Размещено на http://www.allbest.ru/

Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет

Кафедра анатомии, физиологии и медицины

Левый мозг, правый мозг, или межполушарная асимметрия



Оглавление

Введение

Понятие межполушарной асимметрии

Немного из истории

Латерализация функций в левом и правом полушариях головного мозга

Половые различия и асимметрия

Патология и асимметрия мозга

Агнозия

Афазия

Апраксия

Теории, объясняющие связь между расстройствами психики и латерализацией

Левшество

Леворукость

Левоногость

Сенсорное левшество

Жизнь левшей в мире правшей

Заключение

Список литературы

Приложение



Введение

Мозг - центральный отдел нервной системы животных и человека, который обеспечивает совершенные формы регуляции всех жизненных функций организма и его уравновешения со средой, в том числе и высшую нервную деятельность, а у человека - и психической функции, включая мышление. Работа мозга, как органа, отражающего огромное число параметров внешнего мира и внутренней среды организма, в норме носит упорядоченный характер, который подчиняется ряду законов и принципов.

Учение о межполушарной асимметрии берет начало с 1861 г., когда французский врач Поль Брока установил наличие в левом полушарии мозга моторного центра речи. Исследования последующих лет позволили создать представление о различии участия левого и правого полушария.

Именно проблеме асимметрии полушарий посвящен мой реферат, темой которого является "Левый мозг, правый мозг, или межполушарная асимметрия".

Целью моей работы является выявить различия между правым и левым полушариями головного мозга и описать специфику взаимодействия работы правого и левого полушария в психической деятельности человека.

Задачи, которые необходимо решить: прочитать и проанализировать литературу по асимметрии полушарий; изучить само понятие асимметрии мозга; узнать, какие задачи выполняют правое и левое полушария; выяснить о том, взаимодействуют ли полушария между собой; рассмотреть связь латерализации с психическими расстройствами.

Я считаю, что тема моего реферата актуальна была, есть и будет, так как этой проблемой занимаются разные науки: психология, психофизиология, педагогика, этнография, зоопсихология и многие другие науки.



Понятие межполушарной асимметрии

Межполушарная асимметрия - характеристика распределения психических функций между правым и левым полушариями мозга; фундаментальная закономерность работы головного мозга не только человека, но и животных.

Выделяют несколько разновидностей асимметрии: 1) моторная асимметрия - совокупность признаков неравенства функций рук, ног, половин туловища и лица в формировании общего двигательного поведения и его выразительности; 2) сенсорная асимметрия - совокупность признаков функционального неравенства правой и левой частей органов чувств. Однако с точки зрения такой асимметрии далеко не в равной мере изучены зрение, слух, осязание, обоняние, вкус человека; 3) психическая асимметрия - неравенство функций полушарий мозга в формировании целостной нервно-психической деятельности [2].

Асимметричное развитие полушарий у человека начинается на этапе эмбриогенеза. В конечном итоге формируется индивидуальный профиль межполушарной функциональной асимметрии, который представляет собой изменчивое в онтогенезе образование, имеющее половые различия и закономерную возрастную динамику.

Основы функциональной специализации являются врожденными, но по мере развития происходит усовершенствование и усложнение механизмов межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия, поэтому функциональная асимметрия больших полушарий у взрослого человека - продукт биосоциальной структуры.

При исследовании асимметрии больших полушарий головного мозга у человека обнаружено существование особого билатерального принципа построения и реализация таких важнейших функций мозга, как восприятие, мышление, память и речь.

Современные представления о функционировании целостного мозга определяют его как динамическую систему, способную к функциональным перестройкам своей текущей деятельности. При нормальном развитии организма в процессе взаимодействия с внешним миром складывается определенный тип внутримозговых и межполушарных взаимодействий, в следствие чего формируется определенный тип функциональной асимметрии мозга.

Психические процессы, зависимые от левого полушария, тесно соотносятся с двигательными асимметриями; а процессы психики, зависимые от правого полушария - с сенсорными [2].

Итак, делаем вывод: межполушарная асимметрия - различное по характеру и неравное по значимости участие левого или правого полушария мозга в осуществлении психических функций.

