Родной язык как основа культурной самоидентификации личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Родной язык как основа культурной самоидентификации личности

Роль родного языка в жизни человека. Понятия родной язык - государственный язык - иностранный язык. Культурный код в родном языке. Отражение традиционных духовно-нравственных ценностей в родном русском языке. Родной язык и профессия. Речевая составляющая профессии.

Ключевые слова: родной русский язык, традиции, ценности народа, сохранение русской культуры.

Как ни говори, а родной язык всегда останется родным. Когда хочешь говорить по душе, ни одного французского слова в голову нейдет, а ежели хочешь блеснуть, тогда другое дело.

Лев Николаевич Толстой

Самая большая ценность народа -- язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Личность ребенка развивается путем приобщения его к истокам родного языка, поэтому актуальной проблемой современности становится -- проблема сохранения национальностей и культуры малых народов. Современное общество в ситуации перманентной трансформации меняет условия жизни и сознание людей, внося существенные коррективы в социальное мышление. Мир сегодня стал информационно единым. Как известно, с древних времен люди испытывают потребность в общении, необходимости выражать свои мысли, чувства, эмоции, а также передавать накопленные знания из поколения в поколения. Возможно ли это без родного языка? Нет! Ведь именно речь каждого из нас говорит о том, что мы способны мыслить, размышлять, познавать и оставлять что-то после себя.

Каждый народ имеет свой собственный язык, а значит, заслуживает право на существование. И хотим мы того или нет, но у каждого из нас свой, родной именно ему, язык. Он не просто показывает и раскрывает личность конкретного человека, он -- колорит и диалект целого народа. Без языка, нет нации! Без языка, нет страны! Без языка, нет государства! Поэтому родной язык для нас является самой высшей ценностью.

И для большинства, живущих на территории Российской Федерации, родным является -- русский язык. Именно он наполнен синонимичностью, образными оборотами речи и в тоже время мелодичностью. Родной язык -- это средство сохранения и трансляции культуры, истории, традиций народа и преемственности поколений. Родной язык считают основой национального языка, духовно-национальной культуры, поэтому в наше время необходимо относится к нему с пониманием и уважением [4; с.12]. Наши связи с прошлым и настоящим традиционной культуры должны поддерживаться, для естественного развития общества.

Если они оборвутся, то снизится развитие национальной культуры [1; с.23]. Поддерживать эти связи -- наша задача и народов современной России. Детство -- время, когда возможно искренние погружение в истоки национальной культуры; это самый благородный путь возрождения забытых ценностей. В настоящее время, люди очень редко вспоминают культурные традиции своих предков.

Поэтому развитию социально-коммуникативных, физических, познавательных, речевых, художественно-эстетических навыков детей послужит приобщение их к истокам народной культуры. Духовное начало заложено в каждом человеке.

Именно поэтому ребенок развивается путем передачи ему культурного наследия, развиваются человеческие отношения, устанавливаются определенные нравственно-патриотические позиции и идет определенная мера общего развития [1; с.24]. Выделяют следующие шаги распространения родного языка: - многоязыковое образование; - знакомство с языками и культурными традициями; - взаимопонимание и терпимость в диалоге. Каждый язык имеет собственное выражение, которое выражает менталитет и обычаи народа.

Для человека отражением окружающего его мира становится язык, культуры, которую создал человек и хранит ее из поколения в поколение. Язык также считают орудием познания, определяет его поведение, мировоззрение, он характеризует своего носителя.

По-другому говоря, язык формирует представителя народа как личность, формируя его национальный характер [3; с.9]. В наше время родной язык считают базовым условием сохранения национальной культуры и его компонентов: - устное народное творчество; - народные песни; - литература. Но не стоит забывать, что сегодняшний ученик -- ученик другого мышления и склада ума: он сам может рассказать то, о чем мы можем и не знать, дать толкование или же знать, где, как и с помощью чего найти ответ на любые проблемы.

