Размещено на http://www.allbest.ru

29

ВВЕДЕНИЕ

Все здания и сооружения представляют собой объекты, которые имеют ту или иную степень пожарной опасности. Объекты в подавляющем большинстве содержат горючие вещества в количествах достаточных для нанесения ущерба, окислитель (кислород воздуха) и возможные источники зажигания, то есть совокупность условий, способствующих возникновению пожара и определяющих его возможные масштабы и последствия. Основной проблемой пожарной безопасности здания является приведение пожарной опасности здания в такое состояние, при котором исключается возможность пожара на объекте, а в случае возникновения пожара обеспечивается защита людей и материальных ценностей

Проблема гибели людей при пожарах - это предмет особого беспокойства. Ее решение требует реализации комплекса научных, технических и организационных задач. Полезно подробно проанализировать статистические данные по гибели людей на пожарах.

Статистика пожаров в РФ за последние годы позволяет констатировать, что их количество сохраняется на уровне около 250 тыс. в год, гибель людей на пожарах приблизилась к 20 тыс. в год, прямой ущерб от пожаров составляет 4 млрд. рублей, т. е. 0,029 % от внутреннего валового продукта. Ежегодно в России происходит не менее 10 тыс. лесных пожаров на площади от 200га и выше.

Так, с 1965 года гибель людей на пожарах выросла в 10 раз. Причем темпы прироста показателя гибели людей на пожарах имеют положительную тенденцию, при одновременном сокращении объемов производства, численности населения и числа пожаров.

Актуальность: В скором будущем я буду работать пожарным и эта тема кажется мне актуальной, потому что при работе я уже буду знать, как рассчитать силы и средства и многое другое. Ещё актуальность этой темы заключается в том, что в наши дни пожары являются одним из распространенных и опасных бедствий на планете. Ежегодно в пожарах гибнут и получают увечья десятки тысяч человек, на миллиарды долларов сгорает ценностей. Проблема борьбы с пожарами возникла не вдруг. Когда люди научились добывать огонь и использовать его для своих нужд, к природным пожарам добавились пожары, возникающие в результате неосторожного обращения с огнем. И чем выше развивалась цивилизация, тем чаще и губительнее становились пожары. Поэтому защита от пожаров является важнейшей обязанностью каждого члена общества и проводится в общегосударственном масштабе.

Цель данной работы, изучить состояние противопожарной защищенности на объекте и смоделировать возможную обстановку при возникновении пожара.

Объект исследования - Граховская Средняя общеобразовательная школа имени А.В Марченко.

Предмет исследования - обстановка, сложившаяся во время тушения пожара.

Задачи: пожар тушение охрана

1. Проанализировать пожарное состояние объекта и действие персонала при пожаре.

2. Рассчитать силы и средства для тушении пожара.

Метод исследования - анализ, обобщение, синтез.

В курсовой работе имеется оглавление, введение, описание объекта и развитие пожара, заключение, списки используемой литературы и приложения.

Структура: оглавление, введение, 2 главы, заключение, список источников и литературы, 12 приложений.



ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ОБЪЕКТА

1.1 Оперативно-тактическая характеристика объекта

Здание Муниципального общеобразовательного учреждения (далее МОУ) «Граховская средняя общеобразовательная школа» предназначено для реализации общеобразовательных программ школьного образования.

Территория школы расположена в северной части села Грахово по адресу: ул. Колпакова, д.63.

Площадь участка в границах отвода земли составляет 2 гектара.

Здания школы расположены на обособленной территории. С южной стороны территория огорожена металлическим забором и граничит с пер. Северным, с западной - ул. Советская, северной стороны - центральным стадионом села (принадлежащим сектору физкультуры и спорта Администрации района), с восточной - жилой двухэтажный дом (см. схему). Территория школы имеет три въезда. Два подъезд осуществляется со стороны ул. Колпакова. Проезды имеют асфальтированное покрытие. Сквозной проезд по территории между въездами возможен.

На территории школы расположены: Основная школа с пристроенным спорт комплексом начальная школа, мастерская, Мастерская с авто классом и гаражом, Гараж, овощехранилище, жилой бревенчатый дом, хоккейная коробка.

Расстояние от Пожарной части №28 (далее ПЧ-28) до школы 1,5 км.

