Поэтика "традиционного" лирического цикла в лирике А.Н. Апухтина: на примере циклов "Весенние песни" и "Из "весенних песен""

Анализ "традиционных", складывавшихся на протяжении XIX века, принципов построения лирических циклов на примере лирики А.Н. Апухтина. Причинно-следственные отношения между стихотворениями. Построение лирического сюжета и образов лирических героев.

Рубрика Литература
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 27.12.2018
Размер файла 23,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Поэтика «традиционного» лирического цикла в лирике А.Н. Апухтина: на примере циклов «Весенние песни» и «Из «весенних песен»»

Горбатова Екатерина Александровна

Московский педагогический государственный университет

В статье на примере «Весенних песен» и «Из “Весенних песен”» А. Апухтина рассматриваются «традиционные», складывавшиеся на протяжении XIX века, принципы построения лирических циклов. Уделяется внимание тому, как стихотворения объединяются в целое, причинно-следственным отношениям между стихотворениями, построению лирического сюжета и образам лирических героев. В финале делается вывод о том, что указанные циклы вполне соответствуют «традиционной» поэтике, которая предшествует поэтике модернизма.

Ключевые слова и фразы: жанр; композиционный приём; лирический цикл; модернистский; поэтика; «традиционный»; циклообразующие принципы.

Лирический цикл - одно из наиболее обсуждаемых явлений в современном литературоведении, что определяет актуальность выбранной темы. Споры ведутся как теоретиками, так и историками литературы. Во-первых, в центре внимания оказывается жанровая принадлежность цикла. К примеру, Л. Е. Ляпина считает цикл отдельным литературным жанром, И. В. Фоменко - вторичным жанровым образованием, М. Н. Дарвин - сверхжанровым (полижанровым, метажанровым) единством, а О. В. Мирошникова - «лирическим макротекстом второго уровня» [6, с. 12]. Во-вторых, сама история формирования лирического цикла в русской поэзии весьма специфична: осознанный как самостоятельное явление только символистами в начале XX века, цикл зарождается гораздо раньше.

Уже в XVII в. Симеон Полоцкий, составляя свой сборник «Вертоград многоцветный», сначала (в черновом варианте) группирует тексты по тематическому принципу, а затем выбирает принцип алфавитного порядка, значимый для поэтики барокко. В эпоху классицизма главным критерием для объединения стихотворений в единое целое становится, как правило, жанровое единство (при строгом следовании канону). Далее развитие циклических форм идёт настолько активно, что стоит выделить магистральное направление - от тематической подборки к концептуальному единству, принципу создания «душевной биографии» [4, с. 22](что наиболее полно отразилось в творчестве А. Блока). При этом весь XIX в. можно назвать определённой стадией становления жанра, который только в творчестве символистов оформился окончательно.

Тем не менее, именно на этой стадии складываются традиции построения стихотворных циклов, и к концу столетия они становятся достаточно явными, по-разному и в разной степени проявляясь в лирике поэтов 1980-1990-х гг., - наряду с чертами премодернистской поэзии. В данной статье мы, рассматривая процесс перехода к модернистской поэтике через призму становления лирического цикла, остановимся на циклах «Весенние песни» (1860) и «Из “Весенних песен”» (1886) А. Н. Апухтина, тяготеющих ещё к поэтике «традиционной». Результаты данного анализа могут стать ступенью в исследовании жанра лирического цикла, истории его становления и преобразования в «переходный период» русской литературы.

