовремя уходят с работы, их сверхурочные часы оплачиваются дополнительно. Немцам свойственно трудолюбие. После Второй мировой войны первый федеральный канцлер ФРГ К. Аденауэр писал: «Германия разгромлена и лежит в руинах... Единственное, что осталось у Германии, -- это трудолюбие, прилежание и золотые руки» [1, с. 272]. К этому можно добавить пунктуальность, настойчивость, желание порядка и дисциплины. Немцы работают добросовестно, готовы ответить за выполненное задание и воспринимают труд как важнейший долг человечества.

Согласно данным статистики Tatsachen ьber Deutschland, в 2017 г. в Германии имели работу 44,3 млн человек. Уровень безработицы постепенно снижается. Доля занятых неполный рабочий день и самозанятых сокращается. Отмечается низкий уровень безработицы среди молодежи, чему способствует развитие профтехобразования [7].

Несмотря на то что немцы борются за равноправие мужчин и женщин и «Закон о единстве тарифов» гарантирует, что одна и та же деятельность оплачивается по одинаковым тарифам, часто женский труд ценится ниже, чем мужской.

В Германии большую роль играют профсоюзы, помогающие работникам выражать требования, отстаивать свои права, не боясь увольнения или притеснений со стороны начальства. Все детали забастовки должны обсуждаться с профсоюзами.

Безработные получают пособие по безработице. Однако срок выплаты пособия ограничен 18 месяцами.

Немцы постоянно жалуются на Stress,подразумевая под этим большое количество работы, с которой необходимо справиться срочно.

Обратимся к анализу реакций (ответов), полученных в АЭ, в целях установления психологически актуального значения базовой ценности Arbeit (работа) и подтверждения или опровержения ее стереотипного содержания (см. табл.).

Таблица

Распределение реакций респондентов в соответствии с моделью ассоциативного значения В.А. Пищальниковой [4]

Модель

ассоциативного

значения

Дополнительные признаки

Понятийные

реакции

Временная форма работы:Feierabend -- конец рабочего дня, Mittagspause -- перерыв на обед, tдglich -- каждый день, Termin -- срок. Всего -- 4.

Способ выполнения рабочей деятельности:Freiberufler -- фрилансер, Schichtarbeit -- сменная работа. Всего -- 2.

Место работы:Bьro -- бюро. Всего -- 1.

Область / сфера рабочей деятельности:Marketing -- маркетинг. Всего -- 1.

Организация рабочего процесса:Arbeitserlaubnis -- разрешение на работу, Arbeitslosenversicherung -- страхование на случай безработицы, Arbeitszeitkonto -- личный счет рабочего времени, Personenabteilung -- отдел кадров, Produktionsprozess -- производственный процесс, Sozialversicherung -- социальное страхование, Ьberstunden -- сверхурочные часы, Urlaub -- отпуск, Mindestlohn -- минимальная оплата труда. Всего -- 9.

Трудовой коллектив:Team -- команда (2*), Arbeitsklasse -- рабочий класс, Gewerkschaften -- профсоюзы, Kollegen -- коллеги, Organisation -- организация. Всего -- 6.

Вознаграждение /получение материальных и духовных благ:eine ordentliche Entlohnung -- соответствующая оплата, Geld verdienen -- зарабатывать деньги, Vorschuss -- продвижение, Befцrderung -- повышение по службе, Aufstiegschancen -- возможности развития, Einkommen -- доход. Всего -- 6.

Итого: 29

Представления

Поиск работы^^^Bewerbungen schreiben -- писать большое количество заявлений о приеме на работу, er hat seine Stelle gewechselt -- он сменил место работы, ihm wurde gekьndigt -- его уволили, Stellanzeigen in der Zeitung lesen -- читать в газете объявления о приеме на работу. Всего -- 4.

Перенос на какой-либо вид деятельности:Computer -- компьютер, Excel -- эксель, Krawatte aussuchen -- выбирать галстук, Schreibtisch -- письменный стол, Smartphone -- смартфон. Всего -- 5. Временная форма работы:Berufsverkehr -- часы пик, frьh aufstehen -- рано вставать, Kaffee -- кофе, Tag -- день, ununterbrochene Tдtigkeit -- непрерывная деятельность. Всего -- 5.

