Основы нейрофизиологии и функции нервной системы

Размещено на http://www.allbest.ru/

ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

РЕФЕРАТ

Основы нейрофизиологии и функции нервной системы

Специальность Логопедия

Оглавление

Введение

1. Строение и происхождение нервной системы

1.1 Общий план строения и методы изучения нервной системы

1.2 Формирование нервной системы в онтогенезе

2. Физиология нервной системы

2.1 Механизмы возбуждения и торможения в ЦНС

2.2 Рефлекторная деятельность нервной системы

3. Высшая нервная деятельность

3.1 Психическая деятельность

3.2 Роль нервной системы в регуляции функций организма

Заключение

Литература

Введение

нервный возбуждение рефлекторный онтогенез

Нейрофизиология - специальный раздел физиологии, изучающий деятельность нервной системы. Физиологические исследования в сочетании с изучением анатомии и морфологии головного мозга привели к однозначному заключению - именно головной мозг является инструментом нашего сознания, мышления, восприятия, памяти и других психических функций. Нейрофизиология - теоретическая основа неврологии, это особая отрасль медицинской науки, которая занимается в первую очередь нарушениями в центральной нервной системе. Нейрофизиология как наука, изучающая функции нервной системы и ее структуру, тесно связана с нейроанатомией, нейробиологией, нейропсихологией, электрофизиологией и другими науками, которые занимаются изучением мозга. Задача нейронауки состоит в том, чтобы объяснить поведение человека, понять как мозг управляет миллионами нервных клеток, чтобы сформировать поведение и как на эти клетки влияет внешняя среда. Наука нейрофизиология появилась на свет в начале XIX века, когда учеными был накоплен солидный запас знаний о нервной системе и анатомии. Нейрофизиолог занимается изучением данных о центральной нервной системе больного человека посредством нейрофизиологического исследования . Это такие функции как движение и координация, слух, обоняние, осязание. Целью науки нейрофизиология является формирование представления о функциональной организации нервной системы, нейронных механизмах организации рефлекторного поведения и принципах системной организации функций мозга, понять, как мозг работает для продвижения методов лечения заболеваний и расстройств нервной системы. Ученые нейрофизиологи используют животных, чтобы выяснить, как болезни и их потенциальная терапия воздействует на весь организм. Они проводят экспериментальные процедуры различными альтернативными методами. Первые научные труды, посвященные деятельности нервной системы были сформированы ещё в 17 столетии ученым Декартом. Важнейшим этапом развития нейрофизиологии стало открытие И.М. Сеченовым в 1863 году центрального торможения. С наступлением 20 века ученые ещё более подробно изучили функциональные отделы нервной системы и вывели несколько важных закономерностей, построенных на рефлексии. На современном этапе нейрофизиология тесно связана с такими науками, как нейрокибернетика, нейрохимия и нейробионика. С помощью нейрофизиологических методов (электроэнцефалография, миография, нистагмография и т.д.) осуществляется диагностика и лечения таких заболеваний, как инсульт, нарушение двигательного аппарата, эпилепсия, рассеянный склероз, а также редкие нейропатологические заболевания и др. Физиологические исследования в сочетании с изучением анатомии и морфологии головного мозга привели к однозначному заключению - именно головной мозг является инструментом нашего сознания, мышления, восприятия, памяти и других психических функций.

