Що нам осінь принесла
Розширення та закріплення знання дітей про осінні зміни у природі. Формування уявлення про геометричні фігури, вміння перетворювати їх на певні предмети. Розвиток логічного мислення, пам’яті і уваги. Виховання пізнавального інтересу до довкілля.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 21.10.2014 |
| Размер файла | 14,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Конспект інтегрованого заняття
з пріоритетом логіко-математичних завдань (середня група)
Тема: "Що нам осінь принесла"
Пахомова Валентина Володимирівна
Мета: розширити та закріпити знання дітей про осінні зміни у природі. Перевірити вміння дітей узагальнювати, встановлювати зв'язки між класами предметів та класифікувати їх. Закріпити кількісну та порядкову лічбу в межах 5. Уточнити уявлення про геометричні фігури, вміння перетворювати їх на певні предмети; знаходити предмети, подібні до заданих геометричних фігур. Виховувати пізнавальний інтерес до довкілля.
Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, уяву, творчість, прищеплювати любов до природи та її явищ, бережливе ставлення до неї.
Обладнання: демонстраційні таблиці: «Кошик», «Осіннє намисто», «Зайвий предмет», предметні картинки, листочки із завданням; листочки дляаплікації, кошики, картки зі смужками, грибочки та листочки, віночок для хороводної гри «Я віночок сплету».
Вихователь: Діти! Подивіться, будь ласка, на наше віконце. Що ви там бачите? Кленовий листочок. Але це не простий кленовий листочок. Це лист від когось. А дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку.
Лист від Осені: «Дорогі діти! Сьогодні я хочу запросити Вас до себе в гості. Відгадайте загадку.
Несу я урожаї,
Поля знов засіваю,
Птахів на південь відправляю,
Дерева роздягаю,
Та не торкаюсь я ялиць і сосен.
Я - … (осінь)».
Так, діти, правильно. Це Осінь.
Діти! Давайте її покличемо. (Діти кличуть Осінь). (Приходить Осінь. Несе кошик із фруктами, листочками.)
Осінь: Ой, які ж ви всі гарненькі,
І вродливі, й чепурненькі!
Покажіть рожеві щічки,
Ваші любі, милі личка.
Діти, ви мене впізнали?
До вас Осінь завітала.
Та не одна прийшла, а з дарунками та завданнями длявас. Завдання на листочках, і з цих листочків складемо букет.
Вихователь: Вона хоче знати, як ви дізналися, що настала Осінь. (Холодно. Птахи полетіли у теплі краї, листя пожовтіло, почервоніло та опало; травичка та квіти зів'яли; люди зібрали багатий урожай.)
А які фрукти дарує нам Осінь? (Яблука, груші).
А які овочі вона нам подарувала? (Картоплю, помідори, огірки, капусту, цибулю, часник, буряк).
Діти! Осінь принесла нам ось такий подарунок. Кошик з дарунками. Скажіть, будь ласка, що знаходиться у цьому кошику? (Діти називають.)
Діти! Осінь пропонує пограти у гру «Знайди овочі, фрукти, ягоди». Правильно. Молодці!
Ось у нас у гостях осінь зі своїми дарунками. А як можна сказати про осінь? Яка вона? (Тепла, суха, сонячна, дощова, рання, пізня, чудова, золота, довга коротка, барвиста, холодна, багата, щедра).
Правильно. Осінь - чудова та щедра пора року. Народ придумав дуже багато мудрих прислів'їв про осінь та працю. Ми їх учили. Отож пригадаємо їх. довкілля осінній природа знання
1. Весна дарує квіти, а осінь плоди.
2. Осінь рік годує.
3. Хочеш їсти, калачі - не лежи на печі.
4. Хто дбає, той має.
Молодці, діти.
Діти, осінь принесла нам різнобарвні листочки. Які вони за формою, кольором, розміром? (Липовий лист - О ; тополиний - Размещено на http://www.allbest.ru/
; дубовий - Размещено на http://www.allbest.ru/
).
А які дерева не поміняли свій колір? (Ялинка, сосна, туя). Так, тому що це хвойні дерева. У них замість листячка голки - хвоя.
Діти! Осінь пропонує пограти у гру «Який листочок?»
З клена - кленовий; з дуба - дубовий; з липи - липовий; з калини - калиновий; з тополі - тополиний; з вишні - вишневий; з каштана - каштановий.
Правильно.
Діти! Ми з вами вчили багато віршів про осінь. Зараз Осінь хоче послухати вірші про листочки. (Вихователь показує червоний листочок, і діти згадують вірші.)
А моє вбрання - багряне.
