Жизненный мир
Целостность, неделимость и предельные состояния жизненного мира. Зависимость мира от направленности сознания. Мир человеческого, житейского опыта и область первоначальных несомненностей. Информационное взаимодействие как часть социального взаимодействия.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.11.2016 |
| Размер файла | 16,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Эссе
Жизненный мир - это такое духовное образование в моей исторической жизни, к которому относятся все мои представления о мире. То как я организую мир, зависит от направленности моего сознания. Это предполагает, что я всегда соотношу себя с каким либо образом мира или мирами, всегда всклочен в мир и, тем самым, я получаю информацию о мире и интерпретирую ее. Мир - это форма организации сознания, потому что сознание непрерывно формируют его.
Жизненный мир отличается целостностью и неделимостью. В том случае, если целостность распадается, то возникает такое состояние, когда я себя чувствую нецелостной личностью, а раздробленным на мелкие частицы. Тогда приходится воссоздавать для себя новый мир, который будет таким же целостным как прежний. Целостный мир обязательно содержит в себе некий другой компонент (государство, другие люди), который всегда активен. Он выполняет вполне конкретные функции, например, на него может перекладываться ответственность или он выступает неким стимулом и источником моего развития.
Жизненный мир характеризуется упорядоченностью, т.е. первоначальная сфера и интерсубъектная сфера, выходящая за рамки моего понятийного мира, создают единый жизненный мир, общий для каждого человека. Данные предельные состояния жизненного мира находятся не только в отношении противоречия, но и в отношении взаимодополнительности.
Жизненный мир является миром человеческого, житейского опыта и областью первоначальных несомненностей. Для человека свойственна объектная связь с миром. И потому жизненный мир - это универсум всех жизненно-мировых объектов, которые объединяют в жизненные миры различные социальные группы.
Системный мир является продуктом моих действий. Системный мир является совокупностью следующих трех систем:
1) личность, охватывающая мыслительные и поведенческие аспекты существования человека. Сюда относятся социокультурные действия;
2) социальная система. Сюда относятся социальные нормы;
3) культура, включающая продукты материальной и духовной культуры. Сюда относятся, благодаря чему каждая из вышеописанных систем воздействует на остальные.
Информационное взаимодействие является необходимой частью любого социального взаимодействия. Применительно к системе личности процесс приема и усвоения социального и культурного опыта называется интериоризацией.
Системный мир возникает внутри жизненного мира в качестве непреднамеренного последствия поступка и остается связанной с ним в нормативном смысле. Эти два мира выступают в качестве двух отличных функций действия, которые пересекаются в общественной реальности.
Взаимоотношения между системным и жизненным мирами представляются мне в качестве диалектического процесса. В процессе этого взаимоотношения жизненный мир, будучи источником движения и противоречий в некоторой степени отчуждает себя во внешний мир и оказывается зависимым от общественных структур и тем самым вынужден приспосабливаться к обществу. Но в некоторых случаях он может и противостоять «репрессированию» со стороны системного мира и способен оказывать ему противодействие, которые обостряют противоречия социальной жизни, а в результате могут приводить к изменениям социальной реальности. Таким образом, диалектический процесс образует уникальную возможность общественного развития.
Я использую следующие способы для разрешения противоречий между системными и жизненными мирами:
Во-первых, необходимо адекватно оценить ситуацию. Тем самым, взять ее под контроль и попытаться выявить те противоречия, послужившие причиной конфликта, и вызвали чувства тревоги, страха или гнева.
Во-вторых, необходимо осознать экзистенциальный смысл противоречия. Нужно проанализировать уровень значимости его для себя и оценить с точки зрения места и роли в своей жизни последствий этого противоречия. Может быть, не следует придавать большое значение и следует отодвинуть на задний план или вовсе не вспоминать.
В-третьих, необходимо локализовать причину противоречия. Это значит, что нужно выявить самую суть противоречия и откинуть все второстепенные моменты и сопутствующие обстоятельства.