Отопление объектов центральное, от газовой котельной принадлежащей Муниципальной унитарное предприятие (далее МУП) «Жилкоммунсервис», теплотрасса проведена ко всем зданиям подземным способом.

Электроснабжение централизованное 380 V, запитано от ТП №23 которое расположено на территории РОСТО ДОСААФ. Основное здание - электроснабжение подземное, кабель АВВГ - 70.

- Здание начальной школы снабжается электроэнергией через подземный кабель марки ВВГ - 16 от основного здания.

- здание мастерских снабжается электроэнергией через подземный кабель от ТП №23 марка АВВГ - 35.

- здание гаража (тракторного) снабжается электроэнергией от ТП №23 через воздушную линию А-35

- здание мастерских с авто-классом и гаражом снабжается электроэнергией через воздушный кабель из тракторного гаража

Водоснабжение:

- центролизированное, поступает с водонапорной башни «Жилкоммунсервиса»

Вентиляция:

- основного здания и здания начальной школы - естественная, (на пищеблоке принудительная).

Дежурный пост сторожа расположен на 1 этаже учебного корпуса в помещении раздевалки, куда выведена автоматическая пожарная сигнализация учебного корпуса и мастерской. Дежурный пост охраны оборудован стационарным телефоном и системой оповещения о пожаре. Все помещения учебного корпуса школы оборудованы пожарной сигнализацией и системами звукового оповещения людей о пожаре «Гранит-8».

Добровольная пожарная дружина в школе не создана.

Граховская средняя общеобразовательная школа имени А.В. Марченко

Здание школы, построено из негорючих материалов II степеней огнестойкости по типовым проектам, высотой 2 этажа. Планировка этажей в здании общеобразовательной школы коридорная с вестибюлями с односторонним или двусторонним расположением классов и специальных кабинетов.

Здание двухэтажное с чердачным и подвальным помещением, коридорного типа, Т - образное, размерами в плане: 60х45м. Высота здания - 7,8м. Стены и перегородки кирпичные, междуэтажные перекрытия железобетонные, полы в классах и коридорах бетонные. Внутренние стены и перегородки оштукатуренные. Электрические кабели проложены под штукатуркой. Утеплитель чердачного перекрытия - керамзит. Первый и второй этажи сообщаются между собой двумя задымляемыми лестничными клетками 2-го типа, расположенными внутри здания. Коридоры и лестничные клетки не разделены противопожарными дверями.Кровля двухскатная, металлическая по деревянной обрешётке. На кровле здания имеются 7 слуховых окон. Чердачное помещение выполнено из деревянных конструкций, обработанных огнезащитным составом. Вход в чердачное помещение осуществляется по металлическим лестницам с двух лестничных клеток второго этажа внутри здания (см. схему), выхода на кровлю - через слуховые окна чердачного помещения. Стационарные лестницы на кровлю отсутствуют.

Из здания имеются 7 выходов.

На оконных проемах металлические решетки отсутствуют.

В школе в дневное время суток находится 310 учеников, учительского и обслуживающего персонала 35 человек, в ночное время суток в здании школы находится один сторож.

На этажах расположены следующие помещения:

1 этаж: Спорт комплекс, кабинет директора школы, учительская, библиотека с читальным залом, кабинет технологии, учебные кабинеты, раздевалка, спортзал, два гардероба, подсобное помещение, кухня, столовая, секретарская, две лаборантские комнаты, кабинет сторожа, электрощитовая, медицинский кабинет, два сан узла.

2 этаж: учебные кабинеты, актовый зал, две лаборантские комнаты, два санузла,

Вентиляция: в помещениях естественная; есть принудительная на кухне (1 этажа).

Электроснабжение: 380-220В, Отключение здания целиком от электроэнергии осуществляется в электрощитовой расположенной на первом этаже. Поэтажное отключение помещений осуществляется от электрических щитков, размещенных в коридорах на двух этажах. (см. схему).

Отопление: центральное, водяное, от газовой котельной принадлежащей МУП «Коммун-сервис» распложенной в 150м. от здания школы.

Внутренний противопожарный водопровод на первом и втором этажах.

АХОВ, ЛВЖ и газовые баллоны в здании отсутствуют

1.2 Прогноз развития пожара

В здании школы наиболее вероятным местом возникновения пожара, является класс информатики.

