Мифопоэтический подтекст в сказках Г.Х. Андерсена

Ганс Христиан Андерсен как великий датский писатель, особенности и тематика его сказок. Понятие и закономерности мифопоэтики. Специфика применения и главные функции мифологемы и архетипа в тексте, которые реализуются в образной системе произведения.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 17.08.2018
Размер файла 21,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ОКТЯБРЬ 2017

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Мифопоэтический подтекст в сказках Г.Х. Андерсена

Ганс Христиан Андерсен - великий датский писатель, автор многих всемирно известных сказок, с которыми мы познакомились ещё в детстве. Мало кто задумывался, что образы, которые присутствуют в его сказках, несут глубокий смысл и требует тщательного анализа. Изучением мифологических образов занимается мифопоэтика.

Мифопоэтика - это поэтика, которая исследует не только усвоенную художником мифологему, но воспроизведение её в сознание, с помощью ассоциации, сложившейся на исторической основе.

Мифопоэтика передаёт мифический смысл с помощью скрытых намёков, заключённых в разных образах. Мифологические символы помогают читателю увидеть идею, тему, мотивы, которые находятся внутри строк, узнать историю, традиции народа, почувствовать отношения автора к персонажам или к какому-либо сюжету. Мифологема спрятана внутри текста, её можно понять только с помощью накопленного исторического опыта - с помощью мифа.

Цель работы: выявить в сказках Андерсена мифологические образы, на которых построен сюжет сказок.

Объектом для изучения мы взяли для начала три сказки: «Русалочка», «Снежная Королева», «Тень».

«Русалочка» Ганса Христиана Андерсена, на первый взгляд, имеет один смысл - несчастная любовь, но, если познакомится с ней поближе, можно увидеть всю глубину, которую вкладывал автор с помощью образов.

Действие сказки разворачивается с описания моря, в котором живут русалки. Автор сравнивает чистоту воды с лепестками васильков. Уже в начале сказки мы встречаем символ, который будет присутствовать на протяжении всей истории, который в зависимости от ситуаций будет трактоваться по-разному. Вода - «древний универсальный символ чистоты, плодородия и источник самой жизни» [1, с. 156]. Также вода символизирует переходное состояние: из жизни в смерть или зарождение новой жизни. В тексте мы наблюдает бурю, которая должна погубить принца. В данной ситуации, неспокойное море является символом смерти. После спасения принца Русалочкой, море успокаивается - это говорит о зарождении новой жизни, герой получил вторую жизнь.

В своём произведении Андерсен проводит параллель между земными жителями и морскими обитателями. Писатель находит у этих жителей лишь одно отличие - это наличие у земных обитателей бессмертной души. Переход русалки в человеческий образ и выход из воды на земную поверхность символизирует зарождение человеческой души, то есть души бессмертной.

Это говорит о том, что образ воды является архетипом жизни и смерти.

В сказке также присутствуют обрядовые символы. Прежде чем отпустить русалку наверх, бабушка надевает на неё венец из лилий. Лилия символизирует как девичью чистоту, так и скорую смерть [2, с. 245]. Автор, возможно, подчеркнул невинность героини, неопытность сердца, ей только исполнилось пятнадцать. Но лилия может выступать и во втором значении - смерть. Текст подтверждает и второй символ, Русалочка погибнет из-за неразделённой любви.

Также стоит упомянуть и о архетипе верха и низа. Жизнь морских обитателей противопоставляется жизни земных жителей. Морские жители, после своей смерти, исчезают навсегда, не оставляя следа, а душа земных жителей становятся бессмертными. Русалочка тянется к бессмертной душе, земная жизнь её привлекает больше, чем морская. Нам кажется, что жизнь на земле - это образ Рая, а морская - образ загробной жизни.