Организация рабочих:internationales Team -- международная команда, Teamgeist -- командный дух. Всего -- 2.

Результат работы:ein leitender Angestellter--служащий на руководящей должности; gewinnorientierend -- ориентированный на прибыль, Kapital -- капитал, seriцs wirken -- казаться солидным. Всего 4.

Модель

ассоциативного

значения

Дополнительные признаки

Характер рабочей деятельности:Automatisierung -- автоматизация, Geregeltes-- урегулированное. Всего -- 2.

Перенос на конкретный вид деятельности:Besprechung -- обсуждение, Briefediktieren -- диктовать письма, E-Mailslesen -- читать письма, Geduld -- терпение, Globalisierung-- глобализация, Gerichtstermin-- день судебного разбирательства, Kommunikation-- коммуникация, Kreativitдt -- креатив, Kunde -- клиент, Meeting -- встреча. Всего -- 10.

Организация рабочего процесса:frei -- свободный, Herausforderung -- требование. Всего -- 2.

Итого: 34

Эмоционально

оценочные

ассоциации

Положительные реакции:netteKollegen -- милые коллеги, Leidenschaft -- страсть, schцn -- прекрасно, unabhдngig -- независимый, -- zufriedensein-- быть довольным, eifrig-- усердно, etwasWichtigestun-- делать что-то важное. Всего 6. Отрицательные реакции:stressig-- напряженный (3), Stress-- большое количество работы (3), Zeitdruck (2) -- нехватка времени, anstrengend-- напряженно, fuckyou-- фак, hart-- много, Lohnungerechtigkeit -- несправедливость в зарплате, nervig -- нервный, Nervkram-- нервные дела, Pflicht-- обязанность, professionelleVerfehlung-- нарушение профессиональных правил, ScheiЯe-- дерьмо, dasTelefonnervt-- телефон раздражает, zeitintensiv-- отнимающий много времени. Всего -- 19.

Итого: 25

Деривационные

реакции

Arbeitsfдhigsein-- быть работоспособным. Всего -- 1

Культурно

прецедентные

реакции

ErstdieArbeit, danndasVergnьgen-- делу время, потехе час, Kapitalismus-- капитализм, 7-17 arbeiten-- работать с 7 до 17. Всего -- 3

Семантико

грамматические

реакции

Viel-- много (3), abgeben-- бросить, erledigen-- выполнить, fertigstellen-- закончить, fьreingeringesEntgelt-- за маленькие деньги, neueArbeit-- новая работа. Всего -- 8

Практически все понятийные реакции немцев единичные. Непоказательным исключением служит реакция Team-- команда (2). Большинство реакций связаны с организацией рабочего процесса (оплата сверхурочных часов: Ьberstunden-- сверхурочные часы; длительность рабочего дня и наличие перерывов на отдых: Feierabend-- конец рабочего дня, Mittagspause-- перерыв на обед) и дисциплиной (наличие у каждого работника, в том числе и иностранца, разрешения на работу: Arbeitserlaubnis-- разрешение на работу; Arbeitszeitkonto-- личный счет рабочего времени).

Респонденты четко знают свои права и обязанности, что иллюстрируют следующие реакции: Mindestlohn-- минимальная оплата труда, Arbeitslosenversicherung-- страхование на случай безработицы, Sozialversicherung-- социальное страхование.

Для участников опроса важен характер трудового коллектива, на что указывают варианты ответов: Team-- команда, Kollegen-- коллеги. Известно, что немцы с удовольствием проводят свободное время с коллегами, не обсуждая при этом работу. Реакция Gewerkschaften(профсоюзы) подтверждает стереотипное представление о профсоюзах как организации, защищающей права и интересы работающих.

Большое значение имеет материально выраженный результат работы: eine ordentliche Entlohnung-- соответствующая оплата, Geld verdienen-- зарабатывать деньги, Einkommen-- доход; а также продвижение по карьерной лестнице: Vorschuss-- продвижение, Befцrderung-- повышение по службе, Aufstiegschancen-- возможности развития. Интересно, что в качестве результата работы, по сравнению, например, с русскими респондентами, не представлено ни одной ассоциации, указывающей на какой-либо созданный артефакт или идею.

