Аналіз теоретичних ідей та досвіду з використання дитячої літератури як засобу формування особистості. Теоретичні ідеї прогресивних українських педагогів і просвітителів стосовно впливу дитячої літератури. Навчання, виховання й розвитку особистості.

У дослідженні аналізується роль і значення дитячої книги, літератури дитячого кола читання загалом, що впливає на формування особистості дитини, знання нею рідної мови та формує особисту, духовну культуру, ціннісно-орієнтаційну систему особистості.

Вплив дитячої літератури як засобу формування світоглядних уявлень у старших дошкільників. Особливості слухання, сприйняття та розуміння літературних творів. Взаємозв’язок між розумінням змісту художнього твору й сприйняттям навколишнього світу дитиною.

Вплив традиційної культури та міфології на розвиток дитячого фольклору. Аналіз текстів настрашок і з'ясування джерела їх тематики, образної системи та причини виникнення. Зміна образів дітьми, адаптуючи їх до свого світорозуміння та сприйняття дійсності.

Огляд трьох циклів для баяна соло А. Гайденка ("Прелюдії-картини", "Дванадцять п’єс для дітей", "Три концертні етюди") у контексті єдності художніх та дидактичних завдань. Огляд образів, зафіксованих в програмних заголовках п’єс, їх відтворення в музиці.

Зміст та завдання художньо-естетичного виховання, його принципи та структура. Зародження та розвиток оперного жанру. Особливості та методика естетичного виховання в загальноосвітніх закладах засобами оперного мистецтва. Постановка дитячих опер в школі.

Коло теоретичних питань, пов’язаних з проблемами історіографії дитячої опери у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі. Розкриття проблематики жанру дитячої опери. Визначення прогалин у дослідженні дитячих опер сучасних українських композиторів.

Характеристика дитячої періодики, функцій дитячих видань (навчальної, виховної, розвивальної). Визначення відмінностей дитячої періодики від іншої літератури. Ознайомлення з вимогами до дитячих часописів. Аналіз класифікації дитячих періодичних видань.

Проблеми використання дитячої праці в умовах фабричного виробництва Англії під час промислового перевороту ХІХ століття. Негативний вплив тривалої виснажливої праці на фабриках та шахтах на стан здоров’я, мораль та освітній рівень фабричних дітей.

Принципи, методи, основні поняття дитячої психології. Закономірності психічного розвитку дитини від народження до юнацького віку. Психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів, а також особистості дитини.

Принципи, методи та поняття дитячої психології. Розкриття закономірностей психічного розвитку дитини від народження до юнацького віку. Психологічні особливості спілкування, діяльності, пізнавальних та емоційно-вольових процесів і особистості дитини.

Розвиток рухів і дій та їх роль у психічному розвитку. Види, властивості та функції уваги. Розвиток когнітивної сфери немовляти. Передумови формування особистості. Соціальна ситуація розвитку у ранньому дитинстві. Експеримент як метод дитячої психології.

Дослідження принципів, методів та основних понять дитячої психології. Аналіз закономірностей психічного розвитку дитини від народження до юнацького віку. Форми спілкування у дошкільному віці. Природа сюжетно-рольової гри дошкільника. Розвиток міркувань.

Питання, пов’язанні з формуванням творчої особистості підростаючого покоління різноманітними засобами. Дитяча ручна праця, яка починаючи з кінця ХІХ століття активно використовується в навчальних закладах як навчальний предмет і засіб виховання дитини.

Особливості моделювання дитячого світосприйняття у філософсько-естетичному дискурсі романтизму. Ознаки романтичного світобачення, спорідненого з дитячим ціннісним горизонтом в образно-смисловій структурі творів В. Блейка, В. Вордсворта, Е.Т.А. Гофмана.

Аналіз соціально-побутових умов дітей, що перебували в роки Голодомору у сиротинцях. Причини зростання дитячої безпритульності. Стан та умови дитячих притулків. Психологічний стан малят, які усвідомлювали, що батьки вимушені від них відмовитися.

Дослідження історичних етапів розвитку дитячої стоматології. Вивчення її місця серед стоматологічних дисциплін та загальної педіатрії. Характеристика основних проблем та розділів дитячої стоматології. Роль вітчизняних вчених у розвитку дисципліни.

Основні тенденції сучасної масової української культури крізь призму дитячої субкультури. Напрямки становлення особистості й суспільства. Соціально-психологічна модель інтерналізації субкультури як соціально-ціннісного та особистого досвіду дитини.

Визначення структури та місця дитячої субкультури в соціумі. Характеристика рівня сформованості соціальної компетентності молодших школярів як прояву соціалізованості. Розробка моделі і програми формування соціальної компетентності молодших школярів.

Дослідження й аналіз творів малої прози міжвоєнного періоду письменників-емігрантів В. Винниченка й А. Аверченка, присвячених світу дітей. Визначення деяких спільних рис поетики. Характеристика особливостей високого мистецького рівня творів малої прози.

Визначення поняття "тривожність", види та класифікація, причини виникнення, ознаки. Поняття "тривожність" в дослідженнях зарубіжних та вітчизняних психологів. Дитяча тривожність та її зв'язок із ставленням батьків до дитини. Типи батьківського ставлення.

Основні етапи розвитку хорової культури України XVII–XVIIІ ст. Форми церковно-музичної освіти у літургійному розвитку на Сході і Заході. Музично-просвітницька діяльність спеціальних музично-навчальних закладів України. Дитяче музично-співоче навчання.

Особливість духовної, моральної та естетичної дії дитячої хорової музики. Характеристика завдань та критеріїв вибору музикантом-педагогом репертуару хору. Сутність значення музичної творчості для підвищення духовного здоров’я суспільства й держави.

Зародження й поняття ілюстрації. Історичні витоки української ілюстрації. Гравери українського бароко. Мистецтво книжкової графіки у ХІХ-ХХ ст. Майстри дитячої ілюстрації: Тихонович, Звєздов, Стебловська, Остафійчук, Гуменюк, Лавро, Владислав Єрко.

Сучасний стан початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів з образотворчого та декоративно-ужиткового мистецтва на Хмельниччині. Участь юних художників у виставках, конкурсах, фестивалях; результати навчально-виховної роботи в школах.

Визначення головних тенденцій розвитку дитячого кінообслуговування на Чернігівщині в першій половині 1930-х рр. Характеристика мережі дитячих кінозакладів та кіноустановок у Чернігівській області. Напрями урядової роботи в контексті кінообслуговування.

Висвітлення наукових поглядів про взаємозв’язок дитячого малювання і мовлення. Обґрунтування думки про те, що в своїх малюнках діти відображають не тільки власні уявлення про предмети і явища навколишнього світу, але й транслюють в соціум свої думки.

Каракулі як інструмент, що оживлює досвід, фантазії дитини. Складові образотворчого мислення: пізнавально-імпресивна, фантазійно-перетворювальна, структурно-композиційна, художньо-матеріальна. Матеріали й техніки, відповідні до типу художнього вираження.

Розгляд процесу зародження образотворчого мислення в ранньому малюванні дітей. Значення дитячого малювання, зародження емоційно-рухової стратегії графічного самовиявлення та створення нового (графічного) каналу комунікації зі значущим оточенням.

Визначення виховних можливостей дитячих організацій та об’єднань, особливості їхньої діяльності як дієвого партнера інших соціальних інститутів у процесі виховання підростаючої особистості. Пріоритети діяльності дитячих організацій, їхні основні завдання.