Уже из названия становится ясно, что данные циклы строятся, прежде всего, на единстве тематическом, причём сама тема - классическая, одна из наиболее любимых в русской лирике. В каждом из стихотворений, так или иначе, возникает образ весны и связанные с ним мотивы молодости, любви, предчувствия чего-то прекрасного. Изображая весеннюю природу, поэт, прежде всего, передаёт полноту бытия, ощущаемую лирическим героем. Об этом можно судить по богатству зрительных («Над снегом тающим, над пёстрою толпой / Сверкают небеса», «Зачем, о звёзды, вы глядите» [1, с. 87-88]); звуковых («шепчет гул протяжный», «О чём так громко вы журчите, / Неугомонные ручьи» [Там же])и даже обонятельных («свежительно дыхание весны», «душные стены») и осязательных («горячие лучи», «сумрак влажный», «повеяло прохладой» [Там же])образов. При этом используются и такие клише, как поющий соловей («соловей не молкнет за кустами») или повсеместное цветение («повеяло прохладой и цветами», «увенчаю цветами», «черёмуха цветёт» [Там же, с. 88-90]).Наряду с тематическим единством в названиях данных циклов заявлено и единство жанровое, хотя в полном смысле о нём говорить невозможно: от песни в стихотворениях - только лиричность, напевность, повышенное внимание к звукописи, а также образ соловья - «певца любви».

Преобладание именно тематического (и отчасти жанрового, но в меньшей степени - концептуального) принципа циклообразования приводит к нестабильности состава: так первоначально в «Весенние песни»входило шесть стихотворений («О, удались навек, тяжёлых дух сомненья…», «Опять очнулся я с природой!..», «Весенней ночи сумрак влажный…», «Затих утомительный говор людей…», «Пробуждение», «Утешение весны»). В некоторых последующих изданиях [1; 2] к ним примыкало и стихотворение «Опять весна! Опять какой-то гений…». А цикл с похожим названием «Из “Весенних песен”» отчасти состоит из тех же текстов: «Весенней ночи сумрак влажный…», «Вчера у окна мы сидели в молчаньи…», «Опять весна! Опять какой-то гений…».

Тем не менее, циклы нельзя назвать несамостоятельными или дублирующими друг друга. В «Весенних песнях» мы видим вполне оформленный лирический сюжет (от доминирующих вначале эмоции предчувствия, ожидания «И слышу, как жизнь молодая, / желания будит в крови. / Как сердце дрожит, изнывая, / Тоской беспредметной любви» (здесь и далее курсив автора ? Е. Г.)) - к утомительной любовной тоске по «ангелу земному» [1, с. 88], от полноты бытия - к разочарованию и страданиям: «Но мне всю ночь ужасный снился сон, / Но дважды я всё с той же грёзой бился, /И каждый раз был стоном пробуждён, / И после долго плакали томился»[Там же, с. 89].

При этом автор использует классический приём - параллелизм внутреннего мира лирического героя и окружающей его природы. Так «весенней ночи сумрак влажный» [Там же, с. 87] переходит в глубокую ночь «уж близок рассвет; мне не спится давно…» [Там же, с. 88], прекрасная весна показывает свою тёмную,«ночную» сторону:

Ведь этих лобзаний, навеянных сном

Ведь этого счастья не будет потом!

Ведь завтра опять ты мне бросишь едва

Холодные взгляды, пустые слова! [Там же].

лирика апухтин цикл сюжет

Солнце, ранее символизировавшее радость, причиняет боль: «Сверкают небеса горячими лучами», «мои глаза, объятые дремотой, / навстречу тянутся к мелькнувшему лучу» [Там же, с. 87]; «О, слишком жгут весенние лучи / Ещё недавно высохшие слёзы» [Там же, с. 89]. В финале же цикла именно весна становится средством спасения от несчастной любви (стихотворение «Утешение весны»). Лирический сюжет линеен: переход от одного душевного состояния к другому совершается постепенно, как и перемены природы. Стихотворения же связаны между собой не косвенно, ассоциативно, а напрямую; часто образ или идея одного стихотворения подхватывается в следующем, к примеру: «О, слишком жгут весенние лучи / Ещё недавно высохшие слёзы» - «Не плачь, мой певец одинокий» или «Твой гроб увенчаю цветами, / Твой тёмный приют посещу» [Там же], а далее: «И над моим забытым трупом чёрным / Рассыпь свои любимые цветы» [Там же, с. 91]. В качестве временных ориентиров выступают и наречия «опять», «вновь», «потом», «недавно», «покуда», «теперь», «сперва» и т.д.: «опять я очнулся с природой», «опять эти звуки былого», «опять весна», «опять кругом зазеленели нивы», «потом <…> она пришла», «теперь на жизнь гляжу», «покуда кипит в тебе кровь», «сперва <…> учила в тишине» [Там же, с. 87-91].

