Размещено на http://www.allbest.ru/

[Введите текст]

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тюменская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)

Кафедра биологии

БИОЛОГИЯ

Методические указания по выполнению практических заданий

по дисциплине «Биология» для студентов 1 курса педиатрического факультета по направлению подготовки Педиатрия

Лечебный факультет

Составители: зав. кафедрой биологии, к.б.н. Мамонова Н.В.,

д.м.н., профессор Губин Д.Г.,

к.б.н., доцент Столбов В.А.,

ассистенты Данилова Л.А., Еноктаева О.В., Ушаков П.А.

Тюмень - 2014

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие

Требования, предъявляемые к рисунку

Модуль 1. Биология клетки

Занятие 1.1 Введение. Оптические приборы. Химический состав клетки. Обмен веществ и энергией

Занятие 1.2 Биология клетки. Прокариоты и эукариоты. Органоиды клетки. Цитохимия

Занятие 1.3 Организация генетического материала

Занятие 1.4 Промежуточный контроль по модульной единице 1 (Коллоквиум)

Варианты тестовых заданий

Варианты заданий для самостоятельной работы студентов

Модуль 2. Биология развития и старения

Занятие 2.1 Клеточный цикл. Способы деления клетки. Митоз. Мейоз

Занятие 2.2 «Гаметогенез. Оплодотворение»

Занятие 2.3 «Биология развития и старения»

Занятие 2.4 Промежуточный контроль по модульной единице 2 (Коллоквиум)

Варианты тестовых заданий

Варианты заданий для самостоятельной работы студентов

Модуль 3. Основы генетики

Занятие 3.1 Закономерности наследования признаков при моно- и дигибридном скрещивании. Множественные аллели. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов

Занятие 3.2 Сцепленное наследование и группы сцепления генов. Генетический эффект кроссинговера

Занятие 3.3 Фенотипическая (модификационная) и генотипическая изменчивость

Занятие 3.4 Методы изучения наследственности у человека: генеалогический и близнецовый

Занятие 3.5 Цитологические основы изучения наследственности у человека

Занятие 3.6 Промежуточный контроль по модульной единице 3 (Коллоквиум)

Варианты тестовых заданий

Варианты заданий для самостоятельной работы студентов

Рекомендуемая литература по модулю 3

Модуль 4. Медицинская паразитология

Занятие 4.1 Медицинская протистология

Занятие 4.2 Медицинская гельминтология (особенности морфологии и циклов развития сосальщиков)

Занятие 4.3 Медицинская гельминтология (особенности морфологии и циклов развития ленточных червей)

Занятие 4.4 Медицинская гельминтология (круглые черви)

Занятие 4.5 Медицинская гельминтология (гельминтоовоскопия)

Занятие 4.6 Медицинская арахнология

Занятие 4.7 Медицинская энтомология

Занятие 4.8 Промежуточный контроль по модульной единице 4 (Коллоквиум)

Варианты тестовых заданий

Варианты заданий для самостоятельной работы студентов

Рекомендуемая литература по модулю 4

Модуль 5. Экология. Биосфера

Занятие 5.1 Генетическая структура человеческой популяции. Популяционная генетика

Практическое использование закона Харди - Вайнберга

Занятие 5.2 Медицинские аспекты хронобиологии

Занятие 5.3 Промежуточный контроль по модульной единице 5 (Коллоквиум)

Варианты тестовых заданий

Варианты заданий для самостоятельной работы студентов

Рекомендуемая литература по модулю 5

Модуль 6. Эволюция. Антропогенез

Занятие 6.1 Филогенез сердечнососудистой и дыхательной систем, выделительной и мочеполовой систем

Занятие 6.2 Эволюционная иммунология

Занятие 6.3 Промежуточный контроль по модульной единице 6 (Коллоквиум)

Варианты тестовых заданий

Варианты заданий для самостоятельной работы студентов

Рекомендуемая литература по модулю 6

Список использованной литературы

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное методическое пособие предназначено студентам 1 курса лечебного и педиатрического факультетов медицинского вуза и составлено в соответствие с государственным образовательным стандартом третьего поколения и учебными программами по специальностям «лечебное дело» и «педиатрия». С учетом современных тенденций данное учебное пособие создано на базе модульно-рейтинговой системы организации учебного процесса. клетка митоз наследование скрещивание

Биология представляет собой теоретическую основу медицины. Разделы биологии, изучаемые на первом курсе медицинских специальностей, являются базисными для таких дисциплин, как «Гистология, эмбриология, цитология», «Инфекционные болезни», «Медицинская и клиническая генетика» и ряда других, преподаваемых на более поздних курсах, и предваряют их изучение.

Учебное пособие охватывает все разделы дисциплины, состоит из 6 модулей, включающих 28 практических работ. В начале каждого модуля кратко изложены теоретические основы соответствующей темы, поставлены основные цели и задачи ее изучения. Теоретический материал модуля поможет студентам при подготовке к занятию и выполнению практической работы. Вопросы и задания, тестовые вопросы, ситуационные задачи будут способствовать закреплению теоретических знаний и практических навыков, полученных в процессе изучения модуля. После каждого модуля представлен перечень обязательной и дополнительной литературы, предназначенной для использования при подготовке к практическим занятиям и самостоятельной работе студентов.

Пособие иллюстрировано таблицами, рисунками, фотографиями микро- и макропрепаратов, на которых указаны морфологические особенности объекта, наиболее значимые для его изучения и диагностике паразитарных болезней. Пособие имеет приложение, содержащие общие понятия и другие материалы.

Данное пособие окажет значительную помощь студентам в изучении и усвоении учебного материала.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К РИСУНКУ

Зарисовка объектов при их изучении является чрезвычайно важным моментом, фиксирующем внимание студента на различных деталях морфологии исследуемого материала. Именно поэтому при выполнении рисунка необходимо соблюдать определённые требования:

- зарисовки делаются только с препарата, на одной стороне листа альбома, простым карандашом/цветными карандашами, но не фломастерами. Изображение цвета на рисунке должно точно соответствовать цвету изучаемого объекта;

- рисунок не должен быть очень маленьким или слишком большим;

- рисунок необходимо снабдить обозначениями в соответствии с рекомендациями данного практикума. Все подписи делаются ручкой;

- в подписях к рисункам, изображающим организмы различных видов, указывается систематическое положение этих организмов (тип, класс, отряд, семейство, род, вид) с использованием латинских и русских названий.