1. Строение и происхождение нервной системы

1.1 Строение и методы изучения нервной системы

Нервная система контролирует деятельность всех систем и органов и обеспечивает связь организма с внешней средой. Вся нервная система делится на центральную( ЦНС ) и периферическую(ПНС), которая в свою очередь делится на соматическую и вегетативную. К центральной нервной системе относится головной и спинной мозг. Спинной мозг находится в позвоночном канале и имеет вид белого тяжа, протянувшегося от затылочного отверстия до поясницы. На поперечном разрезе видно, что спинной мозг состоит из белого (снаружи) и серого (внутри) вещества. Головной мозг расположен в мозговом отделе черепа. Средняя его масса 1300-1400 г. После рождения человека рост мозга продолжается до 20 лет. Состоит из пяти отделов; переднего (большие полушария), промежуточного, среднего, заднего и продолговатого мозга. От головного и спинного мозга по всему телу расходятся нервные волокна --периферическая нервная система. Она соединяет мозг с органами чувств и с исполнительными органами -- мышцами и железами. Периферические нервы делятся на двигательные, чувствительные и смешанные, в зависимости от того, из каких волокон они состоят (двигательных или чувствительных). Тела нейронов, чьи отростки состоят из чувствительных нервов, находятся в нервных узлах вне мозга. Тела двигательных нейронов находятся в двигательных ядрах головного мозга и передних рогах спинного мозга. Соматическая нервная система осуществляет преимущественно связь организма с внешней средой: восприятие раздражений, регуляцию движений поперечнополосатой мускулатуры скелета и др .Вегетативная -- регулирует обмен веществ и работу внутренних органов: биение сердца, перистальтическое сокращение кишечника, секрецию различных желез и т. п. Обе они функционируют в тесном взаимодействии, однако вегетативная система обладает некоторой самостоятельностью (автономностью), управляя многими непроизвольными функциями. Структурной единицей нервной системы является нейрон - нервная клетка с отростками. Строение нервной системы представляет собой совокупность нейронов, постоянно контактирующих друг с другом при помощи специальных механизмов - синапсов. Синапс -- структура, обеспечивающая проведение сигнала от одной клетки к другой. Отростки нейронов формируют волокна, которые возбуждаются при воздействии и передают импульс. Импульсы достигают центров, где подвергаются анализу. Проанализировав полученный сигнал, мозг передает необходимую реакцию на раздражитель соответствующим органам или частям тела. Нервная система человека кратко описывается следующими функциями: 1.Обеспечение рефлексов. 2.Регуляция внутренних органов. 3.Обеспечение взаимодействия организма с внешней средой, путем приспособления тела к изменяющимся внешним условиям и раздражителям. 4.Взаимодействие всех органов. Главная функция ЦНС - это обеспечение рефлекторной деятельности и обработка импульсов, поступающих от ПНС. Благодаря ПНС происходит регулирование деятельности всего организма человека. У периферической нервной системы человека строение и функции очень сложные, поэтому любое малейшее повреждение, например, повреждение сосудов на ногах, может вызвать серьезные нарушения ее работы. Благодаря ПНС осуществляется контроль за всеми частями организма и обеспечивается жизнедеятельность всех органов. Значение этой нервной системы для организма переоценить невозможно. Подразделения ПНС, соматическая и вегетативная системы выполняют следующую работу: Соматическая нервная система собирает информацию от органов чувств и передает этих данных в ЦНС, а также обеспечивает двигательную активность организма, путем передачи импульсов от ЦНС в мышцы. Таким образом, именно нервная система соматическая является инструментом взаимодействия человека с окружающим миром, так как она обрабатывает сигналы, получаемые от органов зрения, слуха и вкусовых рецепторов.Вегетативная нервная система обеспечивает выполнение функций всех органов. Она контролирует сердцебиение, кровоснабжение, дыхательную деятельность. В ее составе - только двигательные нервы, регулирующие сокращение мышц.

Существуют два большие группы методов изучения ЦНС1. Экспериментальный метод, который проводится на животных.2. Клинический метод, который применим к человеку. Он заключается в исследованиях ЦНС и нервно-мышечного аппарата -- электроэнцефалография (ЭЭГ), реоэнцефалография (РЭГ), электромиография (ЭМГ), определяет статическую устойчивость, тонус мышц, сухожильные рефлексы и др. ЭЭГ -- метод регистрации электрической активности (биотоков) мозговой ткани с целью объективной оценки функционального состояния головного мозга. Она имеет большое значение для диагностики травмы головного мозга, сосудистых и воспалительных заболеваний мозга. РЭГ-- метод исследования церебрального кровотока, основанный на регистрации ритмических изменений электрического сопротивления мозговой ткани вследствие пульсовых колебаний кровенаполнения сосудов. Используется при диагностике хронических нарушений мозгового кровообращения, вегетососудистой дистонии, головных болях и других изменениях сосудов головного мозга, а также при диагностике патологических процессов, возникающих в результате травм, сотрясений головного мозга и заболеваний, вторично влияющих на кровообращение в церебральных сосудах . ЭМГ -- метод исследования функционирования скелетных мышц посредством регистрации их электрической активности -- биотоков, биопотенциалов.