В помещении класса информатики, вследствие короткого замыкания в штепсельном соединении, произойдет обгорание проводки с выделением большого количества едкого дыма и копоти. В этот момент в кабинете находилось десять учеников и один учитель. Во время возникновения пожара, дети были незамедлительно эвакуированы. Пожарная сигнализация сработала незамедлительно, пожарный расчет прибыл через 10 минут. Во время возникновения пожара произойдет задымление смежных помещений и коридора. Пожар может быстро распространится по всему помещению и перейти в соседние помещения. Задымление будет распространяться по всему этажу и на чердачное помещение, а также при длительном нагреве более 2,5 часов возникнет угроза обрушения железобетонных несущих конструкций, что создает опасные условия работы для личного состава. АХОВ, ЛВЖ и газовые баллоны в здании отсутствуют.



1.3 Организация тушения пожара сотрудниками Средней Общеобразовательной Школы до прибытия пожарных подразделений

Порядок действий дежурного по Средней Общеобразовательной Школы.

Дежурный по Средней Общеобразовательной Школы обязан:

· Немедленно сообщить об этом по телефону 01(сотовый 112) (при этом необходимо четко назвать адрес учреждения, место возникновения пожара, а также сообщить свою должность и фамилию, количество находящихся людей);

· Задействовать систему оповещения людей о пожаре, приступить самому и привлечь других лиц к эвакуации людей из здания в безопасное место согласно плану эвакуации;

· Известить о пожаре главу администрации или заменяющего его сотрудника;

· Организовать встречу пожарных подразделений, предоставить ключи от кабинетов здания, принять меры по тушению пожара имеющимися в здании средствами пожаротушения.

Должностное лицо, прибывшее к месту пожара, обязан:

· Осуществлять руководство эвакуацией людей и тушением пожара до прибытия пожарных подразделений. В случае угрозы для жизни людей немедленно организовать их спасение, используя для этого все имеющиеся силы и средства;

· Организовать проверку наличия учеников и преподавателей, эвакуированных из здания, по имеющимся спискам;

· Выделить для встречи пожарных подразделений лицо, хорошо знающее расположение подъездных путей и водоисточников;

· Удалить из опасной зоны всех работников и других лиц, не занятых эвакуацией людей и ликвидацией пожара;

· При необходимости вызвать к месту пожара медицинскую и другие службы;

· Прекратить все работы, не связанные с мероприятиями по эвакуации людей и ликвидации пожара;

· Организовать отключение сетей электроснабжения и осуществление других мероприятий, способствующих предотвращению распространения пожара;

· Обеспечить безопасность людей, принимающих участие в эвакуации и тушении пожара, от возможных обрушений конструкций, воздействия токсичных продуктов горения и повышенной температуры, поражения электрическим током и т.п.;

· Организовать эвакуацию материальных ценностей из опасной зоны, определить места их складирования и обеспечить, при необходимости, их охрану;

· Информировать начальника пожарного подразделения о наличии людей в здании.

При проведении эвакуации и тушении пожара необходимо:

· С учетом сложившейся обстановки определить наиболее безопасные эвакуационные пути и выходы, обеспечивающие возможность эвакуации людей в безопасную зону в кратчайший срок;

· Исключить условия, способствующие возникновению паники;

· Эвакуацию людей следует начинать из помещения, в котором возник пожар, и смежных с ним помещений, которым угрожает опасность распространения огня и продуктов горения.

· В зимнее время по усмотрению лиц, осуществляющих эвакуацию, учащиеся могут предварительно одеться или взять теплую одежду с собой;

· Тщательно проверить все помещения, чтобы исключить возможность пребывания в опасной зоне людей, спрятавшихся в шкафах или других местах;

· Выставлять посты безопасности на выходах в здание, чтобы исключить возможность возвращения учащихся в здание, где возник пожар;

· При тушении следует стремиться в первую очередь обеспечить благоприятные условия для безопасной эвакуации людей;

· Воздержаться от открывания окон и дверей, а также от разбивания стекол во избежание распространения огня и дыма в смежные помещения. Покидая помещения или здание, следует закрывать за собой все двери и окна



ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ТУШЕНИЯ ПОЖАРА ПОДРАЗДЕЛЕНИЯМИ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ

Главной задачей пожарных подразделений прибывших на пожар является обеспечение безопасности людей, находящихся в помещениях, организация спасательных работ, быстрая ликвидация очагов горения и предотвращения распространения огня по всем направлениям, системам и коммуникациям, При этом необходимо использовать сведения обслуживающего персонала.

