Системность мышления и система знаний

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

Системность мышления и система знаний

Заключение

Список литературы

Введение

Впервые понятие «система» дал древнегреческий учёный Аристотель. Он обратил внимание на то, что целое (система) несводима к сумме частей, его образующих. Необходимость в использовании этого термина возникает в тех случаях, когда невозможно что-то продемонстрировать, изобразить, представить математическим выражением и нужно подчеркнуть, что это будет большим и сложным, не полностью сразу понятным, но при этом целым, единым, большим. К таковым могут относиться: солнечная система, система управления городом (областью), система управления предприятием [2]. Системный подход - направление методологии и социальной практики в основе которого лежит рассмотрение объектов исследования как системы. Системный подход включает в себя рассмотрение объекта или проблемы с учётом всей полноты и сложности внутреннего строения, целостности взаимодействия всех составляющих элементов, связях между ними и средой. Все изобретения человечества, все науки, весь окружающий мир, всё это системно. Наш мир является одной сложной системой, в котором есть подсистемы, которые связи между собой.

Системное познание мира предполагает:

- рассмотрение объекта деятельности как системы (структура делающая какую-либо работу, стремящаяся к какой-то цели);

- определение функций системы (определить какую работу и к какой цели стремится система);

- анализ структуры и функций системы (исследование процессов происходящих в системе);

- определение закономерностей и тенденций развития системы (направления развития системы, повторяющиеся взаимосвязи).

Системность мышления и система знаний

Система - совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих между собой элементов.

Каждая система состоит как минимум из двух элементов. От системы нельзя отделять какой-либо элемент, так как это приведёт к разрушению системы. При этом важно понять, что согласно распространённой мировоззренческой позиции мир устроен целостно и неделимо.

Для высокообразованного человека важной составляющей является наличие системного мышления и системы знаний. Отсутствие системности при принятии каких-либо решений может привести к крупным организационным ошибкам. Например, обмеление Аральского моря является результатом несистемного подхода. Это было следствием того, что забирали очень много воды из рек Сырдарья и Амударья, на орошение хлопка, но при этом не взяли во внимание огромные затраты воды на естественное испарение и другие потери воды. В итоге это привело к практически полному, на данный момент, обмелению Аральского моря, что явилось следствием внесистемной деятельности [6]. Зоолог В. Б. Чекалин, работавший в 1960 году в Китае, рассказывал, что в Пекине и приморских провинциях, где воробьев убивали особенно усердно, попутно били и вообще всех мелких птиц. Птичьи трупики вывозили колонны грузовиков. Публика ликовала. И что же? Стебельки риса даже не успели дать зерно: уничтожение воробьев сняло естественный гнет с насекомых, и те быстро размножились. Особенно много стало каких-то большущих кузнечиков. Их челюсти перемалывали все зеленое. Деревья и газоны облысели. А во внутренних провинциях, где воробьев начисто истребить еще не успели, урожай был приличным [4]. Компания по уничтожению воробьёв в Китае так же является следствием несистемной деятельности. Если при строительстве атомных электростанций не учли проблему захоронения отходов, то это является примером преступного внесистемного подхода [6]. Это были примеры разрушительных последствий внесистемного подхода. Следуя из всего этого можно сказать, что системный подход и система знаний являются важными критериями высокообразованного человека.

Системность является наиболее общим понятием, которое означает все возможные проявления систем [3]. Учёный Ю.П. Сурмин рассматривает системность в трёх аспектах: системная теория, системный подход, системный метод [5].

Системная теория реализует систематизирующую и объясняющую функции: социальный система образованный решение

- даёт строгое научное знание о мире систем;

- объясняет происхождение, устройство, функционирование и развитие систем различной природы [3].

Например, когда говорят о функциях системы, как она работает, как она устроена, то здесь применяется системная теория. То есть теоретическое объяснение системы.

Системный подход рассматривается как методологический подход человека к действительности, представляющий собой некоторую общность принципов, системное мировоззрение. Системный подход является универсальным при анализе, исследовании, проектировании и управлении любых сложных технических, биологических, и других систем Назначение системного подхода заключается в том, что он направляет человека на системное видение действительности. Таким образом, системный подход, являясь принципом познания, выполняет ориентационную и мировоззренческую функции, обеспечивает не только видение мира, но и ориентацию в нём [3].

Системный метод реализует познавательную и методологическую функции. Выступает как совокупность простых методов и приёмов познания [3]. Например, процесс познания чего-нибудь является системным методом.

