Развод как ненормативный семейный кризис

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

Семейный кризис - это состояние семейной системы, которое характеризуется нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения. Психологи выделяют два типа кризисов: нормативный и ненормативный кризисы. Нормативный кризис является переходным моментом между стадиями жизненного цикла, к нему относят кризис принятия на себя супружеских обязательств, кризис освоения супругами новых социальных ролей, кризис включения детей во внешние социальные структуры, кризис принятия факта о том, что ребёнок вступает в подростковый период, кризис семьи в котором ребёнок покидает дом, повторный брак. В отличие от нормативного, ненормативный кризис неизгладимо влияет на стабильность семейной системы и может возникнуть независимо от стадии жизненного цикла семьи. К этому кризису принято относить измену, развод, инцест, тяжёлую болезнь и смерть члена семьи.

В бывших странах советского союза психологическая помощь людям в ситуации развода ещё недавно считалась не актуальной, поскольку развод не был характерен для советского образа жизни. Что же касается настоящего времени то психологи активно обсуждают какие методы консультирования более эффективны для людей переживающих развод. Как показывает опыт зарубежных коллег, люди переживающие развод нуждаются не только в помощи на психологическом уровне, но и на социальном, материальном, физическом и др. Несмотря на значительную теоретическую и практическую разработанность проблемы развода, многие аспекты данной проблемы еще не раскрыты в полной мере.

Развод относится к категории потери, и с этой позиции работа с разведёнными партнёрами сходна с той, которая ведётся с людьми, переживающими утрату. Психологическая помощь может принимать такие формы как индивидуальное консультирование, супружеское консультирование, групповая терапия для разводящихся супругов и детей, семейное консультирование. Зачастую на консультирование приходит тот супруг, который остался в одиночестве. Изменение жизненных ожиданий и планов, семейной структуры и семейных ролей, решение материальных и юридических проблем - любой из этих вопросов может стать темой для блока в консультирования. Специалист, работающий с разводящимися супругами, должен быть хорошо осведомлен в области юридических аспектов. Основными тенденциями психотерапии в ситуации развода являются, во-первых, работа специалиста с человеком, обратившимся за помощью, и, во-вторых - с «расширенной семьей», которая может включать не только его родственников, но и знакомых, друзей. Вторая тенденция важна не менее первой поскольку надежные социальные отношения между членами семьи, родственниками, подругами оказывают позитивное влияние на психическое самочувствие и здоровье человека, который обратился за помощью. Во время развода «покинутый» супруг начинает испытывать к себе жалость, появляется чувство беспомощности, отчаяния, злости. Самым сложным периодом развода для супругов является постразводный период. На стадии данного периода человек испытывает чувство одиночества которое может вызвать такие тяжёлые последствия как депрессия, неврозы и различные нарушения в поведении. На этой возможно применение таких терапий как индивидуальная терапия, или групповая терапия для одиноких. Крайне важно на этой стадии, чтобы человек не «ушёл в себя». На донном этапе основными задачами психологической помощи супругам являются следующие: уничтожить образ «невосполнимой утраты»; стабилизировать эмоциональное состояние супругов, помочь преодолеть чувство тревоги, страха, безысходности. Оптимальная помощь психолога может помочь наладить семейное благополучие семьям, находящимся на грани развода.

В настоящий момент в нашей стране остро стоит проблема развода. Развод является одним из наиболее неблагоприятных явлений для демографии страны. По данным БЕЛСТАТ «рисунок 1» в январе-марте 2014 г. на 1 000 браков приходилось 587 разводов, в январе-марте 2013 г. - 530 разводов (смотреть приложение 1) [7]. Из приведённых данных мы видим, что количество разводов увеличивается. Как показывает практика, если раньше дети являлись вязким поводом для сохранения брака, то сейчас супругов не останавливает наличие детей для того, что бы сохранить семью. Большинство супругов не задумаются над тем, какие последствия может нести за собой развод, как для ребёнка, так и для самих супругов. Зачастую дети после развода воспитываются только матерью. Жизнь таких детей существенно отличается от жизни детей в полной семье. Мать, с которой остался ребёнок, старается компенсировать отсутствие отца, не понимая того, что невозможно совместить в себе сразу две позиции - материнскую и отцовскую. Такие специфические условия жизни ребёнка будут отражаться на его психических особенностях в течении всей жизни. Но существует и другое мнение, которое гласит о том, что со временем происходит сглаживание и психическое состояние ребёнка нормализуется. Развод является кризисом, переживаемым не только на уровне супружеской подсистемы, но и на уровне расширенной семьи.

Одной из серьёзных проблем, с которыми сталкиваются разведённые супруги, помимо психологических, является стабилизация финансово-экономического положения. В основном это касается родителя, с которым остались дети. Помимо этого родитель, с которым остался ребёнок, должен научиться справляться с множеством ролей, которые раньше распределялись между супругами, но это практически невозможно, поскольку невозможно реализовать в себе обе родительские позиции одновременно. Как показывает статистика в основном после развода дети остаются с матерью. Ряд исследователей отмечают, что такие специфические условия жизни ребенка будут отражаться на особенностях его личностного развития, его эмоциональном самочувствии, самооценке, отношении к окружающим людям. Факт развода родителей вызывает у ребёнка такие тяжелые последствия, как неврозы, депрессивные состояния и различные нарушения в поведении. Однако вопрос о том, являются ли эти отклонения временными или сохраняются спустя несколько лет после расторжения брака, остается открытым.

Ситуация которая происходит не только в нашей стране, но и во всём мире заставляет задуматься о том, что же подталкивает супругов пойти на такой отчаянный шаг. В настоящее время люди всё чаще начинают обращаться за специализированной помощью к психологам. Поэтому основной задачей психолога является точная диагностика пациента и специализированная помощь, которая важна как в период конфликтной ситуации в семье, так и на стадии развода.

