На пути к единой науке о пространственно-временной эволюции живой Вселенной

Утвердившийся ещё в период Средневековья догматический метод изложения знаний для решения задач объединения знаний уже не годился. Чтобы выстроить из разрозненных понятий единую научную картину мира требовалось разработать новый метод. В известном признании самого Канта, что от догматического сна его пробудили работы Д. Юма, ключевым является слово догматизм. Догматизм - это метод мышления, опирающийся на положения, принимаемые за непреложную истину, принимаемую без доказательства, формально-логическое изложение действующих законов, без учёта конкретных условий существования людей, биосферы, самой планеты и всего космоса. Догматический метод мышления оперирует неизменными понятиями, принципами, но он отвергает принцип конкретности истины, хотя истина одна, а мнений об истине много.

В ту эпоху догматизмом страдала не только система Христиана Вольфа, но и вся европейская наука в целом. В содержательном плане она уже перешла от библейских догм к светским знаниям, но по форме подачи этих знаний она ещё продолжала оставаться догматической. «Это упущение следует приписать не столько Вольфу, сколько догматическому образу мышления его времени, и в этом отношении современным ему философам, как и философам более ранних эпох, нечего упрекать друг друга» - пишет Кант в предисловии к «Критике чистого разума»« [9, С. 99]. В современный период такой же тяжёловесной догмой стала теория большого взрыва.

Поскольку сама возможность построения научной картины мира напрямую связывалась с деятельностью разума, то для разработки её метода, первым делом необходимо было исследовать сам человеческий разум, определить, как он устроен и какими познавательными способностями он обладает. Именно отсутствие такого предварительного учения о разуме, обусловило, по мнению Канта, то, что система наук Х. Вольфа приобрела догматический характер. Ему (Вольфу) надо было «...сначала подготовить себе почву посредством критики самого орудия познания - чистого разума» [9, С. 99].

Такова была интеллектуальная атмосфера эпохи Просвещения. Разрозненных знаний уже тогда становилось так много, что одному человеку было уже не в силах познать их целиком, а желание познать мир было. И потому требовалось:

1) свести все уже выработанные к тому времени научные понятия в единую всеобщую систему, которая должна была дать научную картину мира;

Комментарий: И только в наши дни стало возможно это сделать. Все живые системы собраны по единому плану строения. Каждая вещественная форма включает в себя две колебательные системы - последовательную для чувствительной оболочки и параллельную для структуры памяти. Колебательный процесс является универсальным, он охватывает, как всю Вселенную, так и является принадлежностью каждой живой формы вещества, начиная с атома. Существование единого колебательного процесса во всей Вселенной и в каждой форме вещества сразу же вводит представление о целом ряде его законов. А) ограничение пространства действий, Б) возникновение времени и его ограничение, возникновение СВОЙСТВ времени - длительности, энергетичности, информационности, свойства программы действий. В) точное воспроизводство и смену действующих лиц, смену поколений, Г) зарождение колебательной системы и её способность расти до совершенства, Д) программное обеспечение всем ходом колебаний, и автоматическое регулирование расходованием энергии.

2) для построения такой системы следовало разработать соответствующий метод;

Комментарий: С современной позиции познания методом исследования следует признать технологию: «Что внизу, то и вверху». Мир устроен по закону подобия, поскольку все излучения и все формы вещества имеют одну природу - электромагнитную.

3) для разработки этого метода, необходимо было разобраться с тем, как устроен и как работает естественный человеческий разум.

Комментарий: Реально же проблема единой науки решается по-другому. Надо взять за основу возникновения Мира два Начала (Магнитное и электрическое), и тогда можно утверждать, что Человеческий разум является принадлежностью структуры памяти, которая формируется последовательно, по мере роста и развития любой формы вещества по закону информационного содержания электромагнитных полей внешней среды с присвоением этому содержанию названий (имён). В ритме колебательного процесса происходит накачка энергии из внешнего поля внутрь формы, при этом накапливается свободная энергия для свершения работы во внешнем мире, и накапливается опыт взаимодействия со средой. Формируется структура памяти из замкнутых контуров, внутри которых в ритме колебаний циркулирует ток электрических зарядов, помеченный звуковым сигналом названия (имени). В итоге растёт разум и начинается процесс мышления в виде внутренней звуковой речи из тех имён и названий, которые были присвоены при сознательном восприятии (исследования) внешних электромагнитных полей.

Актуальность трёх задач, указанных выше, побудила Канта начать работу над «Критикой чистого разума». При этом главную задачу - построение всеобщей системы понятий - он оставляет на потом. Не потому, что она ему не интересна, а потому, что сначала надо было решить проблему метода. Вторую задачу - разработку метода построения всеобщей системы понятий и третью задачу - исследование самого человеческого разума, он выносит на повестку дня и посвящает им свою «Критику чистого разума». Итак, всеобщая система понятий или, почему всё то, как названо или имеет имя, является продуктом мышления человека в процессе познавания им законов природы - чистого разума. Это означает, что МЕТОДОМ построения всеобщей системы понятий, является процесс обучения с целью запомнить изученное, сформировать память, чтобы стать мыслящим существом. Разум является итогом процесса обучения, связанного с присвоением понятий (имён и названий) ко всему тому, что познаётся и изучается. В практике жизни и науки нет ничего из ранее познанного, чтобы оно не имело названия, звукового сопровождения того, что познано. Почему всё, что нас окружает, чем сами являемся, названо или имеет имя?