В-четвертых, необходимо проявить смелость при анализе причин возникнувшего противоречия. Это предполагает, что не нужно бояться смотреть правде в глаза, даже если она мне не приятна, отбросить все смягчающие обстоятельства и рассмотреть причину возникнувшей ситуации.
В-пятых, необходимо так сказать «выпустить пар» и дать выход накопившимся негативным эмоциям. Для этого подойдут занятия физкультурой или творчеством.
В-шестых, можно прибегнуть к релаксационному или психологическому тренингу.
В-седьмых, если возникают противоречия между системными и жизненными мирами, я пытаюсь изменить свои жизненные установки или поменять место работы, если она влияет на возникновение конфликта.
В-восьмых, иногда причина возникших противоречий кроется в неадекватности моих притязаний, которые не соответствуют моим способностями возможностям или не соответствуют моим устремлениям и запросам.
Основные положения проекта
1. Оценивать себя как активного субъекта жизнедеятельности, совершающий свободный выбор, а также осознающий свою ответственность за совершенный выбор.
2. Воспринимать окружающих людей как уникальных и равноправных участников жизненного процесса.
3. Воспринимать мир в состоянии изменчивости, а значит готовый к познанию нового.
4. Быть способным доверится своим чувствам и эмоциям и рассматривает их как основу для поведенческого выбора.
5. Принимать себя и окружающих, а также испытывает к ним искренний интерес.
6. Быть заинтересованным в познании мира, с его позитивных сторон.
7. Быть способным переживать сильные положительные и отрицательные эмоции, которые соответствуют действительности.
8. Стремится к самопознанию, саморазвитию и самореализации.
9. Относится с уважением и доброжелательностью к окружающим людям.
жизненный мир социальный взаимодействие
Список использованных источников
1. Волков В.Н. Человек и его жизненные миры // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. // Онтология и теория познания - № 1. 2012. - С.7-27.
2. Воронцов А.В., Глотов М.Б., Громов И.А. История социологии. - М: Юрайт, 2012. - 464 с.
3. Колосова О.Ю. Жизненный мир личности и социальная реальность. // Вестник Северо-Кавказского гуманитарного института. -№ 2 (6), 2013. - 270-273.
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Краткий биографический очерк и воззрения Юргена Хабермаса - известного немецкого философа и социолога. Основные труды Хабермаса, его участие в дискуссиях о "модерне" и "постмодерне". Колонизация жизненного мира системами - основная концепция Хабермаса.
реферат [22,6 K], добавлен 13.06.2011Понятие социального взаимодействия и условия его возникновения. Микро- и макроуровень социального взаимодействия. Основные теории межличностного взаимодействия: теория обмена, символического интеракционизма, управления впечатлениями и психоаналитическая.
курсовая работа [24,4 K], добавлен 12.12.2009Глобальные и локальные изменения, происходящие в мире и в российском обществе. Доктрины политического и экономического детерминизма. Исследование причин, факторов и механизмов эволюции жизненного мира в современной России. Анализ общества как системы.
автореферат [111,0 K], добавлен 01.11.2008Общество как обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, состоящая из индивидуумов и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения. Взаимодействие науки и общества. Сферы общественной жизни.
презентация [176,9 K], добавлен 11.09.2010Сущность и причины возникновения основных форм социального взаимодействия между людьми: кооперации, конкуренции, конфликта. Понятие и структура социального обмена, его принципы по Дж. Хомансу. Анализ зависимости между вознаграждением и затратами.
презентация [73,2 K], добавлен 07.05.2013Этапы развития личности в процессе социализации. Результат социального становления индивида путем преодоления трудностей и накопления жизненного опыта. Концепция социализации личности как единство индивидуальных способностей и социальных функций человека.