Немного из истории

История изучения функциональной межполушарной асимметрии у человека началась давно. Доминантность полушарий по отношению к речевым функциям впервые была продемонстрирована французским хирургом и антропологом Полем Брока. В 1861 г. он доложил об открытиях, сделанных им во время вскрытия двух больных страдавших моторной афазией - в обоих случаях поражения локализовались в лобной доле. Но тогда он не акцентировал внимание на стороне повреждения. Только позднее в 1863 г. сообщая о результатах вскрытия уже восьми больных, он отметил, что все повреждения находились в левой лобной доле, и осторожно заметил: "Я не смею делать выводов и жду новых открытий".

Между тем новые открытия не заставили себя ждать, и в 1865 г. Брока произнес свой знаменитый афоризм: "Мы говорим левым полушарием".

Затем Вернике показал, что поражение задней трети первой височной извилины левого полушария человека приводит к нарушению понимания речи, и больной начинает воспринимать речь как нечленораздельные шумы. Одновременно нарушается и экспрессивная речь, в речи больного появляются парафазии. Однако в этих случаях рецептивные нарушения речи остаются ведущими, что и дало Вернике основание обозначить весь этот синдром как синдром сенсорной афазии.

Идея Брока быстро подтвердилась в своей правоте, в результате чего родилась теория доминантности мозговых полушарий. Экспериментаторы вскоре сделали важное дополнение: левополушарность речи наблюдалась только у правшей, у левшей же доминантным по речи как будто бы оказывалось правое полушарие.

Впоследствии концепция доминирования левого полушария (у правшей) стала применяться не только по отношению к языковым функциям, а была распространена и на другие аспекты поведения и познания. Х. Липман определил апраксию - неспособность выполнять целесообразный моторный акт - как отдельную категорию дефицита поведения и соотнес выполнение этой функции с левым полушарием. Мари, Хед, Гольдштейн подчеркивали, что левое полушарие у человека является доминирующим не только для языка в узком смысле слова, но и для интеллектуальных функций высшего порядка. Расширению концепции доминантности левого полушария способствовало также обнаружение Герстманом "пальцевой агнозии", т.е. неспособности больного описать свои пальцы и пальцы экспериментатора.

В результате сформировалась концепция тотального доминирования левого полушария человека в высших психических функциях, или (как ее еще называют) "иерархическая теория полушарного доминирования". Левое полушарие признавалось доминирующим не только в отношении языка, но для концептуального мышления, определенных типов моторной деятельности и ориентации тела. Правое полушарие при этом воспринималось как "субдоминантное", "малое", "немое", "безграмотное" и "глухое".

Индивидуальность личности во многом определяется спецификой взаимодействия отдельных полушарий мозга. Впервые это было изучено в 60-е годы профессором психологии Калифорнийского технологического института Роджером Сперри. Его первые исследования были связаны с поиском "следов" памяти. У кошек и обезьян рассекали мозолистое тело и смотрели, может ли навык, заученный одним полушарием, перейти в другое. Кошке завязывали один глаз и учили ее распознавать квадрат. Потом с "необученного" глаза снимали повязку и надевали ее на "обученный". Квадрат кошка не узнавала: необученный глаз так и оставался необученным. Зато теперь его можно было научить распознавать круг, и тогда в одном полушарии появлялся один навык, а в другом - другой.

Расщепление мозга испытали и на людях: перерезка мозолистого тела избавляла больных с тяжелой формой эпилепсии от мучительных припадков. После подобных операций у пациентов наблюдались признаки раздвоения личности, хотя никто не обучал их полушария и не вторгался ни в одно из них.

Таким образом, первым человеком, кто обнаружил асимметрию мозга, считается Поль Брока. Его данные в ходе истории были проверены и доказаны экспериментально многими учеными.

Латерализация функций в левом и правом полушариях головного мозга

межполушарный мозг латерализация асимметрия

Ученые занялись исследованием различий между правым и левым полушариями, используя специальные методы. В качестве испытуемых выступали пациенты, пережившие электрошоковую терапию или оперативное вмешательство. Благодаря этому удалось выяснить, как наши полушария работают раздельно. Было выявлено, что правое полушарие мозга ответственно за восприятие информации и ее эмоциональную окраску, а левое полушарие - за логический анализ и принятие решений (Приложение 1).