Цель работы: изучить особенности взаимодействия супругов переживающих развод.

Задачи:

1) провести теоретический анализ проблемы развода в отечественной и зарубежной литературе;

2) изучить методы диагностики семьи в ситуации развода;

3) рассмотреть бихевиористическую теорию семьи;

4) изучить методы диагностики семьи;

5) проанализировать результаты современных исследований.

Объект исследования - развод.

Предмет исследования - развод, как ненормативный семейный кризис.

Методологической основой исследования послужили основные принципы отечественной и зарубежной психологии; труды, отражающие характер взаимодействия супругов таких авторов как Б.Ф. Скинер, А. Бандура, Д. Роттер, Г. Келли, Д. Тибо, А.Н. Волкова, Т.М. Трапезниковой, Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Юстикис, В.И. Слепкова, В.В. Столин, Г.П. Бутенко, Т.Л. Романова, .С. Кочарян, Г.С. Кочарян, А.В. Киричук, В. Д. Дружинин, М. Боуэн, К.Роджерс, В.А. Сысенко.

Глава 1. Рассмотрение проблемы развода как ненормативного семейного кризиса в психологической литературе

1.1 Теоретический анализ проблемы развода

Семья - это малая социальная группа, состоящая из людей, связанных узами родства и/или супружества[6]. Семья является источником социального и экономического развития общества. Основной функцией семьи является воспитание детей. Семейное воспитание является важнейшим воспитанием, поскольку «проводником» данного воспитания является любовь к детям, которая вызывает ответные чувства у детей.

В обществе семья рассматривается с точки зрения нравственных ценностей. Однако понятие «нормальной семьи» очень условно. Нормальной можно считать семью, которая обеспечивает требуемый минимум благосостояния, социальной защиты и развития ее членов, создает условия для социализации детей до достижения ими психологической и физической зрелости. [4, с. 15]. Решающая роль в формировании личности зависит от воспитания и психологического климата в семье. Психологами было установлено, что отношения в семье оказывают влияние и на дальнейшую жизни индивида.

Семейные проблемы напрямую связаны с брачно-супружескими отношениями. Неудовлетворенность в браке (сексуальная или связанная с эмоционально-личностным общением) приводит к дисгармонии супружеских отношений, разводам и неврозам.

Основной причиной нарушения семейных отношений В. Д. Дружинин [4, с. 11] считает проявление у одного или обоих супругов «потребностей, которые в детстве не удовлетворялись родителями. Взрослый человек выбирает партнера, с которым ему легче воспроизвести ситуацию, неразрешенную в детстве, вернуться к своим проблемам и конфликтам. Так возникает «невротическая семья»: в ней муж и жена воспроизводят ситуации «непроигранные», «нерешенные» в детстве, но не решают их. Вместе с тем психотерапевты обнаруживают важнейшую закономерность: неосознанную тенденцию повторять модель отношений своих родителей в собственной семье».

Показателями кризиса семьи являются: снижение рождаемости, высокий показатель числа абортов, рост внебрачной рождаемости, высокая младенческая и материнская смертность, широкое распространение альтернативных форм брака, рост числа социальных сирот, алкоголизация и распространение наркомании и тяжёлых заболеваний[8, c. 12].

Распад эмоциональных отношений это тяжёлое переживание, которое оказывает серьезное деструктивное воздействие на психическое и соматическое состояние индивида. Не вызывает сомнения связь между дезорганизацией отношений в семье, с одной стороны, и психическими и эмоциональными расстройствами - с другой. Развод и распад эмоциональных отношений - взаимосвязанные, но не совпадающие по содержанию процессы. Распад эмоциональных отношений в паре это длительный акт. Тем не менее процесс распада не есть патология развития эмоциональных отношений, он не обязательно направлен на разрыв, напротив наравне с прекращением отношений партнёры всё время рассматривают возможности их перестройки и сохранения.

Развод - это предусмотренное законом расторжение брака[5, c. 12]. Развод является ненормативным кризисом жизненного цикла семьи. Для супругов и детей развод выступает источником возникновения психической травмы. С точки зрения психологии, развод это результат изменения баланса сил, поддерживающих и разрушающих брак. Развод является болезненной ситуацией, которая сопровождается разочарованием и развивающимся недоверием к людям. Разводы увеличивают количество неполноценных семей. В таких семьях создается специфическая система отношений между родителем и ребёнком, формируются образцы поведения, которые представляют собой альтернативу нормам и ценностям, на которых основывается институт брака. Выделяют три фазы развода: предразводная, фаза юридического оформления развода, постразводная.

Принято выделять такие причины разводов как: укрепление экономической самостоятельности и социального равноправия женщины; отсутствие негативных стереотипов у разведённых; освобождение от классовых, религиозных и национальных предрассудков; рост продолжительности жизни; усиление миграционных процессов; снижение влияния родителей на выбор супруга; ориентация при создании семьи на личное счастье, прежде всего на взаимную супружескую любовь, повышенные требования к партнёру, выбранному по любви. К. Витакер утверждает что если существует какой-то один фактор, предопределяющий развод, то это скорее всего, недостаточно сформированное ощущение себя независимой личностью. Причинами развода могут быть не только напряжённость отношений и тревожность в определённые кризисные периоды, но также и много других, как психологических, так и иных проблем[8, c. 90].

Последствия развода во многом зависят от поведения супругов в разводной ситуации. Валлерстайн [8, c. 91] выделяет три наиболее типичные формы поведения: воинственную (вернуть супруга любой ценой), обострение позитивных чувств к партнёру (поиск вариантов удержания партнёра), реалистичную ( принятие ситуации, сохранение как минимум отношений родительства). Социальные последствия развода: 1)снижение рождаемости; 2)ухудшение условий семейного воспитания; 3)падение производительности труда; 4) ухудшение показателей здоровья; 5)увеличение смертности; 6)рост алкоголизации; 7)увеличение суицидальных попыток; 8) увеличение риска психических заболеваний.

