Технология организации и проведения городских экскурсий

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Введение

Методика в широком смысле слова - это совокупность способов целесообразного проведения той или иной работы, достижение поставленной цели с наибольшей эффективностью наименьшими трудовыми затратами. Методика в узком смысле представляет собой совокупность конкретных методических приемов проведения какого-либо мероприятия.

Экскурсионная методика представляет собой частную методику, которая связана с процессом распространения разного рода знаний на основе такой активной формы культурно-просветительной работы, как экскурсия. Таким образом, экскурсионная методика - это совокупность требований и правил, предъявляемых к экскурсии, а также сумма методических приемов подготовки и проведения экскурсий разных видов, на различные темы и для разных контингентов.

Экскурсия для участников - это интеллектуальное удовольствие, а для экскурсоводов - это сложный творческий процесс, успех которого зависит от глубины краеведческих знаний экскурсовода и от того, владеет ли он отточенной информацией ведения экскурсий, обладает ли талантом педагога и актера.

Тема городских экскурсий на сегодняшний день весьма актуальна. Это обосновано тем, что городские экскурсии - самые посещаемые; представляют наибольший интерес как для местных, так иногородних граждан; на городских экскурсиях экскурсанты получают возможность познакомиться с основными памятниками и памятными местами города, важнейшими страницами его истории, со своеобразием его современного вида.

В настоящее время города, как исторические центры развития общества с многообразием их памятников, отражающих развитие культуры, науки, архитектуры, представляют большой интерес для людей.

Городские экскурсии имеют свои отличительные черты, которые диктуются теми особенностями в историческом развитии, которые присущи определённому городу, что подчёркивает уникальность этого города, и говорит о том, что таких аналогов нет в мире.

Все городские экскурсии преследуют цель показать экскурсантам роль города в истории страны, познакомить их с наиболее яркими достопримечательностями города, рассказать о выдающихся страницах его культуры или науки, воспитать уважение к истории города.

Объект курсовой работы: городские экскурсии и их организация.

Предмет: технология организации и проведения городских экскурсий.

Целью моей работы является: изучение методики разработки городских экскурсий и особенностей их проведения.

Задачи:

1. Исследовать сущность тематических экскурсий и этапы подготовки городских экскурсий.

2. Рассмотреть основы экскурсионной методики.

3. Обосновать методические приемы экскурсионного показа и рассказа в городских экскурсиях.

4. Разработать городскую экскурсию по городу Серпухову «Уголок родного края».

1. Тематические экскурсии, их виды

1.1 Сущность и признаки экскурсии

Экскурсия - коллективное посещение достопримечательных мест с образовательной или культурно-просветительной целью. «Экскурсия - это целенаправленный, заранее запрограммированный процесс, в основе которого лежит анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов, а также умелый рассказ о событиях, связанных с ними».

А поскольку экскурсия стимулирует мыслительную и физическую активность человека, направленную на достижение поставленной цели, то ее можно считать особым видом деятельности.

Деятельность в процессе экскурсии состоит из двух видов:

1. Деятельность экскурсовода, в которой главными являются подготовка и проведение экскурсии;

2. Деятельность экскурсантов, выражающаяся в наблюдении и изучении объектов и получения информации о них.

Экскурсия, как и любая другая форма деятельности, имеет свои особенности (признаки) в организации, методике подготовки и проведения.

Специалисты выделяют следующие признаки экскурсии:

· наличие экскурсантов (группы или индивидуалов);

· наличие экскурсовода - квалифицированного специалиста, проводящего экскурсию;

· протяженность экскурсии во времени (от 45 минут до 3-4 часов);

· передвижение участников по заранее составленному маршруту;

· показ экскурсионных объектов на месте их естественного или искусственного (в музее) расположения;

· целенаправленность показа объектов; наличие определенной темы; активная деятельность и экскурсовода, и экскурсантов.

· для непосредственного наблюдения объектов - достопримечательностей во время проведения автобусных экскурсий.

1.2 Классификация городских экскурсий

Классификация представляет собой распределение предметов, явлений, понятий по классам, отделам, разрядам в зависимости от их общих признаков.

Экскурсионное обслуживание является как самостоятельной деятельностью (например, в домах отдыха, клубах, школах), так и частью комплекса туристских услуг (в туристских фирмах). В настоящее время экскурсии классифицируются: а) по содержанию; б) по составу и количеству участников; в) по способу передвижения; г) по продолжительности; д) по форме проведения.