1.2 Формирование нервной системы в онтогенезе

Мозг человека формируется от момента оплодотворения до рождения. Закладка нервной системы начинается на 2-й неделе после зачатия с формирования нервной пластинки, которая далее формируется в нервную трубку ,стенки которой утолщаются и дают рост эпендимным клеткам. Эти клетки дают начало всем клеткам нервной системы. Почти все клетки нервной системы имеют общее происхождение и делятся в два типа клеток: нейроны(структурно-функциональная единица нервной системы ) и нейроглии (вспомогательные клетки нервной ткани). В конце 3-й недели развития начинается начало развития головного и спинного мозга. В возрасте 10-20 недель образуются все основные отделы нервной системы. К этому моменту заканчивается миграционный период ее развития, т.е все нейроны перемещаются туда, где они будут находиться во взрослом мозгу. Полушария постепенно становятся самой большой частью нервной системы, происходит выделение основных долей, начинается образование борозд и извилин. Из оболочек в ткань мозга врастают кровеносные сосуды. В спинном мозгу формируются шейное и поясничное утолщения. Окончательный вид приобретает мозжечок. В последние месяцы эмбрионального развития в нервной системе заканчивается формирование внутренней структуры мозга (его ядер и трактов). Начинается активная миелинизация (процесс обложения миелином нервного волокна в период развития организма) сначала спинного (в возрасте 20 недель), а затем (в возрасте 36-40 недель) головного мозга, которая в основном заканчивается только к 10-12 годам. К моменту появления малыша на свет, наиболее развитым оказывается головной мозг. Мозг новорожденного весит примерно 350 г-400г, т.е. 8%- 10% от всего веса тела. У новорожденного хорошо выражены длинные борозды, крупные извилины, но глубина и высота их невелики. Мелких борозд и извилин относительно мало, они появляются постепенно в течение первых лет жизни. Мозговая ткань новорожденного мало дифференцирована. Корковые клетки, стриарное тело, пирамидные пути недоразвиты; плохо дифференцируются серое и белое вещество. Нервные клетки плодов и новорожденных расположены концентрировано на поверхности больших полушарий и в белом веществе мозга. К 9-месячному возрасту первоначальная масса мозга удваивается и к концу первого года жизни составляет 1/11 -- 1/12 массы тела. К 3 годам масса головного мозга по сравнению с массой его при рождении утраивается, к 5 годам составляет 1/13 -- 1/14 массы тела, к 20 годам первоначальная масса мозга увеличивается в 4 -- 5 раз и составляет у взрослого человека всего 1/40 массы тела. Наряду с ростом головного мозга меняются и пропорции черепа. Вес мозга взрослого человека около 1250-1350 г. Так как деление подавляющего большинства нервных клеток прекращается еще до рождения, увеличение массы мозга происходит за счет роста тел нейронов и их отростков, миелинизации нервных волокон, деления и роста клеток нейроглии. Деятельность ЦНС и ПНС сильно понижена в первые несколько дней после рождения. Это может заключаться в обилии новых раздражающих факторов для малыша. Так проявляется пластичность нервной системы, то есть способностью этой структуры перестраиваться. Как правило, повышение возбудимости происходит постепенно, начиная с первых семи дней жизни. Пластичность нервной системы с возрастом ухудшается. Наибольшие изменения происходят в течение первых 5 -- 6 лет, и лишь к 15 -- 16 годам отмечаются те взаимоотношения, которые наблюдаются у взрослых.

