Зрительная система

Люди перестают понимать друг друга, если пользуются разными кодовыми элементами (разными языками, недоступными всем участвующим в общении лицам).

Такое же взаимное непонимание наступает и в том случае, если в одни и те же речевые сигналы закладывается разное смысловое содержание.

Слова как форма передачи мысли образуют единственную реально наблюдаемую основу речевой деятельности.

Смысл слов определяется структурой и объемом памяти информационным багажом индивида.

Основной психоакустической характеристикой речи человека является ее разборчивость, то есть степень правильного восприятия слушателем звуков, слов и смысла речи.

Акустические параметры

Максимальная разборчивость характерна для речи в виде предложений -- фразовая разборчивость. У отдельных слов разборчивость ниже. Еще ниже разборчивость у слогов.

Это объясняется высокой информационной избыточностью связной речи, позволяющей слушателю догадываться о нечетко произнесенных звуках по ее смыслу.

Звуки речи, замещение которых изменяет смысл слова, принято называть фонемами. Например, слова "зов", "ров".

Интерпретация слова определяться содержанием предложения (например, "коса").

Источником акустической энергии является поток воздуха, проходящий через речевой тракт при дыхании.

Источники возбуждения акустических колебаний являются: голосовые связки, губы, ротовая полость.

Причина колебаний: Изменения подсвязочного давления в процессе выдоха; турбулентный поток воздуха у частично сомкнутых голосовых связок

Важнейшей акустической характеристикой речи, является спектр звука, как представление сигнала в координатах "частота-амплитуда".

Звук формируемый голосовыми связками называют фонацией.

Образование фонемной структуры звуков называют артикуляцией

Резонаторная система речевого тракта (ротовая полость, глотка) обладает свойством усиливать отдельные полосы частот звука, порождаемого голосовыми связками.

Обертоны -- ряд тонов, возникающих при звучании основного тона и придающих звуку особый оттенок или тембр.

Восприятие речи

Эффективность восприятия речи зависит от ее громкости.

Для того, чтобы сигнал был хорошо разборчив, он должен превышать уровень средних и громких шумов приблизительно на 30 дБ.

В случае слабых шумов (до 40 дБ) это превышение достаточно на 20 дБ.

Речевой сигнал поставляет слушателю информацию двух видов.

лингвистическая (языковая, семантическая, вербальная) информация, носителем которой является слово.

экстралингвистическая (внеязыковая) содержит информацию о поле, возрасте говорящего, о его физическом состоянии, здоровье, об эмоциональном состоянии, причем, эта информация не зависит от того, что говорит человек.

Афазии

Афазия Брока

Место нарушения

Лобная доля левого полушария, третья лобная извилина -- зона Брока

Последствия

Понимание речи чтение и письмо не нарушены. Имеется затруднения в произнесении слов.

Больной осознает свой дефект.

Афазия Вернике

Место нарушения

Височная доля левого полушария, задняя часть первой височной извилины или зона Вернике.

Последствия

Затруднения в произнесении звуков, слов нет.

Понимание речи чтение и письмо нарушены. Речь беглая бессмысленная

Больной не осознает свой дефект .

Проводниковая афазия

Повреждены нервные волокна соединяющие зону Вернике и Брока

Речь беглая, бессмысленная, повторение фраз затруднено.Понимание речи и чтение минимальны.

Словесная глухота

Поражение зоны между слуховой корой и зоной Вернике.

Понимание устной речи нарушено.

Устная речь и письмо не нарушены.

Анатомическая афазия

Нарушено взаимодействие височной, теменной и затылочной долей левого полушария

Нарушена память на слова и их связи с предметами.

Глобальная афазия

Обширные поражения левого полушария.

Нарушение всех языковых функций.

Функциональная асимметрия мозга и речь

Тональный слух идентичен для обоих полушарий.

Участие левого полушария необходимо для обнаружения и опознания артикулированных звуков речи, а правого - для опознания интонаций, транспортных и бытовых шумов, музыкальных мелодий.

Восприятие и генерация звуков речи, а также более высокий уровень общей речевой активности, обеспечиваются левым полушарием, а улучшение выделения сигнала из шума -правым.

Правое полушарие не дает команды на реализацию речи, оно обеспечивает понимание устной речи и написанных слов.

Правое полушарие, понимает конкретные имена существительные, в меньшей степени - отглагольные существительные, еще меньше - глаголы.

Правое полушарие обеспечивает понимание эмоционального содержания интонаций, опознание по голосу, участвует в модуляции частот голоса.

