Средства массовой коммуникации как виртуальная реальность
Развитие информационных технологий и средств массовой коммуникации в XX веке. Различные аспекты существования виртуальных реальностей. Формирование мышления и нравственного развития молодого поколения. Особенность появления Интернет-зависимости.
| Рубрика | Программирование, компьютеры и кибернетика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 26.04.2019 |
| Размер файла | 14,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Южный федеральный университет
Средства массовой коммуникации как виртуальная реальность
Жданова Д.В.
Развитие информационных технологий и средств массовой коммуникации в XX веке позволили создать технические и психологические феномены, которые получили название «виртуальной реальности», «мнимой реальности». Технологии виртуальной реальности позволяют создавать новые семиотические системы, включая в них аспекты живой человеческой деятельности и поведения. Человек и его деятельность включается в машинную систему, а машинная система и компьютер включаются в человеческую деятельность. В этом заключается сущность виртуальной реальности. Кроме «узкого» определения виртуальной реальности есть и «широкие» определения. Рассмотрим эти определения очень кратко. Первая точка зрения предполагает рассматривать виртуальные реальности как состоящие из двух подсистем - физической и нефизической. Согласно второй точке зрения, разработка систем виртуальной реальности требует интеграции методов, используемых в компьютерной науке, робототехнике, психологии. Третья точка зрения рассматривает виртуальные реальности как один из видов психологических реальностей.
По нашему мнению, эти определения не противоречат друг другу. Исследователи фиксируют различные аспекты существования виртуальных реальностей. В.М. Розин выделяет виды виртуальных реальностей: создаваемые ВР-технологиями, имитационные, условные, прожективные, пограничные, эзотерические, психологические [1].
Н.А. Носов выделил свойства виртуального события: непривыкаемость, спонтанность, фрагментарность, объективность, измененность статуса телесности, изменность статуса сознания, изменность статуса личности, изменность статуса воли [2, с. 160].
По-нашему мнению виртуальные реальности можно квалифицировать как объективную реальность, влияющую специфическим способом на познание человека. Классическая формула «субъект-объектных» отношений (S-O) изменяется, между субъектом и объектом находится виртуальная реальность (S-Bp-О), где Вр - виртуальная реальность.
В.М. Розин отмечает, что в виртуальной реальности человек действует, а не пассивно наблюдает. По нашему мнению, в виртуальной реальности (а ее создают современные СМК) человек осуществляет познавательную деятельность на основе образа. Проблема заключается в следующем: есть ли различие в познании человеком обычной реальности и виртуальной? Очевидно, есть. В виртуальной реальности, которую описал Н.А. Носов, мысленные образы имеют не только и не столько практический, сколько медиативный характер. Медитация в обычной жизни виртуальной реальности различается. В обычной жизни (а также с помощью средств массовой коммуникации доиндустриального и индустриального общества) медитация имеет активный характер, она не навязывается человеку, наоборот, человек по своей воле и желанию строит свою мыследеятельность. В виртуальной реальности при наличии современных средств массовой коммуникации медитация и в целом процесс познания приобретает пассивный характер со стороны субъекта познания, но активный со стороны манипулятора коммуникации, СМК создают в сознании человека виртуальный образ действительности, который усваивается (благодаря особенностям познания) бессознательно. В наибольшей степени это происходит в компьютерной реальности - в Интернете.
Интернет как глобальная виртуальность изменяет ценностные ориентиры людей. Интернет-зависимость вырабатывается очень быстро: от полугода до года. Наибольшая опасность связана с формированием мышления и нравственным развитием молодого поколения. Мозг вместо того, чтобы брать на себя интеллектуальную работу, бездействует, превращается в иждивенца, то есть становится заложником информации. «Информационные технологии приводят к изменению стиля мышления (формализация, стандартизация представления информации, алгоритмизация и т.д.)». Большой объем проходящей информации, отсутствие необходимости ее запоминать, изменяют память человека» [3, с. 271]. Это привозит постепенно к снижению способности мыслить самостоятельно. Применение современных средств массовой коммуникации обеспечивает управляемость обществом, манипулирование сознанием людей, вторжение в их психику.
Разнообразие средств массовой коммуникации как источников информации негативно действует на образование и науку. Из-за большого количества информации возникает поверхностный характер образования. А превращение информации и знаний в товар - привело к сознательному процессу фабрикации ложной информации.
Таким образом, средства массовой коммуникации в мозаичной культуре информационного общества приводит к противоречию между потребностью формирования творческого логического мышления и бессистемного, а нередко даже ложного знания. Как разрешить это противоречие? «Нужно превратить Всемирную паутину в орудие формирования интеллекта, средство развития мыслительных способностей человека. Сеть должна учить людей думать, размышлять и аргументировать» [4, с. 98]. Дистанционное образование должно стать средством развития интеллектуальных способностей человека, его положительных нравственных качеств. Каким образом это возможно? Это возможно через гуманитаризацию образования, развития в обществе «гуманитарной» культуры. Ведь потребности инновационной деятельности требуют специалиста не только с высокой профессиональной компетентностью, но и с высокой степенью ответственности, умением ориентироваться в социальном окружении, коммуникабельностью, умением работать в команде, иметь аналитические способности, обладать социальной компетентностью. В образовании происходит смена знаниевой парадигмы на личностную.
информационный коммуникация виртуальный реальность
Литература
1. Розин В.М. Философия техники. М.: 2001. - 364 с.
2. Носов Н.А. Виртуальная реальность // Вопросы философии. 1999. № 10. С. 152-164.
3. История информатики и философия информационной реальности / под ред. Р.М. Юсупова, В.М. Котенко. М.: 2007. -429 с.