Ну скажіть: хіба погане?
Красувався на гіллі -
Став я ковдрою землі.
(Вихователь показує жовтий листок, і діти згадують вірш про жовтий листок.)
Ціле літо я не спав,
Спинку сонцю підставляв,
Теплі промені збирав,
Та за пазуху складав:
І нарешті засіяв.
Діти! Наша гостя Осінь хоче знати: а що ми можемо зробити з листочками? Як ви гадаєте? Так, зібрати чудовий букет. Ми ним прикрасимо нашу групову кімнату, щоб він милував нас своєю красою.
А що ми можемо зробити з листочками? Так! Використати їх для виготовлення поробок на ручній праці. А ще? Зробити гербарій. Так. А ще? Сплести віночок.
Осінь: Із червоних і жовтих листочків
Я сплітаю барвисті віночки,
Довгі коси вінком прикрашаю
І тихесенько пісню співаю.
Дякую, Осене, за чудовий віночок. Тож давайте, діти, пограємо у гру «Я віночок сплету».
Я віночок сплету.
Я віночок сплету.
А кому цей віночок
На голівку одягну?
Діти, Осінь принесла нам дарунок - барвисте осіннє намисто з листочків. Подивіться і скажіть:
- скільки всього листочків у намисті? (5);
- якого вони кольору? (зеленого, червоного, жовтого, оранжевого, коричневого);
- який по порядку зліва зелений, жовтий, оранжевий, коричневий, червоний листочки?
Діти! Осінь хоче, щоб ви пограли у гру «Якого листочка не стало?».
Осінь хоче знати, чи вмієте ви виконувати завдання і чи знаєте ви цифри. Ось вам таке завдання. Покладіть на верхню смужку картки стільки листочків, скільки показує ця цифра (3). А на нижню смужку покладіть ось стільки грибочків (2).
- Чого більше?
- На скільки більше?
- Чого менше?
- На скільки менше?
- Що треба зробити, щоб їх було порівну?
Осінь подарувала листок-завдання із грою «Зайвий предмет». (Робота з демонстраційною таблицею «Зайвий предмет»).
Наступне завдання від Осені - гра «Поміркуй!»
Осінь принесла вам предметні картинки. Уважно роздивіться свої картинки і розкладіть їх по кошиках, на яких намальована та геометрична фігура, на яку схожий предмет, зображений на вашій картинці.
Діти! Осінь пропонує вам перетворити геометричні фігури на предмети. (Круг - м'яч, сонце, квітка тощо; трикутник - ялинка, піраміда, парасоля; квадрат - вікно, книга, годинник; прямокутник - шафа, двері, книга, полиця, стіл, телевізор тощо).
Діти! Осінь на згадку про себе дарує вам по золотому листочку. А щоб ви милувалися цими листочками і згадували таку чудову пору року, як осінь, прикрасимо цими листочками дерево. Яка краса!
Осінь: Фруктами осінніми пригощу я вас,
Ну а потім, друзі, нам прощатись час.
Тепер вже не скоро зустрінемось ми,
Готуйтесь, малята, уже до зими!
Дякуємо, Осене, за завдання, дарунки. Прощаємося з тобою і чекаємо на тебе наступного року.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розширення уявлення дітей про планети, які обертаються навколо Сонця. Закріплення знань про Сонце, Місяць та їх вплив на Землю. Розвиток мислення, світогляду, уважності. Виховання інтересу до планет Сонячної системи. Сприяння естетичному вихованню дітей.
разработка урока [78,1 K], добавлен 18.12.2012Методи і прийоми формування уявлень про геометричні фігури. Теоретичне обґрунтування та експериментальне дослідження рівня сформованості уявлень про форму і геометричні фігури у дітей молодшої групи. Зразки занять із використання дидактичних засобів.
дипломная работа [789,7 K], добавлен 11.08.2014Підтримка прагнення учнів демонструвати свої знання та вміння. Розвиток у дітей уяви, уваги, спостережливості, швидкості думки. Виховування конкурентоспроможної особистості у колективі. Закріплення вміння розв’язувати ребуси, загадки, кросворди.
практическая работа [15,8 K], добавлен 13.01.2011Приміщення дитячого садку, їх призначення і назви. Геометричні фігури та колір. Співвідношення фігур за кольором і формою. Порівняння предметів за розміром. Співвідношення предметів: більше, менше, однаково. Ознайомлення дітей з назвами овочів, фруктів.
практическая работа [15,8 K], добавлен 08.06.2009Ознайомлення дітей з дочками України; виховання поваги до народної Берегині, почуття гордості за українську жінку. Розвиток пізнавального інтересу учнів; розвиток мовлення; формування цікавості до системних знань. Формування національної свідомості.