Можно утверждать, что в «Весенних песнях» не используется намеренная монтажность, соединение стилистически разных текстов, нанизывание на первый взгляд не связанных между собой образов. И, хотя образ лирического героя цельный и полноценный, во всех текстах переживание весны показано через призму его восприятия (везде, кроме «Утешения весны», речь ведётся от первого лица: «я очнулся», «останься со мной», «я знаю», «мне шепчет» и т.д. [Там же]), ещё нельзя говорить о принципе автобиографичности, о«выведении одной единой поэтической личности» [6, с. 52], характерной для циклов модернистских.

Цикл «Из “Весенних песен”», что становится ясно исходя из названия, по сравнению с циклом «Весенние песни» фрагментарен. Тем не менее, он не повторяет его - даже, несмотря на два «общих» текста. Происходит это благодаря прочтению стихотворений в разных контекстах. Если в «Весенних песнях» автор выходит на обобщение, даёт философское понимание весны (осознанное ощущение полноты бытия, которое компенсирует даже несчастную любовь), то во втором цикле весну можно рассматривать просто как метафору молодости - быстро проходящей и прекрасной. Однако принципы построения циклов (тяготеющие к «традиционной поэтике») сходны, т.е. активно используются Апухтиным. Смысловое единство также достигается общей для всех текстов темой весны, лирический сюжет основывается на восприятии лирическим героем течения времени, последовательной смене событий. Так в первом стихотворении описывается весенняя ночь, мечтающий и тоскующий человек:

Вам долго слух без мысли внемлет

К вам без тоски прикован взор.

И сладко грудь мою объемлет

Какой-то тающий простор [3, с. 151].

Во втором же эти чувства описаны как прошедшие:

Но я был взволнован мечтой невозможной

Чего-то в прошедшем искал я тревожно

Забытые спрашивал сны… [Там же, с. 152].

Причём тематическое единство подчёркивается и сходными картинами природы: «Зачем, о звёзды, вы глядите / Сквозь эти мягкие струи», «что-то шепчет гул протяжный» - «мерцанье звёзд», «шумящие листья в окно» [Там же, с. 151-152]. Однако во втором стихотворении весна уже подходит к концу (временной ориентир): «певца улетавшей весны» [Там же, с. 152]. А в заключительном тексте («Опять весна! Опять какой-то гений…») показана весна вновь пришедшая, но иначе воспринимаемая: это весна человека, прожившего жизнь, вспоминающего своё прошлое.

Таким образом, оба цикла А. Н. Апухтина строятся по принципам «традиционной», сложившейся ещё в середине XIX века поэтики. Наиболее яркие из них:

преобладающий принцип тематического единства (отчасти - жанрового). Единообразие текстов внутрицикла - тематическое, жанровое, стилистическое, образное и даже ритмическое;

традиционность для русской поэзии, особенно XIX в., тем (любви, весны, молодости) и образов (соловей, цветы, ночь и пр.);

общность формально выражается в едином заглавии, которое прямо раскрывает тему цикла. Лирический сюжет разворачивается последовательно, постепенно раскрывая идею цикла как единого целого;

лирический сюжет линейный, между стихотворениями, как правило, причинно-следственные или временные отношения. Они соединены между собой традиционно - по принципу сходства, иногда - контраста, при помощи временных ориентиров, подхватываемых образов и мотивов;

отсутствие явных экспериментов с формой стихотворений (нет разного деления на строфы в пределах одного текста; само деление, если оно есть, классическое: это четырёх-, шести- или восьмистишия; рифмовка, как правило, смежная или перекрёстная (за исключением текста «Вчера у окна мы сидели в молчаньи…»)), как и ритм и размер (3-х, 4-х, 5-истопный амфибрахий или 4-х, 5-и или 6-истопный ямб)). Внимание читателя намеренно не обращается на саму циклическую структуру: она не становится экспериментальной, не обыгрывается и полностью обусловлена главной идеей;

образ лирического героя раскрывается постепенно, при этом параллелью к его чувствам и переживаниям становится изображаемая автором природа. Мы ещё не можем говорить о биографии души, становлении образа лирического героя на протяжении нескольких циклов, т.к. циклизация не охватывает всего творчества поэта, как у символистов.