Разведку пожара проводить в нескольких направлениях одновременно. В условиях сильного задымления и высокой температуры разведку проводят несколькими группами. В процессе разведки определить наличие людей в задымленных помещениях, а также в помещениях отрезанных огнем, пути их спасения, место горения и основные пути распространения огня, угрозу обрушения конструкций.

· Численность людей в здании :

Днем:

- 310 учеников, 35 учителей и обслуживающий персонал.

Ночью:

Охрана 1 человек.

· Сведения о местах нахождения людей: в здании (учебные классы и др. помещения)

· Физическое состояние: дети способны самостоятельно передвигаться и одеваться, но при этом требуется контроль и сопровождение при эвакуации.

· Сведения об эвакуационных путях:

Всего из здания имеется 5 эвакуационных выходов.

- 1 этаж: 1 центральный выход и 4 дополнительных эвакуационных выхода.

В здании учебного корпуса имеется два задымляемых лестничных марша 2-го типа.

· Место эвакуации детей:

В здание Граховского РДК, расположенного в 800м. от школы по адресу с. Грахово, ул. Ачинцева, 2.

· Порядок проведения спасательных работ:

Эвакуационные спасательные работы проводят с учетом обстановки на пожаре, наличия сил и средств и психологического состояния людей. Определяя количество дополнительных сил и средств, РТП должен оценить, какая обстановка на пожаре может сложиться к моменту прибытия и включения их в работу.

Спасательные работы в случае угрозы жизни людей следует начинать немедленно и привлекать для этого максимально возможное количество сил и средств.

Эвакуация и спасание детей:

1. Вывод (вынос) детей в безопасные места;

2. Организация самостоятельного выхода из опасной зоны;

3. Защита от воздействия ОФП и их вторичных проявлений (удаление дыма, снижение температуры, защита конструкций, отключение электричества, оказание первой медицинской помощи);

4. Эвакуация людей по лестничным клеткам.

5. Спасание людей с применением штурмовых и выдвижных лестниц, спасательных веревок.

6. Для проведения спасательных работ и тушения возгорания использовать звено ГДЗС

Для тушения неразвившегося пожара можно использовать углекислотные огнетушители, мелко распыленную воду со смачивателем, огнетушащие порошки.

Для тушения развившегося пожара - стволы с большим расходом компактными и распыленными струями воды.

Для защиты смежных помещений использовать перекрывные комбинированные стволы (РСК-50).

2.1 Расчет сил и средств

На тушение пожара в кабинете информатики расположенном на втором этаже школы размерами в плане 6х 8 м.

Рекомендуемым средством тушения пожара на здание школы, является вода.

Воду можно подавать от АЦ с установкой на ПГ или ПВ.

1.Определяем время свободного развития пожара на момент подачи стволов первым прибывшим подразделением:

T_св.г.= t _сообщ. + t _сб. + t _след. + t _Б.Р. = 10 + 1 + 2 + 2 =15 мин.

Где : t _{сообщ. -} время от обнаружения до сообщения

t _сб - время сбора и выезда личного состава части

t _{след. -} время следования первого подразделения

t _Б.Р. - время на боевое развертывание.

2.Определяем путь пройденный огнем:

L =0,5 х V_л х Т₁+ V_л х Т₂ =0,5 х 1х10 + 1х(15-10) =10м.

К данному моменту пожар принимает прямоугольную форму.

3.Определяем площадь пожара:

S_пож..= 6 х 8 = 48 м²

4. Определяем требуемый расход огнетушащих средств на тушение:

Qтуш.треб = S х Jтреб = 48 х 0,1 = 4,8 л/с

Jтреб - 0,1 (справочник РТП 1987г страница 52)

5. Определяем требуемый расход огнетушащих средств на защиту:

Q_{защ.треб.} = SхJ_треб. /4 = 48 х 0,1/4 = 1,2 л/с

6. Определяем требуемый расход на тушение и защиту:

Q_{фак.треб.}= Q_{туш.треб.} + Q_{защ.треб.}= 4,8+1,2 = 6 л/с

7. Из тактических соображений 1 ствол «Б» подаем на защиту чердачного помещения и 2 ствола «Б» на тушение и защиту смежных помещений.