Таблица 1

Функции полушарий головного мозга
Левое полушарие	Правое полушарие
Обработка вербальной информации (контроль речи, способности к чтению и письму)	Обработка невербальной информации (обработка информации, выражающейся в символах и образах)
Последовательное мышление (обработка информации поэтапно)	Параллельная обработка информации (одновременная обработка различной информации)
	Пространственная ориентация (восприятие месторасположения, ориентация на местности)
Математические способности (распознание чисел и символов, решение задач)	Музыкальность (музыкальные способности, способность воспринимать музыку)
Буквальное понимание слов	Метафоры (понятие метафор и результатов чужого воображения, фразеологизмов)
	Воображение (мечты и фантазии)
Аналитическое мышление (логика и анализ)	Художественные способности (способность к изобразительному искусству)
	Эмоции (более тесная связь, чем с левым полушарием)
	Мистика и религиозность
Контроль движений правой половины тела	Контроль движений левой половины тела

Итак, мы выяснили, за что отвечает правое полушарие, а за что - левое. Основной сферой специализации левого полушария является логическое мышление, правого - образное мышление и интуиция.

Половые различия и асимметрия

Частота и согласованность сообщений о половых различиях в организации мозга заставляют признать реальность их существования (по крайней мере как рабочую гипотезу). Многообразие методических подходов: клинические исследования, дихотическое прослушивание и другие - говорит в пользу этого утверждения и приводит к следующему заключению: у женщин латерализация менее выражена, чем у мужчин. Также существует и множество работ, доказывающих, что различия в асимметрии между полами отсутствуют.

Рассмотрим несколько гипотез:

1.Скорость созревания обуславливает половые различия.

Д.Вейбер предполагала, что половые различия в асимметрии должны рассматриваться с точки зрения различий в скорости созревания. Она принимала во внимание следующий факт: женщины обычно достигают физической зрелости раньше, чем мужчины. В связи с этим она предположила, что скорость созревания может быть систематически связана с различиями в вербальных и пространственных способностях.

Выводы ее исследований, проведенных на 80 детях - 10 и 13-летних девочек и 13 и 16-летних мальчиков: 1) рано достигающие зрелости индивидуумы обладают лучшими вербальными способностями, чем пространственными; поздно созревающие лучше справляются с пространственными задачами, чем с вербальными; 2) у рано созревающих отмечается меньшая латерализация речи, чем у поздно созревающих.

Из этого следует что половые различия в вербальных и пространственных способностях и латерализации этих функций могут быть обусловлены не полом, а переменной, которая определенным образом связана с полом, а именно скоростью созревания.

2. Тестостерон обуславливает половые различия в латерализации.

Н.Гешвинд и А.Галабурда сделали предположение, что секреция мужского гормона тестостерона влияет на скорость пренатального роста полушарий развивающегося мозга. Этот гормон несет ответственность за возможные различия в строении мозга у мужчин и женщин. Высокое содержание тестостерона в период внутриутробного развития замедляет рост левого полушария у мужского плода (по сравнению с женским), поэтому оно способствует относительно большему развитию правого полушария у лиц мужского пола. Поэтому у женщин более выражены вербальные способности, которые связаны с левым полушарием, а у мужчин зрительно-пространственные.

Если в левом полушарии замедляется процесс миграции нейронов к местам их локализации, в следствие чего установление необходимых нейрональных связей оказывается в дефиците, то подобная задержка ведет к леворукости, которая чаще наблюдается у мужчин.

Гешвинд и Галабурда отмечают, что левши (обычно мужчины) подвержены заболеваниям иммунной системы. Тестостерон оказывает тормозящее влияние на развитие иммунной системы.

Этот факт тоже не получил признания: леворукость, иммунные расстройства и проблемы речевого обучения имеют тенденцию к семейному распространению, поэтому можно заключить, что некоторые генные комплексы, отвечающие за иммунную реактивность, регулируют и уровень тестостерона, при котором наблюдается или избыточность секреции, либо повышенная чувствительность к нему у отдельных людей.

3. Эволюционные факторы лежат в основе половых различий в латерализации.

