Необходимость формирования навыков профессионального суждения у современных бухгалтеров

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Необходимость формирования навыков профессионального суждения у современных бухгалтеров

Саталкина Е.В., к.э.н., доцент

Оренбургский государственный университет

Пилипенко А.В.

ООО «Аудит-Стандарт», г. Оренбург

Профессиональная деятельность современного бухгалтера характеризуется сложностью, значимостью, многогранностью и бизнес-ориентированностью. Существенное изменение и усложнение бизнес-процессов привело к необходимости проявления творческого подхода к отражению нетиповых транзакций в учете и отчетности экономических субъектов. Именно профессиональное суждение, сформированное в условиях неопределенности, позволяет бухгалтеру своевременно реагировать на изменяющиеся условия бизнеса и разрабатывать новые подходы к организации учетной практики.

Необходимо особенно отметить, что профессиональное суждение, формируемое специалистом в области бухгалтерского учета, должно основываться на допущениях и требованиях, закрепленных в ПБУ 1/2008 «Учетная политика организации» [1]. К основным принципам учета, оказывающим влияние на профессиональное суждение бухгалтера, относятся:

- допущение имущественной обособленности;

- допущение непрерывности деятельности;

- допущение последовательности применения учетной политики;

- требование полноты;

- требование своевременности;

- требование приоритета содержания перед формой;

- требование рациональности.

В Международных стандартах финансовой отчетности (МСФО) заложен особый подход к учетным концепциям и принципам. Они рассматриваются не в статике, а в динамике как постоянно трансформирующиеся категории.

В законе «О бухгалтерском учете» № 402-ФЗ предусмотрена специальная статья «Принципы регулирования бухгалтерского учета», закрепляющая требование соответствия федеральных и отраслевых стандартов потребностям пользователей бухгалтерской (финансовой) отчетности, а также уровню развития науки и практики бухгалтерского учета [2, ст. 20, п.1]. Именно этим обусловлена тенденция последнего десятилетия на появление рекомендательно-описательных формулировок в российских федеральных и отраслевых учетных стандартах. Отечественные стандарты учета стали носить не только императивный, но и, частично, диспозитивный характер.

К профессиональным задачам, решение которых определяет современную область применения профессионального суждения специалиста в области бухгалтерского учета, относятся:

- идентификация объектов и выбор способов их классификации;

- стоимостное измерение объектов и фактов хозяйственной жизни;

- оценка значимости фактов хозяйственной жизни для их отражения в бухгалтерском учете и отчетности;

- раскрытие достоверной информации о финансовом состоянии, финансовых результатах и их изменениях в отчетности.

Появление относительной свободы в выборе и интерпретации национальных учетных норм выявило проблему неготовности действующих специалистов к самостоятельной интерпретации стандартов, формированию профессионального суждения и ответственности за его реализацию на практике. Дополнительные сложности вызывает необходимость разработки должностных инструкций в соответствии с впервые разработанными профессиональными стандартами «Бухгалтер», «Специалист по внутреннему контролю», «Аудитор», «Внутренний аудитор».

Сложившаяся ситуация делает все более актуальным компетентностный подход к подготовке специалистов в области бухгалтерского учета в системе высшего образования.

Выполнение трудовых функций выпускниками ВУЗов, обеспечивается формируемыми в ходе обучения компетенциями, предусмотренными Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО).

ФГОС ВО по направлению 38.03.01 Экономика, утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 ноября 2015 года № 1327, определяет следующие виды деятельности выпускников: учетную и аналитическую [3]. При этом стандартом определен ряд профессиональных компетенций, успешное освоение которых обеспечит выпускнику формирование навыков профессионального суждения в учетной сфере. К таким компетенциям относятся: способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности экономических субъектов и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-5); способность разрабатывать рабочий план счетов бухгалтерского учета организации и формировать на его основе бухгалтерские проводки (ПК-14); способность организовывать и осуществлять налоговый учет и налоговое планирование организации (ПК-18) [3].

ФГОС ВО по направлению 38.04.01 Экономика, утвержденный приказом Минобрнауки России от 30.03.2015 N 321, ориентирует выпускника прежде всего на выполнение трудовых функций связанных со стратегическим управлением. К компетенциям, обеспечивающим выпускнику формирование навыков профессионального суждения на уровне организации учетного процесса, относятся: способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5); способность оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6); способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7); способность руководить экономическими службами и подразделениями (ПК-11); способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12) [4].

Профессиональный стандарт (ПС) представляет собой характеристику квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции. В Российской Федерации профессиональные стандарты разработаны и применяются в соответствии со ст. 195.2, ст. 195.3 Трудового кодекса РФ [5].

В соответствии с ПС «Бухгалтер» основной целью деятельности в области бухгалтерского учета является «формирование документированной систематизированной информации об объектах бухгалтерского учета в соответствии с законодательством Российской Федерации и составление на ее основе бухгалтерской (финансовой) отчетности, раскрывающей информацию о финансовом положении экономического субъекта на отчетную дату, финансовом результате его деятельности и движении денежных средств за отчетный период, необходимую пользователям этой отчетности для принятия экономических решений» [6].

Профессиональный стандарт «Бухгалтер» предусматривает следующие группы занятий:

- руководители финансово-экономических и административных подразделений (служб) (код ОКЗ 1231);

- бухгалтеры и специалисты по финансам и кредитам (код ОКЗ 2411);

- бухгалтеры (код ОКЗ 3433);

- служащие, занятые бухгалтерскими операциями и учетом (код ОКЗ 4121) [6].

Последняя категория специалистов выделена впервые именно данным профессиональным стандартом.

Трудовые функции, предусмотренные стандартом, оформлены в форме функциональной карты вида профессиональной деятельности. Все трудовые функции разделены на уровни и подуровни, сформулированы умения, обладание которыми позволит специалистам эффективно выполнять возложенные на них обязанности.

Проанализировав требования профессионального стандарта, можно сделать следующие выводы:

- профессиональное суждение не формируется специалистами уровня квалификации А. Их трудовые функции ограничиваются выполнением типовых операций, закреплённых локальными документами по бухгалтерскому учету;

- наличие навыков формирования профессионального суждения и возможности его реализации в профессиональной деятельности присуща специалистам уровня квалификации В (таблица 1).

отчетность профессиональный суждение бухгалтер

Таблица 1 - Соответствие формируемых компетенций выпускников, предусмотренные ФГОС ВО, трудовым функциям профессионального стандарта «Бухгалтер»

Приведенные в таблице компетенции ориентированы на применение профессионального суждения в условиях вариативного выбора, опирающегося не только на нормативную базу, но и профессиональный опыт специалиста в области бухгалтерского учета.

Вышеизложенное позволяет констатировать, что наличие навыков формирования и реализации профессиональное суждение является требованием профессионального стандарта «Бухгалтер», а возможности овладения такими навыками обеспечивается в процессе многоуровневой подготовки кадров в соответствии с ФГОС ВО.

Размещено на Allbest.ru