Отсюда и новая цель образования -- формирование самодостаточной самостоятельной личности, способной осмыслить возникшую проблему, найти пути ее решения, выбрать способы реализации поставленной цели, что в конечном итоге позволит новому ученику познать мир и себя в этом мире [2; с.36]. Личность с активной жизненной позицией -- вот к чему стремится новая система образования.

Модернизация и информатизация -- шаг в будущее, направленный на перспективность системы образования. Величие русского языка известно во всем мире. Но удивительно богатство, практичность и нежность, мягкость и прямота, четкость и ясность, острота и точность нашего родного русского языка.

Своим родным языком можно любого человека пожалеть, а можно и врага усмирять. Это все только зависит от тебя самого, от того, как ты будешь его использовать.

«Нация любого человека определяется не его генами, а его родным языком» -- вот такую высокую оценку нашему языку дал составитель русского словаря В. Даль.

А словарь -- это свод правил как надо правильно говорить и писать слова. Русский народ очень тщательно соблюдают эти правила. И в этом причина развития и процветания этого языка без особых изменений. Изучение родной культуры заставляет задуматься и о наших общечеловеческих корнях, побуждать, уважать культуру других народов. Чтобы знакомить современных школьников с другими народами, нужно знать свою национальную культуру, изучать культуру других народов и бережно относится к ним [1; с.27]. Любой человек не может жить без родного языка, ведь он на нем говорит, думает, пишет, радуется, грустит, видит сны. Вся душа связана с ним. Поэтому русский язык -- самый родной язык, это народное богатство, святыня! И сохранение родного языка становится главной задачей, важным считается отношение к родному языку в семье, а также в образовательном учреждении.

Роль родного языка в жизни человека общества и государства

Роль родного языка в жизни человека

Родной язык - это понятие, которое используется в двух аспектах:

1. Правовом.

2. Методическом.

В первом случае акцент делается на предоставление государством каждому индивиду возможностей свободного использования, изучении и сохранения своего языкового наследия. Во втором - родной язык рассматривается как предмет изучения, следовательно, внимание сосредоточено на наиболее эффективных технологиях и приемах его усвоения.

Значимость родного языка в жизни любого индивида велика, поскольку он выполняет следующие функции:

выступает средством познания мира, способствуя формированию словесно-логического мышления и языковой картины реальности; способствует развитию высших психических функций, опосредованных речью, а именно:

словесно-речевой памяти, мышления, произвольного внимания, воображения; выступает основой коммуникации, позволяя индивиду общаться на личные и профессиональные темы;

интегрирует человека в социум, приобщая его к ценностям и традициям, воплощенным в концептах, языковых образах и представлениях; помогает овладеть профессией, освоить совместную трудовую деятельность; является залогом успешного обучения и развития, усвоения новых знаний и расширения кругозора.

Родной язык усваивается человеком стихийно, по подражанию речевому окружению сопровождает его на протяжении всей жизни. Наиболее благоприятным периодом для освоения родного языка считается возраст до 3-5 лет. В дальнейшем, если упущены благоприятные периоды речевого развития, восстановить речевые функции и обучить индивида свободно пользоваться языком бывает трудно или невозможно.

Языки человеческого общения

1. Речь человека. Как мы можем рассказать о себе. (биография, характеристика, гипербола, объективность взгляда, самооценка, самопознание, самообразование, самовыражение, культура речи и т.д.)

2. Язык мимики, жестов и движений человека. (мимика, жест, поза, безмолвное общение, эмоциональность восприятия и т.д.)

3. Музыка и ее язык. (нотный стан, мелодия, гармония звуков, катарсис, произведение искусства, талантливое исполнение и т.д.)

4. Изображение. Картина. Рисунок. (гармония красок, цветовая гамма, смешение стилей, набросок, эскиз и т.д.)

5. Письменная речь. Письмо. Рассказ. (эссе, своё мнение, изложить свои мысли на бумаге, уметь выразить чувства, метафора, передать переживания героя и т.д.)