Следующая сказка, которую мы рассмотрим, «Снежная Королева». Это добрая сказка о любви, доброте, верности, дружбе, главные герои которой Герда и Кай. В начале произведения мы встретили символ зеркало. «Зеркало - правдивость, самопознание, искренность, чистота, просвещение, предсказание» [2, с. 78]. Если вспомнить содержание сказки, тролль смастерил такое зеркало, где «все доброе и прекрасное уменьшалось донельзя, все же негодное и безобразное, напротив, выступало еще ярче, казалось еще хуже…». Разбитое зеркало символизирует несчастье, беду, жизненные трудности. Часть неприятностей досталась Каю, когда осколок попал ему в глаз.

Слёзы Герды отогрели сердце Кая и осколок выпал, а вместе с осколком ушло равнодушие и хладнокровие. Осколок вышел вместе со слезами, а слёзы - это очищение.

Также одним из главных символов является роза, о которой упоминается на протяжении всей сказки. «Роза, в западной традиции, безукоризненный, образцовый цветок, символ сердца, центра мироздания, божественной, романтической и чувственной любви» [2, с. 156]. В сказке роза также символизирует гармонию, божественную, небесную любовь детей. Дети ухаживали за розами, заботятся о них, значит, в их сердце живёт любовь. Когда осколок попал в глаз Каю, он первым делом вырвал розы, что символизирует о чёрствости, которая поселилась у него в сердце.

Колдунья, к которой попала Герда, когда искала Кая, избавилась от роз, чтобы девочка изза них не вспомнила брата, то есть, позабыла бы о своей любви. Но слёзы Герды, попавшие на землю, где раньше росли розы, заставили кусты этих цветов появиться и напомнить девочки о брате.

Холод и тепло также являются символичными в сказке. В мифологии разных народов «тепло» и «холод» связывают со значением живого мира и загробного. Физическое воздействие холода переносится на духовный мир. Так сердце Кая черствело каждый раз, когда Снежная Королева целовала его. Она «замораживала» чувства мальчика. Но слезы Герды растопили лёд в сердце Кая, и он почувствовал тепло, то есть, снова вернулся к жизни. Холод в сказке - это зло, а тепло - это любовь. Поэтому в глазах Снежной Королевы присутствует только холод и бесчувственность.

Нельзя не заметить и религиозный мотив в произведении. В эпизоде, когда Герда пытается пройти в замок к Снежной Королеве, её не пускает стража, тогда она начала читать «Отче Наш», и стража превратилась в ангелов и проложила ей дорогу. Также показательным сюжет является момент, где Кай, уже с осколком в глазе, пытается прочитать «Отче Наш», но вместо этого на ум приходит только таблица умножения.

Когда Герда и Кая возвращаются домой, бабушка их читает Евангелие. Уже дома дети танцует вокруг куста роз и поют рождественскую колядку. А начиналось путешествие из мира добра в мир зла с осколка, попавшего в глаз Каю. Зеркало разбилось из-за того, что тролли (то есть бесы) отражали в нем все на свете в искаженном виде. Андерсен объясняет это тем, что бесы во врущем зеркале хотели отразить Творца. Бог, не допуская этого, сделал так, что зеркало вырвалось из рук бесов и разбилось. Образ Ада отражается в слове «вечность», которое Снежная Королева поручила сложить Каю. Ледяная, не созданная Творцом, вечность - это образ ада. В эпизоде, где олень просит волшебницу помочь Герде и дать ей силу двенадцати богатырей (двенадцать апостолов), она отвечает, что не сможет сделать девочку сильнее, чем она есть. Ее сила - маленькое любящее сердце. А Бог ей и так помогает [3].

«Тень» - сказка о том, что чести, добру нет места в мире, где господствуют обман, хитрость, ложь. Сюжет заключается в том, что тень главного героя начинает отдельно существовать от него, добиваясь больших успехов, чем её обладатель. Образ тени связан с архетипным значением, о котором писал Юнг.

Психотерапевт, Карл Густав Юнг, считает тень автономной и независимой личностью, «складывающуюся из личностных и коллективных психических установок, которые не могут быть принятыми личностью из-за несовместимости с сознательным представлением о себе» [4, с. 164]. Также Юнг утверждает, что незнание тени может привести к рассогласованию личности. Подтверждение слов психотерапевта мы встречаем в сказке Андерсена. Тень главного героя начинает отдельно существовать от него, добиваясь больших успехов, чем её обладатель. Главный герой из-за своей доброты и недальновидности уступает Тени.