Когда родители разводятся, то сложившиеся негативное отношение между родителями становится препятствием к полноценному участию отца (как правило) в воспитании детей. В разведённой семье воспитание и вся система отношений матери с детьми эмоционально насыщены. При этом в поведении матери, касающемся её взаимоотношений с детьми, наблюдаются две крайности. Одной из них выступает применение жёстких мер воспитательного воздействия, в первую очередь по отношению к мальчикам. Обуславливается подобное отношение тем, что мать ревниво относится к встречам ребёнка с отцом. Вторая крайность в поведении матери после развода заключается в том, что она стремится своим влиянием компенсировать то, что, по её мнению, дети недополучают из-за отсутствие отца. Такая мать занимает опекающую, охранительную, контролирующую позицию, что способствует формированию эмоционально ранимой, безынициативной, поддающейся внешним влияниям личности[9, c. 72]. Однако учёные отмечают и положительную сторону в воспитании ребёнка матерью. Такой ребёнок, как правило, взрослеет раньше, чем ребёнок в полной семье. Но быстрое взросление возможно только у детей, чьи психологические потребности в первых трёх кругах (потребность в заботе, в учении и эмоциональном самоутверждении) на соответствующих этапах развития ребёнка нашли полное удовлетворение.

Как показывают исследования, в течение первого года после развода родителей дети демонстрируют требовательное, беспокойное, агрессивное и непослушное поведение в отношении со сверстниками и взрослыми, в отличии от детей из полноценных семей. Последствия разводов сильнее сказываются на мальчиках, чем на девочках. В течении первого года развода мальчики становятся неуправляемым, агрессивными, теряют самоконтроль, проявляют несамостоятельность и тревожность, инфантильны. На следующий год многие трудности сглаживаются и проблемы начинают уменьшаться. Однако это происходит только в тех семьях, где оба родителя адекватно ведут себя в данной ситуации.

Раньше считалось что женщины переживают развод болезненей нежели мужчины, но как оказалось это не так. Разведённые матери сталкиваются с рядом дополнительных проблем, такими как: экономические трудности; дефицит времени; ощущение недоверия осуждения со стороны общественности. Бытует и такая точка зрения в оценке развода, суть которой: развод является реализацией свободы брака, права человека заменить распавшийся брак другим, правом не жить с нелюбимым человеком, реализовать новый шанс в жизни. Некоторые разведённые матери отмечают положительные стороны развода: отсутствие материальных, эмоциональных и физических трат на мужа и необходимость ухода за ним; свобода в распоряжении бюджетом, пусть и снизившимся; возможность свободно регулировать свою личную жизнь; общение с детьми.

Таким образом, мы видим, что развод является ненормативным кризисом семьи, который предусматривает официальное расторжение брака. Развод неизгладимо влияет как на супругов, так и на детей неся за собой ряд психологических травм. Существует два мнения о том, как же всё таки развод влияет на детей. Некоторые психологи утверждают о том, что психологическая травма ребёнка остаётся на всю жизнь, другие считают что многое зависит от ряда факторов: в каком возрасте ребёнок пережил развод родителей; каково отношение матери к отцу, как она реагирует на общение ребёнка с отцом; насколько велика поддержка родственников, воспитателей, педагогов. Разведённым родителям очень важно объяснить ребёнку, что он не виноват в том, что родители разводятся. Так же необходимо показать, что родители любят ребёнка как и раньше и не бросят его.

1.2 Кризисы семьи

Семейный кризис -- состояние семейной системы, характеризующееся нарушением гомеостатических процессов, приводящих к фрустрации привычных способов функционирования семьи и невозможности справиться с новой ситуацией, используя старые модели поведения. В семейном кризисе можно выделить две линии дальнейшего развития семьи[6, c. 23]:

1. Деструктивная, она ведёт к нарушению семейных отношений и содержащая опасность для их существования.

2. Конструктивная, заключающая в себе потенциальную возможность перехода семьи на новый уровень функционирования.

Деструктивная линия связана с изучением закономерностей жизненного цикла семьи. В русле этой линии кризисы рассматриваются как переходные моменты между стадиями жизненного цикла. Такие кризисы называются нормативными. Они возникают при «застревании», препятствиях или неадекватной адаптации при прохождении какого-либо этапа жизненного цикла семьи. К нормативным кризисам семьи принято относить кризис принятия на себя супружеских обязательств, кризис освоения супругами новых социальных ролей, кризис включения детей во внешние социальные структуры, кризис принятия факта о том, что ребёнок вступает в подростковый период, кризис семьи в котором ребёнок покидает дом, повторный брак.

В. Сатир [6, c. 25] выделяет десять критических точек в развитии семьи.

1) зачатие, беременность и рождение ребенка.

2) начало освоения ребенком человеческой речи.

3) ребенок налаживает отношения с внешней средой (идет в детский сад или в школу).

4) ребенок вступает в подростковый возраст.

5) ребенок становится взрослым и покидает дом.

6)молодые люди женятся, и в семью входят невестки и зятья.

7) наступление климакса в жизни женщины.

8) уменьшение сексуальной активности мужчин.

9) родители становятся бабушками и дедушками.

10) умирает один из супругов.

Из приведённого выше мы видим, что каждая семья в процессе своего развития переживает ряд этапов, сопровождающихся кризисами.

Второй (конструктивный подход) связан с анализом событий жизненного пути семьи: кризисы семьи могут вызываться некоторыми событиями, влияющими на стабильность семейной системы. Подобные кризисы могут возникать независимо от стадий жизненного цикла семьи и называются ненормативными. К ним принято относить измену, развод, инцест, тяжёлую болезнь и смерть члена семьи.