Дж. Леви сделала предположение, что в основе половых различий в латерализации лежат эволюционные факторы. Для того чтобы подтвердить гипотезу, она приводит следующие основания: в ходе эволюции человека мужчины выполняли роль охотников и руководителей переселений, и те из них, которые обладали хорошими зрительно-пространственными способностями, имели преимущество в ходе естественного отбора. Женщины же могли испытывать давление отбора в отношении навыков, связанных с воспитанием детей - использование речи в качестве средства общения, а также развития социальной чувствительности и легкости невербального общения.

Леви считает, что большая билатеральность в распределении функций может облегчать развитие навыков, необходимых для женщин, в то время более строгое разделение функций необходимо для обеспечения высокого уровня развития зрительно-пространственных навыков у мужчин.

Таким образом, рассмотрев несколько точек зрения о связи пола и асимметрии, мы можем сделать вывод, что сам по себе пол не следует использовать в качестве основного критерия оценки различий в латерализации мозговых структур.

Патология и асимметрия мозга

Патология (от греч. pбthos -- страдание, болезнь) - комплексная наука, изучающая закономерности возникновения, течения и исхода заболеваний и отдельных патологических процессов в организме человека и животных.

Процессы патологии могут быть связаны с межполушарной асимметрией функций головного мозга двумя способами: 1) патология может иметь непосредственное отношение к дисфункции одного из полушарий, т.е. нарушению одной(или более) его способностей; 2) патология может быть связана с характером межполушарной асимметрии, отличным от нормального. При возникновении патологического процесса имеют место оба вида дисфункций.

Выделяют различные патологии, но мы рассмотрим лишь некоторые из них, которые поддаются определению: агнозии, апраксии, афазии.

Агнозия

Агнозия (от а -- отрицательная частица и греч. gnфsis -- познание, узнавание) - нарушение процессов узнавания при сохранении или незначительном снижении элементарной чувствительности и сохранении сознания, наступающее вследствие поражения высших отделов головного мозга, главным образом теменной и затылочно-теменной областей левого (у правшей) полушария.

Принято выделять несколько видов агнозий:

a) зрительная агнозия - невозможность узнавать и определять информацию, поступающую через зрительный анализ (предметная агнозия, прозопагнозия, цветовая агнозия, симультанная агнозия и др.);

b) оптико-пространственная агнозия - расстройство определения различных параметров пространства (агнозия глубины, нарушение стереоскопического зрения, односторонняя пространственная агнозия и др.);

c) нарушение восприятия времени и движения - расстройства, связанные с нарушением восприятия скорости течения времени и движения объектов и возникающие при поражении затылочных долей;

d) слуховая агнозия - расстройство распознания звуков и речи при сохранной функции анализатора (простая слуховая агнозия, тональная агнозия, слухоречевая агнозия), развивающиеся при поражении височной области;

e) соматоагнозия - расстройство узнавания частей собственного тела, оценке локализации их относительно друг друга (анозогнозия, аутотопагнозия), возникающие при поражении различных отделов правого полушария.

Афазия

Афазия (греч. aphasia, от а -- отрицательная частица и phasis -- высказывание) - расстройство речи состоящее в утрате способности пользоваться словами и фразами как средством выражения мысли вследствие поражения определённых зон коры головного мозга.

Выделяют также несколько видов афазий:

a) Эфферентная моторная афазия, или афазия Брока, состоит в нарушении собственной речи больного, при этом понимание чужой речи в основном сохраняется. Этот тип афазии связан с повреждением лобных областей левого полушария, контролирующих речевой выход, в особенности зоны Брока. Могут наблюдаться также расстройства письма. В большинстве случаев пациенты осознают свои ошибки.

b) Сенсорная афазия, или афазия Вернике, является нарушением, при котором больной испытывает большие затруднения в понимании речи вообще. Этот вид афазии связан с повреждением задней области правой височной извилины (зона Вернике). Речь больного беглая и в зависимости от степени повреждения может варьировать от немного странной до совершенно бессмысленной. Пациенты часто употребляют несоответствующие или несуществующие слова. Ритм и плавность речи в большинстве случаев сохранены. Такие больные часто не осознают дефектов или бессмысленности своей речи, продолжают говорить, считая, что все в порядке. Чтение или письмо в той или иной мере нарушены.

c) Проводниковая афазия является следствием нарушения связи между зонами Брока и Вернике. Больной понимает, что ему сказали, но не в состоянии правильно повторить сказанное.

d) Словесная глухота возникает в результате повреждения, отсоединяющего зону Вернике от слуховых входов. Нарушается понимание только устной речи.

e) Аномическая афазия характеризуется нарушениями в назывании предметов и является в "чистом" виде результатом повреждения ограниченной зоны коры в области, называемой угловой извилиной.

f) Глобальная афазия означает тяжелое нарушение всех связанных с речью функций. Эта форма дисфункции является следствием обширного повреждения левого полушария, захватывающего большую часть областей, которые играют роль в организации речи.