Каждая группа имеет присущие ей специфику и особенности.

По содержанию городские экскурсии подразделяются на обзорные (многоплановые) и тематические.

Обзорные экскурсии, как правило, многотемные. В них используется исторический и современный материал. Строится такая экскурсия на показе самых различных объектов (памятников истории и культуры, зданий и сооружении, природных объектов, мест знаменитых событий, и т. д.).

В обзорных экскурсиях события излагаются крупным планом. Это дает общее представление о городе в целом. Хронологические рамки такой экскурсии - время существования города с первого упоминания о нем до сегодняшнего дня и перспективы развития. В отличие от тематических, в озорных экскурсиях формулировка темы представляет определенную сложность. Независимо от места, где их проводят, они практически схожи между собой, прежде всего по своей структуре.

В каждой из них освещается несколько подтем (история города, краткая характеристика культуры, народного образования и др.). В то же время у обзорных экскурсий имеются свои отличительные черты. Они диктуются теми особенностями в историческом развитии, которые присущи конкретному городу. Например, военно-историческую подтему включают в обзорные экскурсии те города, на территории областей которых происходили военные сражения. Литературные подтемы включаются в обзорные экскурсии городов, связанных с жизнью и деятельностью писателей, поэтов и т.д.

Тематическая экскурсия по городу посвящена раскрытию одной темы. Если это историческая экскурсия, то в ее основу может быть положено одно или несколько событий, объединенных одной темой, а иногда более продолжительный период времени. Если это экскурсия на архитектурную тему, то предметом изучения могут стать наиболее интересные произведения зодчества или архитектурные ансамбли. Городские тематические экскурсии подразделяются на исторические («Серпухов в 19 веке»), производственные (завод по производству полиэтиленовых пакетов ООО «Пропластик»), искусствоведческие (в СИХМ), литературные («А.П. Чехов в Серпухове»), архитектурно-градостроительные («Летопись в камне»).

По составу и количеству участников экскурсии подразделяются на индивидуальные, для местного населения, приезжих туристов, взрослых и школьников.

Особенности восприятия экскурсионного материала каждой из указанных групп требуют внесения изменений в содержание мероприятий, методику и технику их проведения, а также в их продолжительность.

По способу передвижения -- пешеходные и с использованием различных видов транспорта. Преимущество пешеходных экскурсий состоит в том, что, создавая необходимый темп движения, они обеспечивают благоприятные условия для показа и рассказа. Транспортные экскурсии (самые распространенные - автобусные) состоят из двух частей: анализа экскурсионных объектов (например, памятников истории и культуры) на остановках и рассказа в пути между объектами, связанного с характеристикой памятников и памятных мест, мимо которых следует группа. Некоторые экскурсионные учреждения используют для проведения городских экскурсий троллейбусы, трамваи, речные теплоходы.

Продолжительность городских экскурсии составляет от 1 академического часа (45 мин) до 3-4 часов.

По форме проведения экскурсии могут быть различными:

- экскурсия-массовка. Ее участники передвигаются по маршруту одновременно на 10--20 автобусах, в каждом из которых работает экскурсовод. Такие экскурсии могут включать в себя массовые театрализованные представления, фольклорные праздники и т. д.;

- экскурсия-прогулка, совмещающая в себе элементы познания с элементами отдыха, может проводиться в парке;

Экскурсия может рассматриваться как форма учебной работы для различных групп экскурсантов. Это может быть:

- экскурсия-урок представляет собой форму сообщения знаний в соответствии с учебной программой того или иного учебного заведения;

- учебная экскурсия (для специальной аудитории) является формой обучения и повышения квалификации экскурсионных работников;

- показательная экскурсия -- это форма учебной экскурсии, ставящая целью показать образец того или иного методологического приема на конкретном объекте, раскрыть определенную подтему и т. д.;

Деление экскурсий на четко определенные группы на практике носит несколько условный характер, однако имеет большое значение для деятельности экскурсионных учреждений. Правильная классификация экскурсий обеспечивает условия для лучшей организации работы экскурсовода с клиентами, создает основу для деятельности методистов. При разработке новых тем экскурсий с большей полнотой и целенаправленностью используются достижения отдельных отраслей знаний.

1.3 Тематика городских экскурсий, их названия

Каждая экскурсия имеет свою четко определенную тему на основе существующей классификации.

