- 7981. Історія психоаналізу
Взаємини й місце психоаналізу в історії психології. Попередні впливи на розвиток психоаналізу: теорії несвідомого мислення. Вклад Зиґмунда Фрейда у розвиток психоаналізу. Неофрейдизм і психологія особистості. Соціально-психологічні теорії й "дух часу".
Характеристика основних періодів у розвитку психодіагностики в Радянському Союзі. Аналіз теоретичних аспектів прикладної статистики в психологічному тестуванні. Характеристика внеску Л.С. Виготського у розвиток психодіагностики в Радянському Союзі.
Характеристика періодів розвитку психологічної діагностики як науки. Теоретичні аспекти прикладної статистики в психологічному тестуванні. Критерії точності тестових випробувань і сполученість одержуваних діагностичних даних із соціальними факторами.
- 7984. Історія психології
Психологічні погляди М. Аврелія, Л. Кара, А. Аврелія. Розвиток асоціативної психології у другій половині XIX ст., І.Ф. Гербарт, Д.С. Міль, А. Бен, Г. Спенсер. Система морального виховання дітей. Засади формування так званої фізіологічної психології.
- 7985. Історія психології
Беррес Фредерік Скіннер: теорія оперативного научання. Вивчення ним нервової системи тварин. Відмінність теорії Скіннера від теорії Уотсона. Психологічний біхевіоризм згідно А. Стаатсу. Джон Доллар та Ніл Міллер: психоаналітична теорія научання.
Аналіз перших систематизованих викладів психології в античні часи. Характеристика розвитку психологічної думки до XVII ст. Вивчення учень про асоціації, афекти, апперцепцію, залежність особистості від її інтересів і впливів соціального середовища.
Аналіз становлення класифікаційних систем, положення психології та її місце в системі наук в другій половині XIX століття на Заході. Особливості розуміння психології як науки. Полеміка між представниками об’єктивної психології та психології самопізнання.
Знайомство з сучасними підходами до визначення розумової відсталості. Історія олігофренопедагогіки як відображення динаміки ставлення людства до людей з особливостями інтелектуального розвитку. Особливості спеціальної школи для розумово відсталих дітей.
Історичні умови виникнення конфліктології та еволюція уявлень про конфлікт. Філософсько-соціологічна традиція вивчення конфліктів на рубежі XIX - XX століть. Поняття соціології. Становлення конфліктології в Україні та її розвиток на сучасному етапі.
Історичні періоди дослідження особистості та їх характеристика. Стадії розвитку людини. Особливості становлення вітчизняної психології особистості як науки. Поняття людини, індивіда та індивідуальності. "Риси" як важливий механізм розвитку особистості.
Особистість у психології Сходу. Характеристика йоги та її коренів, що уходять до праіндійської культури. Особливості ініціації як однієї з головних складових практики з йоги. Поняття дзен-буддизму та суфізму. Основні принципи чотирьох шляхетних істин.
Краткая биография А.В. Ярмоленко, характеристика ее теоретического и практического наследия. Углубленный анализ психомоторных функций здоровых и больных детей с качественной интерпретацией полученных данных. Изучение структурной модели многоязычия.
Идентичность – сложная психическая реальность, который определяет поведение индивида, его мысли, чувства, ценности, самоопределение человека в отношении к другим людям. Сущность концепции ценностно-волевого аспекта развития идентичности Э. Уотермана.
Неспособность устанавливать и поддерживать друг с другом нормальные личные и деловые взаимоотношения как актуальная проблема современных людей. Исследование роли, значения и особенностей межличностного общения в медицинской практике взаимодействия.
Процесс расширения и обогащения всей системы жизненных отношений человека в ходе профессионального становления личности. Анализ соотношения личности и деятельности, отражение проблемы их взаимного влияния в работах отечественных и зарубежных психологов.
Взаимосвязь увлеченности и выгорания. Связь шкалы личных достижений с показателями увлеченности. Выявление связи компонентов увлеченности и выгорания с показателями личностных свойств. Связи шкал увлеченности и выгорания с факторами оценок деятельности.
Обеспечение эффективного взаимодействия в управленческой диаде. Осуществление HR-специалистом психологической диагностики в процессе подбора персонала. Этапы диагностики психологических особенностей руководителей организаций на вакантную должность.
Некоторые способы педагогической работы с молодыми осужденными в пенитенциарной системе. Главные особенности ликвидации агрессивного поведения и конфликтных ситуациях. Основные методы педагогической работы с молодыми осужденными в этом направлении.
Механизмы формирования самооценки спортсмена, оценка себя в личной временной перспективе развития. Изучение процессов самоотношения и самопрезентации личности. Эмоционально-насыщенное отражение спортсменом знаний о самом себе в данный момент времени.
Проблема самоэффективности личности, актуальность развития данного личностного качества у студентов в образовательном процессе высшей школы. Описание особенностей самоэффективности у студентов по параметру оценивания общего индекса самоэффективности.
Органический уровень самосознания, которое отражает физическое "Я" человека, включающее неосознанное, в основном только переживаемое отношение к себе. Личностный уровень самосознания, его критерии, включающие свободу выбора и ответственность за него.
Классификация функциональных состояний человека с позиций трехфакторной модели вариабельности сердечного ритма. Нейрофизиологические механизмы регулирования поведения человека при воздействии различных психоэмоциональных нагрузок и при их отсутствии.
Добавление башкирского и русского переводов вопроса Алистера Харди о религиозном опыте в литературу по психологии религии в Башкирии и России. Возможность использования переводов вопроса Харди о религиозном опыте в деятельности исследователей и практиков.
Ценностно-смысловые структуры обобщений понятийного уровня. Формы реализации когнитивного и ценностно-смыслового механизмов актуализации понятий. Проявление дополнительных переменных ценностного характера для индивидов конкретных социальных нормативов.
Мотивация достижения успеха и избегания неудач как факторы успешности деятельности. Связь между данными компонентами. Роль мыслительной деятельности в мотивационной сфере с позиций единства структурной, динамической, когнитивной и смысловой регуляции.
Выявление возрастных особенностей формирования и структуры ответственности у дошкольников, младших школьников и младших подростков. Выявление и сравнительный анализ когнитивных представлений об ответственности у детей на каждом возрастном этапе.
Изъяны педагогического процесса как факторы, способствующие развитию дидактогении у субъектов учения. Этиология и клиника соматопсихического статуса лиц, страдающих неврозами психогенного происхождения, развивающимися в условиях образовательной среды.
Понятия процессуальной самостоятельности и нравственных начал следователя, сформулированные учеными в российском уголовном процессе, их соотношение. Разграничение процессуальной самостоятельности следователя и дознавателя применительно к нравственности.
Решение проблемы враждебности в молодежной среде. Развитие установки на толерантное поведение у курсантов и слушателей вузов ФСИН России. Психологические особенности проявления деструктивных отклонений в поведении сотрудников правоохранительных органов.
Особенности прогнозирования и стратегии поведения в проблемных, конфликтных и стрессовых ситуациях как показатель психологической компетентности у работников. Устранение в организации возникновения трудноразрешимых противоречий на почве соперничества.