Биология развития новорожденного

Размещено на http://www.allbest.ru/

10

Реферат

Биология развития новорожденного

План

1. Зародышевая стадия

2. Психофизиология новорожденного ребенка

1. Зародышевая стадия

Эмбриональное развитие делят на ряд периодов.

1. Период одноклеточного зародыша, или зиготы, кратковременный, протекающий с момента оплодотворения до начала дробления яйца.

2. Период дробления. В этот период происходит размножение клеток, Получившиеся при дроблении клетки называют бластомерами. Вначале образуется кучка бластомеров, напоминающая по форме ягоду малины,-- морула, затем шаровидная однослойная бластула; стенка бластулы -- бластодерма, полость -- бластоцеле.

3. Гаструляция. Однослойный зародыш превращается в двухслойный -- гаструлу, состоящую из наружного зародышевого листка -- эктодермы и внутреннего -- энтодермы. У позвоночных уже в ходе гаструляции возникает и третий зародышевый листок -- мезодерма. В ходе эволюции у хордовых процесс гаструляции усложнился возникновением осевого комплекса зачатков (закладка нервной системы, осевогоскелета и мускулатуры) на спинной стороне зародыша.

4. Период обособления основных зачатков органов и тканей и их дальнейшее развитие.

Одновременно с этими процессами усиливается объединение частей в единое развивающееся целое. Из эктодермы образуется эпителий кожи, нервная система и частично органы чувств, из энтодермы -- эпителий пищеварительного канала и его железы; из мезодермы -- мышцы, эпителий мочеполовой системы и серозных оболочек, из мезенхимы -- соединительная, хрящевая и костная ткани, сосудистая система и кровь.

При изменении условий ход развития отдельных частей зародыша может измениться и зародышевые листки могут дать начало не тем органам и тканям, которые должны были бы развиваться из них в обычных условиях. Факторами, которые изменяют условия развития, могут быть окружающая среда (ее химизм, температура и др.), взаимодействие между частями (клетками, зачатками) самого зародыша, а также наследственность. Все эти факторы тесно связаны между собой.

Зародыш - организм, развивающийся внутри яйцевых оболочек или в теле матери. Под зародышевым развитием у человека понимается ранний период развития организма (до 8 недель), в течение которого из оплодотворенной яйцеклетки образуется тело, обладающее основными морфологическими признаками человека. После 8 недель развивающийся организм человека называют плодом. Зародышевый период внутриутробного развития организма начинается с образования зиготы - одноклеточного зародыша. Спустя несколько часов, зигота делится пополам, и образуются две клетки, называемые бластомерами. В дальнейшем деление повторяется с частотой примерно один раз в сутки. Ежесуточно количество бластомеров увеличивается. В это время зародыш питается запасными питательными веществами, накопленными в цитоплазме яйцеклетки. В течение нескольких дней после оплодотворения зародыш медленно перемещается по маточной трубе в сторону матки. На это уходит от 3 до 10 дней. Зародыш, поступивший в матку, представляет собой комочек, состоящий из 8-12 клеток, и называется морулой. В полости матки дробление идёт быстрее. Примерно через 3 дня количество клеток увеличивается до 107. Данная стадия называется бластоцистой. В это время у зародыша выделяется два слоя клеток: наружный светлый - трофобласт и внутренний, более тёмный - эмбриобласт. Из эмбриобласта формируется сам эмбрион, а трофобласт принимает участие в образовании зародышевых оболочек и плаценты. На 6-10-й неделе после оплодотворения питательные вещества, запасённые яйцеклеткой, расходуются, и зародыш меняет способ питания. Для этого он с помощью трофобласта прикрепляется к слизистой оболочке матки и внедряется в её толщу. Этот процесс называется имплантацией.

Продолжается деление клеток зародыша, их число увеличивается. Однако процесс развития усложняется: помимо увеличения числа клеток начинает меняться форма зародыша. Клетки, лежащие в глубине, раздвигаются, внутри морулы образуется шаровидная полость, в которой скапливается светлая жидкость. Большинство клеток перемещается к одному из полюсов шара и образует так называемый зародышевый узелок. На следующей стадии развития изменяется шаровидная форма: одна сторона шара втягивается внутрь и получается двухстенный мешок - гаструла.

Следующая ступень - зародышевый пузырёк. Он быстро увеличивается в размерах, как за счёт скопления в нём жидкости, так и за счёт роста зародышевого узелка, который увеличивается и становится плоским. В нём уже можно различить три слоя скопления клеток, которые называют зародышевыми листками. Эти листки лежат один на другом. Внутренний слой называется энтодерма, средний - мезодерма, наружный - эктодерма. Все эти процессы происходят на стадии гаструляции в течение первого месяца развития зародыша.