МОДУЛЬ 1. БИОЛОГИЯ КЛЕТКИ

Занятие 1.1 по теме «Введение. Оптические приборы. Химический состав клетки»

Цель занятия: Ознакомиться с правилами выполнения практических работ и оформления их в рабочей тетради. Изучить устройство светового микроскопа и правила микроскопирования. Узнать о преимуществах и недостатках микроскопирования живых и фиксированных биологических объектов, изучить принципы приготовления постоянных препаратов.

В итоге занятия студент должен знать:

1. Методы исследования биологических объектов

2. Устройство светового микроскопа.

3. Правила работы со световыми микроскопами с разным увеличением.

4. Правила работы с постоянными микропрепаратами.5. Правила оформления практических работ.

В итоге занятия студент должен уметь:

1. Осуществлять уход за микроскопом.

2. Работать со световым микроскопом на малом и большом увеличении.

3. Проанализировать, зарисовать и обозначить детали строения биологического

объекта.

Вопросы для самоподготовки:

1. Чем представлена механическая часть микроскопа и штативной лупы?

2. Из чего состоит осветительная часть микроскопа и лупы?

3. Чем представлена оптическая часть микроскопа и лупы?

4. Для чего предназначены макро- и микровинты?

5. Для чего предназначены конденсор и диафрагма?

6. Как подсчитывается увеличение микроскопа?

7. Какова кратность увеличения окуляров и объективов микроскопа.

Литература для подготовки

Основная: Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, 1 т, c. 7-38.

Рекомендуемая

1. Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 1984, с. 17-26

2. Учебник по биологии А.А. Слюсарева, с. 14-27.

Практическая работа:

Ознакомление с правилами оформления лабораторных работ:

Протокол практической работы в тетради должен содержать следующие элементы: тему работы, цель работы, номера и названия всех выполняемых работ, сквозная нумерация и подписи к рисункам, вывод.

Правила оформления рисунков:

Зарисовка объектов при их изучении является чрезвычайно важным моментом, фиксирующем внимание студента на различных деталях морфологии исследуемого материала. Именно поэтому при выполнении рисунка необходимо соблюдать определенные требования:

1. Зарисовки делаются только с препарата простым карандашом/цветными карандашами, но не фломастерами. Изображение цвета на рисунке должно точно соответствовать цвету изучаемого объекта.

2. Рисунок не должен быть очень маленьким или слишком большим (примерно 1/4 или 1/5 от размера тетрадного листа).

3. Рисунки в практической работе должны быть пронумерованы (нумерация сквозная). Каждый рисунок должен быть подписан. Если на рисунке приводится изображение с микроскопа, то в подписях к рисунку должно быть указано при каком увеличении получено изображение. В подписях к рисункам, изображающим организмы различных видов, указывается систематическое положение этих организмов (тип, класс, отряд, семейство, род, вид) с использованием латинских и русских названий.

4. Рисунок необходимо снабдить обозначениями. Обозначения цифрами делаются ручкой. Расшифровка цифровых обозначений приводится справа от рисунка или сразу под рисунком.

Работа № 1. Методы изучения клетки.

Разобрать основные методы изучения клетки. Изучить основные цели исследования и принципы этих методов. Заполнить таблицу.

Характеристика цитологических методов исследования

Название	Цель	Принцип
Витальная микроскопия
Микроскопия фиксированных клеток
Цитофотометрия
Фракционное центрифугирование
Авторадиография
Культура клеток
Гибридизация соматических клеток
Электронная микроскопия

Работа № 2. Изучить устройство светового микроскопа.

Размещено на http://www.allbest.ru/

[Введите текст]

Работа № 3. Правила работы со световыми оптическими приборами.

1) Микроскоп следует правой рукой брать за штатив, а левой - поддерживать основание.

2) Установите микроскоп. Тубусодеожатель должен быть обращен к вам, а зеркало - напротив света.

3) Поставьте объектив малого увеличения в рабочее положение, если действие выполнено правильно, то вы услышите легкий щелчок.

4) Запомните: изучение любого объекта начинается с малого увеличения.

5) Смотрите в окуляр и вращайте зеркало до тех пор, пока поле зрения не будет освещено ярко и равномерно.

6) Опустите объектив малого увеличения (х8) над столиком на высоту примерно 0,5см с помощью макрометрического винта (винт нужно вращать на себя).

7) Положите на предметный столик микропрепарат покровным стеклом вверх так, чтобы объект находился в центре отверстия предметного столика.

8) Смотрите на микроскоп сбоку и опускайте тубус с помощью винта на расстояние приблизительно 2 мм от объектива до препарата.

9) Смотрите в окуляр и медленно поднимайте тубус (вращайте винт на себя) до тех пор, пока не увидите четкого изображения объекта.

10) Перейдите к рассматриванию объекта при большом увеличении. Вращая револьвер, установите объектив большого увеличения (х40) над предметным столиком; дождитесь легкого щелчка; найдите фокус, вращая винтом. Запомните: большое увеличение позволяет видеть глубину объекта, поэтому резко видны то одни, то другие структуры. Фокусное расстояние при большом увеличении составляет приблизительно 1 мм.

11) По окончании работы приведите микроскоп в нерабочее состояние: объективы переведите в нейтральное положение (они не должны смотреть в отверстие в предметном столике); тубус опустите вниз до предела.

3.1. Записать виды объективов и общее разрешение.

Увеличение Объектива	Окуляр (кратность увеличения)	Объектив (кратность увеличения)	Разрешающая возможность
Малое
Большое
Иммерсионное

3.2. Работа с постоянными препаратами.

Разобрать методику приготовления постоянных препаратов. Рассмотреть постоянные препараты биологических объектов (тотальные и срезы).

1) Рассмотреть постоянный препарат (например, препарат клеток печени аксолотля) с помощью микроскопа при ув. 7х8 и 7х40. Отработать навык перехода с микроскопии объекта при малом увеличении на микроскопию объекта при большом увеличении. Зарисовать, отметить все видимые элементы: ядро, границы между клетками, цитоплазму.