Первый критический период наступает между 3-м и 7-м годом супружеской жизни и продолжается в лучшем случае около 1 года. Его возникновению способствуют следующие факторы: исчезновение романтических настроений, активное неприятие контраста в поведении партнера в период влюбленности и в повседневном семейном быту, рост числа ситуаций, в которых супруги обнаруживают разные взгляды на вещи и не могут прийти к согласию, учащение проявлений отрицательных эмоций, возрастание напряженности в отношениях между партнерами вследствие частых столкновений. Кризисная ситуация может возникнуть и без влияния каких-либо внешних факторов [6, c. 27].

Второй кризисный период наступает примерно между 17-м и 25-м годом совместной жизни. Этот кризис не настолько глубок, как первый, он может длиться от года до нескольких лет. Его возникновение часто совпадает с приближением периода инволюции, с повышением эмоциональной неустойчивости, появлением страхов, различных соматических жалоб, чувства одиночества, связанного с уходом детей, с усиливающейся эмоциональной зависимостью жены, ее переживаниями по поводу быстрого старения, а также возможных сексуальных измен мужа [6, c.28].

Н. В. Самоукина [6, c. 26]считает, что первый кризисный период (5-7 лет) связан с изменением образа партнера, а именно -- с понижением его психологического статуса. Второй кризисный период (13-18 лет) вызван психологической усталостью друг от друга, тяготением к новизне в отношениях и образе жизни. Этот период особенно остро переживают мужчины. Менее болезненно он проходит в тех семьях, где обоюдно признаются условия для относительной свободы и самостоятельности супругов, а также там, где оба партнера начинают искать способы обновления своих отношений.

Характеристики семейного кризиса[2, c. 56 ]:

1. Обострение ситуативных противоречий в семье.

2. Расстройство всей системы и всех происходящих в ней процессов.

3. Нарастание неустойчивости в семейной системе.

4. Генерализация кризиса, то есть его влияние распространяется на весь диапазон семейных отношений и взаимодействий.

При возникновении кризиса (на любом из уровней) он неизбежно будет затрагивать другие уровни, обусловливая нарушения в их функционировании. В результате чего можно обнаружить следующие проявления семейного кризиса:

1. Проявление семейного кризиса на индивидуальном уровне характеризуется чувством дискомфорта, повышением тревожности, неэффективностью старых способов коммуникации; снижением уровня удовлетворенности браком, ощущением невысказанности, безысходности и тщетности предпринимаемых с целью изменить ситуацию усилий.

2. Проявление семейного кризиса на микросистемном уровне характеризуется: нарушением по параметру сплоченности (уменьшение или увеличение психологической дистанции между членами семь); деформацией внутренних и внешних границ нуклеарной семьи, крайними вариантами которой являются их диффузность (размытость) и жесткость (непроницаемость); нарушением гибкости семейной системы вплоть до хаотичности или ригидности; изменения ролевой структуры семейной системы; нарушением иерархии; возникновение семейных конфликтов; ростом негативных эмоций и критики; нарушения метакоммуникации.

3. Проявления семейного кризиса на макросистемном уровне: реализация архаичного поведенческого паттерна, неадекватного актуальному контексту существования семьи, но являвшегося эффективным в предыдущих поколениях; нарушения внутренних и внешних границ расширенной семьи, крайними вариантами которых являются диффузность и жесткость (непроницаемость) границ; нарушения иерархии (например, перевернутая иерархия, межпоколенные коалиции); нарушения ролевой структуры расширенной семьи (ролевые инверсии, «провал» роли); нарушение традиций и ритуалов;

4. Проявление семейного кризиса на мегасистемном уровне: социальная дезадаптация семьи; конфликты с социальным окружением [6, c. 23].

Для определения особенностей прохождения семьей кризисных периодов необходимы анализ и учет семейных «нормативных фильтров». Под «нормативными фильтрами» понимается совокупность норм, правил, установок, ролевых позиций, представлений, характерных для данной семьи. Их искажающее влияние может быть различным. Идеальными представлениями могут быть частично объяснены такие факты, при которых даже незначительные проблемы в семейной жизни субъективно переживаются семьей очень тяжело. В других семьях, наоборот, даже при наличии серьезных кризисов в развитии их члены могут не рассматривать ситуацию как катастрофическую, оставаться сплоченными, адекватно реагировать на все происходящее и оказывать поддержку друг другу. Обычно члены семьи представляют консультанту «откорректированную» картину семейной жизни, отражающую их идеальные представления. В соответствии с этим важным является умение семейного психолога рассмотреть эту картину, проанализировать и выявить зоны риска для данной семьи. Особенностью данной работы является использование многоуровневой модели психологического функционирования семьи в анализе семейных кризисов с фокусировкой на микросистемном уровне. Это значит, что в центре анализа находятся не индивидуальные биопсиходинамики членов семьи, а реакции семьи как целостного организма. Данная задача является непростой в силу своей сложности и иногда невозможности учета взаимодействия всех составляющих семейной системы.

1.3 Проблема развода в зарубежной и отечественной литературе

Мюррей Боуэн является одним из основателей системной и семейной терапии. В своей теории он объединил во едино дарвинскую теорию эволюции, учение З. Фрейда о бессознательном и свои собственные исследования семей больных шизофренией. М. Боуэн [7, c. 26] высказал своё предположение о том, что эмоциональные расстройства являются побочным продуктом человеческой деятельности. Так же он высказывал предположение о том, что человек имеет две системы функционирования: эмоциональную и интеллектуальную. Эмоциональная система является врождённой и представляет собой систему, которой обладают представители животного мира, а интеллектуальна система появилась в процессе эволюции. М. Боуэн считал, что эмоциональные расстройства, например такие как тревога, возникают из-за нарушения функционирования эмоциональной системы. У каждого человека существуют такие механизмы, благодаря которым он может справляется с тревогой, которая является признаком эмоционального неблагополучия. Люди, которые предрасположены к стрессу, не могут справляться с эмоциональными переживаниями из-за слабой интеграции своего «Я». М .Боуэн говорил о том, что семья является естественной системой, в которой эмоциональные связи являются определяющими. Семейное благополучие/неблагополучие определяется уровнем дифференциации личности и межличностных отношений в семье.