С первых дней после имплантации зародыша в организме матери начинает формироваться плацента - особый временный орган, обеспечивающий контакт организма матери и ребёнка, и возникающий за счёт дальнейшего разрастания ворсинок трофобласта. Её оформление завершается с 8-й по 12-ю неделю.

Плацента напоминает по форме диск, состоящий из двух частей. Одна половина образована стенкой матки, она называется материнской. Другая половина принадлежит ребёнку и называется плодной. Обе половины не только тесно прилежат друг к другу, но и глубоко врастают друг в друга, образуя ворсинки. В материнской плаценте широко разрастаются кровеносные сосуды матери; в плодной плаценте не менее густую сеть образуют сосуды плода. Ворсинки выделяют ферменты, разрушающие стенку артерий и вен матери. Те разрываются, образуя обширные лакуны, и капилляры плода в прямом смысле "купаются" в материнской крови.

Через стенку капилляра из крови матери в кровь ребёнка проникают кислород, питательные вещества, витамины, а также иммунные тела и лейкоциты, обеспечивающие пассивный иммунитет незрелого растущего организма. От плода в кровь матери переходят углекислый газ и продукты азотистого обмена, соли, которые мать удаляет через свои лёгкие и почки.

Плацента синтезирует физиологически активные вещества, стимулирующие рост и развитие нового организма. Также плацента малопроницаема для ядовитых веществ и бактерий, что в значительной мере предохраняет плод от отравлений и заболеваний. Это её свойство названо плацентарным барьером.

В течение всей беременности плацента является железой внутренней секреции. Она образует гормоны, необходимые для нормального протекания беременности.

Плод связан с плацентой при помощи пуповины - трубки длиной около 50см и толщиной 1-1,5см.

В первый месяц развития зародыша идёт закладка всех органов.

На 18-21-й день после оплодотворения начинает сокращаться сердце, которое весит всего 10 миллиграммов.

В интервале между 21 и 32 днями с момента оплодотворения начинают закладываться зачатки остальных органов. К концу месяца хорошо видны полушария мозга и мозжечка. Оформилась печень, поджелудочная железа, щитовидная железа, первичная почка и мочеточник. Кишечник разделён на три отдела. Зачатки рук и ног напоминают плавники, причём на руках различима кисть. Мышцы тела устанавливают связь со спинным мозгом с помощью спинномозговых нервов.

Завершается разделение сердца на предсердия и желудочки. Устанавливается нормальный односторонний ток крови. Передняя стенка тела ещё не замкнулась, и все органы лежат открыто. В 6-8 недель начинается окостенение костей. Продолжается формирование слухового аппарата. Хвост достигает своего максимального размера, и его рост замедляется. Срастается брюшная стенка.В 7,5 недель у зародыша появляются первые движения, вызванные прикосновением. Однако, мать этих движений не чувствует, потому что ребёнок ещё очень мал.

В 8 недель зародыш становится похожим на человека. Сформированы внутренние половые органы - семенники и яичники. Наружные половые органы оформлены настолько хорошо, что уже различим пол. У мальчиков половые железы начинают выделять половые гормоны, способствующие дальнейшему формированию половых органов.

Хвост почти незаметен.

К концу 8-й недели завершается зародышевый период развития. У человека имеются практически все органы и системы органов.

2. Психофизиология новорожденного ребенка

Период новорожденности -- это период интенсивной адаптации организма к новым условиям существования, период формирования всех органов и систем. Именно в этом возрасте начинается развитие высших психических функций, ребенок учится активно взаимодействовать с окружающей средой. В этот период закладывается основа процессов, определяющих развитие познавательной и коммуникативной деятельности ребенка.

В первый год жизни отмечаются наибольшая скорость роста тела в длину и темп нарастания массы тела. Костный скелет имеет множество особенностей: у ребенка имеются очень большая черепная кость и малая лицевая. Скелет к моменту рождения полностью сформирован. Но костная ткань еще рыхлая, из-за чего кости сравнительно мягкие, податливые. Вместо некоторых костей имеются хрящи, с возрастом они затвердевают, превращаясь в костную ткань. Кости черепа еще не срослись, между ними находятся места, покрытые перепончатой соединительной тканью -- малый родничок и большой родничок, которые срастаются позже, малый родничок - к 2-3 месяцам, большой родничок - к 12-15 месяцам жизни ребенка. В первый год жизни отмечается наиболее высокий темп роста роста костей черепа. В связи с особенностями скелета у младенцев преобладает диафрагмальный тип дыхания с незначительным участием межреберных мышц. Дыхание младенцев частое и число дыхательных движений во время бодрствования достигает 50-60 за 1 минуту, что обеспечивает высокий уровень легочной вентиляции.