Определяем фактический расход воды на защиту:

Q_{защ.факт.} = N_{ств.защ.} х q_ств. = 3 х 3,5 = 10,5 л/с

8. Определяем фактический расход воды на тушение и защиту:

Q_{общ.факт.} = Q_{туш.факт.} + Q_{защ.факт.} = 6 + 10,5 = 16.5 л/с;

Для локализации пожара необходимо, чтобы Q_{общ.факт.}>Q_{общ.треб.}, проверяем:

16,5 л/с 40 л/с;

Водопроводная сеть обеспечивает расход воды 40 л/с, т.е. Q_общ.Q_{в. сети.}

9.Определяем требуемое количество пожарных машин установленных на водоисточник:

Nм = Q_ф/Q_н = 16,5/32= 1 автомобиль.

10. Определяем требуемую численность личного состава:

N_Л/С= N_{СТВ ТУШ}3+N_{СТВ ЗАЩ} 3+ N_ПБ + Nм = 13+23+3+2=14 человек

11. Определяем требуемое количество отделений:

N_ОТД=N_Л/С/4=14/4=4 отделений

Исходя из расчета сил и средств согласно, расписанию выезда подразделений пожарной охраны Граховского гарнизона для тушения возможного пожара на данном объекте необходимо предусмотреть автоматический вызов № 2.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Пожар -- неконтролируемый процесс горения, причиняющий материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей, интересам общества и государства и природе.

Пожары на открытом пространстве условно могут быть разделены на 3 вида:

§ распространяющиеся;

§ не распространяющиеся (локальные);

§ массовые.

Пожары в ограждениях различают двух видов:

§ открытые

§ закрытые.

От вида пожара, определяемого свойствами горючих веществ и материалов, зависит выбор способов и средств тушения пожара.

Правильная организация действий по спасению людей до прибытия пожарной охраны напрямую зависит от качества проведения практических занятий и учебных тренировок, направленных на предупреждение возникновения паники и других негативных последствий беспорядочного поведения сотрудников при любых чрезвычайных ситуациях.

Наиболее распространенное средство для тушения пожаров -- это вода.

Для эффективного предупреждения негативных последствий беспорядочного поведения толпы большое значение имеет пропаганда знаний по воспитанию психологической готовности людей к действиям во время пожара, разработка схем эвакуации, графиков работ и распределение обязанностей в период эвакуации. Для формирования у человека целевого автоматизма действий при пожаре необходимы учебные тренировки по эвакуации.



РЕКОМЕНДАЦИИ РТП - 1:

1. При подъезде к зданию школы не использовать звуковых и световых сигналов. Чтобы не было панического испуга у детей.

2. Установить связь с обслуживающим персоналам, и выяснить - какие меры были приняты по эвакуации.

3. Подтвердить, либо отменить повышенный номер вызова.

4. Создать максимальное количество звеньев ГДЗС для проведения эвакуации и спасательных работ. При эвакуации в не задымленных помещениях максимально использовать обслуживающий персонал.

5. В ходе проведения разведки выяснить угрозу детям от огня и дыма, место их нахождения, пути эвакуации, размеры пожара и задымления. При необходимости отключить электроэнергию.

6. Принять меры по предотвращению паники совместно с обслуживающим персоналом.

7. Для снижения концентрации продуктов горения в смежных помещениях и путях эвакуации предусмотреть вскрытие оконных и дверных проемов, использовать дымососы, закрытие дверей в лестничных клетках.

8. Организовать вентилирование лестничных клеток.

9. Дать распоряжение на установку 3-х коленных лестниц.

10.Приступить к эвакуации детей, с помощью персонала по безопасным путям.

11.Организовать встречу и расстановку прибывших дополнительных сил.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПОСЛЕДУЩИМ РТП:

1. Организовать штаб пожаротушения, включить в него представителей школы.

2. Создать необходимое количество участков тушения пожара, для организации ликвидации горения и проведения спасательных работ.

3. Уточниться в отключении электроэнергии.

4. Выяснить у РТП-1 и представителей школы результаты проведенной разведки, ход эвакуации детей и их количество.

