Личность и толпа

Изменения индивида в толпе. Роль лидера в массе. Образование творческих групп наравне с личным творчеством. Процессы привыкания человека к группе. Проблема самоопределения личности в условиях толпы. Изучение массовых форм внеколлективного поведения.

Рубрика Философия
Вид творческая работа
Язык русский
Дата добавления 22.05.2015
Размер файла 19,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Творческая работа

Философия

Личность и толпа

1. Личность и толпа

Вам доводилось когда-либо в группе друзей делать то, о чем вы позже сожалели? Наверное, любой хоть раз переживал ситуацию, когда во время концерта, дружеской тусовки на него что-то выискало, и он выделывал неописуемые вещи. А позже продолжительно сожалел, что отважился на это. Тайна схожих явлений кроется в особенном воздействии толпы на личность человека.

Есть формы поведения чисто индивидуализированные, полностью либо в значимой ступени, зависящие от воли, желаний либо нужд личности.

Неформальные группы появляются вследствие невозможности решения какой-нибудь задачки единоличными усилиями и неимения конкретной интереса в её решении нескольких членов организации. Держава объединенного труда безизбежно сформировывает общность интересов.

Коллективный интерес людей является итогом уже самого факта наличия у их однородных операций, подобной профессии либо общности интересов. Но в целом ряде случаев корпоративные деяния являются более удачными. Толпа людей владеет особенными чертами поведения, какие основываются на том самом стадном инстинкте. Психологи молвят, что масса обезличивает. Это этак. Попадая в огромное собрание людей, мы утрачиваем особенность и обязаны вытекать полосы поведения большинства. Люди и единичный человек даже не чувствуя на себе психического давления со стороны остальных, а лишь воспринимая поведение данных остальных, заражаются их поведением, покоряются и следуют ему. Очевидно, может быть и ослушание, однако индивидуум, как верховодило, правильно разъясняет его самому себе. Без этого объяснения «неподчинение» безизбежно вызывает внутреннее волнение у индивидуума, часто дополняемое работой воображения сравнительно может быть низкой оценки собственной личности иными.

Масса -- бесструктурное собрание людей, лишенных светло осознаваемой общности целей, однако обоюдно связанных однообразием эмоционального состояния и всеобщим объектом интереса. Неформальная групповая активность выражается еще в образовании творческих групп наравне с личным творчеством. В данной форме самоорганизации появляются рационализация и изобретательство. Потому в рамках неформальной организации имеют все шансы довольствоваться и потребности общественные, творческие, оказывающие помощь самореализации личности, престижу и признанию.

Термин «толпа» вошел в социальную психологию в период массивного революционного взлета масс в конце XIX-начале XX в. Под массой психологи в то время соображали основным образом слабо организованные выступления трудящихся супротив эксплуататоров. Очень образное определение толпы дал Г. Лебон: «Масса схожа на листья, поднимаемые ураганом и разносимые в различные стороны, а потом падающие на землю».

Зафиксировано, что в группах с неплохими взаимоотношениями, с функциональной внутригрупповой жизнью люди имеют наилучшее самочувствие и топовую нравственность, они лучше защищены от наружных действий и работают удачнее, чем люди, находящиеся в изолированном состоянии или же в «больных» группах, пораженных неразрешимыми конфликтами и непостоянностью. Группа охраняет индивидума, поддерживает его и учит. В толпе индивиды «заражают» друг друга своими чувствами, мыслями и действиями. Это такой механизм гипноза и внушения. Восприимчивость к внушению в толпе приводит к тому, что у индивидов как бы исчезает, «засыпает» сознательная личность и они становятся «автоматами», готовыми на любые действия, в том числе на самопожертвование.

Поскольку в толпе доминируют бессознательные составляющие, толпа заурядна, попросту говоря - глупа, хотя может состоять из умных и образованных людей. В толпе индивид, с одной стороны, вследствие численности массы, приобретает «сознание непреодолимой силы», а с другой, теряет чувство собственной ответственности.

Индивиды в толпе напоминают первобытных людей - им свойственны буйства, свирепость, особенный энтузиазм, героизм, хотя в изолированном состоянии каждый индивид может быть и не способен проявлять себя подобным образом.

