Прояв гендерних стереотипів у студентському середовищі

Размещено на http://www.allbest.ru/

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Український державний лісотехнічний університет

Звіт за результатами соціологічного дослідження на тему:

Прояв гендерних стереотипів у студентському середовищі

Виконав: студ. гр. А-41 Угера Н.І.

Перевірила: Каспрук О.І.

Львів 2017



Програма соціологічного дослідження

1. Методологічний розділ програми

1.1 Формулювання проблеми, визначення об'єкту та предмету дослідження

На шляху становлення справжньої демократії в українському суспільстві постала необхідність у створенні умов для формування гендерної рівності. Це означає, що стосунки чоловіка і жінки повинні грунтуватися не на підкоренні, а на рівноправному партнерстві, взаємовідповідальності як у сім'ї, так і в усіх сферах суспільного життя, включаючи і відповідальні владні стосунки.

Соціальне самопочуття молоді є одним із головних показників розвитку суспільства. Розуміння міжособистісних взаємостосунків як багатовимірної психологічної системи неможливе без аналізу особливостей гендерної складової, що виявляється найбільш яскраво в гендерних стереотипах.

Стереотипи як одна з найбільш цікавих і небайдужих сфер у функціонуванні суспільства протягом століть вивчалася багатьма дослідниками, такими як У. Ліппман, Т. Шібутані, В. П. Трусов та іншими. Серед українських вчених грунтовні дослідження гендерної системи в Україні здійснюють І. Жеребкіна, І. Головашенко, І. Лебединська, Т. Мельник; ґендерних стереотипів і ґендерних ролей - Т. Виноградова, Т. Говорун та інші.

Століттями у людей складалися стереотипні уявлення про образ чоловіка і жінки, які дотепер розповсюджуються на всіх представників тієї або іншої статі, незалежно від їх індивідуальних особливостей і віку. Ці стереотипи торкаються як особових рис чоловіків і жінок, так і особливостей їх поведінки.

Гендерні стереотипи формуються, як вважають дослідники, починаючи з раннього дитячого віку в процесі так званої соціалізації - засвоєння пануючих в даному культурному середовищі уявлення про правильну поведінку, розподіл здібностей і обов'язків тощо. Підсумком соціалізації є освоєння певної соціальної ролі.

Гендерні стереотипи часто діють як соціальні норми. Нормативний та інформаційний тиск змушує нас підкорятися гендерним нормам. Дія нормативного тиску полягає в тому, що ми намагаємося відповідати гендерним ролям, щоб отримати соціальне схвалення і уникнути соціального несхвалення. Про інформаційний тиск можна говорити, коли ми починаємо вважати гендерні норми правильними, тому що перебуваємо під впливом соціальної інформації. Ми живемо в культурі, де чоловіки зазвичай займаються одними речами, а жінки - іншими, де гендерні відмінності вважаються природними, а тому ми приймаємо гендерні ролі і підкоряємося їм.

Люди в різній мірі підпорядковуються традиційним гендерним ролям, причому в декого ці ролі надзвичайно чітко виражені, здебільшого ті, хто мав досвід критичного переживання гендерної соціалізації, коли будь-яке відхилення від статевої ролі неминуче спричиняло за собою жорстокі соціальні наслідки. Така ситуація часто веде до дискримінації осіб, що не підпорядковуються уже сформованим гендерним стереотипам. Прикладом можуть бути в деякій мірі ті ж сексуальні меншинства. Протиріччя між бажаним і дійсним характером ставлення студентів до гендерних стереотипів та їх проявів становить суть даної проблеми.

Об'єкт соціологічного дослідження - студенти групи А - 41, ставлення яких до гендерних стереотипів нас цікавить.

Предмет соціологічного дослідження - ставлення, оцінки, точки зору студентів групи А - 41 до гендерних стереотипів та їх проявів у студентському середовищі.

Мета соціологічного дослідження - з'ясувати характер ставлення студентів до гендерних стереотипів та їх проявів.