Апраксия

Апраксия (лат. apraxia от др.-греч. ?рсбоЯб -- «бездеятельность, бездействие») -- нарушение целенаправленных движений и действий при сохранности составляющих его элементарных движений; возникает при очаговых поражениях коры больших полушарий головного мозга или проводящих путей мозолистого тела.

Принято выделять:

a) Кинетическая апраксия - неспособность выполнить хорошо знакомое движение, связана с повреждением премоторной области лобных долей. Возможно правостороннее и левостороннее поражение.

b) Идеомоторная апраксия обычно обусловлена повреждением теменной области левого (доминантного) полушария, но поведенческие эффекты повреждения являются, по-видимому, билатеральными. Пациенты не в состоянии выполнить сложноорганизованные действия по инструкции, хотя в иных ситуациях могут осуществить подобные действия спонтанно.

c) Идеационная апраксия включает неспособность сформировать соответствующую последовательность движений или правильно использовать предметы. Возникает при повреждении теменной доли левого (доминантного) полушария или мозолистого тела.

d) Конструкционная апраксия характеризуется потерей способности воспроизводить геометрические фигуры при их рисовании или сборке. Это расстройство не рассматривается как чисто двигательное.

Теории, объясняющие связь между расстройствами психики и латерализацией

Существует несколько теоретических моделей, объясняющих связь между латерализацией и расстройствами психики:

1. Модель латерализованного дефицита: отдельные формы психических заболеваний связаны с дефицитом в одном из полушарий.

2. Модель способа познания: определенные формы психических заболеваний - результат нетипичного способа обработки информации, который проистекает из неоптимального использования связанных с полушариями функций. Согласно этой модели в полушариях нет дефицита; болезнь является следствием неадекватного вовлечения полушарий.

3. Модель взаимодействия: психопатология связана с проблемой взаимодействия между полушариями, а не с дефицитом в каком-нибудь из них. Согласно этой модели расстройства обусловлены недостатком обмена информацией между двумя половинами мозга.

Итак, мы узнали, что процессы патологии связаны двумя способами с межполушарной асимметрией функций головного мозга; что выделяют несколько видов патологических процессов: афазии, агнозии, апраксии; и опять же увидели, что нет единой точки зрения на определение связи между латерализацией и расстройствами психики.

Левшество

Левши, по мнению многих людей, - те люди, которые предпочитают левую руку при мануальных действиях, жестикуляции. Но это мнение ошибочно, так как левшество включает в себя не только леворукость, но и левоногость, сенсорное левшество (зрение и слух).

Леворукость

Леворукими приблизительно являются 4,3 % -7,3% людей.

Рассмотрим некоторые интересные факты:

ь Более 50% детей, родившихся с весом менее 1 кг, были левшами. Отмечается снижение выраженности частоты леворукости при взрослении детей: в возрасте 7-8 лет леворуких - 13,3% мальчиков и 10% девочек; в 14-15 лет - 4,4% и 4,1%, а в 16-17 лет -3,5% и 3,3%. В.А.Айрапетянц это связывает с тем, что детей переучивают писать левой рукой в школе.

ь Многие авторы отмечают, что леворукость чаще встречается у мужчин. Причем левшество считается более частым среди трансексуалов и гомосексуалистов, чем среди лиц с полной сексуальной дифференциацией.

ь Леворукость чаще встречается среди артистов, художников, спортсменов игровых видов спорта и реже среди инженеров, но чаще встречается у лиц занятых физическим трудом. При этом леворуких не оказалось среди спортсменов-стрелков, баскетболистов, штангистов. Большое число левшей обнаружено среди каратистов (16%) и борцов.