Несомненно, мы обозначили только основные, самые главные принципы построения указанных циклов. Однако уже этот материал позволяет нам судить о том, что цикл в данном случае - ещё не новая форма поэтического мышления (как у символистов), а вспомогательный композиционный приём, используемый Апухтиным для выражения определённой мысли.

Список литературы

1. Апухтин А. Н. Сочинения. Стихотворения. Проза. М.: Худ. лит.,Размещено на http://www.allbest.ru/

1985. 558 с.

2. Апухтин А. Н.Стихотворения. Л.: Советский писатель, 1961. 397 с.

3. Апухтин А. Н.Стихотворения. СПб.: Типография Ф. С. Сущинского, 1886. 218 с.

4. Дарвин М. Н.Русский лирический цикл: проблемы истории и теории. Красноярск: Изд-во Красноярского университета, 1988. 137 с.

5. Ляпина Л. Е.Циклизация в русской литературе XIX века. СПб.: НИИ химии СПбГУ, 1999. 429 с.

6. Мирошникова О. В.Анализ лирического цикла и книги стихов: Канонические структуры и маргинальные формы циклизации в поэзии последней трети XIX века: учеб. пособие для студ. филол. ф-та. Омск: Омский гос. ун-т, 2001. 466 с.

7. Никандрова О. В.Лирическая циклизация в аспекте исторической поэтики: на материале русской поэзии XVIII-XX вв.:

8. дисс. ... к. филол. н. М., 2009. 220 с.

9. Фоменко И. В.Лирический цикл: становление жанра, поэтика. Тверь: ТГУ, 1992. 123 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Особенности творческого пути А.Н. Апухтина, его подход к изображению персонажей. Анализ основных мотивов, тем и форм повествования в произведениях "Дневник Павлика Дольского", "Архив графини Д**", "Между смертью и жизнью". Отзывы о творчестве писателя.

    дипломная работа [111,7 K], добавлен 31.01.2018

  • Жизненный путь Анны Андреевны Ахматовой и загадка популярности ее любовной лирики. Традиции современников в творчестве А. Ахматовой. "Великая земная любовь" в ранней лирике. Ахматовское "я" в поэзии. Анализ любовной лирики. Прототипы лирических героев.

    реферат [120,8 K], добавлен 09.10.2013

  • Этапы и особенности эволюции лирического героя в поэзии А. Блока. Своеобразие мира и лирического героя цикла "Стихи о Прекрасной Даме". Тема "страшного мира" в творчестве великого поэта, поведение лирического героя в одноименном цикле произведений.

    курсовая работа [38,9 K], добавлен 04.01.2014

  • Методика изучения лирики. Стиховедческие методические аспекты изучения лирики в школе. Путь индивидуального подхода к лирическому произведению как основной при работе над поэзией Ахматовой. Система уроков по лирике Анны Ахматовой.

    курсовая работа [46,5 K], добавлен 12.12.2006

  • Песни как своеобразная поэтическая летопись борьбы и протеста. Репертуар русской рабочей песни. Идейное содержание рабочей поэзии. Специфическое отличие рабочих песен от основных традиционных крестьянских. Влияние крестьянской традиционной лирики.

    реферат [53,9 K], добавлен 03.09.2010

  • Методический аспект изучения лирики в школе. Освоение знаний идет по двум линиям. Теоретический материал дается в постепенном усложнении и системе. Принципы школьного анализа лирических произведений. Конспект урока по изучению лирических произведений.

    реферат [28,8 K], добавлен 31.07.2007

  • Предметная композиция стихотворений, аллегории лирических сюжетов, повествовательно-элегический стиль, пространство и динамика текста произведений, художественные приемы описания пейзажа, ирония и игра слов, эффект абсурдности образов в русской поэзии.