Тема - это круг явлений, отобранных и освещенных автором. Тема часто связана с целью экскурсии.

Цель - основная мысль, оценка, то, что экскурсовод пытается достичь при проведении экскурсии.

Выбор темы экскурсии зависит от спроса, заказа, или целенаправленного создания определенной тематики экскурсии.*

Городские тематические экскурсии посвящены раскрытию одной темы и бывают:

· исторические;

· искусствоведческие;

· литературные;

· архитектурно-градостроительные;

Исторические экскурсии. Объектами исторических экскурсий могут быть памятники, памятные места и сооружения, связанные с историческими событиями в жизни города, деятельностью исторических личностей, экспозициями исторических и краеведческих музеев. Вся историческая экскурсия строится на точном документальном материале. Кроме того, важна систематичность и последовательность в подаче материала, поэтому при проведении этих экскурсий стоит придерживаться хронологического принципа. Иногда объекты показа расположены так, что приходится нарушать хронологическую последовательность, поэтому экскурсия должна быть логически последовательна.

По своему содержанию исторические экскурсии подразделяются на следующие подгруппы:

- историко-краеведческие (например, «Серпухов древний»);

- этнографические, рассказывающие об обычаях разных и народностей;

- военно-исторические, которые проводятся по местам боевой славы («Город-воин, город-труженик);

- историко-биографические (в музей Н. Андреева);

- экскурсии в исторические музеи (СИХМ).

В каждой исторической экскурсии обязательно должен присутствовать материал о современности. Экскурсовод обязан освещать исторические факты с позиций новейших достижений науки, делая экскурсию актуальной и современной.

Искусствоведческие экскурсии являются одним из видов пропаганды искусства. Они воспитывают чувство прекрасного, развивают художественный вкус, помогают изучению истории культуры. Эти экскурсии имеют подгруппы:

- историко-театральные («Из истории русского театра», и др.);

- по местам жизни и деятельности деятелей культуры;

- в картинные галереи и выставочные залы, музеи, в мастерские художников и скульпторов (Музейно выставочный центр).

При проведении искусствоведческих экскурсий обязательно должна прозвучать мысль о бережном отношении к произведениям искусства.

Литературные экскурсии пользуются большим спросом у туристов. Такие экскурсии обогащают человека духовно, доставляя ему эстетическое наслаждение. Обычно они группируются следующим образом:

- литературно-биографические. Проводятся по местам, которые хранят память о жизни и творчестве писателя, поэта, драматурга и т. д. (например, «А.П. Чехов в Серпухове»);

- историко-литературные, раскрывающие определенные периоды развития русской национальной литературы;

Рассказ на литературной экскурсии строится на основе многочисленных разрозненных фактов, которые необходимо связывать логическими переходами.

Архитектурно-градостроительные экскурсии развивают художественный вкус, воспитывают уважение к труду, чувство гордости за людей, создавших архитектурные памятники прошлого. Памятники архитектуры и градостроения являются не только объектами архитектурно-градостроительных тематических экскурсий, но и достопримечательностями города. Они включены в маршруты обзорных, исторических, военных и других экскурсий, поэтому необходимо владеть методикой их показа.

По содержанию эти экскурсии делятся на:

- экскурсии с показом архитектурных построек данного города («Летопись в камне» в Серпухове);

- экскурсии, связанные с показом памятников архитектуры определенного исторического периода;

- экскурсии с демонстрацией образцов современной архитектуры;

Следует отметить, что тематические экскурсии того или иного вида редко существуют отдельно друг от друга. Например, исторический материал может использоваться в экскурсиях на архитектурно-градостроительные темы. Все зависит от конкретных условий проведения экскурсии.

1.4 Этапы подготовки услуги «городская экскурсия»

Организация новой экскурсии по любой теме - сложный процесс, требующий активного участия нескольких человек - творческой группы.

Экскурсия - это результат двух важнейших процессов: подготовки и проведения ее.

Подготовка экскурсии состоит из следующих этапов:

1. Определение целей и задач экскурсии.

Работа над городской экскурсией начинается с четкого определения ее цели. Это помогает авторам экскурсии более организованно вести работу в дальнейшем. Цель экскурсии -- это то, ради чего показываются экскурсантам памятники истории и культуры и другие объекты. Рассказ экскурсовода подчинен цели. Можно выделить такие цели как: воспитание патриотизма, любви и уважения к Родине, эстетическое воспитание, а также расширение кругозора, получение дополнительных знаний в различных областях культуры и т.д. Задачи экскурсии -- достичь целей путем раскрытия ее темы.