Таким образом, наибольшее количество немецких понятийных реакций отражают характер организации и временные рамки работы, результат работы и важность профсоюзов в поддержании прав рабочих.

Немецкие реакции-представления, так же как и понятийные реакции, единичны. Мы разделим их на дополнительные компоненты. Такие реакции, как: viele Bewerbungen schreiben-- писать большое количество заявлений о приеме на работу, er hat seine Stelle gewechselt -- он сменил место работы, er wurde gekьndigt -- его уволили, Stellanzeigen in der Zeitung lesen -- читать в газете объявления о приеме на работу, позволяют выделить компонент поиск работы. Вариант Arbeitslosigkeit(безработица) отсутствует среди ответов немецких респондентов, но примеры, отражающие компонент поиск работы, косвенно свидетельствуют о ситуации в Германии, связанной с увольнениями, большим количеством заявлений о приеме на работу, со сменой работы или ее поиском по объявлениям. Подобные ответы также отражают стереотипное содержание базовой ценности и подтверждают данные АЭ 2013 г. [6], когда слово Arbeitslosigkeit(безработица) относилось к ядерным реакциям. Однако, ссылаясь на энциклопедические источники [8, URL], можем предположить, что ситуация в стране изменилась в лучшую сторону, поэтому слово Arbeitslosigkeit(безработица) не встречается в результатах АЭ, наблюдаются только реакции, указывающие на безработицу в Германии косвенно.

В реакциях Computer(компьютер), Krawatte aussuchen(выбирать галстук), Schreibtisch(письменный стол), Smartphone(смартфон) респонденты переносят вид деятельности на конкретные предметы. Реакция Computer (компьютер) говорит о работе за компьютером, Excel(эксель) -- о работе с таблицами, Schreibtisch(письменный стол) -- о работе за столом, Smartphone(смартфон) -- о решении рабочих вопросов посредством мобильного телефона, Krawatte auswдhlen(выбирать галстук) -- о работе в бюро, возможно, на руководящей должности.

Реакции, отражающие временную форму работы (Berufsverkehr-- часы пик, frьh aufstehen-- рано вставать, Kaffee-- кофе, Tag-- день), также связаны со стереотипным содержанием. Немцы рано встают, так как работа начинается в 7-8 часов утра. В большом городе им приходится ехать на работу в час пик. И они ценят перерыв на кофе, когда можно пообщаться с коллегами. О хорошем отношении к коллегам говорят примеры: internationales Team-- международная команда, Teamgeist-- командный дух. Руководство большинства предприятий часто устраивает мероприятия, сближающие коллег, например совместный пикник или игру в волейбол.

Представления немецких респондентов о результате работы также сопряжены с получением денег (gewinnorientierend-- ориентированный на прибыль, Kapital-- капитал) или повышением по карьерной лестнице (ein leitender Angestellter-- служащий на руководящей должности, seriцs wirken-- казаться солидным). Ответы участников эксперимента могут содержать в себе отсылку к сфере конкретной деятельности, например: Besprechung(обсуждение) указывает на руководящую должность или на сферу деятельности, для которой важно обсуждение чего-либо; Briefe diktieren(диктовать письма) -- на наличие секретаря, т. е. на руководящую должность; Geduld(терпение) -- на работу с детьми, пожилыми или инвалидами, Gerichtstermin(день судебного разбирательства) -- на работу в суде, Kommunikation(коммуникация) -- на обсуждение рабочих вопросов; Kreativitдt(креатив) -- на работу в рекламном или модельном бизнесе или там, где важна креативность; Kunde(клиент) -- на работу с клиентами, Meeting(встреча) -- на рабочие встречи.

Количество отрицательных эмоционально-оценочных реакций немецких респондентов в три раза превышает количество положительных реакций. К положительным характеристикам работы респонденты, как и в понятийных и предметных реакциях, относят понятие «милые коллеги». Работа помогает респондентам становиться независимым и приносит осознание выполнения чего-то важного. Единичный вариант ответа Leidenschaft(страсть) подчеркивает чрезмерную увлеченность работой. Отрицательные оценки stressig (напряженный), Stress(большое количество работы) являются ядерными реакциями. Как было отмечено ранее, немецкое слово Stressстоит понимать именно как большое количество работы, которую необходимо выполнить. Оно не отвечает словарному значению: erhцhte Beanspruchung, Belastung physischer oder psychischer Art -- повышенное напряжение, нагрузка физического или психического характера [8, URL]. Словарное значение в повседневном контексте ограничено сферой работы и частично изменило значение. Для верной интерпретации вариантов ответов Zeitdruck(нехватка времени) и zeitintensiv (отнимающий много времени) респонденты были опрошены в личной беседе. Они отмечали, что работа отнимает у них много личного времени и они хотели бы меньше ею заниматься.