2. Физиология нервной системы

2.1 Механизмы возбуждения и торможения в ЦНС

Для деятельности центральной нервной системы характерна определенная упорядоченность и согласованность рефлекторных реакций, т. е. их координация. Деятельность нервной системы основана на процессах возбуждения и торможения, находящихся между собой в постоянно изменяющихся соотношениях. Эти процессы вызываются внешней или внутренней средой, которая воздействуют на нервные клетки-нейроны и вызывает раздражение. В свою очередь организм животного и человека обладает свойством раздражимости. Раздражимость - это способность внутриклеточных образований, клеток, тканей и органов тела реагировать изменением структур и функций на воздействия факторов внешней и внутренней среды. Вызвать состояние возбуждения можно различными раздражителями, например механическими (укол булавкой, удар), химическими (кислота, щелочь), электрическими. Наименьшая сила раздражения, достаточная для того, чтобы вызвать минимальное возбуждение, называется порогом раздражения. Возбуждением вызывается активный нервный процесс, свойство живых организмов, активный ответ возбудимой ткани на раздражение, основная функция нервной системы, направленная на реализацию того или иного способа активации организма. Оно проявляется в мгновенных и существенных сдвигах в процессах обмена веществ, то есть может происходить только в живых клетках. Первый и притом обязательный признак возникшего возбуждения - электрическая реакция на результат изменений электрического заряда поверхностной мембраны клеток. Затем наступает специфическая для каждого органа реакция, чаще всего выражающаяся во внешней работе: мышца сокращается, железа выделяет сок, в нервной клетке возникает импульс. Процесс ,проявляющийся в угнетении или предупреждении другой волны возбуждения, когда возбуждение нейрона прекращается или затрудняется его возникновение - это торможение. Оно обеспечивает (вместе с возбуждением) нормальную деятельность всех органов и организма в целом. Имеет охранительное значение (в первую очередь для нервных клеток коры головного мозга), защищая нервную систему от перевозбуждения. Торможение - активный процесс, в результате которого возбуждение нейрона прекращается или затрудняется его возникновение. Торможение проявляется в ослаблении или задержке деятельности нервных центров или прекращении деятельности, специфической для данной системы организма. В первом случае торможение называется центральным, во втором -периферическим. Центральное торможение (опыт И.М. Сеченова) - процесс, характеризующийся увеличением времени рефлекса или его полным отсутствием, возникающий при раздражении кристалликом поваренной соли поперечного разреза ствола мозга в области зрительных чертогов. Периферическое торможение открыто братьями Вебер в 1845 г. Они установили, что раздражение блуждающего нерва тормозит работу сердца до полной его остановки.Торможение имеет разную локализацию, но природа торможения в основном одинакова. Благодаря микроэлектродной технике исследования стало возможным изучение процесса торможения на клеточном уровне. Это доказывается тем, что, во всех описанных видах торможения сначала возникает фаза гиперполяризации, а затем она переходит в фазу деполяризации. Возбуждение и торможение -- не разные самостоятельные процессы, а две стадии единого нервного процесса. При исследовании взаимоотношений возбуждения и торможения в коре мозга было установлено, что в течение нескольких секунд после воздействия тормозного раздражителя эффект положительных условных раздражителей усиливается. И наоборот, после применения положительных условных раздражителей усиливается действие тормозящих раздражении. Первое явление названо И.П.Павловым отрицательной индукцией, второе - положительной индукцией. Явления отрицательной и положительной индукции в коре головного мозга подвижны, постоянно сменяют друг друга. В разных пунктах коры мозга одновременно могут возникать очаги возбуждения и торможения, положительной и отрицательной индукции. Возбуждение и торможение -- основные процессы нервной системы. В коре больших полушарий в любой момент можно наблюдать сложную мозаику возбуждения и торможения. Если в одних участках коры возникает возбуждение, то в других - соседних или связанных с ним участках - торможение. Например, известно, что плачущего младенца можно отвлечь, если показать ему какую-то яркую игрушку или потрясти погремушкой. Возникший очаг более сильного возбуждения затормозит тот, который обусловил плач. В результате ребенок забывает о причине плача и сосредотачивается на новой игрушке. Аналитическая деятельность коры головного мозга заключается в дифференцировании по характеру и интенсивности массы раздражении, доходящих в форме сигналов до мозговой коры, что достигается с помощью внутреннего торможения, позволяющего точно дифференцировать раздражители по их биологической значимости. Для определения уравновешенности нервных процессов сравниваются силы процессов возбуждения и торможения у данного организма. Если оба процесса взаимно компенсируют друг друга, то они уравновешены, а если нет, то, например, при выработке дифференцировок может наблюдаться срыв тормозного процесса, если он оказывается слабым.