2. Выбор темы.

Выбор темы городско экскурсии зависит от потенциального спроса, конкретного заказа и объектов показа. Каждая экскурсия должна иметь свою четко определенную тему.

Тема является основой, которая объединяет все объекты и подтемы экскурсии в единое целое.

3. Отбор литературы и составление библиографии.

В ходе разработки городской экскурсии составляется список литературы по краеведению о городе, книг, брошюр, статей, опубликованных в местных газетах и журналах, которые раскрывают тему. Назначение списка -- оказать помощь экскурсоводам в использовании необходимого фактического и теоретического материала при подготовке текста. Перечень литературы размножается в нескольких экземплярах для удобства в работе группы. В перечне указываются автор, название, год издания, а также главы, разделы, страницы.

4. Определение других источников экскурсионного материала

Помимо печатных изданий, могут быть использованы другие источники. Авторы экскурсии составляют их перечень, в который входят государственные архивы, музеи, научно-популярные кинофильмы, где содержатся материалы по теме экскурсии. В качестве источника могут быть использованы воспоминания участников и очевидцев исторических событий. Для рассказа должны быть отобраны только достоверные, тщательно проверенные факты и сведения.

5. Отбор и изучение экскурсионных объектов.

Показ объектов является важной частью в городской экскурсии. Правильный отбор объектов, их количество, последовательность показа оказывают влияние на качество экскурсии. Они будут способствовать зрительному восприятию экскурсии и раскрытию ее темы.

В качестве объектов могут быть использованы:

* памятные места, связанные с историческими событиями в жизни нашего народа (Соборная гора.);

* здания и сооружения, мемориальные памятники (памятник А.П. Чехову), связанные с жизнью и деятельностью выдающихся личностей (СИХМ, дом купчихи Мараевой), произведения архитектуры и градостроительства, здания культурного назначения и другие постройки;

* экспозиции музеев, картинных галерей, постоянных и временных выставок (МВЦ, СИХМ);

* памятники искусства -- произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства, скульптура, садово-парковое и др. искусство.

Экскурсионные объекты классифицируются:

* по содержанию -- одноплановые (произведения живописи, здания) и многоплановые (архитектурный ансамбль, улицы, площади города);

* по функциональному назначению -- основные, которые служат основой для раскрытия подтем, и дополнительные, показываемые во время переездов (переходов) между основными объектами в ходе логических переходов в рассказе;

* по степени сохранности -- полностью сохранившиеся, дошедшие до наших дней со значительными изменениями, частично сохранившиеся, утраченные.

В городской экскурсии большое значение имеет освоение методически правильных приемов работы с объектами. Показ объектов идет, как правило, от общего к частному.

Перед экскурсионными работниками при создании экскурсии стоит задача -- отобрать из множества объектов самые важные, интересные и по внешнему виду, и по той информации, которую они с собой несут. Правильный отбор объектов обеспечит зрительную основу восприятия экскурсионного материала и глубокое раскрытие темы.

Для оценки объектов, которые включаются в экскурсию, используются следующие критерии:

Познавательная ценность - связь объекта с конкретным историческим событием, с определенной эпохой, жизнью и творчеством известного деятеля, художественные достоинства памятника, возможность их использования в эстетическом воспитании участников экскурсии.

Известность объекта, его популярность среди населения (Высоцкий монастырь).

Необычность (экзотичность) объекта - особенность, неповторимость памятника истории и культуры, здания, сооружения (ансамбль посадских церквей).

Выразительность объекта, т.е. его взаимодействие с фоном, окружающей средой - зданиями, сооружениями, природой. Преимущество отдается тому объекту, который наилучшим образом вписывается в местность, гармонирует с другими объектами, с ландшафтом (Соборная гора).

Сохранность объекта. Производится оценка состояния объекта в данный момент, его подготовленности к показу экскурсантам.

Местонахождение объекта. При отборе объектов должны учитываться расстояние до памятника, удобство подъезда к нему, пригодность дороги для автотранспорта, возможность подвоза к объекту экскурсантов, наличие места, пригодного для расположения группы с целью наблюдения.

Временное ограничение показа объекта -- когда посещение и осмотр объекта невозможны из-за плохой видимости или сезонности.