Пример Lohnungerechtigkeit(несправедливость в зарплате) отражает стереотипное значение. Такой ответ дан женщиной, которая видит несправедливость в том, что из-за гендерного отличия вынуждена получать меньшую зарплату, выполняя при этом больше работы. Интересна реакция professionelle Verfehlung(нарушение профессиональных правил), которая говорит о значимости для немецких респондентов правил и законов как в рабочей, так и в повседневной жизни. Две резко отрицательные реакции выражают недифференцированную отрицательную эмоцию (fuckyou-- фак, ScheiЯe-- дерьмо). Ответ Pflicht(обязанность) мы относим к отрицательным реакциям на основе определения слова: это задание, которое необходимо выполнить по этическим, моральным или религиозным причинам и выполнение которого указывает на внутренние обязательства.

Можем предположить, что отношение немецких респондентов к базовой ценности Arbeit(работа) скорее отрицательное (19 из 25 эмоционально-оценочных реакций). Это подтверждают данные АЭ 2013 г. и сделанный нами вывод: «Эмоционально-оценочные реакции показывают, что резко изменяется коннотация слова, что свидетельствует об изменении отношения к базовой ценности работа у исследуемой части немецкого населения. Значительно возрастающее количество негативных коннотаций свидетельствует о начале структурно-содержательной перестройки значения слова» [6, с. 12].

Культурологические реакции немцев также частично отражают стереотипное содержание базовой ценности. Реакция 7-17 arbeiten(работать с 7 до 17) означает время работы среднестатистического немца. Поговорка «Erst die Arbeit, dann das Vergnьgen»(«Делу время, потехе час») указывает на осознание респондентом важности выполнения работы в первую очередь. Понятие Kapitalismus(капитализм) характеризует экономическую систему производства и распределения, основанную на частной собственности, юридическом братстве и свободном предпринимательстве. И главной целью служит увеличение капитала, что, вероятно, напрямую связано с содержанием базовой ценности Arbeit(работа), так как является основным вознаграждением за выполненную работу.

Обобщая вышесказанное, отметим единичность реакций. Данный показатель свидетельствует о неактуальности, редкой включенности их в речевое произведение в современном обществе, что говорит не только о состоявшемся изменении коннотативного компонента, но и о продолжающейся пере- структурации отношений лексем в семантическом поле. К условно ядерным реакциям относятся: stressig-- напряженный (3), Stress-- большое количество работы (3), viel-- много (3), Zeitdruck-- нехватка времени (2), Team-- команда (2).

Таким образом, результаты АЭ выявляют стереотипное содержание базовой ценности Arbeit(работа). В реакциях респондентов отмечается наличие большого количества работы, что выдвигает на первый план главное качество немецкого работника -- трудолюбие. Ответы, раскрывающие компонент организация рабочего процесса, косвенно связаны с понятиями дисциплина и желание порядка во всем, и прежде всего в работе. Ассоциаты, указывающие на точное время работы, отражают содержание гетеростереотипа: немцы точны и пунктуальны. Культурологические реакции характеризуют немца как порядочного работника, которого не нужно заставлять работать. Он сам знает свои обязанности и выполняет их четко и вовремя. Однако в психологически актуальном содержании наблюдаются отличия, которые, по мнению И.А. Бубновой, могут быть вызваны изменением в образе мира этноса [2]. Они заключаются в следующем: психологически актуальное содержание говорит об отрицательном отношении к работе, большое количество которой отнимает много времени.

БиблиографическийсписокЛитература

1. Аденауэр К.Воспоминания. М.: Прогресс, 1969. 297 с.

2. Бубнова И.А.Эволюция русской языковой личности // Вестник МГПУ. Сер.: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2015. № 3 (19). С. 34-42.