Общественная и государственная функции родного языка

Родной язык не просто опосредует развитие языковой личности индивида. Он выполняет и важные общественные функции:

является средством межличностного общения, консолидируя представителей одного народа, одной нации. когда родной язык большинства становится государственным (в случае с русским языком), он также начинает обеспечивать сферу официальной коммуникации, науки, образования;

выступает как мощный фактор социализации, помогая индивидам усвоить принятые в обществе нормы, ценности, традиции;

аккумулирует историческую память народа, его культурные и национальные ценности, сохраняя их для передачи последующим поколениям;

выступает регулятором общественных отношений, формирует общественный речевой идеал, на который ориентируется большинство носителей языка;

выполняет образовательную функцию, поскольку через родной язык усваивается принятая в обществе научная картина мира;

влияет на формирование общественного сознания, базовой языковой картины мира социума.

Государственная роль родного языка заключается в том, что он является средством общения между представителями нации (народа), помогает обучаться и интегрироваться в социум.

Проблемы в обучении родному языку

Общество сталкивается с трудностями, которые возникают при обучении родному языку. Они обусловлены следующими причинами:

1. Лингвистическими: объективная сложность языкового материала, многообразие норм и правил, подлежащих усвоению.

2. Методическими: несовершенство существующих методов и приемов обучения, глубокое расхождение теоретической и практической подготовки, необходимость изучать обширные сведения в сжатые сроки.

3. Психологическими: отсутствие мотивации к изучению языка, низкий уровень познавательного интереса, его неустойчивость, зависимость от развлекательного характера материала, степени его занимательности, которые не всегда сочетаются с практической значимостью.

Остро в обществе стоит проблема сохранения чистоты языка и поддержания высокого уровня речевой культуры, что неизбежно сказывается и на языковом образовании. Повышенное внимание к вопросам усвоения нормы приводит к «перекосу» в сторону теоретического обучения, в то время как современные условия коммуникации требуют развития практических навыков использования языка.

Перед языковым образованием стоит задача сделать обучение родному языку более практикоориентированным, нацеленным на развитие коммуникативных навыков и речевых компетенций, необходимых будущему специалисту. Поскольку мы живем в информационном обществе, где главным умением становится навык использования полученных теоретических знаний в процессе общения.

У представителей малых народов проблемы в обучении родному языку связаны с отсутствием необходимой методической базы, подготовленных кадров, регулярной речевой практики. Хотя родной язык является необходимым фактором сохранения национальной самобытности, культурного наследия и истории народа.

Язык есть драгоценнейшее сокровище народа, первое средство его развития и залог всех духовных успехов…

М. П. Погодин.

Академик Д. С. Лихачёв в своей книге «Письма о добром» писал: «Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому , как он говорит… Наша речь - важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума…»

Действительно, язык человека, его речь - это точный показатель человеческих качеств, его культуры, степени интеллигентности. Опираясь на полученную в школе основу, знания, каждый человек продолжает строить свои отношения с родным языком всю жизнь. Это необходимое условие успеха в обществе, в семье, условие успешной работы, успешной жизни. По окончании школы молодые люди продолжают образование, выбрав отправной точкой какой-либо школьный предмет. Особая роль русского языка в том, что без постоянного совершенствования в языке невозможно глубокое изучение всех научных дисциплин - и гуманитарных, и естественных, и технических, так как язык - это один из способов передачи человеческих мыслей, чувств, эмоций. Язык бесценен и с эстетической точки зрения, но основная функция языка - быть средством общения.

Мы пользуемся речью в повседневном общении дома и на работе, на улице, в автобусе, магазине, слушаем радио или смотрим телевизор. Родной язык - важнейшее средство связи поколений, обеспечивающее передачу накопленного опыта. Первоначальные сведения об окружающем нас мире, основы наук мы постигаем в школе.