Системность помогает человеку увидеть целостную «картину» окружающего мира. Например, если несколько людей будут по отдельности рассматривать велосипед, то кто-то увидит только цепь, кто-то увидит только руль, кто-то увидит только колесо. Но если посмотреть на этот велосипед с точки зрения системности, то мы увидим целую систему велосипеда, в которой все его детали взаимосвязаны. Получая знание человеку нужно его систематизировать, то есть полученное рассматривать знание как новый элемент в системе, который может быть связан с другими элементами. Развитие возможно при получении знаний об окружающем мире, и важную роль здесь играет системное знание, так как именно системное знание помогает в научной работе. Например, в физике, химии, экономике необходимы математические расчёты в решении задач, здесь проявляется связь некоторых наук с математикой. В произведении А.С. Пушкина «Борис Годунов» рассказывается об историческом событии: пришествии Лжедмитрия I на российский престол [1]. Тут показана связь литературы и истории. Геометрия базируется на связи текущей теоремы с предыдущими. То есть, без предыдущих теорем невозможно понять следующую. Это пример системной взаимосвязи в науке. Эти примеры являются подтверждением того, что система знаний необходима для того, чтобы понимать как образуются различные события и как они связанны. Так же многие революции, имеют системный характер. Например, повстанцами в Ливии были наёмники США, которые настраивали население против М. Каддафи, параллельно с тем, как войска НАТО бомбили Ливию. И всё это сочеталось с ложью в СМИ о диктаторском режиме Каддафи. Хотя уровень жизни в тогдашней Ливии был высоким даже по европейским меркам (бесплатная медицина, низкие цены на бензин, высокий ВВП и.т.д.). Также есть версия не лишённая права существовать, связанна она с взрывом башен близнецов в США 11 сентября 2001 года. Существует версия, что этот теракт был организован самим американским правительством для того, чтобы найти повод для ввода войск на Ближний Восток. Некоторые исторические события повторяются (революции, свержение одной власти, воцарение другой, возвышение и падение великих империй, гонения на христиан в Риской империи и в СССР в 20-ых годах ХХ в. и т.д. ) и многие революции организовываются по похожему сценарию (например, «арабская весна»). Это носит системный характер. Системность мышления позволяет снизить неупорядоченность в какой-либо работе и оптимизировать её. Например, если толпа людей будет пытаться хаотично пройти в узкий вход, то ничего толкового из этого не выйдет, так как люди будут толпиться, толкаться, что может вызвать конфликты, ссоры на пустом месте или даже какие-нибудь повреждения из-за такой давки. Но если эти же люди организованно построятся в несколько рядов, друг за другом, то смогут спокойно, без каких-либо неприятностей пройти вовнутрь.

Когда у человека приобретается сформированное системное мышление, то каждая получаемая информация воспринимается с точки зрения его системы знаний. Если эта информация не несёт полезности для человека, несёт вред, или никак не вписывается в систему его знаний, противоречит ей, то такая информация не задерживается у человека и сразу же отбрасывается. Наоборот, если информация представляет определённую ценность и значимость для человека, и вписывается в систему знаний человека, то она входит в его систему образуя новые связи с другими элементами системы и дополняет и расширяет систему знаний человека. Например, человек получив знания об вычислении интегралов может применять их в различных расчётах. Так же системность важна в профессии человека. Например, врачу для постановки диагноза необходимо провести определённую работу, и затем, на основании полученных данных поставить диагноз. Здесь идёт системная работа. Так же врач должен иметь систему знаний о своей профессии. То же самое касается и остальных профессий. Так как если не будет системы знаний и системной деятельности, то будет сложно решить, что научные знания системны, и поэтому нежелательно изучать одно отдельно от другого. Так же важно иметь систему связей своей профессии с рабочим местом. Например, экономист может работать на хлебокомбинате, следовательно ему надо иметь некоторые знания об этом производстве, и связывать эти знания со своей работой. Системность мышления помогает решить какую-либо профессиональную задачу, объяснить какую-либо ситуацию. Если знания несистемные, то не получается увидеть и объяснить ситуацию такой, какая она есть на самом деле. Несистематизированные знания не получится объяснить. Например, можно знать, что дует ветер, но объяснить почему это происходит не получается. Это пример несистематизированного знания.

Заключение

Система - совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих между собой элементов. Элемент - часть системы. Системность мышления важна для человека, так как многие организационные ошибки есть следствия несистемного подхода. Так же системность важна для того чтобы разобраться и понять произошедшие и происходящие в мире события и процессы, чтобы объяснить природные явления. Человек должен иметь систему знаний для своей профессии и находить системные связи своей профессии с местом своей деятельности (работы).

Системная деятельность снижает хаотичность в какой-либо деятельности.

Человек находясь в связи с окружающим миром составляет свою систему знаний. Всё информация, которая входит в него может стать элементом системы, и может им не стать. Если имеется некоторая система знаний, то каждая новая информация рассматривается с точки зрения системы. Так же человек может по-своему влиять на окружающий мир и системы. Например, правительство руководство страны издавая новый закон оказывает влияние на систему государства.

Нас повсюду окружают системы, сам человек является сложной системой. Чтобы хорошо разбираться в процессах, событиях происходящих в окружающем мире, понимать почему происходят те или иные процессы и события в мире важно обладать системой знаний и системностью мышления.

Список литературы

1. А. С. Пушкин. Собрание сочинений в 10 томах. Т.4, М.: Государственное издательство художественной литературы, 1960. © Электронная публикация -- РВБ, 2000--2014.

2. Волкова В.Н. Теория систем и системный анализ : учебник для бакалавров / В.Н. Волкова, А.А. Денисов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2013. - 616 с. - Серия: Бакалавр. Углубленный курс.

3. Качала В.В. Теория систем и системный анализ: учебник для студ. Учереждений высш. проф. Образования / В.В. Качала. - М. : издательский центр «Академия», 2013. - 272 с. (сер. Бакалавриат).

4. Старикович С. Ф. Самые обычные животные. -- М.:Наука, 1989. -- С. 118

5. Сурмин Ю.П. Теория систем и системный анализ / Ю.П. Сурмин. - К. : МАУП, 2003. - 368 с.

6. http://triz.natm.ru/sistem/sis_02.htm

Размещено на Allbest.ru