2) Иммерсионная микроскопия (ув.7х90) микропрепарата клеток печени аксолотля (демонстрация). Уяснить назначение и принцип иммерсионной микроскопии.

Занятие 1.2 Биология клетки. Прокариоты и эукариоты. Органоиды клетки. Цитохимия

В итоге занятия студент должен знать: Основные различия между прокариотичес-кой и эукариотической клеткой, животной и растительной клетками, строение и функции органоидов эукариотической клетки и способы их выявления цитохимическими методами.

В итоге занятия студент должен уметь: Самостоятельно получить изображение на малом и большом увеличении, идентифицировать ядро, границы клеток, окрашенные органоиды и клеточные включения.

Вопросы для самоподготовки:

1. Химический состав клетки.

2. Что такое органоиды?

3. Какие структуры лежат в основе строения органоидов клетки?

4. Классификация органоидов.

5. Особенности строения прокариотической клетки.

6. Как и в виде чего расположена наследственная информация прокариот?

7. Какие органоиды имеются у эукариот?

8. Функции ядра, ядрышек.

9.Сходства и различия в строении животной и растительной клетки.

Литература для подготовки:

Основная: Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, 1 т, c.38-51.

Рекомендуемая:

1. Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 1984, с. 17-26

2. Учебник по биологии А.А. Слюсарева, с. 14-27.

Практическая работа:

Работа № 1. Строение прокариотических клеток на примере бактерий (таблица). Изучить по таблице особенности строения прокариот и записать в тетрадь эти особенности.

Работа № 2. Общий план строения эукариотических клеток растений и животных.

а) клетки растений

Рассмотреть при малом и большом увеличении препарат клеток пленки лука, отметить различия в строении про- и эукариот. Зарисовать и отметить ядро, клеточную стенку, цитоплазму, вакуоли.

б) клетки животных

Рассмотреть постоянный препарат «срез печени аксолотля» при малом и большом увеличении, зарисовать, отметить все видимые элементы: ядро, границы между клетками, цитоплазму. Отметить в тетради различие в строении растительной и животной клетки.

Работа № 3. Изучение внутреннего строения эукариотической животной клетки.

Работа с электроннограммами. Рассмотреть строение плазматической мембраны, лизосом, ядра, митохондрий, комплекса Гольджи, эндоплазматической сети, клеточного центра, рибосом.

Работа № 4. Выявление ДНК в ядрах клетки по Фельгену.

Под иммерсионным увеличением микроскопа рассмотреть (демонстрация) микропрепараты клеток, окрашенные реактивом Шиффа, фуксин-сернистой кислотой по Фельгену. Зарисовать одну клетку. Отметить, что ДНК в ядре клеток окрашивается по Фельгену в сиренево-фиолетовый цвет. Обратить внимание на глыбчато-нитчатую структуру хроматина в ядрах клеток.

Работа № 5. Выявление РНК по Браше.

Рассмотреть при иммерсионном увеличении микроскопа (демонстрация) микропрепараты, окрашенные на РНК по Браше, полученные из печени крыс. Зарисовать одну клетку с реакцией на РНК. Указать, что РНК по Браше выявляется в виде гранул и глыбок и окрашивается пиронином в малиново-красный цвет. Одновременно метод Браше позволяет компонентам красителя - метиловым-зеленым окрашивать ДНК в зеленый цвет.

Работа № 6. Выявление гликогена.

Рассмотреть на большом увеличении микроскопа микропрепараты, окрашенные на гликоген Шик реакцией, полученные из печени крыс. Зарисовать и указать, что гликоген окрашивается в темно-вишневый цвет реакцией с Шифф-йодной кислотой (смесь реактива Шиффа с йодной кислотой). ШИК-реакция и выявляется в виде гранул и глыбок, которые часто смещаются при фиксации ткани к одному из полюсов клетки.

Работа № 7. Выявление липидов в клетках.

Изучить на большом увеличении микроскопа микропрепараты, окрашенные на липиды осмиевой кислотой. Зарисовать одну клетку, указать, что нейтральные липиды выявляются в клетках при фиксации тканей осмиевой кислотой в виде мелких и крупных капель черного цвета.

Отметить, что липиды выявляются также веществами, растворимыми в них, например, судановыми красителями (судан черный, судан красный). Это органические красители, имеющие сложный состав.

Работа № 8. Выявление комплекса Гольджи.

Рассмотреть клетки, в которых комплекс Гольджи имеет черную окраску (импрегнация солями серебра или осмиевой кислотой). Он располагается обычно около ядра или вокруг клеточного центра, однако его локализация может изменяться в связи с функциональной активностью клетки. Зарисовать одну клетку и отметить локализацию комплекса Гольджи.

Работа № 9. Выявление митохондрий.

Рассмотреть под микроскопом митохондрии (окраска по Альтману). Они имеют вид красных гранул, палочек, колбочек. Зарисовать одну клетку с митохондриями.

Записать в тетради: Качественные реакции на различные компоненты клетки.

Выявляемые компоненты клетки	Цитохимическая реакция	Характер выявления
ДНК в ядрах	Фельгена (реактив Шиффа - фуксин-сернистая кислота)	сиренево-фиолетовые глыбки в ядре
РНК	Браше (метиленовый зеленый - пиронин)	малиново-красные гранулы в цитоплазме и окрашенные ядрышки
Гликоген	Шик-реакция (Шифф-йодной кислотой)	Темно-вишневые глыбки в цитоплазме
Липиды	Осмиевая кислота	Включения в виде капель черного цвета
Комплекс Гольджи	Осмиевая кислота	Черные гранулы, извитые нити
Митохондрии	По Альтману (гематоксилин и кислый фуксин)	Гранулы, палочки красного цвета
Клеточный центр	Железный гематоксилин	2 черные центриоли и ахроматиновые нити

Занятие 1.3 по теме: «Организация генетического материала»

Цель занятия: Увидеть видоспецифичность кариотипов различных позвоночных и научиться идентифицировать хромосомы человека. Научиться анализировать кариотип человека, используя метод дифференциального окрашивания, по которому можно идентифицировать каждую хромосому.

В итоге занятия студент должен знать: Строение и принципы классификации хромосом. Понятие о кариотипе.