Также в сказке присутствует архетип тепла, но здесь он выступает как негативное явление. Тепло - это комфортная температура, которая в переносном смысле означает душевную гармонию. Жара приносит дискомфорт учёному, то есть, он переживает какие-то эмоциональные потрясения. В стране, которую он посетил, именно горячая температура. Мы предполагаем, что жара выступает в сказке в значении страсти, душевной боли, которую переживал главный герой.

Ганс Христиан Андерсен - великий творец, подаривший детям веру в чудо, в нечто прекрасное, открыл для них горизонт для воображения, показал все стороны жизни через призму волшебства, добром и мудростью пропитана каждая строчка его произведения, но каждая строчка требует глубокого анализа. Возможно, некоторые герои или предметы были не только плодом фантазии писателя, но и являются специальным символом.

Список литературы

мифологема андерсен сказка образный

1. Е.М. Поэтика мифа. М.: Восточная литература РАН, 1995. 420 с.

2. Мифологический словарь // Под ред. Е.М. Мелетинского. - М.: Советская энциклопедия, 1991.

3. «Снежная Королева», Герда и Кай: характеристика и история образов //URL: http://fb.ru/article/146955/snejnaya-koroleva-gerda-i-kay-harakteristika-i-istoriya-obrazov

4. Юнг К.Г. Душа и миф: шесть архетипов // К.Г. Юнг/пер. с англ. А.А. Юдина. М., 1997. 389 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Андерсен Ганс Христиан - датский поэт, примыкавший к романтической школе. Его сказки - одно из значительных явлений в мировой литературе XIX. Вильгельм Аполлинарий Костровецкий - французский поэт и критик. Фома Аквинский - средневековый философ и теолог.

    реферат [27,7 K], добавлен 18.02.2009

  • Особенности сказочной поэзии Ганса Христиана Андерсена, ее реалистическое содержание, стиль, язык и манера письма художника. Христианский мир в сказке "Дикие лебеди", особенности родственных отношений, сестринский долг, народный план и мотив инквизиции.

    курсовая работа [50,2 K], добавлен 04.02.2012

  • Отличительные особенности фольклорной (народной) и литературной (авторской) волшебной сказки. Понятие тени как архетипического образа в культуре разных народов. Сюжетная линия, философский смысл и значение тени в сказках Г.Х. Андерсена и А. Шамиссо.

    курсовая работа [42,3 K], добавлен 22.10.2012

  • Ветхозаветная и новозаветная традиции в произведениях писателей. Структурно-семантические единицы в контексте библейской мифопоэтики: мотивов, аллюзий, религиозной семантики образов. Подходы в интерпретации библейских мифологем в художественном тексте.

    курсовая работа [61,8 K], добавлен 21.12.2016

  • Творческий путь Г.Х. Андерсена. Создание оперного либретто по романам Скотта - "Ламермурская невеста" и "Кенильворт". Издание сатирического рассказа "Путешествие пешком от Гольме-канала до Амака". Творчество писателя в программе дошкольного образования.

    презентация [1,8 M], добавлен 20.10.2013

  • Всесвітньовідомий датський письменник, славетний казкар Ганс-Крістіан Андерсен. Біографія, головні етапи життя. У казках відбився світогляд Андерсена, його ставлення до людей, до життя. Він любив людей, добре знав життя народу, його страждання і радості.

    реферат [19,1 K], добавлен 04.01.2009

  • Биография Ганса Христиана Андерсена - датского прозаика и поэта, автора сказок для детей: "Гадкий утёнок", "Новое платье короля", "Стойкий оловянный солдатик", "Принцесса на горошине", "Оле Лукойе", "Снежная королева". Экранизация произведение писателя.

    презентация [165,9 K], добавлен 17.01.2015

  • Детская художественная литература и ее применение в дошкольном воспитании. Основы нравственного воспитания дошкольников. Сказки Г.Х. Андерсена, формирование в них понятий о добре и зле. Оригинальная форма сказочного повествования у датского писателя.