Завдання дослідження передбачають з'ясування:

а) рівня усвідомлення студентів про існування гендерних стереотипі

б) відмінності між ставленнями чоловіків і жінок до гендерних стереотипів гендерний стереотип суспільство студент

в) суджень студентів про вплив гендерних стереотипів на формування рівноправності в суспільстві

г) найпоширеніших гендерних стереотипів осіб щодо протилежної статі



2. Логічний аналіз основних понять

2.1 Теоретична інтерпретація

Ґендерні стереотипи -- сформовані культурою узагальнені уявлення (переконання) про те, як поводяться чоловіки і жінки. Поява ґендерних стереотипів обумовлена тим, що модель ґендерних відносин історично вибудовувалася таким чином, що статеві відмінності переважали над індивідуальними, якісними відмінностями в особистості чоловіка і жінки.

Гендер (англ. gender -- «стать», від лат. genus -- «рід») -- соціально-біологічна характеристика, через яку визначаються поняття «чоловік» і «жінка», психосоціальні, соціокультурні ролі чоловіка і жінки як особистостей, а також психо-біологічні особливості, на які впливає біологічна стать.

2.2 Структурна інтерпретація

Гендерні стереотипи щодо соціальних ролей чоловіків:

- чоловіки кращі керівники

- чоловік повинен забезпечувати сім'ю

- у чоловіків кращі здібності до точних наук

- чоловіки не прагнуть створювати сім'ю

Гендерні стереотипи щодо соціальних ролей жінок:

- жінка повинна займатися побутовими справами у сім'ї

- жінка повинна займатись вихованням дітей

- жінки більш комунікабельні

- успішні жінки нещасні у коханні

Гендерні стереотипи щодо особистих властивостей жінок та чоловіків

Справжня жінка повинна бути:

- люблячою

- доброю

- жіночною

- терпеливою

- мудрою

- слабкою і сильною одночасно

- красивою

- загадковою

- романтичною

- хорошою господинею

- працьовитою

Справжній чоловік повинен бути:

- твердим

- лідером

- рішучим

- надійним

- активним

- сильним

- цілеспрямованим

- люблячим

- самостійним

- відповідальним

2.3 Фактора інтерпретація

На ставлення студентів до гендерних стереотипів впливають наступні фактори:

Зовнішні

- особливості виховання в дитинстві

- вплив викладачів у дошкільних закладах, школах, вищих навчальних закладах

- взаємодія з іншими особами

- вплив засобів масової інформації

Внутрішні

- індивідуальні особливості кожного студента

- соціально-демографічні особливості

2.4 Емпірична інтерпретація

Сутнісні ознаки об'єкту дослідження, визначені як компоненти базового поняття “гендерні стереотипи” можуть бути заміряні за допомогою наступних показників-індикаторів:

1) вплив зовнішнього середовища - оцінкою тих факторів, що формують ставлення студентів до гендерних стереотипів

2) гендерні стереотипи щодо соціальних ролей чоловіків та жінок - наявністю (відсутністю) таких стереотипів та рівнем задоволеності (незадоволеності) результатами їх проявів.

3) вербальна поведінка студента ( оцінка ним конкретних проявів гендерних стереотипів) - рівнем обізнаності про гендерні стереотипи



3. Формулювання гіпотез

1) Можна припустити, що більшість опитаних студентів не підтримує найпоширеніші гендерні стереотипи щодо соціальних ролей чоловіків і жінок

2) Можна припустити, що найпоширеніший стереотип серед чоловіків: жінка повинна займатись побутовими справами у сім'ї

3) Можна припустити, що найпоширеніший стереотип серед жінок: чоловік повинен забезпечувати сім'ю



Процедурний розділ

1. Обгрунтування системи вибірки

При проведенні даного соціологічного дослідження використаємо суцільну вибірку, яка тотожна генеральній сукупності, тобто повному складу студентської групи А-41.

2. Обгрунтування методів збору соціологічної інформації

Для отримання соціологічної інформації, яка базується на оцінках та судженнях респондентів, застосуємо метод анкетного опитування. Опитування проводиться за місцем навчання.