3. Лурье С.В.Историческая этнология: учеб. пособие для вузов. М.: Гаудеамус, 2004. 624 с.

4. Пищальникова В.А.Психопоэтика. Барнаул: Изд-во АГУ, 1999. 176 с.

5. СорокинЮ.А.Стереотип, штамп, клише: К проблеме определения понятий // Общение: Теоретические и прагматические проблемы. М., 1998. C. 133-148.

6. Хлопова А.И.Вербальная диагностика динамики базовых ценностей: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19. М., 2018. 213 с.

7. HinterederP Tatsachen ьber Deutschland. Frankfurt am Main: Societдts-Verlag, 2008. 100 s.

Интернет-ресурсы

8. Duden: universalwцrterbuch [Электронный ресурс]. URL: http://www.duden.de/Shop/Das-Wцrterbuch-der-sprachHchen-Zweifelsfдne?affiHate_id=318. (дата обращения: 19.12.2018).

References

Literatura

1. Adenaue'r K.Vospominaniya. M.: Progress, 1969. 297 s.

2. BubnovaI.A.E'volyuciyarusskojyazy'kovojlichnosti// Vestnik MGPU. Ser.: Filologiya. Teoriyayazy'ka. Yazy'kovoeobrazovanie. 2015. № 3 (19). S. 34-42.

3. Lur 'e S.VIstoricheskayae'tnologiya: ucheb. posobiedlyavuzov. M.: Gaudeamus, 2004. 624 s.

4. Pishhal'nikovaVA.Psixopoe'tika. Barnaul: Izd-vo AGU, 1999. 176 s.

5. Sorokin Yu.A.Stereotip, shtamp, klishe: K problemeopredeleniyaponyatij // Obshhenie: Teoreticheskieipragmaticheskieproblemy'. M., 1998. S. 133-148.

6. XlopovaA.I.Verbal'nayadiagnostikadinamikibazovy'xcennostej: dis. ... kand. filol. nauk: 10.02.19. M., 2018. 213 s.

7. Hintereder P.Tatsachen ьber Deutschland. Frankfurt am Main: Societдts-Verlag, 2008. 100 s.

Internet-resursy'

8. Duden: universalwцrterbuch [E'lektronny'jresurs]. URL: http://www.duden.de/Shop/Das-Wцrterbuch-der-sprachlichen-Zweifelsfдlle?affiliate_id=318 (data obrashheniya: 19.12.2018).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Анализ психосемантики неологизма при помощи свободного ассоциативного исследования. Определение группы концептов как стимулов для проведения свободного ассоциативного эксперимента. Воссоздание ассоциативных связей между стимулами-неологизмами и реакциями.

    дипломная работа [90,5 K], добавлен 06.04.2015

  • Теоретические аспекты понятия и применения словесных ассоциаций. Типы вербальных связей и отношений в ассоциативном поле. Психолингвистическая интепретация ассоциативного механизма. Опыт комплексного исследования данных ассоциативного эксперимента.

    курсовая работа [48,7 K], добавлен 30.10.2008

  • Предпосылки возникновения гипотезы лингвистической относительности в науке о языке ХХ века. Гипотеза Сепира-Уорфа: суть, вехи развития. Процедура верификации в лингвистике: актуальные тенденции. Когнитивные особенности китайской культуры и языка.

    дипломная работа [324,3 K], добавлен 17.07.2017

  • Психологические механизмы обиды как базовой эмоции. Причины и последствия обиды с религиозной точки зрения. Анализ этого понятия в лексикографическом аспекте. Изучение языковых средств репрезентации эмоционального концепта обиды в английском языке.

    дипломная работа [78,3 K], добавлен 06.01.2015

  • Выражение плана содержания слов в разных форматах искусства и его особенности в компьютерных играх. История взаимодействия и сосуществования различных планов содержания слова "эльф" в культуре. Специфика лексического значения слова в компьютерной игре.

    курсовая работа [36,1 K], добавлен 19.10.2014

  • Понятие и специфика семантического поля цвета. Ассоциации, связанные с цветами в языковом сознании. Сопоставление семантического поля цвета в русском и английском языках. Исследование семантических полей розового, коричневого, голубого и серого цветов.