дипломная работа [23,8 K], добавлен 29.03.2009Сутність та шляхи формування пізнавального інтересу учнів. Поняття педагогічної творчості і її роль у формуванні пізнавального інтересу школярів. Первинна діагностика та аналіз сформованості пізнавального інтересу школярів до вивчення французької мови.
курсовая работа [39,1 K], добавлен 01.04.2013Основні властивості творчого мислення. Вміння, які необхідно сформувати на етапі розвитку творчого, продуктивного мислення дітей. Вправи, які допомагають школярам зрозуміти причинно-наслідкові зв’язки конфлікту та вміння будувати проблемну ситуацію.
курсовая работа [35,2 K], добавлен 20.03.2019Ознайомлення дітей з поняттями "карнавал", жанром комедії. Розширення уявлення про традиційний елемент карнавального костюму - венеціанську маску. Розвиток творчої уяви і мислення, виховання естетичного смаку, охайності, почуття любові до прекрасного.
разработка урока [1,5 M], добавлен 10.01.2016Сутність, форми та особливості логічного мислення молодших школярів. Умови розвитку логічного мислення учнів за допомогою системи розвиваючих завдань. Діагностика рівня розвитку логічного мислення за методиками "Виключення понять" та "Визначення понять".
курсовая работа [1,4 M], добавлен 23.12.2015Зміст та порядок вивчення навчального матеріалу з теми за чинною програмою з математики для 1-4 класів. Ознайомлення молодших школярів з просторовими відношеннями і геометричними фігурами. Система вправ на закріплення знань учнів про геометричні фігури.
курсовая работа [453,8 K], добавлен 27.07.2015Роль математики у розвитку логічного та алгоритмічного мислення, зміст завдання математичної освіти. Особливості мислення молодших школярів. Характеристика логічного та алгоритмічного мислення, методи їх розвитку. Ігри та вправи, що розвивають мислення.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 10.06.2011Аналіз розвитку логічного мислення учнів початкових класів в психолого-педагогічній літературі. Особливості мислення дітей на етапі молодшого шкільного віку. Експериментальне дослідження особливостей логіки школярів початкових класів на уроках читання.
курсовая работа [253,9 K], добавлен 02.01.2014Поняття, думка, висновок як основні форми мислення. Формування в учнів характерних для математики прийомів розумової діяльності. Підходи до становлення логіко-математичного мислення. Його розвиток за допомогою системи нестандартних розвиваючих завдань.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 21.02.2015План комбінованого типу уроку з математики. Закріплення знання учнів про переставну і сполучну властивості множення, формулювання розподільної властивості множення відносно додавання і віднімання та використання її. Розвиток в учнів логічного мислення.
конспект произведения [29,2 K], добавлен 08.03.2009Психолого-педагогічні дослідження проблем формування логіко-математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Визначення рівня логіко-математичного розвитку дітей за допомогою спостережень у природі. Результати оцінювання вміння обчислення та вимірювання.
курсовая работа [501,4 K], добавлен 21.01.2014Формування екологічної свідомості. Форми ознайомлення з природою: заняття, спостереження, екскурсії. Методичні заняття та їх мета. Праця дітей в природі та її вплив на розумовий розвиток дитини. Ігри як засіб закріплення знань дітей про природу.
курсовая работа [65,5 K], добавлен 29.04.2011Вивчення суті поняття "пізнавальний інтерес", педагогічних умов його формування. Виявлення ефективних педагогічних умов використання практичної спрямованості для формування пізнавального інтересу в учнів 8 класу на прикладі теми "Різноманітність тварин".
курсовая работа [1,1 M], добавлен 05.12.2011Теоретичні основи формування пізнавального інтересу в початковій школі. Структура і роль мотивації та зміст навчального матеріалу. Проблема співвідношення понять мотивації та пізнавального інтересу до навчання, методичні рекомендації щодо формування.
курсовая работа [94,7 K], добавлен 07.08.2009Загальні уявлення про рівень підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи. Обґрунтування методів роботи для формування образного мислення. Методика використання творів образотворчого мистецтва в процесі становлення особистості дошкільників.
курсовая работа [90,9 K], добавлен 31.10.2014Формування пізнавального інтересу учнів із біології засобами дидактичної гри. Розробка дидактичних ігор з біології (6 клас) на теми: розмноження шапкових грибів та їх різноманітність. Гриби-паразити. Лишайники. Середовища життя організмів, його чинники.
курсовая работа [41,9 K], добавлен 14.09.2008