Экскурсия не должна быть перегружена большим количеством посещаемых объектов, так как это вызывает утомляемость экскурсантов, а внимание и интерес при этом ослабевают. Оптимальная продолжительность городской экскурсии составляет 2--4 академических часа.

В экскурсию могут входить объекты как одной группы (например, памятники архитектуры), так и нескольких групп (памятные места, исторические памятники). Набор объектов зависит от темы экскурсии, ее содержания, контингента. Следует избегать однообразия построения зрительного ряда во время экскурсии, например, использовать только показ скульптур или монументов.

Отбор объектов заканчивается составлением карточки на каждый из них. Данные карточки используются для конкретно разрабатываемой темы, и для будущих экскурсий.

6. Составление маршрута экскурсии.

Маршрут городской экскурсии представляет собой наиболее удобный путь следования экскурсионной группы, способствующий раскрытию темы. Он строится в зависимости от наиболее правильной для данной экскурсии последовательности осмотра объектов, наличия площадок для расположения группы, необходимости обеспечения безопасности экскурсантов. Одна из задач маршрута -- способствовать наиболее полному раскрытию темы.

Разработка маршрута городской экскурсии усложняется тем, что постоянно приходится иметь ввиду место расположения городских объектов. Поэтому, после выявления всех объектов и материалов по данной теме, прежде чем приступить к работе над маршрутом экскурсии, следует вычертить рабочую схему расположения объектов города, и выбрать из них основные.

В экскурсионной практике существуют три варианта построения маршрутов: хронологический («Подвиги отцов в наследство сыновьям»), тематический («Летопись в камне») и тематико-хронологический (обзорные экскурсии, в которых последовательность в изложении материала соблюдается, как правильно только при раскрытии определенной подтемы).

Разработка маршрута -- сложная многоступенчатая процедура, являющаяся одним из основных элементов технологии создания новой экскурсии. Объекты, в зависимости от своей роли в экскурсии, могут быть использованы как основные (подвергаются глубокому анализу и служат для раскрытия подтемы) и дополнительные, показ которых осуществляется при переездах или переходах экскурсионной группы.

Рекомендуется к моменту проведения экскурсии иметь несколько вариантов движения группы в связи с возможностью появления непредвиденных обстоятельств.

7. Объезд (обход) маршрута.

Объезд (обход) маршрута является одним из важных этапов разработки новой экскурсионной темы. При организации объезда (обхода) маршрута ставятся задачи: а) ознакомиться с планировкой трассы и улицами, по которым проложен маршрут; б) уточнить место, где расположен объект, а также место предполагаемой остановки экскурсионного автобуса или пешеходной группы; в) проверить целесообразность использования намеченных объектов показа; г) выбрать лучшие точки для показа объектов и варианты расположения экскурсионной группы; д) выбрать методику ознакомления с объектом;

8. Подготовка контрольного и индивидуального текстов экскурсии.

Текст представляет собой материал, необходимый для полного раскрытия всех подтем, входящих в экскурсию. Текст призван обеспечить тематическую направленность рассказа экскурсовода, в нем формулируется определенная точка зрения на факты и события, которым посвящена экскурсия, дается объективная оценка показываемых объектов.

Требования к тексту: краткость, четкость формулировок, необходимое количество фактического материала, наличие информации по теме, полное раскрытие темы, литературный язык.

Текст экскурсии составляется творческой группой при разработке новой темы и выполняет контрольные функции. Это означает, что каждый экскурсовод должен строить свой рассказ с учетом требований данного текста (контрольного текста).

Контрольный текст не отражает структуры экскурсии и не строится в маршрутной последовательности с распределением излагаемого материала по остановкам, где происходит показ экскурсионных объектов. Контрольный текст это тщательно подобранный материал, который является основой для всех экскурсий, проводимых на данную тему. Используя положения и выводы, которые содержатся в контрольном тексте, экскурсовод строит свой индивидуальный текст.

Индивидуальный текст является основным рассказом экскурсовода. Он определяет последовательность и полноту изложения мыслей, помогает экскурсоводу логично строить свой рассказ. Такой текст каждый экскурсовод составляет самостоятельно. Основой для него является контрольный текст.

Основное отличие индивидуального текста от контрольного состоит в том, что он отражает структуру экскурсии и построен в полном соответствии с методической разработкой экскурсии. Материал размещается в той последовательности, в которой показываются объекты, и имеет четкое деление на части. Каждая из них посвящается одной из подтем. Составленный в соответствии с этими требованиями индивидуальный текст представляет собой готовый для «использования» рассказ.