Понятие Дифференциации используется для различения собственного «Я» и псевдо-«Я» человека. Псевдо-«Я» включает в себя набор идей, знаний, мнений и т.д. Они возникают под влиянием эмоциональной системы. Что касается собственного «Я» то оно не участвует в процессах слияния. Оно состоит из принципов, убеждений и из жизни собственного опыта в результате анализа. Дифференциация «Я» имеет отношение к степени слияния эмоциональной и интеллектуальной систем человека. Такая дифференциация является универсальной характеристикой из чего следует, что она может быть использована для категоризации людей на общем континууме[7, с. 29].

Рисунок 1 Шкала дифференциации

В зависимости от степени слияния эмоциональной и интеллектуальной систем, дифференциация собственного Я и псевдо-Я М. Боуэн [3, c. 41] предложил разделить людей на четыре группы:

1)Низкий уровень дифференциации. 0-25 баллов на шкале дифференциации «рисунок 1.3.1». У таких людей уровень эмоциональный и интеллектуальный уровень находится в слиянии. Таким людям трудно различать эмоции и факты. Такие люди эмоционально зависимы от других людей, они всё время пытаются найти комфорт в эмоциональной близости с другими людьми.

2) Умеренная дифференциация. 25-50 баллов. У таких людей жизнь подчинена эмоциональной дифференциации, но жизненные стили более гибки чем у предыдущей группы. Псевдо-Я доминирует на собственным Я. Такие люди зависимы от ожидания.

3) Относительно высокий уровень дифференциации. 50-75 баллов. Обе системы достаточно хорошо дифференцированы. Тогда возрастает тревога, эмоциональная система не доминирует как у двух предыдущих групп. Такие люди обладают значительной долей собственного Я, когда принимают жизненно важные решения.

4) Высокая дифференциация. 75-100 баллов. Эмоциональная и интеллектуальная системы человека работают эффективно. Такие люди самостоятельны, рассудительны при этом они способны переживать глубокие эмоциональные переживания.

Шкала дифференциации не является конкретным психологическим инструментом измерения, это скорее концептуальный приём.

Согласно М. Боуэну, уровень дифференциации формируется в период ухаживания, между супругами, матерью, отцом и ребёнком будут повторяться в последующей жизни человека. Люди предпочитают вступать в брак с людьми, у которых схожи уровни дифференциации.

В состоянии влюблённости пары с низким уровнем дифференциации собственного «Я» демонстрируют полную готовность соответствовать всем требованиям партнёра. Супруги, которые оба имеют псевдо-«Я» сливаются воедино где один из супругов начинает доминировать. Это способствует утрате собственного «Я». У таких супругов существует много эмоциональных проблем в межличностных отношениях. Тревога - постоянный спутник отношений партнёров с низкими профилями дифференциации. Для того что бы справиться с тревогой в отношения такой пары должен включиться третий объект, которым может быть как человек, так и какой-либо вид деятельности. С помощью такого треугольника уровень тревоги уменьшается, а дистанция в отношениях пары увеличивается[10, c. 29].

Карл Роджерс, основатель гуманистического направления в психологии и психотерапии. Он считал, что каждый человек рождается с врождённой склонностью к самоактуализации. Начиная с раннего детства человек учится делать то, что от него ждут другие, так возникает конфликт между стремлением к самоактуализации и потребностью в одобрении другими, это приводит к искажению истинных чувств, утрате конгуэнтности, нарушению аутентичности[ 7, c. 59].

К. Роджерс определял семейную группу как самый низкий интимный круг межличностного взаимодействия. Семейные отношения - это особые отношения близости, интимности. Для того, что бы создать тип отношений который поможет раскрыть личностный потенциал, необходимо следовать трём условиям. Первое - необходимо быть откровенным и искренним в отношении самого себя. Второе - принять другого человека как отдельную личность. Третье - понимать человека.

Супружеские отношения К. Роджерс относит к разряду длительных значимых интимных отношений. В идеальном варианте брачные отношения благотворно влияют на личностный рост каждого из супругов. К. Роджерс [7, 61] выделили четыре элемента благодаря которым развивается успешный брак.

1) Супружество является постоянно поддерживающим процессом взаимоотношений

2) Основным процессом в супружеской паре является открытое общение.

3) Отказ от построения отношений супружеский отношений в соответствии с социальными ролями.

4) Каждый из супругов должен быть собой раскрывая свою подлинную, неповторимость личности

5) Все перечисленные выше четыре элемента представляют собой идеал для супружеских отношений.

Зачастую в семейных отношениях люди избегают обнаружения негативных чувств, поскольку бояться разрушить отношения в семье. По мнению К. Роджерса необходимо выражать негативные эмоции когда они возникают. Если же человек копит все свои чувства в себе, они накапливаются пока не достигнут критической точки, после чего он может взорваться или уйти в депрессию. Оставаясь самим собой человек таки образом позволяет другим членам семьи иметь свои собственные мысли и чувства, он не оказывать давление на других и не пытается заставить супруга или детей иметь идентичные чувства, тем самым позволяя другому быть самим собой.

В.А. Сысенко [12, c. 99] писал о том, что из-за эгоистических черт характеров супруги, сконцентрированы на своем «Я» -- что приводит к дестабилизации брачной жизни. Эгоизм и эгоцентризм супругов влечёт за собой развод. Самый распространённый источник неудовлетворенности супружеской жизнью является сопоставление между идеальными представлениями и реальными взаимоотношениями супругов.