ь По данным, полученным в восьмидесятые годы, леворукие составляли 3,2% жителей Луганска; 3,4% - Москвы, 6% - Армении. 33,8% коренных жителей Таймыра оказались леворукими и только 10,2% - приезжего населения. В Голландии леворукость установлена у 11,2%, а средней полосе России составляет 6,7%.

Наблюдения показывают, что процент леворуких людей увеличивался в период с 1900 по 1969 г. Брекенбридж полагает, что рост леворукости связан с двумя причинами: первая - это улучшение акушерской помощи и врачебной помощи новорожденным, что уменьшает летальность детей, рожденных с мозговой патологией, которая сопряжена с вероятностью леворукости. Вторая причина - снижение социально-культурного давления на леворуких, которое связано с ростом понимания причины леворукости как биологической особенности, а не патологии или дурной привычки [2].

Левоногость

Левоногость выражается в доминировании левой ноги под правой по частоте ее использования, скорости и точности движения, длине шага, лучшему произвольному контролю при регуляции движений. Левоногие при ходьбе необозначенной местности отклоняются вправо за счет большей длины шага левой ноги. Кривая движения приближается к кругу с направлением по ходу часовой стрелки. Правоногие отклоняются влево и направление их движения может быть описано кругом, с направлением против хода часовой стрелки.

Данных о левоногости очень мало. Данные о соотношении левоногости и леворукости и их несовпадение противоречивы. Известно, что у детей частота левоногости увеличивается с возрастом (в противоположность леворукоcти): в возрасте 7-8 лет левоногих было 10% девочек и 13,3% мальчиков; в 14-15 лет - 13,5 и 13,2%, а в возрасте 16-17 лет - 27% и 19,9% соответственно.

Сенсорное левшество

Асимметрия органов чувств рассматривается не как самостоятельная группа, а в их отношении к рукости. Левшество в зрении исследуется по прицельной способности, при этом данной способность чаще превалирует в правом глазу 62,6%, левая асимметрия - у 30% и симметрия - у 7,4%.

Асимметрия слуха проявляется в остроте восприятия вербальных и невербальной информации, локализации источника звука, латерализации субъективного слухового образа. Метод определения асимметрии слухового восприятия был описан выше при анализе дихотомического прослушивания. Левшество в слухе встречается значительно чаще, чем леворукость. Левоухость часто сочетается с праворукостью у детей и у взрослых.

Жизнь левшей в мире правшей

Моторные и сенсорные проявление левшества интегрируются в целостную систему особенностей психической организации левши. Несмотря на то, что в человеческом обществе всегда существовали левши, организация социального общества была ориентирована на мир правшей. Т.А. Доброхотова и Н.Н. Брагина справедливо замечают, что ”...уклад жизни, обычаи (военные приветствие, рукопожатие), обучение детей, условия труда и быта, правила поведения спортивных состязаний и т.д. складывались по единому образцу. В том смысле, что стихийно учтенными оказались правые асимметрии человека. Такой мир удобен для правшей”[2]. Левши же должны приспосабливаться к правому миру, но левосторонний тип биологической организации остается для них естественным, часто вступая в конфликт с правой организацией.

В языковой культуре закреплено понимание “правый” в значении “правильный”,” правдивый, честный” а “левый” - “неправильный” “незаконный”, “нечестный”. В подобном понимании левшества как показателя чего-то плохого отражается неизученность левшей с точки зрения особенностей их психической организации. Противопоставление правое - левое, прослеживается во многих мифах и символах человеческой истории. Так, в христианской культуре символика правого, следовательно, верного, отражена в Евангелии от Матфея, когда благословение Господа, даруется тем, кто по правую сторону от него, а проклятие, тем, кто по левую. Жители Танзании соотносят правое с мужской силой, умом, прохладой, а левое - с женщиной, слабостью, жарой и глупостью.

Сходный характер противопоставления правого и левого у различных народов связан с универсальностью праворукости. Мир, создаваемый людьми, ориентирован для правшей. Многие орудия труда специализированы для правшей (ножи, ножницы, спортивное снаряжение, например, парашют, кольцо которого находится справа, швейная машинка, станки и прочее), пространство жизни предпочтительно ориентировано для правшей - ручки двери, выключатели, замки, главные объекты жизнеобеспечения - все служит праворуким людям, дает возможность быстрее ориентироваться, эффективно выполнять действия. Мы часто даже не замечает асимметрии устройства нашего мира, потому что мы либо правши, либо научившиеся жить в правом мире левши.