Анкета

Шановний(а) колего!

Громадський студентський соціологічний центр Національного лісотехнічного університету України просить Вас взяти участь в опитуванні, що проводиться з метою з'ясування характеру ставлення студентів до гендерних стереотипів. Визначити найпоширеніші гендерні стереотипи серед обох статей.

Працювати з анкетою нескладно. Уважно перечитайте запитання і серед запропонованих варіантів відповідей оберіть той, який найбільшою мірою відповідає Вашій думці.

Також, якщо жоден із варіантів Вас не влаштує, то Ви маєте змогу вказати свій варіант відповіді у вільному рядку.

Анонімність і конфіденційність отриманої інформації гарантуємо.

Щиро вдячні Вам за участь в опитуванні

1.Сьогодні Україна підтримує європейський вектор розвитку. Чи відчуваєте ви зміни міжособистісних відносин у суспільстві?

1.1.Так

1.2.Ні

1.3.Важко відповісти

1.4.Інша відповідь________________________________________

2.Чи знайомі Ви з поняттям гендерні стереотипи?

2.1.Так

2.2.Ні

2.3.Важко відповісти

3.Як ви ставитесь до розподілу соціальних ролей чоловіків і жінок у суспільстві?

3.1.Позитивно

3.2.Негативно

3.3.Важко відповісти

4.Кого б ви хотіли бачити у якості свого керівника на роботі?

4.1.Чоловіка

4.2.Жінку

4.3.Для мене це не важливо

5. Хто на Вашу думку краще справляється із веденням побуту?

5.1.Чоловіки

5.2.Жінки

5.3.Важко відповісти

6.Чи згідні ви з думкою, що веденням побуту у сім'ї повинна займатись жінка?

6.1.Так

6.2.Ні

6.3. Обов'язки мають ділитись порівну

6.4.Важко відповісти

6.5.Інша відповідь_______________________________________

7.Чи згідні Ви з тим, що у сім'ї жінці не обов'язково працювати?

7.1.Так

7.2.Ні

7.3.Важко відповісти

7.4.Інша відповідь _________________________________________

8.Чи підтримуєте ви думку, що чоловік повинен фінансово забезпечувати сім'ю?

8.1.Так

8.2.Ні

8.4. Обидва партнера повинні однаково забезпечувати

8.4.Важко відповісти

8.5.Інша відповідь_______________________________________

9.Хто на Вашу думку у сім'ї повинен заробляти більше?

9.1.Чоловік

9.2.Жінка

9.3.Для мене це не важливо

9.4.Важко відповісти

9.5.Інша відповідь_______________________________________

10. Хто повинен займатись вихованням дітей у сім'ї?

10.1.Тільки чоловік

10.2.Тільки жінка

10.3.В основному жінка, чоловік лише частково

10.4.В основному чоловік, жінка лише частково

10.5.Обоє батьків у рівній мірі

10.6.Важко відповісти

10.7.Інша відповідь______________________________________

11.Чи підтримуєте ви думку, що чоловіки здібніші у точних науках (математика, фізика і т.д)?

11.1.Так

11.2.Ні

11.3.Все індивідуально

11.4.Важко відповісти

11.5.Інша відповідь_______________________________________

12.Якби Вам потрібно було б відправити когось на важкі переговори хто б це був?

12.1.Чоловік

12.2.Жінка

12.3.Не важливо

12.4.Важко відповісти

13.Якби Ви звертались до психолога кому б віддали перевагу?

13.1.Чоловікові

13.2.Жінці

13.3.Для мене це не має значення

14.Чи згідні ви з думкою, що чоловіки не хочуть одружуватись?

14.1.Так

14.2.Ні

14.3.Важко відповісти

14.4.Інша відповідь_________________________________________

15.Як ви ставитесь до твердження, що успішні жінки нещасні у коханні?