Основное количество разводов происходит в период -- «совсем молодых браков» -- (от 0 до 4 лет). В это время возникают трудности психологической адаптации, вхождения и роли, мужа и жены, распределения обязанностей в семье, проблемы ведения общего хозяйства. Напряженность увеличивается при появлении детей, жилищных и финансовых проблем. Не менее опасен период развода «молодых браков» (5-9 лет). В этот период в связи с рождением детей отношения между супругами становятся весьма напряженным, ограничивается отдых, досуг, возрастают нервная и физическая усталость, появляются финансовые проблемы семьи. Остро встает проблема лидерства в семье и разделения труда. На первые 9 лет совместной жизни приходятся 64,5% распадающихся браков. «Средние браки» (10--19 лет). В это время происходит стабилизация отношений. При неблагоприятной динамике отношений между супругами в результате ссор и конфликтов может появиться чувство вражды, ненависти. Доля разводов, попадающих на этот период, - 23,6%. «Пожилые браки» (свыше 20 лет). В это время происходит отделение детей от родителей. Процентное соотношение разводов в браках продолжительностью 20 лет и более -- 11,6%. Как показывает исследование 40% разведённых больше не вступают в брак, в результате чего нарушается воспроизводительная функция семьи [12, c.147].

В.А. Сысенко [12, c. 46] выявил последствия высокой разводимости: а) большая часть разведенных людей длительное время не хотят вступать в повторный брак, значительная часть разведенных женщин, у которых остались детей, вовсе не вступает в брак; б) возможности деторождения разведенных женщин остаются нереализованными, что крайне отрицательно влияет на процессы расширенного воспроизводства населения; в) вследствие разводов увеличивается численность неполных семей, в которых ребенок воспитывается одним из родителей; г) у детей растущих без отца увеличивается вероятность отклонений в поведения, что плохо влияет на их успеваемость; д) развод создает травмирующие ситуации, способные вызывать нервно-психические расстройства как у родителей, так и у детей; е) одиночество становится сложнейшей социально-психологической проблемой для миллионов людей.

В.А. Сысенко писал[12, c. 37]: «Парадоксальность ситуации заключается в том, что супруги, как правило, видят эгоизм своего партнера, но не видят собственный. При консультировании разводящихся супругов социологу, психологу или психотерапевту больше всего бросаются в глаза дефекты нравственного развития супругов, чрезмерная концентрация внимания и всей психической энергии на собственном «Я»». Супруги решаются на развод прежде всего из-за того, что перестали удовлетворять эмоционально-психологические потребности друг друга в следствии чего между ними наступило психологическое отчуждение.

Развод - это предусмотренное законом расторжение брака. Он является ненормативным кризисом семьи, который предусматривает официальное расторжение брака. С точки зрения психологии, развод это результат изменения баланса сил, поддерживающих и разрушающих брак. Для супругов и детей развод выступает источником возникновения психической травмы. Статистика показывает, что в большинстве случаев дети остаются с матерью после развода. Существует два мнения о том как развод влияет на детей. Одни психологи считают что психологическая травма полученная в результате развода родителей останется на всю жизнь, другие считают что со временем травма исчезнет. В результате развода родителей дети зачастую демонстрируют агрессивное поведение со сверстниками, педагогами, родителями. В это время важно показать ребёнку что не он является причиной развода родителей, что родители любят его как прежде ни не оставят одного. Как выяснили психологи мальчики переживают развод хуже девочек, они становятся неуправляемыми, теряют самоконтроль. Проблемы начинают уменьшаться после второго года после развода, но только если оба родителя адекватно ведут себя.

Мужчины переживают развод более болезно, нежели женщины. Так как в большей степени инициаторами разводов являются женщины. Всего лишь 40% разведённых повторно вступают в брак, большенство из них мужчины. Но существует и положительная сторона развода. Многие разведённые супруги говорят о том, что после развода обрели свободу, право не жить с нелюбимым человеком, правом вступить в новый брак. Некоторые разведённые матери отмечают положительные стороны развода: отсутствие материальных, эмоциональных и физических трат на мужа и необходимость ухода за ним; свобода в распоряжении бюджетом, пусть и снизившимся; возможность свободно регулировать свою личную жизнь; общение с детьми.

Из-за эгоистических черт характера супруги, сконцентрированы только на своем «Я» -- это приводит к дестабилизации брачной жизни. Эгоизм и эгоцентризм супругов влечёт за собой развод. Большинство супружеских пар решаются на развод прежде всего из-за того, что перестали удовлетворять эмоционально-психологические потребности друг друга в следствии чего между ними наступило психологическое отчуждение.

Для того чтобы не допустить развода необходимо быть откровенным и искренним в отношении самого себя, принимать другого человека как индивидуальную личность, стараться понимать человека. Не стоит копить негативные эмоции в себе, поскольку это может привести к депрессии.

Эмоциональные связи являются ведущими в семье. благополучие/неблагополучие семейной жизни определяется уровнем дифференциации личности и межличностных отношений в семье.

развод кризис семья психологический

Глава 2 Психодинамический подход к анализу развода как ненормативного семейного кризиса

2.1 Бихевиористическая теория семьи

Рассмотрим бихевиористическую теорию семьи. В настоящее время поведенческая семейная психотерапия является достаточно распространённым направлением психологической помощи в силу своей краткосрочности и доступности используемых методов решения семейных проблем. Основанием поведенческой теории семьи служат работы Б.Ф. Скинера, А. Бандуры, Д. Роттера, Д.Келли и др.

Теоретические положения поведенческой психологии имеют важное значение для понимания концепции семьи, которая лежит в основе бихевиоральной модели семейного консультирования и психотерапии[7, c. 43].

1. Человек рассматривается как организм, который обладает приоритетным набором поведенческих реакций (Б.Ф. Скинер). Окружающая среда оказывает сильное влиянее на формирование, изменение и длительное сохранение поведения. События, происходящие во внешней среде, инициируют, формируют и поддерживают определённое поведение отдельных субъектов.