Дихотическое восприятие

В обычных условиях человек, слушая речь в свободном звуковом поле, воспринимает ее бинаурально (обоими ушами) или монаурально (через одно ухо, как при телефонном разговоре).

Дихотическим восприятием называется такой вид восприятия, когда на каждое ухо одновременно предъявляются разные речевые тексты.

Особенность состоит в том, что нормальные люди, лучше запоминают и пересказывают речевой материал, предъявленный через правое ухо, чем через левое.

Важная особенность дихотического восприятия речи состоит в том, что если при восприятии речевой лингвистической информации (слова, фразы, слоги) преимущество принадлежит правому уху.

При восприятии экстралингвистической информации речи (эмоциональной интонации, определении пола говорящего, узнавании диктора по голосу), а также при восприятии музыкальных мелодий преимущество примерно с таким же перевесом оказывается за левым ухом.

В условиях дихотического восприятия преимущество получают перекрестные контралатеральные пути за счет:

во-первых, их большей мощности,

во-вторых, более быстрого достижения речевых центров при поступлении речевого сигнала с правого уха, а

в-третьих, функционального торможения ипсилатеральных афферентных путей, что имеет место в условиях параллельного конкурирующего поступления речевой информации с обоих ушей.

Контроль речевой деятельности

У человека существуют три сенсорных канала получения информации об успешной реализации речевого процесса:

слуховой,

проприоцептивный и кинестетический,

зрительный.

Точность воспроизведения речи, то есть соответствия акустической формы речевого сигнала его акустическому образу, сформированному в процессе обучения, контролирует слуховая обратная связь.

В механизмах проприоцептивного контроля участвуют кора 3-й лобной извилины левого полушария и нижняя моторная кора обоих полушарий.

Контроль конечного результата влияния экспрессивной речи на слушателя реализуется по зрительному и слуховому каналам афферентации

Качество речи зависит:

От привычки говорить слишком быстро или, наоборот, слишком медленно.

Очень сильно внимание слушателей рассеивается из-за монотонности голоса говорящего.

Смена тона голоса на низкий привлекает внимание.

Не повторяйте смысл сказанного несколько раз.

Не перескакивайте на другую мысль не договорив первой.

Используйте «правило края» главный смысл сказанного расположите в начале или в конце произносимого предложения.

13. Методы познания функций мозга

1. Изучение структуры нейронных сетей

Мозг поглощает, 20% от всего поступающего в организм О2 (50 мл. О2 в минуту). Масса мозга составляет 2 % от массы тела.

Мозг обильнее всего поглощает С6Н12О6, которая претерпевает быстрые превращения попав в нейрон.

Производное глюкозы 2-дезоксиглюкоза при всасывании в нейроны некоторое время накапливается не расщепляясь.

2-дезоксиглюкозу метят радиоактивной меткой. Это дает возможность при тонких срезах мозговой ткани находить активные участки мозга.

30 лет назад открыт аксонный транспорт быстрый (20 см в сутки) и медленный (1 мм в сутки), что добавило ещё один информационный канал в мозге.

Фермент пероксидаза хрена способна быстро двигаться в ретроградном направлении (от окончания нерва к телу нейрона). Введение пероксидазы в опытный нейрон позволяет обнаружить её во всех нейронах имеющих контакты с опытным нейроном.

Выдерживание мозговой ткани в растворе сахарозы позволяет отделить синапсы от тел клеток и определить в них присутствие основного медиатора.

Самый плодотворный метод определения нейронных сетей метод окрашивания нейронов. Оказалось, что нейроны имеющие один и тот же медиатор окрашиваются избирательно от других определенным красителем.

Нейроны могут избирательно захватывать введенные в мозг вещества однородные их медиатору.

Антитела к медиатору можно пометить красителем и при вводе в мозг обнаружить их присутствие в нейронах.

Подсчет нейронов в отделах мозга

С 1972 г. физиологи научились подсчитывать количество нейронов в том или ином нервном центре головного мозга человека. Количество нейронов колебалось от полутысячи до сотен тысяч в одном нервном ядре.

Один и тот же нервный центр у двух разных людей мог содержать в несколько раз различающееся число нейронов (400%). В начале никакой закономерности не улавливалось.

Математическая обработка большого материала по численности нейронов в нервных центрах человека привела к выводу, что эти количества приближаются к значениям 2n, где n -- целое число.

Количество нейронов в нервных центрах ни разу не было точно равно значению 2n.

Зародышевых клеток, из которых образуется один нервный центр, может быть несколько, например две, три или пять.

