Негативное влияние социальных сетей на процесс социализации личности ребенка

Размещено на http://www.allbest.ru

Ростовский государственный экономический университет «РИНХ» Россия, г. Ростов-на-Дону Ивановская Е.Н., студент 1 курс, факультет «Юриспруденция» Юридический Факультет РГЭУ (РИНХ) Россия, г. Ростов-на-Дону

Негативное влияние социальных сетей на процесс социализации личности ребенка

Шарыпова Т.Н., кандидат экономических наук, доцент кафедры

«Информационные технологии и защита информации»

Аннотация

В настоящее время социальные сети занимают ведущее место в жизни каждого ребенка, оставляя жирный отпечаток на формировании его личности. Актуальность данной темы связана с необходимостью раскрытия последствий длительного пребывания детей в социальных сетях для своевременного предотвращения негативных последствий.

Ключевые слова: Интернет, социальные сети, социализация ребенка, публичные страницы, опасность в социальных сетях, мошенники.

Annotation

Currently, social networks occupy a leading place in the life of each child, leaving a bold imprint on the formation of his personality. The relevance of this topic is connected with the need to disclose the consequences of a long stay of children in social networks for the timely prevention of negative consequences.

Key words: Internet, social networks, child socialization, public pages, danger in social networks, fraudsters.

Основная часть

В XXI веке общество вместе c информационными технологиями движется вперед. Без социальных сетей и Интернета уже невозможно представить современный мир, так как все большее количество организаций активно использует возможность облегчения работы с помощью их применения. Сеть Интернет в настоящее время охватила все сферы жизнедеятельности настолько, что увидеть обычную книгу в руках у человека на улице или в автобусе становится большой редкостью. С появлением сети Интернет пострадала и система образования: дети не заинтересованы в усвоении материала на уроках, так как любую информацию и даже ответы на контрольные работы можно найти в электронной сети. Родители, осознавая ценность и необходимость использования сети Интернет, предоставляют ребенку возможность ей пользоваться, подразумевая, что главная его цель - получение научных знаний и подготовка домашнего задания. Но так ли это на самом деле?

Статистика показала, что в 2010 году ежедневно выходили в сеть 82% подростков, а в 2018 г. -- уже 92%. При этом около 80% детей проводят в сети Интернет, в среднем, три часа в день, а каждый седьмой - 8 часов и более. 50% подростков преимущественно интересуются социальными сетями, в то время, как лишь 7,5% действительно, по большей мере, в Интернете занимаются учебой [2]. По информации Фонда Развития Интернет по нашей стране 80% детей (с 10 лет) заходят в сеть Интернет из тех мест, где родители их не контролируют. В России почти 80% несовершеннолетних в возрасте от 9 до 16 лет имеют аккаунт в социальных сетях [1].

Исходя из количества детей, пользующихся социальными сетями, возникает вопрос о том, чем же они занимаются и как это может отражаться на формировании их психики. Кроме переписок и игр дети имеют открытый доступ к публичным страницам, посвященных различной тематике. Это могут быть как безопасные страницы, посвященные играм, веселым картинкам и анекдотам, так и страницы, содержащие элементы эротики, пропаганды алкоголя, наркотиков и других более опасных объектов.

Не секрет, что самыми подвластными стороннему влиянию являются именно дети, психика которых неустойчива и находится на стадии развития. Следовательно, дети являются самой обширной группой людей, поддающейся внушению, шантажу и запугиванию. Наличие этих особенностей детской психики открывает возможность для их использования в самых негативных и опасных целях.

Примером вышеуказанного может послужить информация, запущенная в сеть в 2015-2016 годах о, так называемых, «группах смерти», в которых происходила пропаганда суицида для детей путем вовлечения их в некую игру. Суть этой игры заключалась в том, что ребенок на своей странице в социальной сети «Вконтакте» публикует хэштэг «#явигре», «#синийкит» и т.д.», после чего ему приходило сообщение от «куратора», который впоследствии ежедневно присылал задания [3]. Главным правилом игры было то, что ребенок никому не рассказывает о том, что участвует в ней, а также выполняет все указания куратора. Характер заданий был направлен на максимальную подготовку ребенка к суициду (выполнить порезы на руках, имитировать суицид на видео и т.д.). Последним заданием было самоубийство указанным в задании способом.

Точное количество жертв данной игры не установлено или не оглашается властями преднамеренно, но факт того, что они были, не оспаривается. Ответственность за создание публичной страницы с пропагандой суицида, по имеющейся информации, понес только один человек - Филипп Будейкин, которого приговорили к трем годам и четырем месяцам лишения свободы в колонии-поселении [4].

Вокруг нашумевшей истории продолжают ходить слухи, но во избежание повторения подобной ситуации в России в 2017 году было заблокировано 16 тысяч «групп смерти», а также введена повышенная уголовная ответственность за доведение до самоубийства детей, максимальный срок наказания за которую достигает 15 лет лишения свободы. Применение таких кардинальных мер говорит о том, что власти были всерьез обеспокоены сложившейся ситуацией и, вероятнее всего, СМИ многое умалчивают во избежание народной паники.

Помимо «групп смерти» известны случаи вовлечения ребенка с помощью социальных сетей в совершение преступлений, присоединение к террористическим организациям, совращение с помощью фото - и видеоматериалов и его преднамеренной травли.

Все указанные случаи свидетельствуют о том, что нахождение ребенка в социальных сетях может быть опасным и, вероятнее всего, повлечет негативные последствия. Психологи считают, что для предотвращения этих последствий необходимо не только контролировать интернет-активность детей, но и проводить с ними профилактические беседы, прислушиваться к их мнению, предупреждать о всевозможных случаях, которые могут их ждать в социальной сети.

Помимо прямых опасностей социальные сети наносят ущерб также умственному развитию ребенка и процессу его социализации. Современные дети, проводя большое количество времени в социальных сетях, заменяют живое общение на сетевое, рискуя стать замкнутым и некоммуникабельным человеком.

Один из основных минусов социальных сетей -- это зависимость (постоянная проверка новостей в Facebook, Вконтакте и других социальных сетях). Когда пользователи очень часто проверяют обновления в ленте новостей, это стимулирует те части их мозга, которые отвечают за привычку. У детей и подростков данная зависимость может преобладать над другими полезными жизненными активностями, такими как концентрация на школьных занятиях, чтение и спорт [1].

личность социальный сеть суицид

Заключение

Подведя итоги, можно констатировать, что социальные сети наносят большой ущерб развитию ребенка, способствуют понижению его интеллекта и несут собой опасность быть подвергнутым под влияние мошенников.

Использованные источники

1. Азизова Д.О. Влияние социальных сетей на формирование личности ребенка [Электронный ресурс].: https://scienceforum.ru/2014/article/2014000022 (дата обращения 26.01.2019)

2. Влияние соцсетей на детей [Электронный ресурс]. - Ц^: http://school4you.ru/vlijanie-socsetej-na-detej (дата обращения 26.01.2019)

3. Группы смерти [Электронный ресурс]: https://m.wikipedm.org/wiki/Группы_смерти (дата обращения 26.01.2019)

4. Синий кит (игра) [Электронный ресурс]: https://ru.wikipedia.org/wiki/Синий_кит_(игра) (дата обращения 26.01.2019)

Размещено на Allbest.ru