Силы толпы направлены лишь на разрушение. Инстинкты разрушительной свирепости дремлют в глубине души почти любого индивида. Поддаваться этим инстинктам опасно для изолированного индивида, но находясь в безответственной толпе, где ему обеспечена безнаказанность, он может свободно следовать велению своих инстинктов. В толпе малейшее пререкание или прекословие со стороны какого-либо оратора немедленно вызывает яростные крики и бурные ругательства.

Нормальное состояние толпы, наткнувшейся на препятствие - это ярость. индивид толпа лидер личность

Каждый человек сам определяет, что же такое его «я», как его пестовать, как развивать, как охранять от вторжения чужаков. Но в современном мире, легко оперирующем людьми как «массами», давление толпы на личность усилилось во много раз.

Человечество в прошлом веке пережило концентрационные лагеря, которые были созданы как раз для того, чтобы уничтожить личность, лишить человека лица, имени, совести, превратить его в животное. У людей отняли даже смерть: их не убивали, а ликвидировали.

Но, как раз благодаря концлагерям человеческая личность была поднята на невиданную высоту. Миллионы людей своей жизнью, страданием и смертью доказали, что дух сильнее инстинкта, что этот дух может жить и в слабом ребенке, и в немощной умирающей женщине, и в истощенном голодом и пытками старике.

Каждый человек сам определяет границы своего «я». Для кого-то это границы собственного тела, для кого-то границы собственного знания, для кого-то это «я и мой автомобиль», или «я и моя семья - мой род - мой народ». Для кого-то «я» - это государство, для кого-то «государство - это Я».

Процессы привыкания человека к группе и подстройки группы к человеку являются разноплановыми, трудными и часто довольно продолжительными. Входя в группу, вступая во взаимодействие с групповым окружением, человек не лишь меняется сам, однако и оказывает действие на группу, на остальных её членов. В массовых формах внеколлективного поведения огромную роль играют неосознанные процессы. На базе эмоционального побуждения появляются стихийные деяния в связи с какими-либо впечатляющими событиями, затрагивающие ключевые ценности людей в ходе, к примеру, их борьбы за свои интересы и права.

Человек сооружает свои цели исходя из целей группы, в значимой мерке покоряет свои интересы её заинтересованностям и идентифицирует себя с группой. Группа в свою очередность еще пытается глядеть на индивидуума не как на исполнителя определенной роли, а как на вполне верного ей человека. В этом случае группа берет на себя заботу о человеке, осматривая его трудности как свои, пытается проявить ему помощь в решении не только производственных задач, но и в решении его собственных проблем.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Формирование и развитие человека как индивида, личности и индивидуальности. Концепция личности А.Ф. Лазурского. Темперамент и характер. Внутренний механизм человеческой психики. Эндопсихика как основа личности. Координация психических элементов.

    реферат [24,3 K], добавлен 22.06.2012

  • Изучение основных аспектов проблемы человека в философии. Проблема антропогенеза – учения о происхождения человека. Сущность и существование. Взаимосвязь биологического и социального в человеке. Индивид, индивидуальность, личность. Смысл и цель жизни.

    реферат [35,2 K], добавлен 10.01.2011

  • Происхождение человека, уникальность его бытия, смысл жизни и назначение. Соотношение биологического и социального в человеке; возможность улучшения человека посредством использования генетических методов. Понятие индивида, индивидуальности и личности.

    реферат [35,5 K], добавлен 06.11.2012

  • Проблема сознания личности, ее содержание, подходы и принципы исследования в философии. Вопрос о включенности человека, обладающего сознанием, в мир, о тех возможностях, которые предоставляет личности сознание, направления и особенности его разрешения.

    реферат [33,4 K], добавлен 24.09.2014

  • Проблема свободы и ответственности в философии. Понятие и происхождение морали. Проблема моральной ответственности личности. Моральные ценности, их влияние на личность. Структура и закономерности формирования личности. Сущность феномена свободы личности.

    реферат [41,9 K], добавлен 25.03.2012

  • Проблема человека в философском понимании. Характеристика понятия "личность". Детерминация человека его прошлым, его двойственность: сознательность, разумность, способность ясного понимания и осмысления обстоятельств и подчинение законам биологии.

