Проблема смислу як одна з провідних тем сучасної філософії та методології наукового пізнання. Характеристика логіко-філософської думки ХІХ-ХХ століть. Способи визначення взаємозв'язку понятійно-категоріальних утворень "смисл", "значення" та "вираз".

Аналіз взаємозв'язку понятійно-категоріальних утворень "смисл", "значення" і "вираз". Еволюція цього взаємозв'язку в логіко-філософській і філософсько-методологічній думці ХХ ст. Роль мови в науковому мисленні, формуванні наукового знання; статус змісту.

Особливості репрезентації смислу на рівні художнього тексту, специфіка функціонування цього процесу в контексті абсурдних художніх текстів. Аналіз логіки традиційного й абсурдного смислу з позицій філософії мови на рівні художнього тексту, його природа.

Функції педагогічної комунікації. Характеристика її інформаційно-технологічної, монологічної та онтологічно-духовної складових. Розгляд природи смислу у контексті комунікації. Свідомість людини як джерело смислів на ґрунті комунікативної взаємодії.

Розкриття ролі смислів як культурних складових і фундаментальної основи сучасної системи управління, спроможної забезпечити високий рівень життєздатності суспільних організацій в умовах глобалізації. Значення менеджера-функціонера в роботі підприємства.

Забезпечення високого рівня життєздатності суспільних організацій в умовах глобалізації. Роль та значення смислів як культурних складових і фундаментальної основи сучасної системи управління. Формування картини бачення світу й мотивації організацій.

Розгляд особливостей поезії Китаю у 80-хроках ХХ ст., її стильового різноманіття, дослідження постулатів "туманної поезії" та головних ідей цього напрямку. Аналіз віршів Бай Хуа, виділення основних образів та розтлумачення їх смислової багатозначності.

Дослідження смислової готовності до професійної діяльності в майбутніх вчителів іноземних мов. Визначення індивідуально-психологічних особливостей, необхідних для професійної діяльності. Структурно-динамічні характеристики смислової готовності вчителя.

Культура - універсальний спосіб творчої самореалізації людини через належність смислу, намір розкрити і затвердити сутність людського життя. Культурна система - світоглядно-гуманістичний орієнтир і цивілізаційний вимір життя сучасного суспільства.

Наукове пояснення суті поняття "неперервна освіта" на основі розкриття її концептуальних основ, підходів до тлумачення як принципу та процесу, Аналіз тлумачень поняття "неперервна освіта" на основі виокремлення домінуючих акцентів у його трактуваннях.

Здійснено наукове пояснення суті поняття "неперервна освіта". Аналіз тлумачень поняття "неперервна освіта" упорядковано на основі виокремлення низки домінуючих акцентів у його трактуваннях. Складність феномена "неперервна освіта" та його розкриття.

Цілісність та зв’язність як основні психолінгвістичні характеристики художнього тексту. Загальна характеристика ознак смислової єдності. Розгляд методик дослідження, які використовуються для діагностування цілісності та зв’язаності в уривках творів.

Реконструкція семантичних особливостей смислової дуальності "сон-смерть" у культурі слов’ян. Сновидіння як комунікативний канал, що транслює приховану для непосвячених інформацію. Дослідження міфологічних сюжетів осіб, які перебували у перехідних станах.

Трактування поняття "смисл". Визначення об’єкту і предмету психологічного дослідження за традиційними й новітніми видами судово-психологічних експертиз та опис завдань, розв’язуваних експертом-психологом під час опитування із застосуванням поліграфа.

Аналіз автобіографічних, художньо-документальних творів Олекси Гай-Головка. Вивчення суб'єктивно-психологічної оцінки літературного процесу. Розгляд реалістичного відтворення характерів, психології поведінки творчої особистості в епоху диктатури.

Характеристика мовних засобів, встановлення їх ролі у розкритті художнього сенсу твору. З’ясування художньої доцільності використаних поетом тропаїстики і засобів поетичного синтаксису. Встановлення емоційно-експресивних домінант у поезіях "неокласика".

Аналіз мовної репрезентації неолексем з урахуванням системно-структурного, когнітивного та комунікативно-прагматичного підходів. Розгляд процедур пояснення неологізованих лексичних одиниць. Представлення лексичних інновацій у сучасній англійській мові.

Характеристика смислового розвитку прикметника у контексті внутрішньої форми досліджуваних фразеологізмів. Визначення аспектів внутрішньої форми: прозорість, образність, метафоричний та метонімічний характер. Дослідження предикативно-образних сполук.

Аналіз семантичного розвитку прикметника нім. heitt у контексті внутрішньої форми фразеологізмів, що включають спільну, досліджувану лексему. Розгляд таких аспектів внутрішньої форми як прозорість, образність, метафоричний та метонімічний характер.

Прийоми, що використовуються для досягнення адекватності при перекладі. Дослідження смислового розвитку як однієї з лексичних перекладацьких трансформацій. Особливості використання прийому смислового розвитку при перекладі з англійської на російську мову.

Розгляд процесу саморегуляції особистості як складного інтегративного феномену. Дослідження смислових цінностей індивідууму. Вивчення якостей особистості, регулюючих її поведінку та діяльність. Структурно-функціональна модель процесу саморегуляції.

Феноменологічне розуміння права як горизонту життєвого світу. Огляд його смислових характеристик в контексті інтегративної інтерпретації з метою розуміння смислів права у структурах свідомості. Зміст концепту правового життя в його смислових вимірах.

Дослідження феномена "корупція". Аналіз уявлень про корупцію в контексті різних парадигм. Процес "підкуп-продажність", кінцевим результатом якого є задоволення суто своїх прагматичних інтересів, використання публічних можливостей у приватних інтересах.

Розгляд значення смислу і смислової регуляції для адаптації людини. Встановлення ролі механізмів смислової регуляції, активізації смислоутворення, смислознаходження, смислоздобуття в актуалізації й розвитку особистісної адаптивності, умови її розгортання.

Залучення студентів до визначення й обговорення проблемного поля глибинної психології, активного впровадження в освітній процес рефлексивних процедур. Дослідження одиничних випадків для вироблення знань про психічний розвиток людей і суспільства.

Філософська сутність присутності світу у екранній комунікації. Культура даного мистецького феномену. Механізм співвідношення зображуваного й зображуючого як реальності пережитого відчуття. Огляд вимог до смислового наповнення телевізійного дійства.

Розгляд смислодидактики як напряму в теорії навчання, заснованому на інтегративному смисловому підході, який визначає цілі, зміст та технології, що впливають на формування смислової сфери учня. Положення екзистенціального підходу та феноменології.

Дослідження феномену міфотворчості, аналіз її смисложиттєвого змісту в проекції на культурні традиції та сучасні реалії українського етнобуття. Специфічні риси міфологічного відображення "картини світу". Процес формування національної свідомості.

Світоглядні архетипи міфологічної свідомості та специфічні риси, які обумовили відмінності української культурної традиції від інших. Смисложиттєвий зміст та функції сучасної української міфотворчості в різних сферах та формах культурного життя.

Запитування - благочестя думки, вивільнення від остаточних констатацій. Характеристика найважливыших умов смислонаповненого щастя, які були сформульовані філософом С. Кримським. Сенс життя як спроба дати буттю виразитися через особистісні діяння.