курсовая работа [30,5 K], добавлен 20.10.2014Описание генезиса социального взаимодействия, признаков социального действия и перехода к социальному взаимодействию. Основные концепции, типология и сфера, целеполагание и целеосуществление взаимодействия. Всеобщая функциональная формула действия.
реферат [35,8 K], добавлен 11.01.2011Социальное взаимодействие и коллективное поведение. Принципы теории обмена Джорджа Хоуманса. Социальное взаимодействие в символическом интеракционизме. Сфера применения концепции Мида. Предмет изучения этнометодологии. Драматургический подход Гоффмана.
реферат [18,7 K], добавлен 16.10.2009Основные направления и методология анализа феномена социального успеха. Метод "жизненного пути" как инструмент изучения современного российского общества. Сущность понятия "вторичный анализ". Социологический индикатор замера социальной безопасности.
реферат [19,5 K], добавлен 26.11.2009Формы социального взаимодействия, признаки социальных институтов, изменения в обществе. Процесс взаимного культурного проникновения, в результате которого утверждается общая культура. Фазы возникновения нового социального движения в современном обществе.
тест [33,1 K], добавлен 08.04.2013Основное противоречие современного информационного общества - противоречие между глобализацией мира и самобытностью конкретного сообщества. Перспектива более адекватной интерпретации компьютерной революции как одной из тенденций трансформации общества.
статья [15,6 K], добавлен 05.08.2013Предмет и объект познания социологии. Здравый смысл как совокупность общепринятых способов объяснения и оценки наблюдаемых явлений внешнего и внутреннего мира. Здравый смысл как модель социального мира. Общий и специфический уровни культурной компетенции.
контрольная работа [77,9 K], добавлен 19.04.2015Старение населения как одна из основных глобальных проблем современного мира. Социальный статус человека в старости. Качество жизни пожилых людей. Проблемы взаимодействия социального работника и пожилого человека. Основные формы обслуживания граждан.
курсовая работа [29,2 K], добавлен 10.05.2011Понятие и сущность стереотипа. Взаимодействие языковой картины мира и стереотипов культуры. Роль стереотипов в межкультурной коммуникации, их влияние на процесс социокультурного взаимодействия. Значение стереотипов для межкультурной коммуникации.
реферат [30,9 K], добавлен 27.12.2007Понятие и сущность жизненной траектории, её карьерная и профессиональная составляющие. Оценка значения биографического метода исследования жизненного опыта индивида. Биографическое повествование как интервью и источник социальной информации о личности.
реферат [31,1 K], добавлен 24.07.2016Социальная система человеческого общества. Взаимодействие информации и общества. Изменение социальных регуляторов. Прогресс компьютеризированных информационных и коммуникационных технологий. Основные этапы становления и модели информационного общества.
презентация [1,2 M], добавлен 05.04.2014Положительные и отрицательные стороны старения. Зависимость реакции на старение от особенностей характера, ценностей. Изменение жизненного уклада с уходом на пенсию. Влияние старения на сознание, психологию. Поощрение пожилых людей к посильному труду.
реферат [7,8 K], добавлен 13.09.2009Теоретические основы взаимодействия специалиста по социальной работе и клиента. Клиент как объект в социальной работе, подходы, взаимодействие. Изучение взаимодействия специалиста по социальной работе в "комплексном центре социального обслуживания".
дипломная работа [184,0 K], добавлен 25.10.2010Семья как важная институциональная единица общества. Социально-экономическое содержание категории "капитал". Элементы общественной организации и взаимосвязь социального и человеческого капитала, его влияние на уровень инновационного развития страны.
курсовая работа [400,4 K], добавлен 31.01.2015Образцы социального поведения младенцев в первый год жизни. Расширение социального окружения ребенка и взаимодействие с другими людьми. Развитие речи и приобретение просоциального поведения в раннем возрасте. Различия в воспитании мальчиков и девочек.
реферат [24,1 K], добавлен 21.12.2011
