Жизнь в Мировом океане

Размещено на http://www.allbest.ru/

Жизнь в мировом океане

Цели и задачи урока:

1. Образовательная: дать образное целостное представление о жителях морей и океанов, заинтересовать обучающихся в изучении разнообразия подводного мира, особенностей условий обитания и приспособления животных к ним.

2. Развивающая: создать условия для развития воображения, наблюдательности, любознательности, логического и образного мышления, расширять кругозор и словарный запас, для формирования коммуникативной, информационной, познавательной и рефлексивной компетенции через реализацию деятельностного подхода.

3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, показать необходимость защиты вод Мирового океана.

Тип урока:

Урок изучения нового материала.

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, презентация «Жители морей и океанов», «Звуки воды и крики чаек» (фоновое сопровождение урока), набор для газеты.

Методы обучения и формы работы:

- частично-поисковый (эвристический).

- проблемный

- групповой.

- игровой.

Этапы урока:

1. Организационный момент

2. актуализация знаний учащихся

3. Открытие новых знаний и применение

5. Закрепление. Обобщение, итог урока. Рефлексия

6. Домашнее задание

Ход урока

Учитель: - Ребята, как называется наша планета?

- А вот если бы об этом спросили инопланетянина, наблюдавшего нашу планету из космоса, возможно, он назвал бы её: ПЛАНЕТА ОКЕАН. Почему?

- Правильно, ведь большую часть нашей планеты, а именно 71% занимает вода. Все моря и океаны соединены в один Мировой океан. Он настолько велик, что его можно назвать - планета ОКЕАН.

Варианты ответов учащихся: воды на земле больше, чем суши

Для миллионов существ море - родной дом. Дом не простой, а многоэтажный. Сегодня мы пройдёмся по этажам этого дома, познакомимся с его обитателями. Мы узнаем как разные организмы приспособились к жизни в воде, какие у них есть проблемы и как они с ними справляются?

И сегодня мы познакомимся с Мировым океаном, с его многочисленными обитателями. Тема нашего урока: Жизнь в Мировом океане, (запись на доске, на слайде).

Учитель: А сейчас я предлагаю провести интеллектуальную разминку. Я загадаю Вам загадки, слушайте внимательно, а отвечать вы можете все вместе. (На экране появляются изображения загаданных обитателей морей и океанов).

1. По волнам гуляет зонтик,

Если встретите - не троньте!

Вот так чудо, вот так диво!

Зонтик жжется как крапива. (Медуза)

2. Без воздуха живет она

И, как могила, холодна.

Не пьет, хотя в воде сидит,

В броне, хотя и не звенит. (Рыба)

3. Он плавает на дне глубоком,

А иногда - у берегов.

Он своим могучим током

Разгоняет тьму врагов. (Скат)

4. В глубине, где тишь и мгла,

Море штопает игла. (Рыба-игла)

5. Люд морской встревожен -

Меч плывет без ножен. (Рыба-меч)

6. По сути зверь - а с виду рыба,

Огромен, я его боюсь.

А догадаться вы смогли бы,

Кто пищу цедит через ус? (Кит)

7. Зубы в пасти: в три ряда.

Это не страсти, а беда.

Этот хищник знаменит,

Тем, что он - «морской бандит».

Мускулисты его скулы,

Остерегайтесь встреч с… (Акулой)

8. Подставляя людям спины

В море нас спасут… (Дельфины)

9. Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я - … (Осьминог)

4 этап - открытие новых знаний и применение - 15 мин.

Алгоритм работы.

1. Познакомиться с многообразием водных обитателей, рассмотрев презентацию

2. Заполнить дом по этажам обитателями разных сообществ, отметив

- особенности образа жизни

- форма тела

- приспособления

- способы питания

Учитель: Океан похож на многоэтажный дом. Попробуйте назвать этажи этого удивительного дома со множеством жителей.

Сообщество поверхности воды. Вот посмотрите какое странное существо, синий пузырь с красным гребнем. Это военный португальский кораблик. В старину моряки Португалии также ярко раскрашивали свои боевые корабли. Это родственник медуз. В воду у него уходят щупальца, которыми он ловит себе еду: маленьких рачков и рыбок.

По поверхности океана плавает парусник. Тело его плоское. Это хищник. Он добывает пищу с помощью щупалец. У него есть матросы-крабики. Захотят крабики есть, спустятся ко дну парусника и поймают среди щупалец рыбку. Морская уточка не только размещается на паруснике но и отгрызает от парусника кусочки. На палубе парусника отдыхают морские водомерки. Рыбы умеют летать? Есть летучие рыбы. Разогнавшись, они выскакивают из воды и парят на своих плавниках над водою.

- Какие приспособления позволяют им находиться на поверхности воды? (Воздушный пузырь, плоское тело как плот, сверху гребни - «парусы», внизу длинные щупальца)

Сообщество толщи воды. Сообщество представлено планктоном и активно плавающими организмами.

Какие приспособления для жизни в воде имеют активно плавающие организмы? Во-первых у них обтекаемая форма тела, во-вторых плавники, плавательный пузырь, хорошо развитая мускулатура. (сельди, акула-молот, дельфины, киты, кальмары) А у каких рыб из воды торчат зловещие плавники? Это хищники моря - акулы. Они бывают и гиганты (20 м и карлики (15 см). Самые безобидные - Тигровая и гигантская акулы. Питаются акулы рыбой. У них хорошее обоняние, лучше, чем у собак. Самая страшная для человека - Белая акула. (Белая акула до 6 метров. Охотится по ночам на кальмаров и своих мелких сородичей. На челюстях акулы множество зубов, если они выпадают, за 8 дней вырастают новые «Страшные улыбки». Тёмные, круглые, завораживающие глаза акулы мгновенно распознают добычу. Акулы испытывают постоянный голод, они вечно в движении, если акула перестанет двигаться, она утонет. А вот гигант моря - синий кит.