Для индивидуальных текстов почти всех экскурсоводов на одну и ту же тему характерно сходство в содержании и изложении материала, в оценке исторических событий, фактов и примеров. Однако рассказы всех экскурсоводов индивидуальны. Продолжительность рассказа не должна превышать времени, на которое объект способен приковать к себе внимание экскурсантов. Чаще всего это пять-семь минут. Для удобства пользования индивидуальным текстом рекомендуется перенести содержание рассказа на специальные карточки, где записываются краткие данные об объекте. Используя карточки, экскурсовод не читает их содержание в ходе экскурсии, а лишь заглянув в них, припоминает содержание рассказа.

Помимо материалов для рассказа экскурсовода в индивидуальный текст включают материалы, которые должны составить содержание вступительного слова и заключения экскурсии, а также логических переходов. Он должен быть удобен для пользования. Цитаты, цифры и примеры сопровождаются ссылками на источники.

9. Портфель экскурсовода.

«Портфель экскурсовода» комплект наглядных пособий, который содержит ряд документов и прочей вспомогательной информации, помогающих при ведении экскурсии донести информацию до экскурсантов в максимально полном объёме. Одна из задач «портфеля экскурсовода» состоит в том, чтобы восстановить недостающие звенья при показе. В экскурсиях нередко получается так, что не все объекты, необходимые для раскрытия темы, сохранились (например, облик Серпуховского Кремля). Иногда возникает необходимость дать представление о первоначальном виде таких мест. С этой целью используются, например, фотографии, схемы.

В «портфель экскурсовода» включаются фотографии, географические карты, репродукции, буклеты, образцы изделий и т.д. «Портфель» экскурсовода позволяет сделать любую экскурсию более наглядной и эмоциональной.

10. Определение методических приемов проведения экскурсии.

Успех проведения экскурсии находится в прямой зависимости от использованных в ней методических приемов показа и рассказа, что отражается в методической разработке.

2. Определение методических приемов проведения городских экскурсий

2.1 Разработка городской экскурсии «Уголок родного края»

Разработка городской экскурсии состоит из нескольких этапов, которые были рассмотрены в первой главе, на основе которых была разработана городская экскурсия «Уголок родного края».

При разработке экскурсии мною были определены следующие цели и задачи:

Цель: способствовать расширению кругозора школьников по истории родного города; содействовать воспитанию любви к своей малой родине;

Задача: познакомить с историей и архитектурой одного из районов города.

Тематика экскурсии - историческая, так как изучение и знание прошлого своего города является очень важным фактором.

В качестве объектов показа на маршруте были отобраны объекты соответствующие теме экскурсии: улицы, носящие имена выдающихся людей (ул. Джона Рида, ул. Ворошилова), здания и сооружения ( постройки 20-21 вв.), памятники искусства ( памятник Владимиру Храброму, бюст В.В. Гришину). Из множества объектов были отобраны наиболее важные, интересные и несущие познавательную ценность.

Маршрут экскурсии построен в логической последовательности и содержит все объекты, обеспечивающие зрительную основу при проведении экскурсии. Данная экскурсия построена в тематическом варианте, так как посвящена раскрытию одной темы, и восприятие объектов показа экскурсантами подчинен задаче раскрытия этой темы.

2.2 Экскурсионная методика

Методика проведения экскурсии - это совокупность используемых при ведении экскурсии приемов, которые призваны найти путь наиболее простого и вместе с тем эффективного достижения цели экскурсии, помочь экскурсантам легче и прочнее усвоить содержание экскурсии.

Методика проведения экскурсии «Уголок родного края» охватывает целый ряд вопросов. Это, прежде всего умение показать объекты на маршруте и рассказать о связанных с ними событиях. Экскурсовод, который проводит эту экскурсию, знает маршрут в целом, каждый объект в отдельности, четко знает содержание текста экскурсии, хорошо представляет, что нужно сказать по данной теме и когда именно, как наилучшим образом продемонстрировать экскурсантам объекты.

Экскурсовод, проводящий экскурсию, владеет методикой проведения экскурсии, хорошо знает методическую разработку, в которой указан перечень действий: что и как показать, что, когда и как рассказать. Задача экскурсовода - передача знаний группе, а также организация активной познавательной деятельности экскурсантов.