2.2 Рефлекторная деятельность нервной системы

Основная форма нервной деятельности - это рефлекторный акт, именно рефлексы выражают целенаправленные действия организма. И. П. Павлов по этому поводу писал: «В жизни сложного организма рефлекс есть существеннейшее и наиболее частое нервное явление. При помощи его устанавливается постоянное, правильное и точное соотношение частей организма между собой и отношение целого организма к окружающим условиям». Рефлекс - реакция организма на действие раздражителя при обязательном участии ЦНС, закономерная реакция организма на изменение внешней или внутренней среды, осуществляемая при посредстве центральной нервной системы в ответ на раздражение рецепторов. Рефлексы проявляются в возникновении или прекращении какой-либо деятельности организма: в сокращении или расслаблении мышц, в секреции или прекращении секреции желез, в сужении или расширении сосудов и т. п. Благодаря рефлекторной деятельности организм способен быстро реагировать на различные изменения внешней среды или своего внутреннего состояния и приспособляться к этим изменениям. У позвоночных животных значение рефлекторной функции центральной нервной системы настолько велико, что даже частичное выпадение ее (при оперативном удалении отдельных участков нервной системы или при заболеваниях ее) часто ведет к глубокой инвалидности и невозможности осуществлять необходимые жизненные функции без постоянного тщательного ухода. Значение рефлекторной деятельности центральной нервной системы в полной мере было раскрыто классическими трудами И. М. Сеченова и И. П. Павлова. И. М. Сеченов еще в 1862 г. в своем труде «Рефлексы головного мозга» утверждал: «Все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы». Структурной основой рефлекса является рефлекторная дуга (РД). Согласно теории И. П. Павлова, рефлекторная дуга любого рефлекса состоит из трёх частей: анализаторной, контактной и исполнительной. Рефлекторная дуга - это путь, по которому раздражение (сигнал) от рецептора проходит к исполнительному органу. Структурную основу рефлекторной дуги образуют нейронные цепи, состоящие из рецепторных, вставочных и эффекторных нейронов. Именно эти нейроны и их отростки образуют путь, по которому нервные импульсы от рецептора передаются исполнительному органу при осуществлении любого рефлекса. В периферической нервной системе различают рефлекторные дуги (нейронные цепи) соматической нервной системы, иннервирующие скелетную мускулатуру. Вегетативной нервной системы, иннервирующие внутренние органы: сердце, желудок, кишечник, почки, печень и т.д. Для осуществления любого рефлекса необходима целостность всех звеньев рефлекторной дуги. Нарушение хотя бы одного из них ведет к исчезновению рефлекса.

В ответ на раздражение рецептора нервная ткань приходит в состояние возбуждения, которое представляет собой нервный процесс, вызывающий или усиливающий деятельность органа. Рецепторы специфичны, они приспособлены к восприятию определённого раздражителя. Раздражитель - это фактор, обладающий некоторым количеством энергии, который, будучи приложен к ткани, способен вызвать её возбуждение. Адекватным для данного вида рецепторов является раздражитель, к восприятию которого они приспособлены. Безусловные рефлексы - это врожденные (видовые) на реакции нервной системы осуществляемые по относительно постоянным нервным путям в ответ на адекватные раздражители (инстинкты). В формировании БР участвуют нижние отделы ЦНС (без участия коры).Условные рефлексы приобретаются в течение индивидуального развития. Реакция осуществляется по временному рефлекторному пути в ответ на любой раздражитель. Они формируются на базе БР.В процессе эволюции первыми появились условные рефлексы. Безусловные рефлексы это сухожильный, кашлевой, пищевой, оборонительный, исследовательский, контрольный и пр. Безусловные рефлексы передаются по наследству, они присущи каждому биологическому виду, их дуги формируются к моменту рождения и в норме сохраняются в течение всей жизни. Однако они могут изменяться под влиянием болезни. Условные рефлексы приобретаются, изменяются в зависимости от условий, угасают, если потребности в них нет, выполняют сигнальную (предупредительную) функцию ,возникают при индивидуальном развитии и накоплении новых навыков. Выработка новых временных связей зависит от изменяющихся условий среды. Условные рефлексы формируются на основе безусловных и с участием высших отделов головного мозга. Процесс торможения противоположен возбуждению: он прекращает деятельность, ослабляет или препятствует ее возникновению. Возбуждение в одних центрах нервной системы сопровождается торможением в других: нервные импульсы, поступающие в центральную нервную систему, могут задерживать те или иные рефлексы. Оба процесса - возбуждение и торможение - взаимосвязаны, что обеспечивает согласованную деятельность органов и всего организма в целом. Например, во время ходьбы чередуется сокращение мышц сгибателей и разгибателей: при возбуждении центра сгибания импульсы следуют к мышцам-сгибателям, одновременно с этим центр разгибания тормозится и не посылает импульсы к мышцам-разгибателям, вследствие чего последние расслабляются, и наоборот. Существование такой замкнутой кольцевой, или круговой, цепи рефлексов центральной нервной системы и обеспечивает все сложнейшие коррекции протекающих в организме процессов при любых изменениях внутренних и внешних условий (В.Д. Моисеев, 1960). Без механизмов обратной связи живые организмы не смогли бы разумно приспособиться к окружающей среде. Благодаря рефлекторной деятельности организм способен быстро реагировать на различные изменения внешней среды или своего внутреннего состояния и приспособляться к этим изменениям..