5. Наряду с руководством тушения пожара, возглавить эвакуацию людей на наиболее ответственном участке.

6. Из числа начальствующего состава назначить ответственного за эвакуацию, определить место размещения эвакуируемых детей.

7. Организовать работы по удалению дыма.

8. Определить резерв Средство индивидуальной защиты органов дыхания (далее СИЗОД).

РЕКОМЕНДАЦИИ НШ:

1. Организовать связь управления и информации.

2. Постоянно контролировать информацию о ходе проведения эвакуации получаемую от начальников участков тушения пожара (количество эвакуируемых и спасенных).

3. Обеспечить контроль за исполнением приказаний РТП.

4. Организовать:

- встречу, расстановку и распределение по участкам прибывающих подразделений;

сбор сведений и информацию РТП об изменениях обстановки.

через ПСЧ ПЧ-28 сбор сил и средств, взаимодействие с другими службами села.

РЕКОМЕНДАЦИИ НТ:

1. Организовать встречу подразделений, направить личный состав в распоряжение НШ.

2. Организовать дымоудаления.

3. Совместно с НШ создать резерв сил и средств, ручных пожарных лестниц, определить место дислокации.

4. Провести разведку водоисточников, установить технику на ПГ согласно указанию РТП.

5. Обеспечить бесперебойную подачу воды на нужды пожаротушения.

Обеспечить охрану рукавных линий, при необходимости вызвать милицию и ГИБДД.

Из изложенного материала следует, что пожары сопровождаются уничтожением материальных ценностей, создают угрозу жизни и здоровью людей, окружающей среде. Чем быстрее развивается общество, наука и техника, тем актуальнее становится проблема пожаров и обеспечение пожаробезопасности. Поэтому предотвращение ЧС, связанных с пожарами, можно считать достигнутыми, если каждый человек будет знать причины и последствия пожаров, и уметь предотвращать их.

Следует соблюдать правила пожарной безопасности, уметь обращаться с огнем, знать меры предосторожности и защиты от пожаров и взрывов.

Берегите себя, человеческая жизнь - самая большая ценность на Земле!

«_____»_____________________2017 г. ____________________



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Иванников В.П., Клюс П.П. Справочник руководителя тушения пожаров. - М., 1987г.

2. Теребнев В.В Справочник руководителя тушения пожаров 2004г.

3. Я. С. Повзик «Пожарная тактика» Москва 1994г.

4. Акулин Д. Ф., Власов А. Ф., Гладких П. А., Духанин Ю. А., Туманов Б. В. Основы техники безопасности и противопожарной техники в машиностроении. М., «Машиностроение», 1966, 288 с

5. Долин П. А. Действие электрического тока на человека и первая помощь пострадавшему. М., «Энергия», 1972, 88 с.

6. Пожарная безопасность зданий и сооружений. СНиП 21-01-97. М.: Госстрой России, 1997г.

7. Романенков И.Г., Левитес Ф.А. Огнезащита строительных конструкций. М.: Стройиздат, 1991.

8. Пожарная тактика Основы тушения пожаров Теребнев В.В. Подгрушный А.В. Москва 2010 г

9. СНиП 21-01-97 Пожарная безопасность зданий и сооружений. - М.: Госстрой России, 1997

10. СНиП III-4-80 Техника безопасности в строительстве. - М.: Стройиздат, 1980

11. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.Ф. Козьяков и др.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Оперативно-тактическая характеристика объекта

Размеры геометрические (м)

Конструктивные элементы

Предел огнестойкости, строительной конструкции (час)

Количество входов

Характеристика лестничных клеток

Энергетическое обеспечение

Системы извещения и тушения пожара

Стены

Колонны

Перекрытие

Перегородки

Кровля (балки, ригели и т.д)

Напряжение в сети (В)

Где и кем отключается

Отопление

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Учебный корпус 115х30 м h = 7.8м.