15.1.Підтримую

15.2.Не підтримую

15.3.Важко відповісти

15.4.Інша відповідь_________________________________________

16.Чи згідні ви з тим, що від природи чоловіки і жінки наділені різними особистими рисами?(Якщо відповідь «НІ» перейдіть до питання №18)

16.1.Так

16.2.Ні

16.3.Важко відповісти

16.4.Інша відповідь________________________________________

17.Позначте характерні, на Вашу думку, чоловічі та жіночі риси (Чоловічі позначте буквою «Ч», жіночі - «Ж». Відповіді можуть співпадати)

Доброта	Терпеливість	Мудрість
Краса	Загадковість	Романтичність
Працьовитість	Твердість	Рішучість
Надійність	Активність	Інтелект
Цілеспрямованість	Самостійність	Відповідальність

18. Ваша стать:

18.1.Чоловіча

18.2.Жіноча

19.Як Ви навчаєтесь?

17.1.на «5».

17.2. на «4» і «5».

17.3.на «4»

17.4.на «3» і «4».

17.5. на «3».

Дякуємо за співпрацю!

Бланк зведених та опрацьованих результатів опитування (N=16)

Коди запитань та відповідей анкети	№ анкети	Узагальнені дані
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	?	%
1.1.						+			+						+		3	18,8
2	+	+			+					+				+			5	31,3
3			+	+			+	+			+	+	+			+	8	50
2.1	+	+	+	+	+	+	+		+	+	+	+	+	+		+	14	87,5
2								+							+		2	12,5
3																	0	0
3.1							+		+	+	+		+	+	+	+	8	50
2	+	+	+	+		+											5	31,3
3					+			+				+					3	18,8
4.1			+					+	+	+	+					+	6	37,5
2	+																1	6,3
3		+		+	+	+	+					+	+	+	+		9	56,3
5.1																	0	0
2	+		+	+	+		+	+	+	+	+		+	+	+	+	13	81,3
3		+				+						+					3	18,8
6.1										+			+		+	+	4	25
2					+												1	6,3
3	+	+	+	+		+	+	+			+						8	50
4														+			1	6,3
7.1			+				+			+		+			+		5	31,3
2	+	+		+	+	+		+					+	+		+	9	56,3
3											+						1	6,3
8.1			+							+			+	+	+	+	6	37,5
2						+											1	6,3
3		+			+		+	+	+		+	+					7	43,8
4	+			+													2	12,5
9.1	+	+	+				+				+	+	+	+	+	+	10	62,5
2																	0	0
3				+	+	+		+	+	+							6	37,5
4																	0	0
10.1																	0	0
2																	0	0
3																+	1	6,3
4																	0	0
5	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+		15	93,8
6																	0	0
11.1					+										+	+	3	18,8
2										+							1	6,3
3	+	+	+	+		+	+	+	+		+	+	+	+			12	75
4																	0	0
12.1	+						+	+					+			+	5	31,3
2									+								1	6,3
3		+	+		+	+				+		+		+	+		8	50
4				+							+						2	12,5
13.1																	0	0
2	+	+		+			+	+							+	+	7	43,8
3			+		+	+			+	+	+	+	+	+			9	56,3
14.1	+										+						2	12,3
2			+				+	+	+			+	+		+	+	8	50
3		+			+	+				+				+			5	31,3
15.1		+								+						+	3	18,8
2	+		+	+			+		+		+	+			+		8	50
3					+	+		+					+	+			5	31,3
16.1		+	+	+	+		+		+	+		+	+	+	+	+	12	75
2	+										+						2	12,5
3						+		+									2	12,5
18.1	+	+									+		+	+	+	+	7	43,8
2			+	+	+	+	+	+	+	+		+					9	56,2
19.1																	0	0
2	+		+		+			+				+		+			6	37,5
3		+											+				2	12,5
4				+		+	+		+	+	+				+	+	8	50
5																	0	0

Примітка 1: N - кількість опитаних студентів

Примітка 2: Відповіді “Інша відповідь” не вносяться у бланк результатів, а розглядаються окремо

Примітка 3: Результати питання №17 винесені нижче окремими графіками

Результати відповідей на питання №17: “Позначте характерні, на Вашу думку, чоловічі та жіночі риси”

Найбільш характерні чоловічі риси на думку респондентів

Найбільш характерні жіночі риси на думку респондентів

Аналіз та інтерпретація отриманих даних

В опитуванні взяло участь 16 студентів групи А - 41, серед яких 7 хлопців і 9 дівчат. Згідно опитування 50% навчається на “4” і ”5”, інша половина на “4”та ”3”.