В итоге занятия студент должен уметь: Идентифицировать хромосомы по кариограммам и атласам, содержащим Парижскую номенклатуру хромосом.

Вопросы для самоподготовки:

1. Организация клеточного ядра. Роль ядра в обеспечении жизненных процессов в эукариотических клетках.

2. Особенности молекулярной структуры ДНК, особенности репликации ДНК.

3. Строение и функция хромосом. Правила хромосом.

4. Почему при микроскопии исследователь видит Х-образные хромосомы?

5. Чем отличаются гетеро- и эухроматиновые участки хромосом?

6. Принцип классификации хромосом. (Денверская и Парижская классификации, их отличия, преимущество Парижской классификации).

7. Кариотип - индивидуальный признак вида. Идиограмма.

Литература для подготовки:

Основная: Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, 1 т, c. 117-148.

Рекомендуемая:

1. Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 1984, с. 35-47

2. Учебник по биологии А.А. Слюсарева, с. 27-33, с. 117-118.

Практическая работа:

Работа № 1. Хромосомный уровень организации наследственного материала.

1.1. Строение хромосом.

Пользуясь микропрепаратами и таблицами, рассмотреть строение хромосомы. Зарисовать и обозначить ее компоненты (центромера, плечи (короткое - p, длинное - q), хроматиду).

1.2. Хромосомный набор человека.

Рассмотреть под иммерсионным увеличением метафазную пластину из культуры лейкоцитов крови человека, подсчитать общее число хромосом, отметить их тип. Зарисовать 3 типа хромосом: мета-, субмета-, акроцентрическую, обозначить плечи хромосом и центромеру.

Основные типы хромосом человека (зарисуйте и отметьте положение центромеры):

-

-

-

1.3. Кариотипы различных животных и растений.

Рассмотреть фотографии с хромосомным набором макака-резус, крысы, лосося, мухи дрозофилы, определить число и структуру. Сделать записи об особенностях кариотипа в отличие от кариотипа человека.

Вывод: запишите вывод о видоспецифичности хромосом различных организмов.

Работа № 2. Идентификация хромосом человека согласно Денверской классификации.

Пользуясь раздаточным материалом - таблицами со стандартным кариотипом человека, измерить с помощью линейки короткое и общую длину хромосом кариотипа, принимая во внимание, что длина первой хромосомы равна 10 мкм, а рисунок кариотипа сделана таким образом, что первая пара хромосом равна 20 мм. Следовательно, для перевода длины хромосом в мкм необходимо полученные величины по измерению хромосом на фотографиях в мм уменьшить в 2 раза (2мм - 1мкм).

У хромосом высчитывается абсолютная длина - в мкм и центромерный индекс - отношение короткого плеча к длине всей хромосомы, выраженная в процентах. Затем с плаката или прилагаемой таблицы перевести все стандартные параметры всех хромосом человека. В конце работы следует отметить, что по данным параметрам (абсолютная длина и центромерный индекс) возможно идентифицировать все хромосомы кариотипа человека. Кроме того, в тетрадях необходимо записать таблицу, где следует отметить число крупных, средних и мелких акро-, субмета-, и метацентрических хромосом. Крупные 10-7,5 мкм, средние 7-4 мкм, мелкие 3,9-2 мкм.

	Акроцентрические ЦИ=19-30	Субметацентрические ЦИ=31-39	Метацентрические ЦИ=40-48
Крупные 10-7,5мкм
Средние 7-4мкм
Мелкие 3,9-2мкм

Необходимо указать отличительные признаки набора мужских и женских хромосом.

ПАРАМЕТРЫ ХРОМОСОМ ЧЕЛОВЕКА

Группа хромосом	A	B	C	D	Е	F	G	X	Y
№	1-3	4, 5	6-12	13-15	16-17	19, 20	21, 22	23	23
средн.	ср.	ср.	ср.	ср.	ср.	ср.	ср.	ср.	ср.
Абсолютная длина в мкм
Длина короткого плеча (p)
Центромерный индекс (б)

Короткие плечи хромосом (р) 13,14,15 = 0,8 мкм; 21,22 = 0,6 мкм; Y = 0,5 мкм.

Работа № 3. Идентификация хромосом человека по Парижской системе классификаций.

Посмотреть метафазную пластинку дифференциально окрашенных хромосом человека (демонстрация). Проанализировать дифференциально окрашенный хромосомный набор человека на фотографии.

Зарисовать в тетради первую хромосому кариотипа человека, отметить гетеро- и эухроматиновые участки. Отметить и записать преимущества Парижской классификации перед Денверской классификацией.

Работа № 4. Политенные хромосомы.

Рассмотреть при большом увеличении микроскопа препарат слюнных желез личинок комаров и отметить их исчерченность. Зарисовать: на рисунке обозначить светлые зоны - эухроматиновые, интенсивно окрашенные зоны - гетерохроматиновые и пуфы-вздутия. Отметить и записать их функциональную значимость.

Вопросы к коллоквиуму для студентов 1 курса педиатрического факультета по модульной единице 1.1. Биология клетки

1. Биология как наука. Методы научного познания.

2. Дайте определение жизни. Охарактеризуйте свойства живого. Назовите формы жизни.

3. Эволюционно-обусловленные уровни организации биологических систем.

4. Обмен веществ. Ассимиляция у гетеротрофов и ее фазы.

5. Обмен веществ. Диссимиляция. Этапы диссимиляции в гетеротрофоной клетке. Внутриклеточный поток: информации, энергии и вещества.

6. Окислительное фосфорилирование (ОФ). Разобщение ОФ и его медицинское значение. Лихорадка и гипертермия. Сходство и различия.

7. Второй закон термодинамики и его применение в биологии. Энтропия и негэнтропия.

8. Основные положения клеточной теории Т. Шлейдена и М. Шванна. Какие дополнения внес в эту теорию Р. Вирхов? Современное состояние клеточной теории.

9. Химический состав клетки.

10. Типы клеточной организации. Строение про- и эукариотических клеток. Организация наследственного материала у про- и эукариот?

11. Сходство и различие между растительными и животными клетками. Органоиды общего и специального назначения.

12. Биологические мембраны клетки. Их строение, химический состав и основные функции. Какие модели этой мембраны вам известны?