В системе школьного образования учебный предмет “Русский язык“ занимает особое место: он является не только объектом изучения, но и средством обучения. Русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей человека, развивает абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Именно поэтому основные цели изучения предмета - языковое развитие личности, совершенствование умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными дисциплинами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Язык теснейшим образом связан с жизнью. Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Поэтому современные выпускники вузов должны быть не только высоко профессиональны, но и глубоко понимать принципы общения, особенно речевого.

Культура речи является одной из составляющих профессиональной подготовки. Молодые специалисты должны владеть в совершенстве всеми видами речевой деятельности, уметь квалифицированно вести беседу, в общем, чувствовать себя вполне уверенно как в бытовой, так и в деловой сферах общения. «Контакт - это нечто о двух или даже нескольких головах: чтобы выполнить коммуникативную роль, он должен быть двусторонним. Я избираю вас в качестве собеседника, но этого недостаточно: чтобы общение состоялось, вы также должны сделать меня своим партнёром. Односторонний контакт не несёт коммуникативной функции», - пишет известный известный российский психолог А. Е. Войскунский.

Общение представляет собой процесс взаимодействия личностей и социальных групп, в котором происходит обмен информацией, опытом, навыками и результатами деятельности.

Профессиональное общение - это речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами в ходе осуществления профессиональной деятельности. А каково происхождение слова «профессия»?

Обратимся к этимологическому словарю. Это слово происходит от латинского professio и означает «публичное выступление». Во времена Древнего Рима так называли род занятий, которому человек себя посвящал и о котором заявлял публично. Выступление перед аудиторией, перед определённым количеством людей - это не просто. Для этого необходимо в совершенстве владеть родным языком, навыками культуры речи. Сейчас под профессией понимают такое занятие человека, которое требует специальной подготовки, обучения, и конечно же, знания родного языка.

Русский язык лежит в основе профессий лингвиста, журналиста, переводчика, рекламного агента, преподавателя, писателя, поэта, редактора издательств и программ, корректора, логопеда, диктора радио или телевидения, специалиста по связям с общественностью. И это далеко не полный перечень!

Велика роль русского языка и в кругу языков современной науки и техники. На нём издаются научные и технические журналы, выходит новая научная литература. Научные публикации на русском языке по физике и математике, лингвистике и литературоведению пользуются международным признанием. Большой интерес за рубежом вызывают работы на русском языке в таких технических областях, как разработка космических аппаратов и приборов, электротехника. Потребности науки и технического описания изобретений инженерной мысли привели к формированию в русском литературном языке функционального развитого научного стиля, позволяющего чётко и определённо описать по-русски любые научные открытия и технические достижения. Общение на профессиональные темы в любой области предполагает не только точное употребление терминов и знание стоящих за ними понятий, но и соблюдение общих норм культуры речи.

Как же выглядит сегодня коммуникативный портрет конкурентоспособного специалиста? Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи и обладать лингвистической, коммуникативной и поведенческой компетенциями в профессиональном общении.

Для этого необходимы следующие качества:

· - знание норм литературного языка и устойчивые навыки их применения в речи;

· - умение следить за точностью, логичностью и выразительностью речи;

· - владение профессиональной терминологией;

· - владение стилем профессиональной речи;

· - умение определять цель и понимать ситуацию общения;

· - умение создавать и поддерживать благожелательную атмосферу общения;

· - умение направлять диалог в соответствии с целями профессиональной деятельности;

· - знание этикета и чёткость выполнения его правил.

Таким образом, знание русского языка, то есть владение лингвистической, коммуникативной компетенциями - это необходимый инструмент, ключ к достижению профессионального успеха личности. Выбор будущей профессии - это серьёзный и ответственный шаг в жизни каждого человека, требующий основательной подготовки и глубоких знаний.

Язык в профессиональной деятельности

Статус языка в профессиональной деятельности

Язык есть универсальный инструмент познания и коммуникации, он обслуживает все сферы общественной практики, сопутствует трудовой деятельности. С помощью языка аккумулируются и передаются профессиональный опыт и система профессиональных ценностей и норм, а также осуществляется общение в процессе совместной производственной деятельности.