При проведении экскурсии «Уголок родного края» использовались методические приемы ведения экскурсии (приемы показа и рассказа);

Методика показа - большая по объему и сложности подготовки и осуществления при проведении экскурсии, а методика рассказа - меньшая, носящая как бы подчиненный характер.

Основой экскурсии являются зрительные восприятия и впечатления. Сначала в поле зрения экскурсантов появляется объект, затем экскурсовод дает пояснения к наблюдаемому объекту. Во время экскурсии использовались следующие варианты взаимодействия между показом и рассказом:

· показ предшествует рассказу, когда наблюдение объекта происходило под руководством экскурсовода (например, здание школы №17);

· показ и рассказ происходят одновременно, когда наблюдается конкретный объект, о котором идет рассказ (памятник Владимиру Храброму, бюст В.В. Гришину);

Эффективность экскурсии при достаточно высоком уровне ее содержания определяется правильным отбором методических приемов показа и рассказа. Методические приемы позволяют сосредоточить внимание экскурсантов на объекте, лучше усвоить содержание экскурсии.

2.3 Методика экскурсионного показа в городе

Осмотр объектов и показ - это не одно и то же. Осмотр - это поверхностное знакомство с памятными местами. Любой человек без посторонней помощи может осматривать внешний вид объекта: памятника, улицу.

Показ - это более глубокое ознакомление с объектами, это наблюдение объекта под руководством квалифицированного специалиста (экскурсовода).

Показ при ведении экскурсии «Уголок родного края» имеет специфические особенности:

· Первичность показа. В экскурсии показ имеет главенствующее значение, например экскурсанты, находясь у памятника Владимира Храброго сначала зрительно воспринимают этот объект, а затем экскурсовод дает информацию о нем.

· Активность показа. Это целенаправленное наблюдение объектов при активном действии, как со стороны экскурсовода, так и со стороны экскурсантов.

· Логическая последовательность показа. В экскурсии каждый последующий объект является ступенькой в раскрытии темы. Логичность в показе объектов обеспечивается продуманной и планируемой последовательностью.

При проведении городских экскурсий можно использованы такие уровни экскурсионного показа как: предварительный осмотр (пл. Владимира Храброго, Юбилейная площадь), а также детальное наблюдение объекта (здание PLAZA).

2.4 Методика экскурсионного рассказа на городской экскурсии

Экскурсионный рассказ - условно принятое в экскурсоведении название устной части экскурсии: сообщения и пояснения, которые экскурсовод делает в ходе экскурсии.

Хотя рассказ на экскурсии вторичен, он является важной составной частью экскурсии.

Соотношение рассказа и показа всегда зависит от:

§ темы экскурсии;

§ количества и характера демонстрируемых объектов;

§ состава участников.

Пояснения и справки в рассказе способствуют формированию зрительных образов, то есть задача экскурсовода - сделать рассказ зрительно воспринимаемым. Поэтому предъявляются высокие требования к языку экскурсовода и методики рассказа.

Рассказ на экскурсии имеет несколько особенностей.

1. Подчиненность рассказа показу. Показ объектов в экскурсии первичен, а рассказ вторичен. Рассказ в экскурсии связан с экскурсионными объектами, которые включены в тему экскурсии и расположены на маршруте.

2. Использование в рассказе зрительных доказательств. Экскурсовод так строит показ, чтобы «заговорил» сам объект, чтобы экскурсант увидел все то, о чем ему рассказывают. Рассказ, не связанный со зрительным рядом, излишне подробный, превращается в лекцию.

3. Адресность рассказа. Под адресностью рассказа понимается привязка рассказа к наблюдаемым объектам. Рассказывая, экскурсовод обращает внимание экскурсантов, на здание администрации города, или его детали.

4. Конкретность рассказа. Конкретность требует, чтобы в рассказе содержался материал, раскрывающий конкретную тему экскурсии, приводились факты, даты, имена (Джон Рид, В.И. Ленин, Владимир Храбрый, К.Е. Ворошилов).

5. Утверждающий характер рассказа. Излагая текст экскурсии, экскурсовод преподносит информацию с максимальной убедительностью, то есть как объективный факт (рассказ об истории улицы Ворошилова с использованием «портфеля» экскурсовода).

Экскурсионная методика учитывает особенности восприятия материала школьниками. Непрерывный рассказ недопустим, поэтому в рассказе должны быть паузы. Во время пауз школьники получают возможность обдумать услышанное, экскурсоводу предоставляется возможность короткого отдыха.