13. Механизмы транспорта вещества через биологические мембраны. Эндоцитоз и экзоцитоз. Осмос. Тургор. Плазмолиз и деплазмолиз.

14. Физико-химические свойства гиалоплазмы. Ее значение в жизнедеятельности клетки.

15. Что такое органеллы? Какова их роль в клетке? Классификация органелл.

16. Мембранные органеллы. Митохондрии, их структура и функции.

17. Комплекс Гольджи, его строение и функции. Лизосомы. Их строение и функция, типы лизосом.

18. Эндоплазматическая сеть, ее разновидности, роль в процессах синтеза веществ.

19. Немембранные органеллы. Рибосомы, их структура и функции. Полисомы.

20. Цитоскелет клетки, его строение и функции. Микроворсинки, реснички, жгутики.

21. Ядро. Его значение в жизнедеятельности клетки. Основные компоненты и их структурно функциональная характеристика. Эухроматин и гетерохроматин.

22. Ядрышко. Его строение и функция. Ядрышковый организатор.

23. Что такое пластиды? Какова их роль в клетке? Классификация пластид.

24. Что такое включения? Какова их роль в клетке? Классификация включений.

25. Происхождение эукариотической клетки. Эндосимбиотическая теория происхождения ряда органоидов клетки.

26. Строение и функции хромосом.

27. Принципы классификации хромосом. Денверская и Парижская классификация хромосом, их сущность.

28. Цитологических методов исследования. Световая и электронная микроскопия. Постоянные и временные препараты биологических объектов.

Самостоятельные работы для студентов 1 курса педиатрического факультета по модульной единице 1.1. Биология клетки

1. Конспектирование научной статьи: Фаворова О.О., Сохранение ДНК в ряду поколений: репликация ДНК.

Ссылка для скачивания статьи: http://www.pereplet.ru/nauka/Soros/pdf/9604_011.pdf

2. Конспектирование научной статьи: Инге-Вечтомов С.Г., Цитогены и прионы: цитоплазматическая наследственность без ДНК?

Ссылка для скачивания статьи: http://www.pereplet.ru/nauka/Soros/pdf/9605_011.pdf

3. Конспектирование научной статьи: Спирин А.С., Принципы функционирования рибосом.

Ссылка для скачивания статьи: http://www.pereplet.ru/nauka/Soros/pdf/9904_002.pdf

4. Конспектирование научной статьи: Ченцов Ю.С., Современные представления о строении митотических хромосом.

Ссылка для скачивания статьи: http://www.pereplet.ru/nauka/Soros/pdf/9608_014.pdf

5. Конспектирование научной статьи: Филиппов П.П., Как внешние сигналы передаются внутрь клетки.

Ссылка для скачивания статьи: http://www.pereplet.ru/nauka/Soros/pdf/9803_028.pdf

6. Микроэлементы и ультрамикроэлементы: их биологическая роль.

7. Особенности жизненного цикла различных групп вирусов. Трансдукция.

8. Микро-РНК (microRNA) и РНК-интерференция.

9. Формы молекулы ДНК: их биологическое значение.

10. Прионные болезни: история открытия, причины возникновения, симптомы, диагностика, лечение.

11. Апоптоз (запрограммированная гибель клеток). Определение понятия и его биологическое значение. Развитие и этапы апоптоза.

12. Механизм движения хромосом в ходе клеточного цикла. Веретено деления, центриоли, кинетохор и их участие в делении клетки. Ошибки в расхождении хромосом при митозе, и при мейозе.

13. Особенности репликации ДНК у про- и эукариот.

14. Особенности трансляции у про- и эукариот.

15. Рецепторная роль плазматической мембраны. Мембранные рецепторы. Сигнальные G-белки.

16. Сравнить синтез белков на свободных цитоплазматических рибосомах и на рибосомах, связанных с мембраной гранулярного ЭПР.

17. Ядерные белки, их роль в строении и функционировании хромосом.

18. Уровни организации хромосом эукариот. Изменения организации (спирализации) хромосом в митотическом цикле клеток.

19. Межклеточные соединения, их типы и структурно-функциональная характеристика. Молекулы клеточной адгезии. Стр 164

20*. Перевод научной статьи (английский язык).

МОДУЛЬ 2. БИОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И СТАРЕНИЯ

Биологизация медицины в современном научно-техническом формате предусматривает появление и преумножение числа технологий, допускающих вмешательство врача в фундаментальные биоинформационные, биоэнергетические, регуляторные, метаболические, клеточно-биологические механизмы жизнеобеспечения и развития.

Биология развития - стремительно прогрессирующая биологическая дисциплина. Она представляет собой науку о становлении организма в ходе онтогенеза. Динамично развивающаяся биология развития, в настоящее время, приближается к пониманию молекулярно-клеточных механизмов возникновения живых организмов. Именно ей принадлежит объединяющая роль в отношении разных биологических дисциплин. Она дает основу для интеграции молекулярной биологии, физиологии, биохимии, морфологии, онкологии, иммунологии, а также эволюционных и экологических исследований.

Индивидуальное развитие представляет собой целостный непрерывный процесс, в котором отдельные события увязаны между собой в пространстве и времени. Существует несколько вариантов периодизации онтогенеза, каждый из которых наилучшим образом подходит для решения конкретных научных, образовательных или практических задач. С общебиологической точки зрения, важнейшее событие онтогенеза -- половое размножение. Различные временные отрезки онтогенеза соотнесены со способностью особи осуществлять функцию размножения,

Об успехах биологии развития свидетельствует тот факт, что в течение 10 лет (с 1995 по 2005 гг.) Нобелевский комитет трижды принимал решение о присуждении премии по физиологии или медицине за решение проблем из области эмбриологии.

Особенности проявления общебиологических закономерностей (биологического “наследства”) жизнедеятельности и развития (в частности, индивидуального) людей имеет значение для их здоровья и, следовательно, для практического здравоохранения.

Люди исключительно после рождения осваивают обязательную для их развития в качестве биосоциальных и одухотворенных живых существ вторую информационную программу - культурного или социального наследования. Период стабильного функционирования для человека включает не только эффективное участие в репродуктивном процессе, но также осуществление трудовой деятельности; нельзя забывать и о духовной жизни людей, полноценном выполнении ими функций гражданина своей страны.

