К вопросу о компьютеризации учебного эксперимента
Ознакомление с опытом использования персонального компьютера, как инструментального средства в учебном эксперименте. Определение преимуществ развития телекоммуникационных технологий для студентов. Анализ структурной схемы компьютерного эксперимента.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.11.2018 |
| Размер файла | 22,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Воронежский государственный педагогический университет
К вопросу о компьютеризации учебного эксперимента
Р.М. Чудинский
В настоящее время нет никаких сомнений в том, что персональный компьютер является необходимым и неотъемлемым элементом в системе учебного эксперимента в процессе организации познавательной деятельности обучающихся. Его использование в процессе обучения имеет широкий диапазон: от непосредственного сбора, обработки и преобразования полученной информации из мира физико-химических величин, моделирования разнообразных объектов, систем, явлений и процессов, до осуществления контроля и самоконтроля усвоения обучающимися теоретических и экспериментальных положений.
Анализируя ряд публикаций, посвященных использованию персонального компьютера как инструментального средства в учебном эксперименте, мы пришли к выводу о том, что большинство авторов тождественно определяют понятия «компьютерный эксперимент» и «компьютерное моделирование», иными словами, понимая под термином компьютерный эксперимент только лишь процесс познания объекта-оригинала с помощью его компьютерной модели. По нашему мнению, данные понятия не являются равнозначными, а поэтому мы внесем некоторые терминологические пояснения относительно соотношения понятий «компьютерный эксперимент» и «компьютерное моделирование».
С филологической точки зрения компьютерный эксперимент представляет собой эксперимент с использованием персонального компьютера. С точки зрения естественных и технических наук, если компьютерный эксперимент полностью ассоциировать с компьютерным моделированием, то в этом случае субъект познания осуществляет с помощью персонального компьютера эксперимент не над самим исследуемым объектом-оригиналом, а над его моделью, при этом реализуется такая функция персонального компьютера, как моделирующая. С другой стороны, измерительная и управляющая функции реализуются при проведении натурного эксперимента с помощью персонального компьютера с использованием внешних дополнительных устройств согласования и сопряжения. Поэтому можно сказать, что в компьютерном эксперименте персональный компьютер является инструментальным средством сбора, обработки, преобразования, моделирования и представления информации в необходимом и удобном для пользователя виде.
Следовательно, исследованные нами направления использования персонального компьютера показали, что в соответствии с той ролью, который он выполняет при проведении студентами учебного эксперимента, последний можно разделить на компьютерный модельный и компьютеризированный эксперименты.
Таким образом, компьютерный эксперимент, структурная схема которого представлена на рис. 1, включает в себя две составные части:
1) компьютерный модельный эксперимент над идеальной моделью изучаемого объекта, явления, процесса или системы, реализуемой с помощью персонального компьютера. При проведении компьютерного модельного эксперимента персональный компьютер выполняет моделирующую функцию; компьютер учебный студент
2) компьютеризированный эксперимент, представляющий собой натурный эксперимент с использованием персонального компьютера с внешними дополнительными устройствами сопряжения. В процессе проведения компьютеризированного эксперимента выполняются измерительные и управляющие функции персонального компьютера.
Аналогично тому, как неоднозначно трактуется понятие «компьютерный эксперимент», в большинстве публикаций по учебному эксперименту используются также такие термины, как «виртуальный эксперимент», «виртуальная лабораторная работа» и «виртуальный прибор». Если обратиться непосредственно к самому определению виртуальности или виртуальной реальности, то оно произошло от лат. virtus - мнимый, воображаемый - и представляет собой созданную компьютерными средствами трехмерную модель реальности, которая создает эффект присутствия человека в ней, позволяет взаимодействовать с представленными в ней объектами, включая новые способы взаимодействия: изменение формы объекта, свободное перемещение между микро- и макроуровнями пространства, перемещение самого пространства и т.д. На основе данного определения следует, что ни виртуальный эксперимент, ни виртуальная лабораторная работа или виртуальный прибор в эксперименте, с одной стороны, не могут быть мнимыми или воображаемыми, а с другой стороны, никоим образом не являются трехмерной моделью реальности, создающей эффект присутствия в ней человека и т.д., иными словами, данные термины по меньшей мере некорректны. Сущность вышеперечисленных определений состоит в том, что они являются, соответственно, компьютерным модельным экспериментом, лабораторной работой с применением программных средств компьютерного моделирования и компьютерной (идеальной - алгоритмической или имитационной) моделью соответствующего реального прибора.
В свою очередь, в настоящее время развитие телекоммуникационных технологий позволяет студентам осуществить совершенно новый тип учебного эксперимента с удаленным доступом, получившим название удаленный эксперимент. Под удаленным экспериментом мы будем понимать систему методов, технических и программных средств, обеспечивающих изучение науки (объектов, явлений, процессов и систем) путем ее исследования и познания субъектом через проведение характерных для нее экспериментальных исследований и опытов с помощью телекоммуникационных сетей, в частности, глобальной сети Интернет. Проведение удаленного эксперимента с использованием телекоммуникационных технологий, в том числе и Интернет-ресурсами, обеспечивает удаленный доступ многих пользователей к специалистам, владеющим техническими и программными средствами и методическим обеспечением для выполнения того или иного эксперимента. При этом появляется возможность организовать проведение эксперимента с удаленным доступом, когда пользователь (обучающийся или группа обучающихся) посредством телекоммуникационных сетей имеет возможность принять участие в выполнении эксперимента в режиме реального времени. Причем в процессе организации познавательной деятельности обучающихся удаленный эксперимент может выполняться демонстрационно, на фронтальных лабораторных работах, при проведении лабораторного практикума, в процессе самостоятельной внеаудиторной деятельности и позволяет проводить как компьютерный, так и компьютеризированный учебный эксперимент с использованием персонального компьютера и средств информационных и телекоммуникационных технологий.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рис. 1. Структурная схема компьютерного эксперимента
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аппаратно-программные средства компьютера, позиционируемого в качестве учебного. Модернизация компонентов персонального компьютера, его потребляемая мощность. Исходная конфигурация компьютера. Установка дополнительных модуля памяти и жесткого диска.