Сообщество донное. Очень богато видами это сообщество. Здесь живут моллюски с красивыми раковинами, морские звёзды, осьминоги, камбала, скаты, водоросли, раки-отшельники, морские ежи и множество рыб. Вот уж кто умеет и любит прятаться, и для того, чтобы защищаться и для того, чтобы нападать.

Как донные обитатели передвигаются и защищаются от врагов? (плоская форма тела, маскировка, изменение цвета под цвет дна)

Какая форма и окраска у ската? (Плоская форма, окраска под цвет грунта) Как же обитатели дна защищаются от врагов? Осьминоги выбрасывают чернильное пятно. Но есть ещё очень интересный способ.

На золотом крыльце сидели: Актиния, Морской огурец, осьминог и дружно учили уму-разуму рака, который спрятался за камнем.

Актиния: Ну, что ты всё прячешься, ты же рак, ты одет в прочную броню, тебе ли бояться врагов, у тебя грозное оружие - клешни, а ты живёшь отшельником.

Рак: Легко тебе рассуждать, у самой щупальца с крапивной жидкостью, которая может если не убить, то обездвижить врагов, а у меня брюшко мягкое, ранимое, а панцирь сковывает движение, если нападут сзади я не смогу защититься.

Осьминог: Учись у меня. Я умею маскироваться так, что меня трудно отыскать. Если меня разозлить, по телу могу пустить зелёные или малиновые искры, а то и вовсе стану красным, или выстрелю чернильной жидкостью.

Морской огурец: Лучше учись у меня. Я похож на толстую сосиску, неуклюжему мне от врагов не убежать. Да я и не пытаясь, когда на меня нападут, я сам выброшу свои внутренности наружу, возьмите, ешьте. Пока едят, я уползаю и прячусь до тех пор пока не вырастут новые.

Морской ёж: А я, как только тревога, глотаю воду и раздуваюсь как шар, иглы растопырю. Попробуй схвати!

Рак: Придумал. Спрячу я своё брюшко в пустую раковину моллюска и буду путешествовать по дну.

Актиния: А ещё лучше возьми меня с собой. Я буду тебя охранять, а ты меня кормить, да мир показывать.

Сообщество кораллового рифа. Это ещё одно сообщество. Оно похоже на сказочный сад. По богатству видов это сообщество уступает только влажному лесу на суше. Коралловые рифы - постройки, созданные бесчисленными маленькими животными - коралловыми полипами. Здесь обитает много рыб. Вам нужно догадаться как называются, расшифровав послание.

Названия у этих рыб действительно необычные. Почему же их так назвали и как они выглядят?

- Что помогает защищаться от врагов? (Разнообразная форма и окраска под яркий цвет кораллов)

Глубоководное сообщество. На больших глубинах океана, в вечной темноте, нет растений. Кальмары, креветки и рыбы питаются мертвыми остатками организмов, падающие с верхних слоев, а также хищничают, поедая друг друга. Многие из здешних обитателей светятся, одни таким образом приманивают добычу, а другие - защищаются от врагов.

Как ориентироваться в глубине? (Светящиеся органы)

Теперь давайте заполним название этажей в доме «Океан» и обитателей этажей, указав условия среды и особенности приспособлений к данной среде.

Закрепление: 1. Учитель: А сейчас я предлагаю Вам следующее задание. У Вас на столах лежат листы с незаполненными схемами и конверты с изображениями подводных жителей. Есть также фломастеры и клей.

Ваша цель - выпустить биологическую газету «Обитатели морей и океанов» и представить её другим группам.

Для этого Вам нужно:

- заполнить схему на листах:

1. особенности образа жизни представителей вашего сообщества в океане.

2. форма тела.

3. особые приспособления.

4. способы питания.

- оформить рубрику «Эти необычные животные», используя картинки с изображением животных вашего сообщества;

- придумать оригинальное название газеты, отражающее суть изучаемого Вами сообщества.

2. (звучит звук входящего сообщения системы ICQ)

Учитель: Ой, кажется, нам пришло письмо! Давайте посмотрим, от кого.

(на экране появляется текст письма от капитана Врунгеля).

Ребята, мы же с Вами знаем этого капитана Врунгеля. Он всегда любит в своих рассказах приукрасить и понавыдумывать небылицы. Я прочту Вам письмо, а вы попробуйте определить, все ли правильно написал капитан?

Ребята читают письмо, стараются найти ошибки.

3. Экологическая сказка. Жил старик со старухой у самого синего моря. Забросил в море дед невод. Пришёл невод обратно с тиной морской, а также со ржавыми банками, бутылками и прочим мусором. Закинул дед невод во второй раз, выловил рваный башмак и лысую резине. В третий раз закинул он невод и поймал золотую рыбку, которая заговорила с ним человеческим голосом: - Не отпускай меня старче в синее море, лучше кинь в аквариум. Там вода чистая. Не хочу быть рыбкой нефтяною, хочу быть золотою.

Грустная сказка? На самом деле это правда. Мы, люди, очень много мусора и грязи бросаем в океаны и моря. Приносим вред обитателям. Мир океана очень велик и прекрасен. Рассказать обо всех обитателях на одном уроке невозможно. Но охранять его не только возможно, но и необходимо.

6 этап - домашнее задание - 3 мин.

Ваше домашнее задание - подготовить сообщение об одном из обитателей подводного мира.

7 этап - рефлексия - 5 мин.

Наш урок подошел к концу. Спасибо за активную творческую работу, до свидания!

океан животное организм подводный

Размещено на Allbest.ru