Цель и задачи изучения модуля: сформировать представление об основных формах размножения организмов, оплодотворении, индивидуальном развитии, стадиях эмбрионального развития, постэмбриональном развитии и биогенетическом законе; научиться охарактеризовывать и сравнивать между собой фазы митоза и мейоза, давать полную характеристику строению и функциям половых клеток, показывать взаимосвязь между мейозом и оплодотворением и митозом и их ролью при сохрании постоянного числа хромосом и наследственных признаков вида при размножении.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные: способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

в научно-исследовательской деятельности: способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

Знать:

1. общие закономерности развития жизни;

2. правила техники безопасности и работы с приборами;

3. основные закономерности развития и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов.

Уметь:

1. пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

2. пользоваться биологическим оборудованием;

3. работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами);

4. объяснять характер отклонений в ходе развития, ведущих к формированию вариантов, аномалий и пороков.

Владеть:

1. навыками микроскопирования и анализа электронных микрофотографий.

Занятие 2.1 Клеточный цикл. Способы деления клетки. Митоз. Мейоз

Цель занятия: Познакомиться с последовательными морфологическими изменениями, происходящими в клетке при кариокинезе. Изучение характерных особенностей митоза и мейоза.

Практические навыки и умения: биологическое значение митоза, мейоза и основные этапы клеточного цикла. Этапы клеточного деления и различия между ними; различать стадии митоза, мейоза на препарате. Дифференцировать основные морфологические особенности каждой стадии клеточного деления.

Материалы и оборудование: таблицы

Перечень микропрепаратов:

1. митоз в корешке лука

2. митоз в яйце лошадиной аскариды

3. митоз в печени аксолотля

4. амитоз в клетках мочевого пузыря

Вопросы для самоподготовки

1. Клеточный цикл и его периодизация. Динамика структуры хромосомы в клеточном цикле.

2. Понятие об интерфазе. Гетеросинтетическая интерфаза. Аутосинтетическая интерфаза и ее периоды.

3. Морфология митоза (про-, мета-, ана-, телофаза). Биологическое значение митоза.

4. Мейоз (сущность первого и второго деления).

5. Биологическое значение мейоза.

Литература для подготовки:

Основная:

1.Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, 1 т, c. 55-60, c.140-144, 192-208

2. Биология с общей генетикой. Слюсарев А.А., 2011, с. 103-105

Дополнительная:

1.Руководство к лабораторным занятиям по биологии/ В.А. Королев, Г.Н. Кривошеина, Э.Г. Полякова. - К.: Вища шк. Головное изд-во, 1986. - 213 с.

2. Руководство к лабораторным занятиям по биологии: Учеб. пособие /Под ред. Ю.К. Богоявленского. - М.: Медицина, 1988. - 329 с.: ил. - (Учеб.лит. Для студ. мед. ин-тов), с. 25-26

РАБОТА В АУДИТОРИИ

Работа № 1. Кариокинетическое деление растительной клетки.

Рассмотреть на большом увеличении микроскопа микропрепарат «митоз в корешке лука, найти зону интенсивного деления клетки, отыскать все стадии митоза, зарисовать:

А) клетка в интерфазе: отметить ядро, цитоплазму.

Б) клетка в профазе /поздняя/: отметить хромосомы в цитоплазме, отсутствие ядерной мембраны.

В) метафаза, отметить расположение хромосом по экватору клетки.

Г) анафаза, отметить расхождение хроматид к полюсам клетки.

Д) телофаза, отметить образование двух дочерних клеток с формированием ядра и цитоплазмы.

Фото №1 Митоз в корешке лука: 1 - профаза, 2 - метафаза, 3 - анафаза, 4 - телофаза

Работа № 2. Кариокинетическое деление животной клетки

А) Рассмотреть микропрепарат «Митоз в яйцеа скариды», зарисовать делящуюся клетку, отметить хромосомы, ахроматиновое веретено, центриоли.

Фото №2 Митоз в яйце аскариды.

Б) Митоз в печени аксолотля. Рассмотреть препарат под малым и большим увеличением микроскопа. Зарисовать телофазу, отметить цитокинез путем перешнуровки.

Работа № 3. Амитотическое деление в клетках мочевого пузыря /демонстрация/.

Рассмотреть на демонстрации амитотическое деление и зарисовать его, отметив, что при амитозепроисходит неравномерное разделение хроматина между двумя дочерними ядрами.

Рис. 1 Амитоз в клетках мочевого пузыря Фото №3 Амитоз в эпителии мочевого пузыря. 40^х.

Работа № 4. Стадия профазы 1-го мейоза.

Зарисовать с рисунка простым карандашом все стадии профазы 1-го мейоза.

Кратко охарактеризуйте каждую стадию профазы 1-го мейоза.

Рис. 2 Схема стадий профазы первого деления мейоза: 1 -лептонема, 2 - зигонема, 3 - пахинема, 4 - диплонема, 5-диакинез.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие периоды выделяют в аутосинтетической интерфазе?

2. В какой период митоза хромосомы лучше всего видны и почему?

3. Чем отличается цитокинез в растительной и животной клетке?

4. Чем отличается митотический цикл от клеточного.

5. Каково биологическое значение кроссинговера?

Практический тест по теме «Митоз. Мейоз»

1.Определите число хроматид во время данной фазы митоза клетки человека.

1.2 2. 8 3. 46 4. 92

2.Определите стадию клеточного деления на данной фотографии:

1.профаза митоза 2. анафаза I мейоза 3.метафаза II мейоза 4. анафаза митоза

3.Какое количество с ДНК в ядрах клеток, отмеченных стрелкой?

1.4с 2. 2с 3. 1с 4. 8с 5. 3с

4. Определите стадию клеточного деления в клетках, отмеченных стрелкой:

1. профаза мейоза2. метафаза митоза 3. профаза митоза 4 метафаза мейоза

5. Определите процесс, отмеченный микрофотографией на стрелке:

1.образование плотного запирающего контакта 2. цитокинез

3. образование десмосомы 4. образование ядерной мембраны

6. Определите структуры, отмеченные горизонтальными стрелками:

1.ядерный поровый комплекс 2. полудесмосомы

3. плотный запирающий контакт 4. клеточные включения

7. Определите структуры, поддерживающие и обеспечивающие подвижность хромосом:

1. актиновыефиламенты 2. мРНК

3. микротрубочки 4. промежуточные филаменты

8. Какая стадия деления изображена на фотографии?