    реферат [23,2 K], добавлен 18.05.2009

  • Биологическое, социальное и психологическое в человеке. Антропогенез в науке, религии и философии. Социализация и индивидуализация как способы формирования личности. Отличие человека от животных. Проблема природы человека и смысла жизни в философии.

    контрольная работа [79,2 K], добавлен 13.02.2014

  • Понятие свободы, интерпретация ее идеи в различные эпохи (Средневековье, Возрождение, Реформация). Внешняя свобода и отказ человека от чего-то внешнего для него. Внутренняя свобода и развитие личности индивида. Причины и механизмы бегства от свободы.

    курсовая работа [79,3 K], добавлен 05.06.2012

  • Характеристика взглядов выдающихся философов на развитие личности, которые относятся к числу сложнейших в человекознании. Особенности человека в понимании Сократа. Исследование "доблестной" личности Макиавелли, теории личности Маркса, Фрейда, Бердяева.

    реферат [42,4 K], добавлен 27.03.2010

  • Формирование термина "личность" в патристике. Личностный аспект человеческого существования в христианском богословии. Определение личности через отношение у Боэция. Соотношение термина "личность" с греческими терминами "ипостась" и "субстанция".

    курсовая работа [43,1 K], добавлен 24.03.2012

  • Сущность понятия "личность" и характерные ее черты. Философия личности и ее признаки. Врожденные качества человека, развитые и приобретенные в социальной среде. Религиозно-этическая и философская проблематика. Философское совершенствование личности.

    контрольная работа [28,2 K], добавлен 25.08.2012

  • Анализ проблемы личности и ее взаимосвязи с обществом. Подходы к сущности человека в философии: антропологический, экзистенциальный, классовый, религиозный. Духовная мотивация деятельности человека. Основные функции чувства и разума в жизни человека.

    курсовая работа [50,8 K], добавлен 04.04.2015

  • Формирование полового мировоззрения в эпоху античности, продуцирующего и укореняющего гендерные стереотипы, используя феминные и мускулинные характеристики личности. Проблема неосознаваемой онтологической идентичности и бытийной принадлежности индивида.

    реферат [31,1 K], добавлен 24.07.2011

  • Источники, субъекты и движущие силы исторического процесса. Понятия "народ", "массы", "элита". Философская мысль о роли народных масс в истории. Условия, масштабы, способы влияния личности на социальные изменения. Проблема культа личности в истории.

    контрольная работа [23,3 K], добавлен 08.01.2016

  • Проблема соотношения материального и идеального в философии. Сознание как форма жизнедеятельности человека, мышление и язык. Влияние современной цивилизации на психическое здоровье личности. Сущность психоанализа З. Фрейда и теории "архетипов" К. Юнга.

    контрольная работа [18,1 K], добавлен 06.04.2010

  • Фрейдизм - философское обобщение психоанализа. Концепция психосексуального развития общества и индивида. Основные постулаты психоанализа. Роль культуры в развитии социальных отношений. Роль личности в культуре. Теологические представления Фрейда.

    доклад [27,0 K], добавлен 28.09.2008

  • Понятие индивидуальности, биологическое и социальное в человеке. Принципы формирования личности, ее структура и причины поступков. Сущность свободы и ответственности индивида. Типы личности и методы социально-психологического воздействия на них.

    контрольная работа [27,0 K], добавлен 01.03.2010

  • Понятие свободы и личности в Древнем Китае. Человек и мир в русской культуре и философии. Европейская традиция восприятия этих понятий в эпоху античности, в период средневековья. Новоевропейское мировоззрение и понимание вопроса свободы воли человека.

    реферат [32,7 K], добавлен 23.08.2013

  • Образование как единственная технологическая сфера формирования личности человека. Философское понимание значения и ценности образования: личностная, общественная и государственная ценность образования. Тенденции развития современного образования.

    реферат [21,9 K], добавлен 06.01.2008

  • Рассмотрение вопросов сущности человека как личности, каково ее места в мире и в истории. Характеристика типов личности: деятели, мыслители, люди чувств и эмоций, гуманисты и подвижники. Особенности восприятия личности и ее поступков на западе и востоке.

    презентация [210,8 K], добавлен 24.11.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.