Экскурсионный рассказ, несмотря на его вторичность по отношению к показу, требует серьезной подготовки и высокого методического уровня его проведения.

2.5 Составление методической разработки экскурсии «Уголок родного края»

Методическая разработка - это документ, который определяет, как провести данную экскурсию, как лучше организовать показ объектов, какие методические приемы следует применить при проведении экскурсии, чтобы она прошла наиболее успешно и эффективно.

Методическая разработка содержит конкретные советы по структуре экскурсии - в какой последовательности вести показ и рассказ, когда использовать «портфель экскурсовода». «Методичка» содержит четкие рекомендации по технике проведения экскурсии, как расположить группу около объектов показа, о пути следования групп от объекта к объекту.

В методической разработке в краткой форме изложены требования экскурсионной методики, которые указывают экскурсоводу пути для полного и раскрытия темы, предложены наиболее эффективные методические приемы показа и рассказа.

Правильно составленная методическая разработка дисциплинирует экскурсовода, направляет его внимание на раскрытие темы, использование определенной методики ведения экскурсии.

Методическая разработка составлена по экскурсии «Уголок родного края». Экскурсия на данную тему проводится для школьного контингента. Учитывая общие запросы, в методической разработке отражаются возрастные, профессиональные и др. интересы группы экскурсантов и особенности методики проведения экскурсии.

Методическая разработка экскурсии «Уголок родного края»

Вид экскурсии: городская, пешеходная;

Продолжительность: 1 ч - 1.5 ч;

Контингент: школьники;

Цель: способствовать расширению кругозора школьников в истории родного города; содействовать воспитанию любви к своей малой Родине;

Задачи: познакомить с историей и архитектурой одного из районов города;

Маршрут: МОГК - ул. Джона Рида - ул. Ворошилова - ул. Джона Рида - ул. Горького.

Объекты:

1. Школа №17.

2. Комсомольский парк.

3. Здание торгового центра «PLAZA».

4. Юбилейная площадь.

5. Памятник Владимиру Храброму.

6. Д/К «Россия».

7. Здание администрации города.

8. Памятник В.В. Гришину.

9. Детско-юношеская библиотека.

10. Хрущевские и болгарские дома.

Заключение

экскурсионный достопримечательный просветительский

В работе были рассмотрены следующие задачи:

1. Исследование сущности тематических экскурсий и этапы подготовки городских экскурсий.

2. Рассмотрение основ экскурсионной методики.

3. Изучение сущности методик экскурсионного показа и рассказа.

4. Рассмотрение методики разработки городских экскурсий и особенностей их проведения на примере экскурсии по городу Серпухову «Уголок родного края».

Подводя итоги можно сказать, что методика проведения городских экскурсий - это умение правильно и профессионально показать объект и рассказать о связанных с ним событиях. Методика проведения экскурсий включает в себя совокупность методических приёмов, задача которых - обеспечить действенность экскурсии. Эффективность любой экскурсии зависит от техники ее проведения. Техника проведения экскурсии направлена на обеспечение условий, с помощью которых экскурсантами более доступно и понятно будет восприниматься экскурсионный материал.

Важно отметить, что экскурсионная методика в целом выступает как основа профессионального мастерства экскурсовод.

Проведение городских экскурсий имеет воспитательное значение, основанное на использовании ценностей культуры, педагогических и духовных традиций отечественной культуры.

Возможности использования богатства информативного содержания экскурсий, служение экскурсионного дела духовности, красоте образа жизни имеет большую популярность и оказывает положительное влияние на людей.

Проведение городских экскурсий позволяет увеличить интерес горожан к собственному городу, воспитывает патриотизм и любовь к истории родного края.

Список литературы

1. Долженко Г.П. Экскурсионное дело. - М.: ИКЦ «МарТ».

2. Емельянов Б.В. Организация экскурсионной работы: Методика, опыт. - М.: Профиздат, 1984.

3. Емельянов Б.В. Экскурсоведение, М. 2002.

4. Райков Б.Е. Методика и техника ведения экскурсий. М.: ЮНИТИ, 2001.

5. Святославский А.В. Городская экскурсия. Основы теории и практики. - М.: Центр подготовки туристских кадров, 2001.

6. Хуусконен Н.М. Глушанок Т.М. Практика экскурсионной деятельности, СПБ.: Издательский дом Терда»; 2006.

Размещено на Allbest.ru

...