3. Высшая нервная деятельность

3.1 Психическая деятельность

Высшая нервная деятельность осуществляется высшим отделом нервной системы -- большими полушариями головного мозга и ближайшими подкорковыми образованиями и состоит из нервных процессов, обусловливающих единство условных (приобретенных) и безусловных (врожденных) рефлексов головного мозга. У людей деятельность головного мозга не исчерпывается нервными процессами, вызывающими разнообразные условные и безусловные рефлексы, а проявляется прежде всего в разнообразных психических процессах, определяющих их социальное поведение: ощущениях, восприятиях, внимании, представлениях, памяти, воображении и творчестве, эмоциях, мышлении и сознании, волевых процессах. Вымсшая немрвная демятельность -- это процессы, происходящие в высших отделах центральной нервной системы животных и человека. К этим процессам относят совокупность условных и безусловных рефлексов, а также высших психических функций, которые обеспечивают адекватное поведение животных (в том числе и человека) в изменяющихся окружающих природных и социальных условиях, изменениях внутри организма. Высшую нервную деятельность следует отличать от работы центральной нервной системы по синхронизации работы различных частей организма между собой. Высшую нервную деятельность связывают с нейрофизиологическими процессами, проходящими в коре больших полушарий головного мозга и ближайшей к ней подкорке. Термин «высшая нервная деятельность» впервые введён в науку И. П. Павловым, считавшим его эквивалентным понятию психическая деятельность. Все формы психической активности, включая мышление и сознание человека, Павлов считал элементами высшей нервной деятельности. Психическая деятельность чрезвычайно разнообразна по содержанию. Наиболее простой её вид - стереотипная деятельность, осуществляемая на уровне условных рефлексов. вырабатываемых на привычные, повторяющиеся в определённой последовательности раздражители (привычки человека, простые трудовые навыки). Самый сложный вид психической деятельности - творчество (отличается неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью). В результате творческой деятельности создаётся качественно новый продукт (произведение искусства, изобретение и т. п.). Психическая деятельность человека, его психика функционируют одновременно в трех взаимосвязанных уровнях: бессознательном, подсознательном и сознательном. Бессознательный уровень психической деятельности -- врожденная инстинктивно-рефлекторная деятельность. Поведенческие акты на бессознательном уровне регулируются неосознаваемыми биологическими механизмами. Они направлены на удовлетворение биологических потребностей -- самосохранение организма и вида (продолжение рода). Подсознательный уровень психической деятельности -- обобщенные, автоматизированные в опыте данного индивида стереотипы его поведения (умения, навыки, привычки, интуиция); поведенческое ядро индивида, сформированное на ранних стадиях его развития. Сюда же относится импульсивно-эмоциональная сфера, структурно локализованная в лимбической (подкорковой) системе головного мозга. Здесь формируются неосознаваемые устремления индивида, его влечения, страсти, установки. Это непроизвольная сфера личности, «вторая натура человека», «центр» индивидуальных поведенческих штампов, манер поведения. Сознательный уровень психической деятельности -- сфера знаний, культурной социализации личности. Она в значительной мере контролирует и тормозит инстинктивные влечения и привычки. Однако этот контроль ограничен. Произвольная деятельность человека, сознательные программы его поведения взаимодействуют с другими сферами психики -- генетически унаследованными и сложившимися на ранних стадиях его онтогенетического (прижизненного) формирования. Сознание - отличительная черта человека, состоящая в его способности мыслить о прошлом, настоящем и будущем, оценивать, разрабатывать программы поведения и реализовывать эти программы.