    реферат [23,6 K], добавлен 15.11.2013

  • Изучение творчества Е.Л. Шварца, произведения которого в школьной программе представлены пьесой "Тень". Проведение сравнительного анализа данной пьесы с одноименной сказкой Х.К. Андерсена. Сопоставление сюжетов и персонажей указанных произведений.

    творческая работа [43,0 K], добавлен 09.06.2010

  • Краткая биографическая справка из жизни Е.Л. Шварца. Трансформация сюжетно-образного материала сказок Андерсена в пьесе Е.Л. Шварца "Голый король". Реминисцентный пласт работы "Тень". Аллюзийный и реминисцентный контексты пьесы-сказки писателя "Дракон".

    курсовая работа [65,2 K], добавлен 06.06.2017

  • История возникновения сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина. Основные особенности сатиры Салтыкова-Щедрина, проявившиеся в сказках "Дикий помещик" и "Медведь на воеводстве". Выразительные средства юмора и сатиры в сказках. Фразеологизм, как средство сатиры.

    реферат [16,6 K], добавлен 17.11.2003

  • Мифологические источники сказки Г.Х. Андерсена "Русалочка", описание художественной интерпретация образа русалочки. Фантастика и реальность в сказке. Определение авторской концепции человеческой души в сказке. Русалки в славянской и западной мифологии.

    курсовая работа [68,5 K], добавлен 13.01.2014

  • Место произведения "Репортаж с петлей на шее" Ю. Фучика в его творчестве и литературно-публицистическом процессе. Жанровая природа произведения и особенности употребления автором выразительных языковых средств при его создании. Тематика и проблематика.

    реферат [37,9 K], добавлен 20.04.2011

  • А.С. Пушкин – великий поэт России. Произведения, вошедшие в круг детского чтения. Художественное совершенство сказок, их воспитательное действие для русского общества без разделения на возрастные группы. Лирика Пушкина для подростков и юношества.

    реферат [32,1 K], добавлен 05.11.2009

  • Биографические сведения о жизни и творчестве Уильяма Джералда Голдинга - английском писателе, лауреате Нобелевской премии по литературе 1983 года. Его основные произведения. Сюжет и тематика романа "Повелитель мух". Значение творчества писателя.

    презентация [118,2 K], добавлен 10.11.2014

  • Понятие мифопоэтики и ее литературный архетип. Особенности исследования мифологемы хаоса и природы в исследуемом романе. Изучение мифологического мышления Германа Гессе на уроках литературы в школе, структура и содержание урока по данной тематике.

    курсовая работа [50,1 K], добавлен 27.06.2016

  • Фольклорные и литературные источники сказок А.С. Пушкина. Продолжение Ершовым традиции пушкинских сказок. "Природа и человек" в произведениях Некрасова. Педагогическая деятельность Л. Толстого. Художественная манера Г. Андерсена. Маршак-переводчик.

    практическая работа [142,4 K], добавлен 05.06.2010

  • М.Е. Салтыков-Щедрин как великий сатирик. Зарождение новой сатиры. Тематика и авторская идея Салтыкова-Щедрина, особые художественные приемы и устойчивые мотивы в его сатире. Пародия как художественный прием. Фразеологизм - средство сатиры в сказках.

    курсовая работа [66,3 K], добавлен 18.11.2010

  • Основные виды фольклора. Типы сказок, их строение и формулы. Сказки о животных, бытовые и волшебные. Основные языковые средства, используемые в сказках. Словесный повтор, сказочные функции и постоянные эпитеты. Сказочные места, чудовища и превращения.

    презентация [3,1 M], добавлен 04.10.2011

  • Художественные приемы, с помощью которых каждый образ получает углубленную характеристику. Волшебные сказки по сюжетному составу сложный жанр. Характеристика традиционных образов героев и антигероев в русских сказках. Разновидность русских сказок.

    курсовая работа [27,3 K], добавлен 07.05.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.