Мышцы ребенка в этот период выполняют непроизвольные и хаотичные движения. Наибольшую работу производят мышцы челюстей и щек, выполняющие акт сосания. К 2-3 месяцам жизни появляются первые признаки тонической активности мышц спины и шеи, благодаря которым ребенок начинает удерживать в вертикальном положении голову. Движения ребенка в в первые месяцы жизни направлены прежде всего на регуляцию положения головы, туловища, рук и ног, обеспечивающих поддержание позы. Энергозатраты новорожденного существенно меньше, поскольку у него еще не развиты скелетные мышцы, которые требуют для своей деятельности больше всего энергии. В течение первых дней жизни масса тела новорожденного снижается, что связано с переходом на новый тип питания, удалением излишней воды из организма и расходованием накопленных в последние два месяца внутриутробной жизни запасов питательных веществ.

К шестимесячному возрасту происходят существенные изменения в моторной сфере. Ребенок садится, что расширяет видимое пространство. Развитие координационных возможностей, движений обеими руками способствует манипуляции с предметами, более глубокому ознакомлению с окружающим миром.

Нервная система ребенка к моменту его рождения наименее развита и дифференцирована по сравнению с другими системами и органами. Кора больших полушарий головного мозга уже готова к выработке условных рефлексов, но образование их в период новорожденности происходит в ограниченном объеме, в связи с тем, что новорожденный ребенок находится в состоянии бодрствования весьма ограниченное количество времени. Обычно внешние раздражители являются для коры больших полушарий новорожденного сверхсильными, вследствие чего центральная нервная система быстро утомляется, понижается возбудимость нервных центров, развивается торможение и ребенок погружается в физиологический сон. В конце 1-го и в начале 2-го месяца жизни у ребенка образуется целый ряд условных рефлексов со всех анализаторов. Появление этих ранних условных рефлексов свидетельствует о том, что мозг и его высшие отделы -- кора больших полушарий -- начинают выполнять свою функцию: установление связи организма с окружающей средой. Достаточно хорошо у ребенка развит вкус, он различает горькое и сладкое, охотнее пьет сладкие смеси. Достаточно хорошо развито чувство осязания, например прикосновение к губам вызывает сосательные движения. Наиболее чувствительна к прикосновению кожа лица, ладоней и подошв. Болевые раздражения ребенок воспринимает обычно сразу же после рождения.

Существенные изменения претерпевает процесс зрительного восприятия. В первые месяцы жизни постепенно развивается способность зрительной фиксации объектов, введенных в поле зрения и остающихся неподвижными. Предметы яркие, контрастные, звучащие, сложной конфигурации начинают привлекать к себе внимание. С трех месячного возраста начинают совершенствоваться процессы выделения признаков, постепенно созревает система восприятия цвета, нарастает способность различения объектов по размеру.

Важным новообразованием поведения младенца становится эмоциональное сопровождение восприятия. Это комплекс оживления включающий в себя движения, улыбку, гуление. Становление детской речи происходит через несколько этапов. В 2--3 мес ребенок обычно «гулит»--это речевые шумы, зачаток будущих слов. Во 2-м полугодии начинает формироваться речь.

Ребенок произносит отдельные слоги, а иногда повторяемые слоги принимают уже определенный смысл. К году дети обычно знают 5--10 слов. Речь формируется на основе развивающихся механизмов восприятия, внимания и эмоционально-потребностной сферы ребенка в процессе его общения со взрослыми. Речь развивается путем подражания, поэтому особенно важно разговаривать с ребенком правильно.

Таким образом, в период новорожденности происходит коренное изменение образа жизни ребенка, связанное с физическим отделением от материнского организма, это новый тип дыхания, новый способ питания, новые температурные условия. Следовательно, новорожденность можно считать переходным периодом, когда происходит приспособление к новому образу жизни, становление собственных систем жизнеобеспечения организма.

эмбрион зародыш психофизиология новорожденный

Литература:

1. Безруких М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): Учебное пособие / Безрукова, М. М., Сонькин В. Д., Фарбер Д. А. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.

2. Дубровинская Н.В. Психофизиология ребенка. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. - М.: Владос, 2000.

Размещено на Allbest.ru