Вклад Николая Коперника в научную революцию и эволюцию естествознания на этапе становления человеческой цивилизации
Николай Коперник - польский учёный, открытия и изобретения которого фундаментально изменили представление человечества о мироустройстве. Вклад ученого деятеля в научную революцию и эволюцию естествознания на этапе становления человеческой цивилизации.
Рубрика | Биология и естествознание |
Вид | эссе |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.03.2016 |
Размер файла | 2,9 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http: //www. allbest. ru/
Эссе по естествознанию на тему:
«Вклад Николая Коперника в научную революцию и эволюцию естествознания на этапе становления человеческой цивилизации»
19 февраля 1473 года в Польше в городе Торунь на реке Висле родился Николай Коперник - знаменитый польский учёный, чьи открытия и изобретения фундаментально изменили представление человечества о мироустройстве и стимулировали энергичное развитие многих наук.
Часто Коперника называют астрономом, но его научные интересы распространялись на многие области. Он был двигателем научно-технической революции. Н.Коперник получил хорошее образование: окончил Краковский университет, где преподавал известный профессор астрономии Войцех Брудзевский, факультет юриспруденции по гражданскому, каноническому, церковному праву Болонского университета, медицинский факультет в Падуанском университете, получил степень доктора богословия в Феррарском университете.
Своим творчеством Коперник оказал огромное влияние на всё последующее развитие естественных наук. Естествознание после Коперника развивается всё с большей и большей скоростью, проникая всё дальше в окружающий бесконечный мир, производит настоящую революцию не только в астрономии, но и во всем человеческом мировоззрении.
Более всего на слуху астрономическая революция Коперника, свергнувшая воззрения Клавдия Птолемея, господствовавшие в мире полторы тысячи лет. До Коперника Земля считалась единственным неподвижным телом Вселенной, центральной и
важнейшей частью мироздания; все религии считали, что небесные светила созданы для Земли и человечества. Революционная идея Коперника состояла в том, что в центре мира находится Солнце, вокруг которого движутся планеты, - и среди них Земля со своим спутником Луной. На огромном расстоянии от солнечной системы находится сфера звезд. Земля, таким образом, была низведена до ранга рядовой планеты, а видимые движения планет и звезд объяснялись суточным и годичным обращением Земли вокруг Солнца. С помощью основных движений Земли - годичного и суточного - впервые получила объяснение смена времен года и смена дня и ночи. Господствовавшее представление о различии "земного" и "небесного" оказалось несостоятельным. Все это он отражает в своем труде 1543 года "Об обращениях небесных сфер", который посвятил папе римскому и который вышел из печати, когда Коперник лежал на смертном одре. В книге не только приводилось подробное описание новой системы мира, но давались таблицы звезд и инструкции по наблюдению за планетами, а также необходимые сведения по тригонометрии и сферической астрономии. Уже после смерти Коперника на основе его данных о продолжительности года папа Григорий XIII ввел новый более точный календарь -- григорианский -- взамен старого юлианского. Именно по григорианскому календарю мы сейчас с вами и живем. коперник естествознание человечество цивилизация
Преимущество теории Коперника по сравнению с теорией Птолемея состояло в логической простоте, стройности и практической применимости. Коперник считал, что «природа не терпит лишнего» и стремится возможно меньшим числом причин обеспечить возможно большее число следствий.
Учение Коперника заставило пересмотреть и другие отрасли естествознания, в частности, физику, и освободить науку от устаревших и схоластических традиций, тормозивших ее развитие. После Коперника исследование природы, по существу, освободилось от религии и развитие науки пошло гигантскими шагами. Но новое научное мировоззрение завоевывало свои права в ожесточенной борьбе со старым мировоззрением, ярыми приверженцами которого были религиозные фанатики и реакционные ученые. Вначале все они отнеслись терпимо к учению Коперника, считая его систему мира лишь простой геометрической схемой, более удобной, чем система Птолемея, для вычисления положений светил на небе. Но уже к началу XVII в. религиозные круги хорошо поняли всю опасность для них учения Коперника и предприняли против него ожесточенное гонение. Так, в 1600 г. в Риме был всенародно сожжен Джордано Бруно, один из последователей и пламенный пропагандист нового учения, пришедший на его основе к выводу о множественности обитаемых миров. В 1633 г. Галилео Галилей, который оказал сильную поддержку системе Коперника, был привлечен к суду инквизиции и вынужден был признать свои сочинения "ересью" и отречься от них, так как в своих книгах он отстаивал справедливость системы Коперника.
