Сущность поликультурного воспитания: принципы, функции, способы. Основные проблемы и тенденции развития педагогической науки. Изучение и творческое использование позитивного мирового опыта поликультурного воспитания. Двуязычное и многоязычное обучение.

Проблема воспитания политической культуры в школьном возрасте. Практика педагогического воздействия на развитие политических представлений учащихся лицея. Разработка педагогической модели многофакторных воздействий, опытно-экспериментальная проверка.

Коллективный труд как средство формирования дружеских взаимоотношений у детей дошкольного возраста. Методы и приемы руководства коллективным трудом детей. Планирование трудовой деятельности детей дошкольного возраста. Совместный труд воспитателя и детей.

Взгляды выдающихся педагогов на роль игры в воспитании ребенка. Особенности народных игр, их влияние на всестороннее развитие ребенка. Виды и варианты подвижных игр с учётом возрастных особенностей детей, описание различных методик их проведения.

Рассмотрение тенденций обучения логической составляющей доказательств и обучения поиску доказательств. Особенности закрепления определения операции умножения для решения арифметических задач. Сущность способа построения серии "задач с ошибками".

Теоретические основы понятия воспитания студентов. Сущность профессионального самосознания в период профессиональной адаптации. Воспитание познавательных потребностей студентов. Анализ основных видов и принципов использования средств обучения студентов.

Разработка и опытная проверка педагогического обеспечения воспитания профессионально значимых качеств будущего педагога. Актуализация потенциала самостоятельной учебно-познавательной деятельности в вузе. Взаимодействие между преподавателем и студентом.

Необходимость особой разновидности физического воспитания - профессионально-прикладной физической подготовки; ее задачи и направления. Педагогический процесс ее использования Организация и методика проведения ППФП. Формы ППФП в высшем учебном заведении.

Причины необходимости профессионально-прикладной физической подготовки в учебных заведениях. Педагогические основы профессионально-прикладной физической подготовки, их характеристика. Значение организации и методических основ проведения подвижных игр.

Научно-практические рекомендации по воспитанию профессиональной ответственности сотрудников таможенных органов в процессе профессиональной деятельности. Подбор средств, методов и приёмов использования психологических и педагогических технологий.

Рассмотрение семьи как ведущего фактора развития личности ребенка, от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека. Изучение принципов и особенностей домашнего воспитания. Анализ причин детских неврозов, девиантного поведения подростков.

Анализ принципов и задач семейного воспитания. Изучение принципов и условий, которые необходимы для успешного воспитания ребенка в семье. Роль семьи в социализации личности ребенка. Определение влияния уровня культуры родителей на воспитание детей.

Чем является "насилие". Какие разновидности насилия существуют. Основные причины и последствия домашнего насилия. Какие последствия физического насилия в семье относительно психики ребенка. Как выглядит обиженный ребенок. Социальные и семейные роли.

Исследование и характеристика особенностей участия родителей в развитии ребенка и ошибок семейного воспитания. Определение взаимосвязи воспитательной работы между родителями и логопедом. Ознакомление с психофизиологическим механизмом развития речи детей.

Воспитательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья. Отклонения психического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь в коллективе. Особенности и стили семейного воспитания.

Семья и ее социальные функции. Особенности воспитания единственного ребенка. Роль родителей в развитии детей. Брак как устойчивый союз между мужчиной и женщиной. Изменение уклада и ритма жизни с помощью урбанизации. Слабая общественная защищенность.

Гармоническое развитие личности, которое немыслимо без семейного воспитания. Представление об оптимальной родительской позиции. Причины аффективного поведения детей, факторы его коррекции. Недостатки педагогического руководства семейным воспитанием.

Реализация личностно-ориентированного и деятельностного подхода к развитию, воспитанию и обучению детей. Необходимость организации воспитательного процесса для решения проблемы подготовки подрастающего поколения к условиям жизни в современном обществе.

Теоретические подходы к изучению самостоятельной деятельности. Экспериментальные исследования и различные задачи. Самостоятельная деятельность как дидактическая категория. Игра как основа развития самостоятельности детей младшего школьного возраста.

Уточнение содержания понятия "самовоспитание", осмысление особенностей самовоспитания как деятельности, анализ его целей. Осуществление поиска ответов на жизненно важные вопросы путем обращения к философским текстам, составляющим философское наследие.

Сенсорное развитие ребенка как развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов. Учения Монтессори о сенсорном воспитании. Методика работы по образному воспитанию в опыте педагогов-новаторов области дошкольной педагогики.

Сущность и основные характеристики выносливости как показателя физической подготовки спортсмена, методы и подходы к ее развитию. Комплекс упражнений для ее воспитания у борцов самбо.

Общая характеристика понятия "скоростно-силовые качества". Физиологические и методические особенности воспитания силовых качеств у детей 7-8 лет. Изучение базовых методик и средств формирования физических качеств у спортсменов 7-8 лет в шорт-треке.

Характеристика двигательной деятельности баскетболиста. Изучение средств и методов воспитания скоростно-силовой подготовки. Систематические занятия спортивными играми. Уважение к сопернику, честность в спортивной борьбе, стремление к совершенствованию.

Исследование вопросов формирования у школьников интереса к физкультурно-спортивной деятельности. Возрастные особенности развития скоростно-силовых способностей подростков. Разработка комплекса упражнений для воспитания скоростно-силовых способностей.

Теоретико-методические аспекты и общая характеристика скоростно-силовых способностей. Возрастные особенности юношей 17-18 лет и характеристика подготовительного периода бегунов на короткие дистанции. Средства и методы воспитания способностей спринтеров.

Возрастные особенности развития скоростно-силовых способностей спортсменов. Суть биологических изменений в организме гимнаста под влиянием мышечной работы. Психофизиологический анализ формирования быстроходных качеств у бегунов на средние дистанции.

Анализ методики воспитания скоростных и скоростно-силовых качеств у детей младшего школьного возраста. Использование упражнений скоростно-силового характера, развитие мышечных групп, которые несут основную нагрузку в игровой деятельности ученика.

Необходимость разностороннего развития скоростных способностей в сочетании с приобретением двигательных навыков школьниками. Быстрота реакции с физиологической точки зрения. Использование эффекта "ускоряющего последействия" и варьирования отягощений.

Характеристики и методики воспитания скоростных способностей у юных спортсменов. Проявление форм быстроты и скорости, биологический ритм жизнедеятельности организма. Упражнения для развития быстроты, двигательных реакций и частоты выполнения движений.