2. Различают два основных типа поведения: респондентное, как ответ на знакомый предшествующий ( антицедентный ) стимул или ситуацию, и опернтное, определяемое результатом, следующим за ним (Б.Ф.Скинер).

3. Поведение контролируется как положительными, так и аверсивными стимулами, такими, как наказание и негативное подкрепление. Позитивное наказание имеет место, когда за той или иной поведенческой реакцией следует неприятный стимул, а негативное наказание состоит в том, что за реакцией следует устранение стимула.

4. В теории социального научения А. Бандуры оперантное обусловливание сочетается с демонстрацией социального поведения. Основным принципом теории социального научения, кроме подкрепления, является моделирование (использование моделей), тайм-аут, угашение.

5. Теоретическая основа для понимания супружеского конфликта представлена в теории социального обмена (Г. Келли, Д. Тибо). Согласно этой теории, каждый индивид стремится к получению максимального вознаграждения при минимальных затратах. Воздействие в паре считается удовлетворённым в той мере, в какой партнёры представляют друг другу вознаграждения, превышающие затраты, и неудовлетворительным если затраты преобладают над выгодами [9, с. 44].

Предметом исследования для бихевиористов служит поведение, оно является доступным наблюдению, то есть это то, что можно слушать и видеть. Поведение членов семьи оказывается основным фактором, через который можно понять особенности функционирования данной семьи.

Прошлое супругов не имеет особого значения для бехевиористов поскольку не объясняет это не объясняет взаимоотношения супружеской пары. Бихевиористы сосредоточены лишь на том, что происходит в настоящее время. Объектом для наблюдения является диадное взаимоотношение: муж - жена, родитель - ребёнок, в котором поведение одного члена семьи инициирует поведение другого.

Бехевиористы осуществляют контроль поведения через стимулы, которые предшествуют или следуют за ним. При дифференцированном подкреплении определеннее поступки и реакции поощряются, другие - игнорируются. Для того что бы в семье царило благополучие важно подкреплять поведение, которое необходимо. Важнейшее значение для развития здоровых отношений в семье имеет позитивное подкрепление, которое должно преобладать над использованием аверсийных стимулов, особенно наказания (Б. Скинер)[9, c. 46].

Теория социального обмена, гласит о том, что хорошие отношения складываются тогда, когда во взаимодействии с другим членом семьи человек получает больше, чем даёт, т.е. когда «выигрыш» от межличностных отношений больше, чем его «цена (Г. Келли, Д. Тибо) [9, c. 45]. Но в семье нельзя всем постоянно извлекать одну только пользу, поскольку для гармонии в отношениях крайне важно соблюдать баланс между такими понятиями как «брать» и «давать», «выгодной» и «ценой». Это значит, что в полноценной и здоровой семье позитивные эмоции доминируют над негативными. В такой семье нет ни «эксплуататоров» ни «униженных», есть только понятие равного вклада и равной выгоды. Следует отметь интенсивную закономерность, которая была обнаружена при проведении исследований: как оказалось, удовлетворённость в браке в большей степени зависит от отсутствия взаимных фрустраций, нежели от обмена и частотой удовольствий, которые супруги доставляют друг другу.

К важнейшим признаком здоровой семьи Н. Якобсон и Г. Марголин [10, c. 33]относят способность семьи решать проблемы. Авторы указывают на то, что каждая семья сталкивается с трудностями, но здоровые отношения появляются лишь в тех семьях, где супруги обсуждают проблемы, намечать перспективы. Другими словами, супруги которые владеют навыками коммуникации, имеют большее количество шансов для создания здоровой семьи, чем те супружеские пары, которые не способны решать проблемы в месте.

В теории социального научения семейную дисфункцию рассматривают как результат недостаточного использования позитивного подкрепления для членов семьи и недостаточного количества наказаний за поведение которое нежелательно. Бихевиористы считают, что основой семейных проблем служат неэффективные паттерны подкрепления, которые присущи взаимодействию как между родителями и детьми, так и между супругами. Супружеский конфликт является неизбежным в том случае, когда один партнёр начинает контролировать поведение другого партнёра при помощи аверсийных стимулов. В целом же, возникновение супружеского конфликта возможно в результате использования аверсивного контроля, это происходит супруги обмениваются недостаточным количеством позитивных стимулов, в следствии чего из супругов начинает испытывать неудовлетворённость брачными отношениями.

Бихевиористический подход в супружеской терапии был основан на предположении о том, что когда возникают конфликтные состояния супруги владеют недостаточными навыками и умениями социального взаимодействия. Психотерапевты бихевиористической ориентации считают важным уделить особое внимание диадическому взаимодействию типа: мать - ребёнок, отец - ребёнок, муж - жена и т.д. Другими словами, основанием поведенческой семейной психотерапии являются два состовляющих: проблемное поведение детей и супружеский конфликт. Такая ориентация придаёт значение тому или тем членам семьи, от которых зависят последствия проблемного поведения. Для неё характерно общее, недетализированное описание поведения в терминах «удовольствие/неудовольствие», «удовлетворённость/неудовлетворённость» [9, c. 47].

2.2 Методы диагностики семьи

В работе с семьёй используются такие методы как: опрос, наблюдение, эксперимент, метод социометрии, методы поперечных и продольных срезов, количественно-качественный анализ документов, тестирование.

Основные сложности в диагностической работе с конкретной супружеской парой, имеющей определённые проблемы, определяются сущностью семьи как малой социальной группы, это влечёт за собой специфику существования различного рода межличностных отношений. Вариативность данных напрямую зависит от состава семьи, поскольку каждый её член будет одновременно и объектом и субъектом семейного взаимодействия. Для психодиагноста так же представляет сложность комплексный и одновременно дифференцированный подход к семье в целом и к каждому из её членов в отдельности. Сама структура межличностных отношений в семье многообразна и в основном зависит от роли, отведённой каждому из членов семьи. Основной задачей диагностики является выделение этой особенности и выявление специфики осуществления членами семьи [9, с. 133].