1.профаза 2. метафаза 3. анафаза 4. телофаза

Занятие 2.2 Гаметогенез. Оплодотворение

Цель занятия: Ознакомиться с различными стадиями развития мужских половых клеток, и проследить за преобразованием клеток в процессе сперматогенеза. Ознакомиться со стадиями овогенеза, рассмотреть яичник млекопитающих животных и изучить строение женских половых клеток на различных стадиях овогенеза. Получить представление об изменениях половых клеток в ходе процесса оплодотворения.

Знать: Этапы процессов оогенеза и сперматогенеза. Строение и отличия женских и мужских половых клеток. Процесс оплодотворения и его механизмы.

Уметь: Узнавать на препарате женские и мужские половые клетки. Сравнивать половые клетки разных видов.

Вопросы для самоподготовки:

1. Какие стадии характерны для оогенеза? Какие изменения претерпевают клетки в ходе оогенеза?

2. Опишите структуру зрелого сперматозоида.

3.Охарактеризуйте основные стадии сперматогенеза.

4. Дайте сравнительную характеристику клеток, находящихся на разных стадиях сперматогенеза.

5. Каким образом осуществляется гормональная регуляция гаметогенеза?

6. Охарактеризовать процесс оплодотворения

Основная:

1.Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, 1 т, c. 55-60, c.140-144, 192-208

2. Биология с общей генетикой. Слюсарев А.А., 2011, с. 97-103

Дополнительная: 1.Руководство к лабораторным занятиям, с.228-230

Рекомендуемая: 1. Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 1984, с.39-41, с.52-64, 153-166

2. Учебник по биологии А.А.Слюсарева, с. 43-64.

Перечень микропрепаратов:

1. Сперматозоиды петуха;

2. Сперматозоиды морской свинки;

3. Яйцеклетка беззубки;

4. Яйцеклетка лягушки;

5. Яичник кошки.

6.Синкарион в яйцеклетках лошадиной аскариды;

7. Дробление яйцеклеток лошадиной аскариды.

РАБОТА В АУДИТОРИИ

Работа № 1: Сперматозоиды петуха (окраска железный гематоксилин)

На малом увеличении найти участок препарата, где клетки лежат поодиночке и изучить их при большом увеличении. Эти сперматозоиды являются типичными, поскольку четко разделяются на головку и хвост. Их головки выглядят в виде штрихов или скобочек. В головке располагается крупное компактное ядро. В цитоплазме переднего отдела головки находится акросома, которая на световом уровне не видна. Шейка у данного вида сперматозоидов очень мала и незаметно переходит в промежуточный отдел хвостика. Рассмотреть микропрепарат при большом увеличении, зарисовать основные элементы строения сперматозоида петуха.

Рис. 1 Сперматозоиды петуха: 1 - головка, 2 - хвост.

Работа № 2. Сперматозоид морской свинки (окраска железным гематоксилином)

Сперматозоиды морской свинки также имеют типичное строение. На малом увеличении видно большое количество сперматозоидов. Некоторые из них склеены, поэтому создается впечатление, что один сперматозоид имеет несколько хвостов. Головка сперматозоида имеет грушевидную форму, содержит ядро, окруженное тонким слоем цитоплазмы и акросому. Акросома имеет вид колпачка окрашенного в темный цвет. В цитоплазме шейки находятся две центриоли, имеющие вид темных точек. За шейкой следует хвостик, состоящий из связующего и главного отделов. В связующем отделе (средняя часть) находится осевая нить хвостика и цитоплазма богатая митохондриями, гликогеном и другими макроэргическими веществами, обеспечивающими сперматозоид энергией. В концевом отделе хвостика осевая нить (аксонема) покрыта только цитоплазматической мембраной. Рассмотреть на большом увеличении микропрепарат, зарисовать основные элементы строения сперматозоида морской свинки.

Фото №1 Сперматозоиды морской Рис. 2 Сперматозоиды морской свинки: свинки:1 - ядро, 2 - хвост, 3 -акросома1 - ядро, 2 -акросома, 3 - хвост

Работа № 3: Яйцеклетка беззубки (окраска гематоксилин - эозином)

Препарат представляет собой срез яичника беззубки. На малом увеличении найти в яичнике фолликулы с крупными, шарообразной формы яйцеклетками. Необходимо изучить и зарисовать яйцеклетку при большом увеличении. Фолликулы имеют относительно толстую стенку из желточных клеток цилиндрической формы с компактным ядром, цитоплазмой красноватого цвета. Среди этих клеток находятся ооциты первого порядка. В период большого роста яйцеклетка увеличивается в размерах и продвигается к просвету фолликула, цитоплазма ее становится оксифильной. На большом увеличении у яйцеклетки видна тонкая первичная оболочка. Вторичная оболочка имеет вид вуали со складками. Цитоплазма содержит зерна желтка.

Рис. 3 Яйцеклетки беззубки: 1 - оболочка, 2 - цитоплазма, 3 - хроматин, 4 - ядрышко, 5 - эпителиальная клетка.

Работа № 4: Яйцеклетка лягушки (окраска гематоксилин - эозином)

Препарат представляет собой срез яичника лягушки, на котором видны ооциты на разных стадиях большого роста, располагающиеся ближе к просвету, и оогонии - близ поверхности яичника. При просмотре препарата необходимо найти и зарисовать половые клетки на разных стадиях развития. При большом увеличении можно увидеть, что у покоящихся оогониев - лопастное ядро, сетчатый хроматин, слабобазофильная цитоплазма. Между оогониями находятся префолликулярные клетки уплощенной или конусовидной формы. Из них потом разовьется фолликулярный эпителий. Ооциты первого порядка находятся на разных этапах роста. У молодых -базофильная вакуолизированная цитоплазма, у более крупных - цитоплазма менее базофильная. Крупные ядра ооцитов имеют неровные контуры, гомогенную кариоплазму и много ядрышек. К цитоплазматической мембране ооцитов примыкает первичная желточная оболочка, которая в свою очередь ограничивается слоем фолликулярных клеток.