кирпичные

нет

ж/б плиты

Кирпичные

Металлическая

стены-2,5 перегородки-0,75 покрытие-0,75

6

1типа, задымляемые лестницы

220/380

В эл. Щитовой на первом этаже

Центральное водяное

УАПС

Учебный корпус начальной школы 26 х 9 h = 3,6м

кирпичные

нет

дощатое

Кирпичные

Металлическая

стены-2,5 перегородки-0,75 покрытие-0,75

2

1типа, задымляемые лестницы

220

В коридоре возле центрального входа с правой стороны

Центральное водяное

УАПС

Гараж 25 х 10 h = 4м

кирпичные

нет

ж/б плиты

Кирпичные

Мягкая битумная мастика

стены-2,5 перегородки-0,75 покрытие-0,75

5

нет

220/380

Рубильник в гараже с правой стороны у входа

Центральное водяное

нет

Мастерская 32,7 х 5 h = 3,5м

деревянные

нет

деревянное

деревянные

Шифер по деревянной обрешетке

нет

4

нет

220/380

Рубильник в кабинете «Технологии»

Центральное водяное

УАПС



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Пожарная опасность веществ и материалов, обращающихся в производстве и меры

№ п\п	Наименование помещения, технологического оборудования	Наименование горючих (взрывчатых) веществ и материалов	Количество (объем) в помещении, (кг,/,м2)	Краткая характеристика пожарной опасности	Средства тушения л/сек	Рекомендации по мерам защиты л\с	Дополнительные сведения
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Административные и учебные кабинеты	Древесина, пластик, ДСП	До 30 кг/м2	Горючие вещества, V лин - 06-1,0м/мин	Средства тушения - вода (компактные и распыленные струи)	СИЗОД

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Наличие и характеристика установок пожаротушения

№ п\п	Наименование помещений, защищаемых установками пожаротушения	Вид и характеристика установки	Наличие места и места автоматического и ручного пуска	Порядок включения и рекомендации по использованию при тушения пожара
1	2	3	4	5
	Нет	Нет	Нет	Нет



ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Наличие и характеристика систем дымоудаления и подпора воздуха

№ п\п	Наименование помещений, защищаемых установками дымоудаления и подпора воздуха	Вид и характеристика установки	Наличие места и места автоматического и ручного пуска	Порядок включения и рекомендации по использованию при тушения пожара
1	2	3	4	5
	Нет	Нет	Нет	Нет



ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Сводная таблица расчета сил и средств для тушения пожара

Вариант тушения	Прогноз развития пожара (площадь пожара, фронт пожара линейная скорость распространения, площадь тушения, объем тушения и т.п.	Требуемый расход огнетушащих веществ, л. с-1	Количество Приборов подачи огнетушащих веществ, шт.	Необходимый запас огнетушащих веществ, л	Количество пожарных машин, основных/специальных шт.	Предельные расстояния для подачи воды, м	Численность личного состава, количество звеньев ГДЗС чел/шт.
1	2	3	4	5	6	7	8
1	Быстрое распространение пожара в помещении электрощитовой, по горючим материалам Sп = 20 м2, Vл = 1 м/мин	6	3 ст. «Б»	-	5АЦ	150м.	14/3
2	Быстрое распространение пожара в кабинете химии, по горючим материалам Sп = 54,6 м2, Vл = 1 м/мин	3,27	2 ст. «Б»	-	5АЦ	150м.	11/3



ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Силы и средства, привлекаемые на тушение и время их сосредоточения

№ п/п	Подразделения, место дислокации	Количество и тип пожарных автомобилей, (шт.)	Численность боевого расчета,(чел.)	Расстояния от пожарных подразделений до объекта, (км.)	Время следования, (мин.)	Время развертывания сил и средств, (мин.)	Примечание
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	ПЧ-28	2 АЦ	4	1,3	1,9	2
2.	АЦ ДПК ООО «Нива»	1 АЦ-40 (131)	1	4	7	2
3.	АЦ ДПК «Агрохим - прибой»	1 АЦ-40 (130)	1	5	8	2
4.	АЦ ДПК Граховский Производственный Участок «Можга - лес»	1 АЦ-40	1	1	2	2
5	ИТОГО	5 АЦ	7	-	-	-



ПРИЛОЖЕНИЕ 7



ПРИЛОЖЕНИЕ 8



ПРИЛОЖЕНИЕ 9



ПРИЛОЖЕНИЕ 10



ПРИЛОЖЕНИЕ 11

Схема расстановки сил и средств.



ПРИЛОЖЕНИЕ 12

Рекомендации для НШ, РТП, НТ

Размещено на Allbest.ru

...