3.2 Роль нервной системы в регуляции функций организма

Нервная система выполняет две важнейшие функции: 1) нормального взаимодействия организма с внешним миром, обеспечения его поведения в соответствии с условиями жизни и 2) объединения и регуляции всех функций организма, жизнедеятельности всего организма, его органов, тканей, клеток и внутриклеточных структур. Нервная система как регулятор обмена веществ определяет строение, рост и развитие организма и всех его органов. Согласованная деятельность различных систем организма, поддержание относительного постоянства клеточного состава и физико-химических свойств внутренней среды (гомеостаза) обеспечивается нервным и гуморальным механизмами регуляции функций. Гуморальный механизм регуляции функций осуществляется через кровь. В процессе эволюции сформировалась нервная система и возник второй, более молодой и более совершенный нервный механизм регуляции функций организма. Нервный механизм в отличие от гуморального обеспечивает быструю сигнализацию нервной системы об изменениях во внешней или внутренней среде и осуществляет быстрые адекватные реакции на эти изменения. Нервный механизм обладает преимуществами перед гуморальным механизмом: 1. Имеет точный адресат (возникшие в рецепторах нервные импульсы по определенным нервным волокнам поступают в определенный отдел ЦНС, а от нее - к определенным органам). 2. Высокую скорость проведения нервных импульсов - от 3 до 120 м/сек. Нервный и гуморальный механизмы регуляции функций тесно взаимосвязаны между собой. Гуморальные факторы оказывают влияние на деятельность нервных клеток ЦНС, она в свою очередь изменяет деятельность органов. С другой стороны - образование и поступление в кровь гуморальных веществ регулируется нервной системой. В организме существует единая нервно-гуморальная система, обеспечивающая саморегуляцию функций, без чего невозможно существование организма.

Заключение

Нейрофизиология - наука, изучающая закономерности функционирования нервной системы на разных уровнях. Она рассматривает процессы обработки информации в нервной ткани, а также механизмы, лежащие в основе поведения человека и животных. Знание основ нейрофизиологии - необходимое условие для любого вида педагогической деятельности. Особенно важно знание основных закономерностей деятельности нервной системы для психологов и логопедов, так как именно пограничные состояния и выход за границы нормы в протекании нервных процессов лежат в основе нарушений в развитии ребенка. Пластичность нервной системы в детском возрасте столь велика, что правильный подход к организации развития детей может существенно снизить или полностью устранить разные нарушения. Нейрофизиологические знания позволяют осознанно подходить к разработке программ работы с детьми, имеющими те или иные отклонения в формировании высшей нервной деятельности, обеспечивать необходимую подготовку для осуществления комплексной психолого-педагогической диагностики и коррекции речевых нарушений, для реализации нейропсихологического подхода в логопедической работе. Это необходимо потому, что в последнее время в логопедической практике все больше встречается детей не только с нарушениями речи, но и с нарушениями психических функций, которые с трудом поддаются коррекции. Знание и использование основ нейрофизиологии и функций нервной системы способствуют преодолению и коррекции имеющихся у детей нарушений: речевых, двигательных, интеллектуальных, поведенческих расстройств и способствует созданию базы для успешного преодоления психоречевых нарушений, даёт возможность логопедам более качественно вести свою работу.

Литература

1. Основы нейрофизиологии. В 2 - частях. Институт Непрерывного Образования. Методические рекомендации.

2. Эмоции и эмоциональные расстройства. В 2-х частях. Нейрофизиологическое исследование. Институт Непрерывного Образования. Методические рекомендации.

3. Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии: Учебное пособие. М.: Аспект Пресс, 2002.

4. Евгения Хомская: Нейропсихология. Учебник для вузов. Питер, 2018 г.

Размещено на Allbest.ru