    контрольная работа [21,9 K], добавлен 13.12.2011

  • Литературоведческий и методический аспекты изучения библейских образов. Библия как источник образов. Уровень знания библейских образов и сюжетов у учащихся старших классов. Изучение библейских образов в лирике Серебряного века на уроках литературы.

    дипломная работа [129,4 K], добавлен 24.01.2021

  • Жанровое и языковое своеобразие повести "Митина любовь". Место лирического начала в произведении, его лирико-философское начало и проблематика. Концепция любви у И.А. Бунина. Характеристика образов главных героев повести, проявления декадентского начала.

    дипломная работа [83,4 K], добавлен 07.11.2013

  • Роман М. Ю. Лермонтова (1814-1841) "Герой нашего времени". Система образов. "Княжна Мери". Характер Печорина. Анализ лирического произведения элегия В.А. Жуковского "Славянка". Анализ стихотворение М.Ю. Лермонтова "Дума".

    контрольная работа [41,5 K], добавлен 13.04.2006

  • Теория лирического цикла в современном литературоведении. Цикл И. Лиснянской "В пригороде Содома" как художественное единство. Циклообразующие функции библейской истории городов Содом и Гоморра. Судьба лирического субъекта как циклообразующий фактор.

    курсовая работа [71,7 K], добавлен 20.08.2010

  • Особенности поэтики Б. Рыжего, его лирика в аспекте мотивной структуры. Онтология экзистенциальных мотивов лирики поэта, роль мотивов сна, одиночества для лирического героя его произведений. Соотношение мотивов сна, одиночества с мотивами смерти.

    дипломная работа [165,4 K], добавлен 02.06.2017

  • Грустные размышления лирического героя над таинственной и удивительно живописной стихией воды в элегии В.А. Жуковского "Море". Изменение и развитие образа моря на протяжении стихотворении. Смысловые части элегии "Море" и обращение к пейзажной лирике.

    сочинение [14,4 K], добавлен 16.06.2010

  • Особенности произведения на уровне образной системы: художественное построение, образ, образная система, принципы ее построения. Образ лирического героя в исследуемой повести, стилистические приемы, используемые автором для создания тех или иных образов.

    курсовая работа [49,6 K], добавлен 18.12.2013

  • Изучение жизни и творчества Николая Алексеевича Заболоцкого - одного из поэтов-обериутов. Особенности поэтической манеры писателя, его пристрастие к философской лирике. Анализ лирического произведения на примере стихотворения А.А. Блока "Незнакомка".

    контрольная работа [27,4 K], добавлен 02.12.2011

  • Развитие понятий о литературных родах. Понятие эпического и лирического в литературе. Неповторимое сочетание народной легенды и быта, реального и идеального, истории и современности в сборнике повестей Г.В. Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки".

    дипломная работа [73,1 K], добавлен 18.08.2011

  • Особенности развития жанра элегии - лирического стихотворения, проникнутого грустными настроениями. Художественные принципы поэта-романтика Баратынского Е.А. Особенности поэтики Баратынского на примере анализа элегии "Разуверение". Значение творчества.

    контрольная работа [19,0 K], добавлен 20.01.2011

  • Образ матери - один из главных в литературе. Сравнительный анализ образов матери. Образ лирического героя в поэме А.А.Ахматовой "Реквием". Сходство и различие женских образов в повести Л. Чуковской "Софья Петровна" и в поэме А. Ахматовой "Реквием".

    реферат [20,6 K], добавлен 22.02.2007

  • Изображение строя мыслей и чувств нового человека - строителя социалистического общества в лирике Маяковского. Отображение дисгармонии в отношениях двух основных действующих лиц – толпы и лирического героя. Образ толпы в традициях разоблачения мещанства.

    реферат [22,7 K], добавлен 23.06.2013

  • Борис Пастернак - авантюрность лирических приемов и метафорическая насыщенность стиха. Тема природы и человека в лирике поэта, ведущие образы и мотивы, актуальные для разных периодов его творчества. Первый сборник стихов "Близнец в тучах": темы и образы.

    дипломная работа [39,3 K], добавлен 24.04.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.