На питання чи відчувають студенти зміни у міжособистісних відносинах лише 18% (3) відповіли “Так”, а 31% (5) - “Ні”.

Більшість опитаних знають що таке гендерні стереотипи. Про це сказали 87%студентів, що, звичайно, не може не тішити.

Варто відзначити, що ставлення до розподілу соціальних ролей на чоловічі та жіночі позитивно сприймають 50% (8), негативно - 31% ( 5 ).

Стереотип про те, що чоловіки кращі керівники у деякій мірі підтвердився. Принаймі, як показують результати дослідження 37% ( 6 ) студентів хочуть бачити своїм керівником саме чоловіка. Лише один респондент виявив бажання працювати під керівництвом жінки. А для 56% немає значення під чиїм керівництвом працювати.

Опитані студенти переконані, що саме жінки краще справляються із веденням побуту, про це сказав 81% молоді. Але при цьому лише 25% переконані, що побутом повинні займатись саме жінки. Половина ж вважає, що обов'язки слід ділити порівну. Двоє осіб висловили інші думки: все залежить від зайнятості партнерів; від любові до ведення побуту. На основі цих даних можна сказати, що стереотип про місце жінки вдома спростовано. Адже сьогодні жінки теж прагнуть реалізувати себе. Це підтримують 56% студентів, які вважають, що у сім'ї жінці теж слід працювати. Про можливість не працювати жінці у сімейних стосунках висловився позитивно 31%.

Цікавим фактом є те, що на питання хто має заробляти більше 62% відповіли чоловік, решта вважає це не важливим.

У справах виховання дітей респонденти дійшли спільної думки, так як 94% вважають, що виховувати дитину у рівній мірі повинні обоє батьків. Лише один студент висловив думку, що основний вплив слід здійснювати жінці. Тому стереотип про те, що саме слабка половина людства повинна здійснювати основний вплив на дітей можна спростувати.

Думку про більшу здібність чоловіків до точних наук підтримали 19%, три чверті опитаних вважають, що все індивідуально.

Всім відома думка про чоловічу жорсткість, твердість та жіночу м'ягкість, співчутливість, вміння вислухати та підтримати. Варто зазначити, що 44% опитаних у якості психолога вибрали жінку, чоловікові психологові перевагу не віддав жоден. Решта 56% вважають це не принциповим. Такі результати можна вважати підтвердженням цього стереотипу.

Твердження про те, що успішні жінки нещасні у коханні підтримало лише 19% студентів. Це цілком логічно бо є багато прикладів успішних жінок щасливих у стосунках.

Опитані респонденти підтримують думку про відмінність рис чоловіків і жінок що їх наділяє природа. У цьому питанні дійшли згоди 75% молоді. На думку студентів найбільш характерними чоловічими рисами є:

- відповідальність

- надійність

- працьовитість

- рішучість

- мудрість

жіночими:

- доброта

- загадковість

- терпеливість

- краса

Це говорить про сформоване уявлення опитаних про чоловіка та жінку.



Висновки

Таким чином, результати дослідження частково підтвердили гіпотезу про те, що більшість студентів не підтримує найпоширеніші гендерні стереотипи. Не були підтримані більшістю такі стереотипи як: у чоловіків кращі здібності до точних наук; чоловіки не прагнуть створювати сім'ю; жінка повинна займатися побутовими справами у сім'ї; жінка повинна займатись вихованням дітей; успішні жінки нещасні у коханні.

Частково підтвердилась гіпотеза про те,що чоловік повинен забезпечувати сім'ю ( 62% сказали, що чоловік повинен заробляти більше і 37%, що саме чоловіки повинні забезпечувати сім'ю ).

Размещено на Allbest.ru

...