Сущность и общее понятие об "Эффекте Манделы". Краткий анализ феномена коллективной памяти. Данные по эффекту коллективной памяти от 26 сентября 2018 года и результаты обработки. Вопросы, предлагавшиеся респондентам. Таблица абсолютных частот величины X.
Базисные признаи понятия конфликта, его инвариантные признаки, позволяющие отразить его качественную специфику. Историко-философское, социологическое и психолого-педагогическое осмысление феноменологии конфликта, его сущность в педагогическом процессе.
Подростковый возраст как один из самых сложных периодов развития личности. Влияние повышенного уровня тревожности на общем развитии и формировании личности подростка, снижении школьной успеваемости. Принципы и этапы его психологической коррекции.
Рассмотрение причин роста криминальной агрессии женщин. Специфика криминологической характеристики личности женщины-преступницы. Определение отличий в объектах насильственного преступного посягательства в зависимости от возраста женщины-преступницы.
- 8075. К вопросу об особенностях снижения когнитивных функций у пациентов с артериальной гипертензией
Исследование психологических аспектов артериальной гипертензии (АГ), особенности снижения когнитивных функций у пациентов с АГ. Формирование психоорганического синдрома, который сопровождается ухудшением памяти, сообразительности, творческих способностей.
Анализ проблем психологического плана представителей социономических профессий. Теоретический и эмпирический аспекты данного вопроса, касающиеся мотивации к профессиональной деятельности. Специфика отношения к деньгам будущих специалистов-психологов.
Бесконфликтное взаимодействие членов участковых избирательных комиссий на избирательном участке. Основные психологические характеристики, необходимые для конструктивного взаимодействия в конфликтных ситуациях во время выборов. Устранение причин конфликта.
Пути избегания вторичной психотравматизации жертвы сексуального насилия процедурой проведения допроса потерпевшего. Проблемы проведения допроса несовершеннолетних, потерпевших по половым преступлениям. Психологическая подготовка к проведению допроса.
Причины стигматизации психически больных. Пути, позволяющие увеличить долю осведомленности населения о психическом. Неверные негативные представления о психически больных и психиатрических учреждениях. Формирование стигматизации психически больных.
Особенности процесса экономической социализации (ЭС), подходы к ее изучению (социально-, этно- и экономико-психологический). Проблемы СЭ в условиях экономической транзитивности. Противоречивость конструирования личностью своих отношений с социумом.
Выявление социально-психологических особенностей детей с делинквентым поведением и выделение типологических различий групп делинквентов. Определение параметров, необходимых для вынесения комиссией рекомендаций психолого-педагогического характера.
Развитие теории самоактуализации как элемента гуманистического направления в современной психологии и педагогике. Основные идеи философской и психолого-педагогической мысли, связанные с развитием человека. Факторы, препятствующие личностному росту.
Рассматриваются особенности дефиниции понятия "смысловой барьер" и особенности становления данного понятия в теории деятельности. Показано, что введение данного понятия мотивировано потребностями науки и несет в себе значительный эвристический потенциал.
Основные подходы к построению классификации методов изучения волевой сферы личности в отечественной психологии. Основные методики, получившие наибольшее распространение в экспериментальных исследованиях. Процессуальные аспекты волевого качества.
Исследование основных "контурных точек" описания личности для выявления теоретических конструктов феномена исследовательской культуры. Разработка культуры личности в контексте философских, культурологических, психологических и педагогических идей.
Обоснование изучения социального интеллекта и копинг-стратегий, а также этнокультурных особенностей связи данных феноменов. Описание социального интеллекта и совладающего поведения как факторов социально-психологической адаптации и саморегуляции личности.
Определение понятия информационно-психологической безопасности личности. Анализ роли изучения механизмов формирования субъективного ощущения защищенности, устойчивости личности, психологических основ адаптивного поведения, психологического благополучия.
Крепелиновский модус квалификации аффективных расстройств с учетом свойственных им ритмов. Возрастная и гендерная характеристика больных. Психопатологическая структура депрессий эндогенного круга. Гипотимические состояния, их распределение и зависимость.
Актуализация проблемы адаптации студентов-первокурсников к учебно-профессиональной деятельности. Характеристика факторов, содействующих и препятствующих адаптации студентов к учебно-профессиональной деятельности. Разработка путей решения данной проблемы.
Рассматриваются особенности мотивов учебной деятельности у студентов на разных этапах образования. Исследование построено на методологии Р. Валлеранда, в которой мотивация рассматривается в трех состояниях: внутренняя, внешняя, а также амотивация.
Проведена эмпирическая проверка гипотеза о возможности рассматривать временную децентрацию личности в качестве маркера "нормативного" или "сверхнормативного" кризиса, имеющего экзистенциальное содержание. Выделен феномен регрессии ориентации во времени.
Психолого-педагогический анализ понятий "Тревожность" и "Дисгармония межличностных отношений", показывающий место данных феноменов в системе наук. Данные о наличии корреляции между уровнем тревожности и компонентами дисгармонии межличностных отношений.
Анализ условий подготовленности ребенка к овладению в школе навыком письма. Знакомство с проблемами диагностики графомоторных умений детей с нарушениями речи. Особенности развития тонкой моторики руки и готовности к обучению графическому навыку.
Рассмотрение проблем, связанных с цифровизацией всех сфер жизни общества и переходом на дистанционный формат жизни. Девиантное поведение в сети. Причины конфликтности при виртуальном общении. Адаптация к инновации дистанционного формата коммуникации.
Проблема эмоциональных состояний детей с умственной отсталостью. Специфика эмоциональных состояний лиц с ограниченными возможностями здоровья. Регуляция эмоциональных состояний при коррекционном воздействии на компоненты личности умственно отсталых детей.
Социально-психологические исследования по проблеме поведения школьников и студентов в условиях изоляции, сопряженной с дистанционным обучением. Использование стратегий совладания субъектов образования в стрессовой ситуации обучения в удаленном формате.
Обзор результатов исследования по соотношению ощущений психологического и реального возрастов человека в период обучения в ВУЗе. Характеристика проявления дифференцированного отношения участников эксперимента к оценке своего психологического возраста.
Краткая характеристика понятия толерантности и ее видов. Различение понятий "толерантность" и "терпимость". Недопустимость сведения толерантности к всепрощению и невмешательству в случае нарушения кем-то норм и правил человеческого общения, законов.
Анализ потенциала философского подхода, осуществленного П. Брейкеном, к изучению причин возникновения и способов проработки травмы. Экспликация авторской методологии и демонстрация ее методологической продуктивности. Суть кросс-культурной психиатрии.
Физиологические последствия, как субъектные факторы профессионального стресса. Индивидные характеристики и индивидуально-психологические особенности человека. Восприятие и оценка стрессоров. Различная реакция мужчин и женщин на экстремальные воздействия.