Так же на планирование психодиагностического исследования и способ интерпретации результатов влияют теоретические воззрения самого исследователя. А.Н. Волкова и Т.М. Трапезникова указывают, что «сбор информации предполагает наличие у консультанта определённой модели семьи и брака, возможных источников их дестабилизации. Концептуальные установки консультанта служат упорядочению получаемой от клиента информации. Однако теория семьи и брака ещё далека от завершённости. Это приводит к значительным расхождениям в методах и характере собираемой информации, её интерпретации и использовании»[9, c. 137]. Следовательно, является необходимым краткое обоснование выбора методик при планировании диагностического исследования супружеской пары.

При планировании диагностического обследования супружеской пары, помимо уже указанных моментов, также необходимо учитывать следующие: 1)социально-психологические характеристики семьи; 2)историю супружеской пары; 3)структуру семьи и ролевое взаимодействие; 4)особенности эмоциональных отношений супругов; 5)типичный характер конфликтов; 6)микроокружение семьи; 7)стадию супружества [9, c. 136].

Методики, используемые при диагностике, должны соответствовать следующим критериям: 1) быть достаточно простыми в обработке; 2) быть доступными пониманию испытуемых; 3) не требовать много времени для выполнения; 4) быть связанными с основной темой консультирования; 5) по возможности, давать максимум информации при минимальном количестве тестов [9, с. 139]. Необходимо установить доверительные отношения с супружеской парой и обеспечить конфиденциальность как самого обследования, так и полученных результатов и выводов согласно профессионально-этическим нормам психолога-диагноста. Подбор методик для диагностики отношений в супружеской паре зависит от целей и задач исследования.

Методика «Типовое семейное состояние» [8, c. 37] (Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Юстикис) позволяет выявить наиболее типичное состояние индивида в собственной семье: удовлетворительное - неудовлетворительное; нервно-психическое напряжение; семейную тревожность. Методика состоит из 21 утверждения, результаты интерпретируются по трём шкалам: 1) субшкала вины; 2) субшкала тревожности; 3) субшкала напряжённости.

Опросник ПЭА (понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность - автор А.Н.Волкова, модификация В.И. Слепковой) [8, c. 43] - предназначен для диагностики трёх феноменов отношений: понимания партнёра, эмоциональной привлекательности партнёра, уважения к партнёру. Каждая из шкал содержит 15 вопросов. Шкала понимания позволяет судить о наличии у клиента образа партнёра, который позволяет ему адекватно вести себя по отношению к нему. Эмоциональная привлекательность измеряется рядом проективных вопросов, позволяющих судить о притяжении к партнёру, принятии его личностных проявлений. Шкала уважения позволяет судить о мере авторитетности, значимости, референтности супруга в глазах другого.

Тест-опросник удовлетворённости браком (В.В. Столин, Г.П. Бутенко, Т.Л. Романова) [8, c. 45] предназначен для экспресс-диагностики степени удовлетворённости - неудовлетворённости, а также согласования - рассогласования удовлетворённости браком в конкретной супружеской паре. Опросники применяют индивидуально в консультативной практике и в процессе исследования той или иной социальной группы.

Методика «Реакции супругов на конфликт» (А.С. Кочарян, Г.С. Кочарян, А.В. Киричук) [8, c. 82] направлена на диагностику восприятия и понимания супругами друг друга и конфликтной ситуации, также диагностируются индивидуально-специфические защитные паттерны супругов. Опросник состоит из 89 утверждений, которые объединены в 8 шкал: неконструктивные установки на брак, депрессия, протективные механизмы, дифензивные механизмы, агрессия, соматизация тревоги, фиксация на психотравме, контрольная шкала.

Методы диагностики и психологической помощи для детей в первую очередь зависят от возраста ребёнка. К основным методам диагностики следует прибавить ещё и такие методы как игровая терапия, арттерапия и сказкотерапия.

Игровая терапия - является методом психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры. В основе методики, лежит признание того, что игра оказывает сильное влияние на развитие личности. Игра способствует созданию тёплых отношений между участниками группы, снимает напряженность, стресс, тревогу, страх, повышает самооценку, позволяет проверить себя в различных ситуациях общения, снимая опасность социально значимых последствий. В процессе игровой терапии индивид может продемонстрировать свои негативные установки, выразить свой страх или гнев по отношению к членам семьи или другим значимым людям. Свобода говорить и выражать свои мысли и чувства, принимать решения, признавать самого себя и других, позволяют человеку вновь обрести адекватную самооценку и восстановить свои жизненные силы[13, c. 242].

Основной целью арттерапии является гармоничное развития личности посредствам развития способностей самовыражения и самопознания. Основной техникой арттерапевтического воздействия является активное воображение, которое направлено на столкновение лицом к лицу сознательного и бессознательного. В качестве одного из возможных коррекционных механизмов, может выступать сам процесс творчества как исследование реальности, познание новых, прежде скрытых от исследователя сторон и создание продукта, воплощающего эти отношения. Арттерапия дает выход внутренним конфликтам и сильным эмоциям, помогает интерпретировать вытесненные переживания, дисциплинировать группу, повысить самооценку клиента, помочь человеку осознавать свои ощущения и чувства. В качестве материалов для проведения арттерапии используются краски, карандаши, пластелин. Арттерапия может использоваться как в индивидуальной, так и в групповой форме/

Сказкотерапия - метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширение сознания, совершенствования взаимодействий с окружающим миром. Сказкатерапия выполняет три функции: диагностическую, терапевтическую (коррекционная) и прогностическую[11, c. 276].

2.3 Современные исследования психологической проблемы детей в ситуации развода родителей

Одним из современных и отечественных исследований является работа О.В. Агейко «Социальная перцепция семейных отношений у детей, переживающих развод родителей на разных этапах онтогенеза».