Травмы и изучение мозга

1850 году француз Поль Брока (1824-1880) будучи госпитальным хирургом в Париже наблюдал дуэлянта с пробитым шпагой левым полушарием. Дуэлянт утратил собственную речь, но при этом понимал речь других людей.

Изучая тонкую структуру головного мозга П.Брока определил расположение моторного центра речи. Дал новую классификацию форм черепа.

Карл Вернике (1848-1905) немецкий невропатолог, нейроанатом, в1874 году описал локализации сенсорных афазий, создав представление об афазиях.

Сохранение способности говорить и неспособности понимать речь связано с поражением области коры мозга, названной как зона Вернике.

Схема активности мозга при чтении

Ученые до сих пор не могут ответить на вопрос - когда активно формируется зона мозга, отвечающая за речь - до рождения человека или только после появления на свет.

Считается, что врожденных задатков именно к человеческому языку у детей нет. Изначально мозг запрограммирован на освоение любого языка.

Зеркальные галлюцинации (нарушения в работе мозга как стимул для изучения его работы)

Австралийские нейрофизиологи работают над разгадкой причин зеркальных иллюзий.

Некоторые люди не в состоянии распознавать собственные отражения в зеркале.

Они видят: совершенно другие картины, других людей или вообще не видят никого и ничего в зеркале.

Оказалось, что эти отклонения никак не связаны с психологией человека, а вызваны нарушениями в коре головного мозга.

В искусстве индийской медитации присутствует техника, которая позволяет искусственно достичь состояний галлюцинаций, когда йог в зеркале не видит собственного отражения.

Это достигается выключением активности отдельных мозговых структур.

Такое состояние индийские йоги считают “встречей с бессознательным”.

Наше восприятие окружающего мира основано на том, что полученные визуальные изображения проходят обработку в мозгу путем их сравнения по форме и цвету с чем-то знакомым или аналогичным из окружающего мира. Только после этой обработки, мы ассоциируем то, что увидели. Этот процесс занимает ничтожные доли секунды.

На уровне мозга не способность сопоставить видимое изображение в зеркале со своим собственным телом в реальном пространстве, не позволяет видеть свое отражение в зеркале.

Проблема данной патологии локализуется в правом полушарии мозга, которое ответственно за решение перцептивных задач и за распознавание лиц, а также, в лобной доле, которая является ответственной за процессы рассуждений.

У слепых людей зрительные зоны головного мозга участвуют в определении источника звука

Исследователи включали одну случайно выбранную колонку, а испытуемым предлагалось определить на слух, откуда именно идет звук.

В исследовании приняли участие слепые от рождения или потерявшие зрение в раннем детстве. Их рассадили перед рядом из 16 колонок, воспроизводивших звуки длительностью в доли секунды.

Некоторые испытуемые сумели определить источник звука с точностью до 15 градусов, даже когда одно ухо у них было заткнуто.

Выполнить такое задание оказалось не под силу ни одному из зрячих!

С помощью позитронной томографии ученые выявили, что у испытуемых, справившихся с заданием, его выполнение сопровождалось повышенной активностью зрительной зоны головного мозга.

Дискалькулия-поражена межтеменная борозда

Британский нейрофизиолог Брайан Баттерворф методом магнитно-резонансного сканирования мозга, исследовал больных дискалькулией - расстройством, которое делает невозможными мысленные операции с дробными числами.

Ученый выяснил, что за операции с дробными числами отвечает так называемая "межтеменная борозда" (IPS), а действия над «целыми" величинами никак её не затрагивают.

Участникам эксперимента последовательно предложили два изображения, раскрашенных в зеленый и красный цвета, и попросили сообщить, какого из цветов больше. Сначала следовало проанализировать мозаику из четко разграниченных квадратов определенного цвета, затем границы квадратов были размыты.

IPS активизируется только, когда люди могут вести подсчет оперируя целыми числами.

Гипноз ослабляет зоны мозга ответственные за когнитивный «конфликт»

Согласно новой работе, гипнотическое внушение регулирует деятельность в опредёленных областях мозга, ответственных за разрешение так называемых когнитивных конфликтов.

Гипноз действительно оказывает сильное влияние на работу мозга и может влиять на восприятие действительности и на направление внимания человека. Например, человеку дают листок и просят назвать цвет чернил (чернила - красные), которыми напечатано слово "синий". Это вызывает у многих людей небольшую заминку «конфликт».

Гипноз и области коры

Данные сканирования показали, что подверженные гипнозу люди имели ослабленную деятельность в "визуальной" затылочной области коры и на участке, как раз отвечающем за когнитивный конфликт.

Размещено на Allbest.ru