Характерні риси, переваги та відмінність дистанційного навчання від інших видів освіти. Розвиток навичок, вмінь і компетенцій учнів за допомогою комп'ютерів і гаджетів в режимі онлайн. Індивідуальне консультування та зворотний зв’язок з викладачем.

Сутність поняття "дистанційне навчання" та його характерні риси. Застосування дистанційного навчання з використанням електронних технологій у сфері викладання іноземних мов. Чинники впливу на організацію дистанційного процесу викладання іноземних мов.

Аналіз дослідження моделі онлайн навчання у порівнянні з традиційною моделлю. Характеристика основних принципів організації навчального процесу та взаємодії між викладачем та студентами у контексті роботи з різними режимами дистанційного навчання.

Розглядається впровадження дистанційного навчання, як складового елементу освітнього процесу. Засоби перевірки знань. Проблематика, яка виникає під час впровадження дистанційного навчання та можливі шляхи вирішення зазначених проблем на початкових етапах.

Шість типів дистанційної освіти залежно від засобів її надання. Теоретичний аналіз технологічних засад і сучасного стану дистанційного навчання в різних країнах світу та в Україні. Технологічні основи для розвитку дистанційної освіти в Україні.

Сутність дистанційного банківського обслуговування. Види сучасних технологій, що надаються клієнтам: банківські термінали, банкомати та програмно-технічний комплекс самообслуговування. Ризики та загрози надання банківськими установами дистанційних послуг.

Опис підходів до новітніх технологій онлайн-навчання іноземних мов, аналіз розробки теоретичних і прикладних проблем створення та вдосконалення цих технологій. Виявлення вимог до високотехнологічних інтерактивних посібників із вивчення іноземних мов.

Аналіз корисних функцій сучасних інструментів онлайн навчання. Особливості методів подолання опору консервативної частини учасників освітнього процесу освітнім інноваціям через відносно низький рівень опанування ними сучасними освітніми технологіями.

Обґрунтовується доцільність та розкриваються особливості організації повторення курсу шкільної математики як необхідної умови вивчення вищої математики студентами нематематичних спеціальностей закладів вищої освіти в умовах дистанційного навчання.

Доцільність спеціальної організації повторювального курсу елементарної математики для якісного засвоєння тем вищої математики студентами нематематичних спеціальностей. Розробка ефективних методичних систем дистанційного навчання учнів середніх шкіл.

Розгляд і аналіз особливостей та переваг використання дистанційної та змішаної форми навчання, на основі методів теоретичного дослідження. Вивчення специфіки підготовки студентів з фізичної культури за допомогою дистанійного та змішаного навчання.

Інноваційні форми фізичного виховання студентів в період дистанційного навчання у військовий час. Визначення переваг та недоліків використання змішаної форм навчання. Забезпечення організаційно-методичної підтримки із створення інформаційної системи.

Розгляд дистанційного навчання як форми освітнього процесу, який відбувається віддалено в просторі або часі за допомогою комп’ютерних, цифрових, інформаційних, комунікаційних технологій. Формування повноцінної навички читання на дистанційних уроках.

Розгляд сутності провідних видів навчальних занять авторського дистанційного курсу: лекцій, лекційно-консультаційного та лабораторного занять, тестування та самостійного вивчення. Визначення напрямів використання дистанційних технологій навчання.

Аналіз особливостей комп’ютерно-інформаційної підготовки майбутніх вчителів, процесу навчання інформатики та інформатичних дисциплін. Аналіз педагогічних засад, теоретичного змісту дисципліни, програмно-технічних засобів реалізації дистанційного курсу.

Розробка інноваційного навчального дистанційного курсу пілотного вибіркового освітнього компонента "Технологія блокчейн", опис його структури та основних аспектів комп’ютерного практикуму. Фрагменти програмних рішень щодо розробки компонентів блокчейну.

У статті проаналізовано та висвітлено сучасні проблеми підготовки фахівців з інформаційно-комунікаційних технологій в університетах. Розробка, створення та використання дистанційного ресурсу викладача для реалізації завдань дистанційної освіти в вузі.

На основі аналізу ключових проблем та переваг дистанційного навчання обґрунтувати доцільність використання технологій навчання в процесі професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва на індивідуальних заняттях з дисципліни "диригування".

Дослідження можливостей та особливостей навчання на дистанційних курсах, які пропонують українські освітні Інтернет-платформи, для самоосвіти вчителів суспільствознавчої галузі. Переваги навчання на дистанційних курсах: орієнтація на потреби вчителя.

Описання освітніх технологій при дистанційному навчанні іноземної мови. Обґрунтування актуальності їх використання. Організація навчального процесу під час пандемії, розширення функцій онлайн-навчання як інструменту освітнього процесу в цей період.

Дослідження дистанційних платформ для навчання і саморозвитку здобувачів вищої освіти в контексті воєнних реалій. Використання комп’ютерних технологій як важливих концепцій електронного навчання. Обґрунтування перспектив їх розвитку в повоєнний період.

Розгляд дистанційних платформ, що були сформовані вітчизняними громадськими організаціями та освітніми закладами. Формування особистісних якостей та навичок, пов’язаних з підвищенням інтелектуального рівня, розвитку творчого підходу, креативності.

Отримання кількісних закономірностей розвитку дистанційних ефектів (модифікації) стимуляції і пригнічення у рослинному організмі. Встановлення умови виникнення, закономірності розвитку дистанційних радіомодифікаційних ефектів, з'ясування їх специфічності.

Закономірності розвитку дистанційних ефектів стимуляції та пригнічення у рослинному організмі. Умови виникнення та головні етапи розвитку радіомодифікаційних ефектів. Аналіз і оцінка специфічності дистанційного радіомодифікуючого впливу, його значення.

Визначення ролі освітніх технологій, які впроваджуються в умовах дистанційного навчання для формування полікультурної компетентності іноземних студентів закладів вищої освіти. Сутність інтерактивної презентації. Засоби реалізації програмованого навчання.

Поняття та підходи до формування інформаційної культури майбутнього вчителя, її інформаційні компетенції та функції в системі педагогічної освіти. Задачі, організація, технічне забезпечення, дидактичні принципи, форми та методи дистанційного навчання.

Дослідження та характеристика особливостей впровадження форми дистанційного навчання у освітній простір закладів дошкільної освіти. Узагальнення й аналіз основних шляхів ефективного здійснення освітньої діяльності на початковому етапі освітньої системи.

Впровадження дистанційно-освітніх технологій в організацію самостійної роботи студентів вищого навчального закладу за допомогою сучасних технологій з метою отримання якісної освіти. Види діяльності, які необхідні для навчання і розвитку студентів.

Порівняльний аналіз двох творів, написаних на текст Євангельських стихир на Утрені (з Постової тріоді) "Покаянія отверзи мі двері", - вокального тріо композитора А. Веделя та духовного концерту сучасного хорового диригента і композитора Ігоря Тилик.

Комплексний розгляд питання міжкультурної комунікації як особливого виду діяльності, упливу різних культур на зміст і форми її вираження. Висвітлення доцільності використання невербальних засобів на прикладі проксемічних компонентів спілкування.