"Пригоди Олівера Твіста" Ч. Діккенса як роман виховання: функціональні особливості

Размещено на http://www.allbest.ru/

“Пригоди Олівера Твіста” Ч. Діккенса як роман виховання: функціональні особливості

Песоцька Катерина

Чарлз Діккенс (1812-1870) - англійський письменник, романіст і майстер нарисів. Найпопулярніший англомовний автор, який ще за життя набув статуса класика світової літератури, письменника, чиї книжки стали виходити величезними тиражами, переводитися на мови різних народів світу.

Літературознавці відводять велике місце питанням поетики та жанрової своєрідності романів Ч. Діккенса, але разом з тим, далеко не все досліджено у жанровій специфіці його романів.

Мета роботи полягає у дослідженні функціональних особливостей роману виховання «Пригоди Олівера Твіста» Ч. Діккенса, адже це одна з вершин ранньої творчості Ч. Діккенса.

Актуальність нашого дослідження зумовлюється тим, що на сьогодні дискусійним залишається питання щодо «меж» у творчості письменника такої важливої для європейської літератури дев'ятнадцятого століття жанрової форми як роман виховання, а також недостатньою освітленістю роману «Пригоди Олівера Твіста» з ракурсу цього жанрового різновиду.

Генезис роману виховання досить складний. Тема виховання людини, становлення особистості, вибору життєвого шляху наявна в літературі з давніх часів, але термін «роман виховання» вперше був вжитий у 20-х роках ХІХ століття К. Моргенштерном [1].

Широкого поширення цей жанр набув в епоху Просвітництва, з усіма характерними йому рисами: заперечення «готової» людини, природженого і безперечного благородства, готового догматично прийнятого світогляду. Згодом, письменники-реалісти, натхнені епохою Просвітництва, стали глибоко аналізувати формування й виховання людини, її розвиток в динамічному світі, що дало поштовх до великої популярності роману виховання, зокрема в англійській літературі.

У вітчизняному літературознавстві дослідженням роману виховання займалися такі вченні як М. Бахтін, В. Пашигорєв, А. Діалектова, Д. Затонський та інші. Найвизначнішими працями є книга М. Бахтіна «Питання літератури й естетики» та монографія «Естетика словесної творчості». У вище зазначених роботах вчений розглядає різні жанрові модифікації роману виховання, а саме: роман мандрів, роман випробування, роман біографічний, власне роман виховання. Основою побудови роману виховання, за В. Пашигорєвим, є моноцентричність головного героя, другорядні герої виступають певними каталізаторами виховного процесу [2].

«Пригоди Олівера Твіста» закладають фундамент для наступних соціальних романів Ч. Діккенса. В цьому творі зображується усе суспільство у зрізі, від аристократичних лондонських особняків до вбогого притулку. Мішенню критики автора стають робітничі будинки та дитяча праця, байдужість уряду до залучення дітей до злочинних занять. Романи Ч. Діккенса є панорамою англійського життя епохи вікторіанства, унікальною за широтою спостережень і різноманітністю зображених людських характерів [3]. Пишучи роман «Пригоди Олівера Твіста», Ч. Діккенс мав на меті «змалювати гурт таких злочинців в усій неприкрашеній реальності, показати потворність їхнього морального обличчя, ницість і нікчемність їхнього способу життя, зобразити їх такими, які вони є насправді, - пацюки, що ховаються в найбрудніших закутках життя і хоч куди вони звернуть свій погляд, скрізь перед ними бовваніє велика чорна шибениця...» [4]. «Пригоди Олівера Твіста» створили вичерпно повний портрет суспільства, оголивши його вади і недоліки.

«Пригодам Олівера Твіста» Ч. Діккенса притаманні традиційні та індивідуально-авторські риси. До традиційних рис відносимо: сюжет роману будується на основних на неминучих моментах життєвого шляху Олівера Твіста, відсутній ефект наявності дорослого, «готового» героя, головний герой позбавлений підтримки з боку близьких, центральний персонаж роману прагне до активної діяльності, спрямованої на встановлення справедливості; до індивідуально-авторських рис відносимо: звернення до проблем сучасності, увага до моральної проблематики, дидактизм, уміння засобами гротеску, сарказму та іронії змалювати іноді прості, а здебільшого дуже складні соціальні конфлікти, ідеалізація образу головного героя, поєднання у собі рис різних жанрових різновидів роману, а саме, соціального, авантюрно-пригодницького та кримінально-детективного.

Моралізаторський пафос цього твору дещо амбівалентний, автор, з однієї сторони, виховує на прикладі головного героя, який пройшов крізь соціальний бруд, але залишився незаплямованим, а з іншого боку, він зображує соціальне зло таким огидним, злодіїв такими жалюгідними, що пробуджується відраза до цієї жорстокості та низькості. Важливу роль відіграють у тексті твору описи оточуючої місцевості. Значне місце у романі належить образу Лондона, який зображений автором у сірих тонах. Він підкреслює брудну та злиденну атмосферу Іст-Енду, який дає чітке уявлення про злодійські кубла та їх мешканців. Сірий Лондон є уособленням холоду у людських стосунках. Драматичними є описи природи. Так, сцени, у яких зображаються представники Зла розгортаються на фоні темряви, холоду, дощу, рвучкого вітру або ж густого туману [5].

Було виявлено, що провідними художніми засобами створення художньої моделі англійського суспільства у «Пригодах Олівера Твіста» Ч. Діккенс обирає іронію та сатиру, які він спрямовує на людину в цілому. Іронія і сатиру - два неподільні явища у Ч. Діккенса, між ними немає чіткої межі, яка б розподіляла їх, найчастіше комізм та гумор переростають у викривально-саркастичну іронію з виразними елементами сатири. Ці засоби виконують подвійну функцію в тексті. По-перше, автор засобами різкої сатири та гіркої іронії оголює усі недоліки капіталістичної Англії, висміює її вади та пороки, а по-друге іронічні інтонації виступають у якості певної оптимізації трагічного тону зображуваного, допомагають подивитися з гумором на життєві труднощі.

Література

жанровий роман діккенс

1. Диалектова А. Воспитательный роман в немецкой литературе Просвещения / А. Диалектова. - Саранск: Букинг, 1972.-256 с.

2. Жирмунский В.М., Сигал Н.А. У истоков европейского романтизма. Фантастические повести / В.М. Жирмунский. - М.: Худож. лит., 1967. - 400 с.

3. Ивашева В.В. Творчество Диккенса / В.В. Ивашева. - М.: Изд-во Московскогоуниверситета, 1954. - 473 с.

4. Скуратовская Л.И. Творчество Диккенса 1838-1842: учебное пособие для студентов-филологов / Л.И. Скуратовская. - Днепропетровск: Промінь, 1969. - 18 с.

5. Charles Dickens.Oliver Twist, оr, the Parish Boy's Progress. / Dickens Сh. - London: Penguin Classics, 2003. - 486 p.

Размещено на Allbest.ru