4. Еляков А.Д. Интернет - тотальная угроза обществу? // Мировая экономика и международные отношения. 2007. № 11. С. 92-98.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
История создания Интернет. Вклад Д. Ликлайдера, Т. Мэрилла, Л. Робертса и П. Бэрана в совершенствование технологий коммуникаций и сетей передачи данных. Сущность линейной и массовой коммуникации. Разные виды коммуникации в Интернете, его аудитория.
лекция [2,9 M], добавлен 17.08.2013Понятие интернета как средства массовой коммуникации. Анализ аудитории интернета. Понятие функций интернета. Коммуникативная функция интернета, информационная функция, ценностно-регулирующая функция, развлекательная функция интернета их значение и суть.
курсовая работа [405,7 K], добавлен 15.12.2008Интернет как канал массовой коммуникации, его модели. Традиционные средства массовой информации и Интернет. Общемировые характеристики пользователей Интернета. Аудитория российской части Интернета, ее интересы. Управление взаимоотношениями с клиентами.
курсовая работа [266,1 K], добавлен 19.05.2009Сущность понятий "виртуальная реальность", "киберпространство" в контексте психических процессов: метафизика искусственных миров, трансформация социума. Технологическая система взаимодействия пользователей; Интернет-сообщество - от зависимости к терапии.
контрольная работа [81,3 K], добавлен 10.04.2011Особенности и значение общения в сети интернет. Феномен и причины интернет-зависимости. Характеристика программ типа Windows-mesedgers. Содержание курса и интерфейс Web-сайта, его физическая структура. Описание реализации наиболее интересной странички.
курсовая работа [82,4 K], добавлен 14.12.2010Виртуальная реальность: две модели. Компьютерная виртуальная реальность: две стороны. Возможна ли тотальная компьютерная виртуальная реальность? Компьютерная виртуальная реальность и общество. Критерии различения человека свободного и человека зависимого.
реферат [30,5 K], добавлен 27.05.2005Понятие, развитие, формы организации Интернет. Сеть Интернет как информационный канал. Особенности средств массовой информации в глобальной сети, ее функции и возможности. Исследование электронных версий газет и информационных агентств в сети Интернет.
курсовая работа [2,6 M], добавлен 09.04.2011Информационный обмен в обществе и его эволюция. Описания устной, письменной, книжной и компьютерной фаз. Открытие и развитие телекоммуникаций. Функции массовой коммуникации. Появление телевидения и компьютера. Анализ роли интернета в современной жизни.
реферат [25,6 K], добавлен 07.10.2013Место информационной инфраструктуры в современной рыночной экономике. Интернет в условиях глобализации. Основные функции социальных коммуникаций. Понятие медиапланирования как метода управления информационными потоками в средствах массовой коммуникации.
реферат [23,6 K], добавлен 27.11.2012Естественно-научные аспекты информатики. Проблемы изучения и представления информационных задач. Построение современных информационных технологий. Роль вычислительных средств в информатике и их развитие. Персональные компьютеры и поколения ЭВМ.
реферат [28,1 K], добавлен 25.07.2009Инновационные направления развития Интернет-технологий в системе банковского обслуживания. Применение современных информационных технологий, технических и программных средств для организации управления внутренней и внешней деятельностью компании.
курсовая работа [544,3 K], добавлен 12.05.2015Концепция информационной безопасности: гуманитарная составляющая. Проблема реальности в информатике. Информационно-коммуникативная, виртуальная реальность. Синергетическая парадигма "порядка и хаоса" в Интернет. Влияние компьютерных технологий на психику.
курсовая работа [85,9 K], добавлен 05.12.2014Проблемы информационной безопасности в современных условиях. Особенности развития средств мультимедиа. Применение информационных технологий в процессах коммуникации. Разработка защитного технического, программного обеспечения от компьютерных преступлений.
курсовая работа [34,6 K], добавлен 27.03.2015Характеристика предпосылок возникновения и развития Интернет-технологий. Исследование влияния социальной сети Вконтакте на общественные коммуникации, основных достоинств и недостатков общения через сеть. Анализ статистики пользователей и структуры сайта.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 19.12.2011Схема организационной структуры управления информационных и аналитических технологий аппарата администрации. Математическая постановка задачи классификации информационных сообщений СМИ. Описание информационного обеспечения на примере АИС "Классификатор".
дипломная работа [677,2 K], добавлен 28.07.2009Условия повышения эффективности управленческого труда. Основные свойства информационных технологий. Системные и инструментальные средства. Классификация информационных технологий по типу информации. Главные тенденции развития информационных технологий.
реферат [15,4 K], добавлен 01.04.2010Модели эмоционального и культурного интеллектов. Способы развития EQ и CQ, используя возможности информационных технологий. Культурные различия в разных странах, включая особенности невербальной коммуникации. Сайт как возможность развития интеллекта.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 24.11.2016Понятие и классификация информационных технологий. Обзор основных этапов развития Интернет-технологий; современные реалии. Цифровое гражданство: основы ИКТ-компетентности. Особенности информатизации учебного процесса. Описание идей смарт-образования.
реферат [550,5 K], добавлен 23.02.2016Исследование компьютерно-опосредованной коммуникации. Анализ структурно-семантических, семиотических и функциональных особенностей графических мемов и их систематизация. Сравнительный анализ поликодовых откликов на примере Интернет-ресурсов Пикабу и 9GAG.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 02.03.2017Понятие информационного ресурса и его разнообразие. Информационные ресурсы Интернет в России - это средство массовой информации, информационная обучающая структура, мировой справочник, средство для рекламы и саморекламы, развлечения, доска объявлений.
реферат [30,1 K], добавлен 07.12.2010