Стандарты среднего профессионального и высшего образования включают коммуникативную компетенцию в ряд общих способностей, которыми должен обладать специалист в любой области науки или техники.

Замечание 1

Овладение коммуникативной компетенцией происходит в ходе изучения русского языка, а также культуры речи как вспомогательной филологической дисциплины.

Развитые коммуникативные навыки предполагают:

1. Способность свободно общаться на профессиональные темы.

2. Налаживать профессиональные контакты, сотрудничать с коллегами, эффективно решать производственные и трудовые задачи.

3. Повышать свои профессиональные навыки, в том числе и навыки коммуникативного взаимодействия в коллективе.

4. Использовать средства языка для выражения собственной позиции и её аргументации, а также для создания профессионально значимых высказываний.

Важным аспектом общекультурных компетенций профессионала в современном обществе является формирование культуры речи.

Определение 1

Профессиональная речевая культура -- это частный случай реализации общей языковой культуры личности, включающей не только знания базовых языковых норм и требований к качеству речи, но и соблюдение этико-речевых норм коммуникации, принятых представителями данной специальности. язык речевой профессия

Профессиональная речевая культура включает:

1. Развитое владение профессиональной лексикой и терминологией.

2. Умение создавать высказывания на профессиональную тему, выступать публично.

3. Умение организовать профессиональное общение, уместно использовать в нём языковые средства с учётом темы и обстановки.

4. Умение донести до человека иной специальности или сферы общественной практики свой профессиональный опыт.

5. Принятие ценностей общения, принятых в данном профессиональном сообществе.

Основные проблемы функционирования языка в профессиональной деятельности

В ходе трудовой деятельности специалисты сталкиваются не только с профессиональными, но и с коммуникативными и языковыми проблемами, ведущими из которых являются следующие:

1. Падение уровня речевой культуры. Речь современного человека изобилует языковыми ошибками, между тем общество по-прежнему предъявляет высокие требования к уровню речевой подготовки специалистов многих отраслей: образования, медицины, журналистики, юриспруденции и проч. В связи с этим специалист сталкивается с необходимостью знать и соблюдать в своей речи все языковые нормы -- от произносительных до лексико-грамматических и стилистических.

2. Бюрократизация языка, проникновение в профессиональную речь канцеляризмов становится настоящим бичом современного делового общения. Речь юристов, правоохранителей, представителей СМИ, педагогов изобилует канцелярскими оборотами. Так, учителя «борются за успеваемость», юристы «содействуют защите интересов граждан в суде», правоохранители «принимают меры информирования населения о мошеннических действиях» и проч. «Выхолащивание» языка профессиональной коммуникации, его насыщение штампами и клише лишает речь специалистов индивидуальности, снижает доверие к слову и, как следствие, влияет на эффективность профессиональной деятельности в целом.

3. Проблема повышения доступности профессиональной лексики. Особенно актуален этот вопрос для тех специалистов, чья деятельность непосредственно связана с общением. Так, пациент ждёт от медицинского работника ясного и понятного определения своего состояния, изложенного доступным языком способа лечения. Увлечение терминами, специальной лексикой, мало понятной большинству носителей языка, делает профессиональную информацию недоступной и сводит на нет усилия по установлению профессионально-деловых контактов.

4. Проблема чистоты языка профессионального общения, его свободы от ненормативных элементов, слов-паразитов, жаргонизмов, обсценной лексики. Использование мата недопустимо в профессиональной сфере, поскольку нарушает этические номы коммуникации и создаёт неблагоприятный образ профессионала в глазах общества.

5. Соблюдение этических норм профессиональной коммуникации, включающих правила речевого этикета, профессиональный речевой кодекс поведения и речевые стратегии и тактики, принятые в данной сфере деятельности.

Язык в профессиональной деятельности выполняет роль инструмента коммуникации, обмена профессиональным опытом и профессионального саморазвития.

Размещено на Allbest.ru