    курсовая работа [40,6 K], добавлен 05.07.2015

  • Национально-культурная специфика фрагментов картины мира как основа понимания смысла речевого произведения. Анализ фактов межъязыкового сходства или расхождений; элементы национальной языковой личности. Понятие фрейма, закономерности текстопостроения.

    реферат [34,2 K], добавлен 02.11.2011

  • Содержание, критерии и функции жанра "подписи к фотографии". Гендерные особенности коммуникативного поведения мужчин. Речевой жанр "подписи к фотографии" на материале журнала "Esquire". Лингвистические средства создания стереотипного образа мужчины.

    дипломная работа [704,0 K], добавлен 23.06.2016

  • Взаимодействие мифологической и языковой картин мира в тексте литературной сказки. Стереотип как составляющая национальной языковой картины мира. Реализация мифологической и языковой картин мира в контексте сказки "Хоббит". Функции мифологем в тексте.

    дипломная работа [99,0 K], добавлен 09.03.2009

  • Гендер как интрига познания. Гендерные компоненты этнических представлений. Реакции, отражающие внешние параметры русской женщины. Перечень реакций на исследованные стимулы по семантическим полям, группы наиболее частотных реакций.

    реферат [21,7 K], добавлен 16.04.2007

  • Суть ассоциативного словаря и определение его роли в системе справочных изданий. Соответствие существующих ассоциативных словарей основным требованиям справочной литературы и их структура. Полнота фактического материала, объем статей, требования к языку.

    курсовая работа [496,2 K], добавлен 07.08.2013

  • Анализ восприятия интеллекта носителями русского языка (по данным русского ассоциативного словаря). Специфика пословиц, отражающих отношение русского человека к интеллекту. Особенности восприятия мужского и женского ума в русских и английских пословицах.

    курсовая работа [29,3 K], добавлен 13.06.2011

  • Когнитивная лингвистика и лингвокультурология как новые лингвистические направления. Языковая картина мира. Концепт как базовое понятие когнитивной лингвистики и концептологии. Лексическая семантика и концептуальные смыслы тела в русском языке.

    курсовая работа [116,3 K], добавлен 13.07.2015

  • Концепт savoir vivre как предмет лингвокультурологического исследования. Культурные доминанты французского менталитета. Способы языкового выражения лингвокультурного концепта во французской лингвокультуре и его соответствия в русском языковом сознании.

    дипломная работа [240,1 K], добавлен 25.02.2011

  • Лингвистическое исследование картины мира. Анализ процесса концептуализации и языковой репрезентации в рамках когнитивного подхода. Формирование и отражение в немецкой национальной картине мира концепта огня; его понятийная и образная составляющие.

    дипломная работа [74,3 K], добавлен 23.09.2013

  • Определение понятия "концепт" и его структура. Рассмотрение понятия "номинативное поле концепта", изучение его видов. Описание структуры концепта "happiness" в американской лингвокультуре. Определение номинативного поля и изучение характерных черт.

    курсовая работа [1,3 M], добавлен 19.07.2014

  • Лингвокультурные особенности анекдота как текста, отражающего национальную картину мира. Взаимосвязь языка, культуры и мышления. Реализация стереотипов и национальной картины мира в тексте анекдота. Гетеростереотипы в мультинациональных анекдотах.

    дипломная работа [157,8 K], добавлен 09.03.2009

  • Личное имя в лингвокультуре Франции. Экскурс в историю личных имён во французском языке. Анализ динамики популярности современных французский имён. Этимологическая характеристика французских имён. Языки происхождения и значения исследуемых имен.

    дипломная работа [1,0 M], добавлен 20.06.2019

  • Концепт как оперативная единица картины мира - совокупности знаний человека. Классификация концептов, их структура. Реализация концепта "душа" в немецком языке на уровне фразеологических и устойчивых сочетаний. Анализ словарных дефиниций и синонимов.

    дипломная работа [249,0 K], добавлен 19.02.2015

  • Наука о коммуникации и ее основные направления. Языковая картина мира в межкультурной коммуникации. Реконструкция немецкой языковой картины мира. Типичные характеристики немецкого менталитета. Немецкая культура и детерминанты межкультурной коммуникации.

    курсовая работа [117,0 K], добавлен 20.03.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.