Но никакие преследования не могли остановить начавшегося бурного развития науки, и в то время, когда инквизиция преследовала коперниканцев, Иоганн Кеплер (1572-1630) развил учение Коперника, открыв законы движений планет, а спустя 44 года после процесса Галилея Ньютон (1643-1727) опубликовал открытый им закон всемирного тяготения и тем самым установил причину, по которой планеты движутся вокруг Солнца.
Благодаря системе Коперника движение стало рассматриваться как естественное свойство небесных объектов, в том числе Земли. Движение всей Вселенной подчинялось общим закономерностям, единой механике.
Благодаря Копернику Земля более не противопоставлялась «божественным» планетам и звездам и приобрела равный с ними статус.
Помимо создания гелиоцентрической системы мира, Николай Коперник изобрел водопровод и гидравлическую систему. Для начала 16 века гидравлические разработки Коперника были весьма прогрессивны, по их примеру строили ещё долго после смерти учёного, а его сооружения служили веками. Это и Фромборкская "гидравлическая машина", снабжавшая водой все дома округи, и канал с водоприёмниками в Холонде, и коммунальный водопровод в Любаве, и другие. Коперник первый спроектировал комплекс для использования водных ресурсов. Его изобретение регулировало сток, поставляло воду в дома, использовало водную энергию для мельниц, обеспечивало судоходство на реке, наполняло городские колодцы и крепостные рвы. "Машина Коперника и существующие по сей день во Фрауенбурге (Фромборке, польск., прим М.С.) и Грундзёндзе рукой его созданные водопроводы вызывают признательность населения и удивление иностранцев", - из записок путешественников. Механический подъёмник для Фромборкской башни Николай Коперник тоже сконструировал сам.
Коперник является основоположником новой монетной системы в Польше.
Подводя итоги вышеизложенному, Николай Коперник внес большой вклад в научную революцию и эволюцию естествознания. Знал ли Коперник о том, какой переворот в сознание людей внесет его система мира? Вряд ли. Он был добропорядочным и скромным сыном своего века, придерживаясь тех же взглядов, что и другие ученые средневековья. Жизнь его была небогата на внешние события, едва ли он мечтал совершить нечто исключительное. Однако в итоге Коперник сделал много больше: перевернул мировоззрение всей цивилизации.
Размещено на Аllbest.ru
...Подобные документы
История жизни Н. Коперника, его открытие. Суть теории ученого. Влияние гелиоцентрического учения на мировоззренческие взгляды и развитие естествознания. "О вращении небесных сфер" как главная "книга жизни". Мировоззренческое значение теории Коперника.
контрольная работа [27,3 K], добавлен 14.06.2010Естествознание как особая форма знания, предмет методы ее изучения, история становления и развития в человеческой культуре. Принцип относительности, соотношение пространства и времени. Принципы возрастания энергии. Место химии в современной цивилизации.
методичка [35,6 K], добавлен 16.01.2010История естествознания: древнегреческий период. Черты научного знания на эллинистическом этапе. Древнеримский период античной натурфилософии. Вклад арабского мира в ее формирование. Развитие знаний в средневековой Европе. Сущность научной революции.
презентация [1,4 M], добавлен 10.11.2014Особенности формирования научной картины мира в эпоху становления классического естествознания. Развитие физики как науки. Исследование роли внутренних и внешних факторов в формировании физической картины мира. Новая гелиоцентрическая парадигма Коперника.
реферат [36,3 K], добавлен 27.12.2016Способы построения естественнонаучной теории: зарождение эмпирического научного знания, развитие естествознания в эпоху античности и средневековья. Взаимодействие естественных наук. Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации.