Рис. 4 Яйцеклетки лягушки: 1 - первичная оболочка, 2 - фолликулярная оболочка, 3 -амплифицированные ядрышки

Работа № 5: Яичник кошки окраска гематоксилин - эозином

Яичник млекопитающих - это плотный орган, содержащий соединительнотканную строму. Снаружи покрыт целомическим эпителием и белочной оболочкой и состоит из коркового и мозгового вещества. В корковом веществе располагаются яйцевые фолликулы с заключенными в них ооцитами на разных этапах роста.

Необходимо рассмотреть и зарисовать фрагменты коркового вещества на малом увеличении, где располагаются молодые и зрелые яйцеклетки. Самые мелкие фолликулы располагаются в поверхностных участках коркового вещества - это первичные фолликулы, имеющие оболочку из одного слоя фолликулярных клеток. Глубже располагаются вторичные, третичные и многослойные фолликулы, отличающиеся количеством слоев фолликулярных клеток. Кроме того, наиболее зрелые фолликулы окружены соединительнотканной оболочкой - текой. В теке находятся капилляры, питающие фолликул. Между цитоплазматической мембраной и фолликулярными клетками видна оболочка, окрашенная в розовый цвет - первичная блестящая оболочка (zona pellucida). Эта оболочка пронизана отростками фолликулярных клеток (corona radiata). На более поздних этапах роста ооцита в толще фолликулярных клеток появляется щель, которая заполняется серозной жидкостью. При этом ооцит постепенно освобождается от фолликулярных клеток и связывается со стенкой фолликула небольшим количеством фолликулярных клеток - яйценосный бугорок. Такая структура называется Граафов пузырек.

Рис. 5 Срез яичника кошки: 1 - поверхностный эпителий, 2 - белочная оболочка, 3 - соединительнотканная строма, 4 - первичный фолликул, 5 - вторичный фолликул, 6 - третичный фолликул, 7 -тека фолликула, 8 -атретический фолликул, 9 - фолликулярная жидкость, 10 -овоцит, 11 - старое желтое тело, 12 - кровеносный сосуд, 13 - яйценосный бугорок, 14 - лучистый венец.

Фото №2 Зрелый фолликул:1 - ядро ооцита и в нем, 2 -ядрышки, 3 - цитоплазма, 4 - блестящая оболочка, 5 - зернистый слой фолликулярных клеток.

Работа № 6: Синкарион в яйцеклетках лошадиной аскариды (окраска железным гематоксилином)

На малом увеличении в матке аскариды видно значительное количество яйцеклеток. Необходимо найти и зарисовать яйцеклетки, в которых завершился процесс делений созревания. Их цитоплазма содержит два пронуклеуса - ядра мужской и женской половых клеток с гаплоидным набором хромосом. В некоторых яйцеклетках происходит процесс митотического деления, который можно различить по наличию хромосомных структур характерных для различных стадии деления.



Рис. 6 Синкарион в яйцеклетах Фото №3 Синкарион в яйцеклетке лошадиной аскариды: аскариды: 1 - зигота, 2 -женский 1 - соприкасающиеся пронуклеусы, 3 - мужской пронуклеус. 2 - зигота с синкарионом, 3 - первое редукционное тельце, 4 -околожелточное пространство, 5 - второе редукционное тельце, 6 - эпителий матки, 7 - митоз в оплодотворенной яйцеклетке.

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите функции вспомогательных клеток №2.

2. Что такое фолликул. Какие изменения он претерпевает в ходе развития?

3. Когда формируется желтое тело и какова его роль?

4. Рассмотрите фото и дайте сравнительную характеристику клеток, находящихся на разных стадиях сперматогенеза (сперматиды и сперматоциты первого порядка).

5. В чем заключается акросомная реакция сперматозоида?

6. Что такое синкарион?

7. Дайте характеристику партеногенеза и приведите примеры.

Занятие 2.3 Биология развития и старения

Цель занятия: Ознакомиться с основными закономерностями и этапами эмбрионального (на примере амфибий), постэмбрионального развития, а также старения человеческого организма. Научиться объяснять взаимосвязь между происходящими в организме на разных этапах онтогенеза структурно-функциональными изменениями и их генетическими предпосылками.

Знать:Основные этапы пре- и постнатального онтогенеза человека и других хордовых животных. Принципы возникновения структурно-функциональной дифференцировки клеток. Сущность основных современных теорий старений.

Уметь:Узнавать этапы эмбрионального периода хордовых животных на примере амфибий, классифицировать возрастные изменения функциональных показателей человека.

Вопросы для самоподготовки

Понятие «онтогенез».Биогенетический закон Геккеля-Мюллера.

Основные этапы эмбрионального развития хордовых животных (бластула, гаструла, нейрула).

Критические периоды эмбрионального развития человека.

Периодизация постэмбрионального онтогенеза человека.

Современные теории старения (2-3 примера).

Основные закономерности динамики функциональных показателей в онтогенезе. Гетерохронность, гетеротопность и гетерокатефтетность.

Основная: Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 2008, 1 т,c.288-330, 412-426, 439-453

Дополнительная: 1.Руководство к лабораторным занятиям, с.26-30

Рекомендуемая: 1. Учебник по биологии. Под ред. В.Н. Ярыгина, 1984, с.149-201

2. Учебник по биологии А.А. Слюсарева, с. 142-159.

Перечень микропрепаратов:

1. Дробление яйцеклеток лошадиной аскариды

2. Дробление яйца лягушки;

3. Бластула лягушки;

4. Гаструла лягушки;

5. Нейрула лягушки.

РАБОТА В АУДИТОРИИ

Работа № 1: Дробление яйцеклеток лошадиной аскариды (окраска железным гематоксилином)

Дробление у аскариды полное, почти равномерное, билатерально - симметричное и имеет детерминированный характер. На малом увеличении хорошо видны зародыши на стадии 2-х и 4-х бластомеров. Необходимо найти и зарисовать начальные этапы дробления.

Фото №1 Дробление яйцеклетки аскариды

Рис. 1 Дробление яйцеклетки 1,2 - бластомеры 3,4 - яйцеклетки

лошадиной аскариды:

...