курсовая работа [120,3 K], добавлен 21.01.2013Сущность глобальной компьютеризации и ее распространенность на современном этапе. Основные характеристики персонального компьютера и требования к нему, главные критерии выбора и оценка ассортимента. Порядок выбора конфигурации персонального компьютера.
реферат [398,1 K], добавлен 31.10.2010Анализ способов сопряжения персонального компьютера с разрабатываемым устройством. Разработка интерфейса ПК. Объединение модулей микропроцессорного устройства в единую систему. Выбор аналоговых коммутаторов. Разработка структурной схемы устройства.
курсовая работа [426,7 K], добавлен 03.05.2014Анализ технологий развития телекоммуникационными сетями и структурной модели бизнес-процессов телекоммуникационного предприятия с целью определения архитектуры ИТС. Классификация направлений использования ГИС-технологий в телекоммуникационной области.
автореферат [805,3 K], добавлен 04.01.2009История изобретения первой счетной машиной Паскалем. Разработка универсального вычислительного устройства математиком Чарльзом Бэббиджем. Ознакомление с эволюцией персонального компьютера; его первые представители - Транзистр, Альтаир-8800 и IBM PC.
презентация [577,3 K], добавлен 16.05.2011Состав вычислительной системы - конфигурация компьютера, его аппаратные и программные средства. Устройства и приборы, образующие аппаратную конфигурацию персонального компьютера. Основная память, порты ввода-вывода, адаптер периферийного устройства.
презентация [143,8 K], добавлен 15.04.2013Роль информационных систем и технологий в жизни современного общества. Назначение и состав программного обеспечения персональных компьютеров. Использование технологий OLE. Операционные среды для решения основных классов инженерных и экономических задач.
практическая работа [1,2 M], добавлен 27.02.2009Архитектура современного персонального компьютера. Виды и характеристики центральных и внешних устройств ЭВМ. Структурная и функциональная схемы персонального компьютера. Устройства для ввода информации в системный блок и для отображения информации.
курсовая работа [592,5 K], добавлен 18.01.2012История создания и совершенствования персонального компьютера. Понятие и назначение интерактивных средств мультимедиа для компьютера, возможности и сферы использования. Этапы развития технологий Интернет, назначение и возможности виртуальной реальности.
реферат [34,1 K], добавлен 15.09.2009Разложение функции отклика в степенной ряд, кодирование факторов. Ортогональное планирование эксперимента. Планы полного и дробного факторного эксперимента. Насыщенные планы первого порядка с единичной областью планирования, рототабельные планы.
курс лекций [1,0 M], добавлен 04.06.2009Конструкция системного блока, монитора, клавиатуры и мыши персонального компьютера, как элементов его минимальной комплектации, а также их назначение, особенности работы и современные тенденции развития. Отрывки статей о новинках архитектуры компьютера.
реферат [43,4 K], добавлен 25.11.2009Реализация работы автомата подачи звонков в учебном заведении с использованием персонального компьютера. Создание файла прошивки для устройства. Сборка собственной схемы. Симулирование полученного устройства. Алгоритмы работы программы, ее листинг.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 28.04.2014Изучение функциональной схемы работы устройства сопряжения компьютера через стандартный периферийный порт. Характеристика преимуществ работы микросхем К555АП6, К155ИР13, К155ИД3. Построение селектора адреса базового порта для системного интерфейса ISA.
курсовая работа [403,3 K], добавлен 30.07.2010Арифметические и логические основы персонального компьютера. Работа персонального компьютера. Программные средства реализации информационных процессов. Алгоритмизация и программирование. Моделирование и формализация. Локальные и глобальные сети ЭВМ.
методичка [112,9 K], добавлен 10.12.2011Характеристика и значение интернет-технологий в современном образовании. Позитивная возможность современных Internet–технологий. Основные преимущества электронного обучения, анализ обучающих программ, характеристика телекоммуникационных технологий.
дипломная работа [111,8 K], добавлен 23.06.2012Архитектура персонального компьютера, функциональные и технические характеристики его устройств. Компоненты материнской платы, строение процессора, виды памяти. Принципы работы процессора и обращение к данным. Пути развития персонального компьютера.
курсовая работа [102,4 K], добавлен 11.02.2011Ознакомление с основными этапами развития информационных технологий; определение их сущности и видов. Рассмотрение современных информационно-телекоммуникационных технологий, используемых в домашней среде; проведение анализа их достоинств и недостатков.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 04.09.2011Рассмотрение проблем информатизации начальной школы. Изучение структуры учебной деятельности младших школьников при компьютеризации обучения. Описание методик комплексного использования компьютера в педагогической деятельности учителей начальной школы.
дипломная работа [1016,7 K], добавлен 02.07.2015Состав и обоснование выбора компонентов персонального компьютера (процессора, материнской платы, комплектующих и периферийных устройств), требования к ним и характеристики. Структурная схема компьютера, его программное обеспечение и расчёт стоимости.
контрольная работа [1,3 M], добавлен 12.02.2015Современные микропроцессоры, обработка цифровой информации. Устройства для хранения данных, обмена информацией персонального компьютера, блоки питания, мониторы. Составление визитки, схемы, табулирование функции и построение графика в Microsoft Office.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 12.09.2013