контрольная работа [34,6 K], добавлен 26.04.2009Цель и предмет курса "Концепции современного естествознания", основные термины и понятия. Специфические черты науки, виды культуры. История становления научных знаний. Естественнонаучная картина мира. Внутреннее строение Земли. Законы химии и биологии.
шпаргалка [136,9 K], добавлен 12.02.2011Изучение понятия, целей, функций и классификаций науки; определение ее роли в обществе. Сущность и отличительные признаки аналитических, синтетических и неожиданных открытий. Рассмотрение истории становления естествознания как научной дисциплины.
реферат [51,5 K], добавлен 23.10.2011Классическая механика как фундамент естественнонаучной теории. Возникновение и развитие классического естествознания. Система Коперника. Галлилео Галлилей. Исаак Ньютон. Формирование основ классической механики. Метод флюксий.
контрольная работа [99,8 K], добавлен 10.06.2007Рассмотрение стадий исторического развития естествознания. Отказ от созерцательности и наивной реалистичности установок классического естествознания. Усиление математизации современного естествознания, сращивание фундаментальных и прикладных исследований.
реферат [30,2 K], добавлен 11.02.2011Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Предмет и метод естествознания. Динамика естествознания и тенденции его развития. История естествознания. Структурные уровни организации материи. Макромир. Открытые системы и неклассическая термодинамика.
книга [353,5 K], добавлен 21.03.2009Предмет и структура естествознания. Понятие естествознания как совокупности наук о природе. История естествознания и интеграция наук от времен древнегреческой натурфилософии, в средневековой культуре, новое время, эпоху глобальной научной революции.
реферат [54,1 K], добавлен 29.12.2009Причины, от которых зависит развитие науки. Роль практики в развитии естествознания. Проявление относительной самостоятельности развития естествознания. Преемственность в развитии идей и принципов естествознания, теорий, методов и приемов исследования.
реферат [21,3 K], добавлен 29.11.2009Особенности зарождения научного мышления в Древней Греции, видение естественнонаучной картины мира древнегреческими философами. Основные этапы развития неклассического естествознания в эпоху Возрождения, идеи Коперника, Бруно, Галилея и Кеплера.
реферат [144,5 K], добавлен 28.11.2010Описание жизненного пути и деятельности Вавилова Николая Ивановича. Его молодость, первый научный опыт, рабочая биография. Занятие селекцией, организация экспедиций. Увлечение генетикой. Репрессии и арест ученого. Его вклад в развитие генетики и селекции.
презентация [102,1 K], добавлен 17.04.2012Основные этапы исторического развития и становления естествознания как науки. Примеры современных концепций. Принципы модели устойчивой мировой системы. Современное представление происхождения объектов Вселенной, гипотеза о цикличности ее состояния.
реферат [35,6 K], добавлен 23.01.2011Наука как способ познания человеком окружающего мира. Отличие науки от искусства и идеологии. Фундаментальные и прикладные науки. Парадигма как метатеоретическое образование, определяющее стиль научных исследований. Научная революция XVI-XVII вв.
реферат [17,5 K], добавлен 27.08.2012Предмет и цели естествознания, этапы его развития и историческая форма философского знания. Понятие научной деятельности. Мифология как высший уровень первобытного сознания. Значение письменности в становлении человечества. Образование Солнечной системы.
шпаргалка [520,4 K], добавлен 01.04.2011Значение естествознания в формировании профессиональных знаний. Фундаментальные и прикладные проблемы естествознания. Развитие естествознания и антинаучные тенденции. Рациональная и реальная картина мира. Естественно-научные и религиозные знания.
реферат [68,7 K], добавлен 13.12.2009Требования образовательных стандартов по дисциплине "Концепции современного естествознания". Изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, составляющих каркас современных физики, химии и биологии. Методология современного естествознания.
лекция [26,7 K], добавлен 24.11.2017Место естествознания в современной научной картине мира. Вклад средневековой науки в развитие научного знания. Пример смены парадигм в археологии – борьба концепций эволюционизма и миграционизма. Развитие науки в Средние века, вклад Леонардо да Винчи.
реферат [31,6 K], добавлен 09.12.2010