Существует и другая точка зрения на левшество: они имеют одинаковые с правшами психические особенности, социальные возможности и достижения. Сопоставление правшей и левшей по основным показателям познавательных способностей не выявила значимых различий. Но такая оценка правомерна не для всех левшей. Особенности психической организации левшей наиболее ярко проявляются в ситуациях повышенной нагрузки, в стрессовых условиях. Отмечаются ошибки восприятия в виде зеркального отражения, пространственные иллюзии, что может привести и приводит к аварийным ситуациям у летчиков.

Существуют доказательства, что левши имеют преимущества в развитии интеллектуальных способностей, эмоциональном развитии, лучше адаптируются к климатическим условиям. У леворуких мужчин и женщин была обнаружена большая креативная способность, они были более эмоциональны, чем правши, у них ярче выражены художественные способности, пространственные способности. Левшами были многие гениальные люди, известные в истории. Среди них Леонардо да Винчи, Микеланджело, Пабло Пикассо, Александр Македонский, Юлий Цезарь, Карл Великий, Наполеон, Жанна д'Арк, Льюис Кэрролл, Н.Лесков, выдающие ученые И.П.Павлов, Максвелл, Пуанкаре, знаменитый Пол Маккартни («Битлз») и президент США Бил Клинтон. Многие из них писали левой рукой и зеркально.

Таким образом, левшество подразумевает не только преобладание левой руки над правой, но и преобладание левой ноги, левого уха и левого глаза. Мы видим, что мир ориентирован на правшей, поэтому левшам приходится приспосабливаться к миру правшей. Но несмотря на это процент левшей начинает расти, по сравнению с тем, какой он был раньше.



Заключение

Межполушарная асимметрия - характеристика распределения психических функций между правым и левым полушариями мозга; фундаментальная закономерность работы головного мозга не только человека, но и животных.

В ходе работы мы выяснили, что выделяют несколько разновидностей асимметрии: моторную, сенсорную и психическую.

Впервые асимметрия мозга была замечена французским хирургом и антропологом Полем Брока в 1861 году.

Нам удалось выяснить, что каждое полушарие отвечает за определенные функции. Главное то, что основной сферой специализации левого полушария является логическое мышление, а правого - образное мышление и интуиция.

Затем мы выясняли, зависит ли преобладание того или иного полушария от половых различий, и сделали вывод, что определенной точки зрения, касающегося этого вопроса, нет, поэтому мы можем сделать вывод, что сам по себе пол не следует использовать в качестве основного критерия оценки различий в латерализации мозговых структур.

Далее мы рассматривали патологии психических процессов: агнозии, афазии, апраксии. Процессы патологии связаны двумя способами с межполушарной асимметрией функций головного мозга. Также мы узнали, что существует несколько моделей связи латерализации и расстройств психики.

И в конце мы рассмотрели о левшах. Узнали, что левши не только те люди, у которых ведущей является левая рука, но и те, у которых ведущими являются левая нога, левое ухо и левый глаз. Левшам тяжело жить в современном мире, так как все ориентировано на правшей. Несмотря на это их количество увеличивается с годами. Левши чаще являются одаренными, креативными. Многие знаменитые люди были левшами, что подтверждает предыдущий факт. Поэтому можно сделать вывод, что левшой тоже быть неплохо.

Таким образом, изучение межполушарной асимметрии будет являться актуальным, так как еще не все изученным является в этой области.



Список литературы

1. Большая советская энциклопедия: в 30 т. - М.: Советская энциклопедия, 1969-1978.

2. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. М.: Медицина, 1988.

3. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. M.: Аспект Пресс, 1998.

4. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. М., 2003.

5. Кондрашихина О.А. Дифференциальная психология. К.: Центр учебной литературы, 2009.

6. Репина Н., Воронцов Д., Юматова И. Основы клинической психологии. 2003.

7. Сергиенко Е.А., Дозорцева А.В. Функциональная асимметрия полушарий мозга. М.: Институт психологии Государственного Университета Гуманитарных Наук, 2004.

8. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг: асимметрия мозга. М. Мир, 1983



Приложение

Приложение 1

Размещено на Allbest.ru

...