Но Кант ставит на первое место исследование разума - итог эволюции познания, а разработку метода или сам процесс эволюции построения всеобщей системы понятий на второе. Отсюда идёт деление «Критики чистого разума» на две главные части. В первой части - «Трансцендентальное учение о началах», Кант исследует человеческий разум. Во второй части - «Трансцендентальное учение о методе», он рассматривает метод построения всеобщей системы понятий. (Соотношение их объёмов таково: 85% занимает «Учение о началах», 15% - «Учение о методе».)

Раздел «Трансцендентальная эстетика» входит в состав «Трансцендентального учения о началах». Предметом этого учения, как уже было сказано, является сам человеческий разум, а точнее - осуществляемая им деятельность познания внешнего мира. Здесь возникает вопрос: почему Кант дал учению о разуме такое название? Что значит трансцендентальное и что такое в его представлении начала?

Выражение Трансцендентальный (латинское выражение - выходящий за пределы) - в идеалистической философии И. Канта - изначально присущий рассудку, недоступный познанию, находящийся за пределами опыта, не приобретённый из опыта, но обусловливающий опыт, предшествующий ему. Но, если он недоступен познанию, то, почему Кант ставит перед собой задачу именно исследование (познание) разума? Трансцендентальными формами по Канту являются - пространство, время, причинность, необходимость и др. Другими словами, разум считается у Канта изначально данным, и только потом с его (разума) помощью начинается познание мира, его законов.

Ход эволюции разума Кантом не был замечен, ему не был известен ритм колебательных процессов эволюции. Посредством разума человек познаёт законы мироздания, при этом сам разум совершенствуется. Отсюда и вся сложность рассуждений Канта. «Я называю трансцендентальным всякое познание, занимающееся не столько предметами, сколько видами познания, присущими нашему разуму a priori» [9, С. 121].

Априори - лат. а priori из предшествующего - знание о фактах, полученное до изучения их на опыте, изначально присущее сознанию, как нечто кем-то данное. Понятие Апостериори - смысл, противоположный значению априори - знания, полученные из проводимого опыта. Кант считал, что есть знания, присущие нашему разуму изначально, отсюда вся проблема современной философии: кто дал разум человеку? Ответ простой: человек является продуктом предшествующей эволюции вещественных форм, он возник не сразу человеком, и он будет другим по ходу дальнейшей эволюции по программе генома Вселенной. Но для целей современной эволюции Земли нужен именно такой вид человека, каким мы являемся на самом деле. Форма живого вещества зависит от сложившихся внешних условий и тех задач, которые она призвана решить ходом своей жизни.

Процесс производства знаний в процессе обучения предполагает наличие того, кто даёт знание - Учителя, того, что служит посредником в передаче знаний (внешняя среда, поле), того, что познаётся (информация), и наличие того, кто познаёт (ученики, формы вещества). Познаются реальные законы и предметы природы, а познаёт их сам человек. Человек не создаёт законы природы, он ими только руководствуется, значит, есть и Тот, кто генерирует эти законы (Учитель, Творец) и есть среда (фотонная среда космоса и атмосфера Земли), способная безошибочно передавать эти законы от учителя к ученикам.

Соответственно, осуществляемая человеком деятельность познания определяется с двух сторон: а) со стороны познаваемых предметов, б) со стороны самого познающего субъекта. У Канта отсутствует Учитель, тот, кто генерирует знания, и отсутствует среда по передачи знаний (посредник, фотонная среда космоса), отсутствует цель развития человека. Отсюда процесс мышления по Канту дан только человеку как исключение. В реальности Творец мыслит создаваемыми им формами вещества, и общая мысль Творца разложена среди множества вещественных космических форм, каждая из них имеет соответствующий ей разум. И потому надо считать весь космос разумным существом, и тогда исчезнет вся путаница в понятиях и обретёт свои черты единое научное знание о живом процессе Вселенной.

Наследственная информация генетической памяти передаётся по наследству через Женское Начало, а приобретённое вновь исходит от Мужского Начала. Поэтому и требуется слияние двух частей генома (Женского и Мужского) в процессе воспроизводства. Она (память) работает с внешним информационным миром на принципе магнитного резонанса или интуиции, свойственной Женскому Началу как долговременной памяти, и частично - Мужскому Началу как оперативной памяти в ходе реального познания природы. Метод магнитного резонанса означает узнавание того, что было изучено в течение прошлого опыта жизни (априори), и это изученное ранее вторично не познаётся в процессе сознательного существования. Ранее изученное сохраняется в памяти, и потому всякое последующее действие происходит по памяти предыдущих действий. У Канта это же выглядит, как разум познаёт мир, но при этом у него разум не совершенствуется и не возникает, он изначально дан для сознательной деятельности.

Словом Начала Кант называет те способности нашего разума, посредством которых мы познаём окружающий мир. Таких способностей всего две. Первая - это способность чувственного восприятия. Вторая - способность мышления. «Существуют два основных корня человеческого познания - чувственность и рассудок. Посредством чувственности предметы нам даются (познаются - П. Н. В.), посредством рассудка они (сохраняются в памяти как опыт познания и потому) мыслятся» [9, Кант, С. 124]. Двойственность является основой колебательного процесса эволюции жизни через процесс познания законов природы, передаваемых волновыми полями от генетического центра к потребителям.

Чтобы познание состоялось, необходимо наличие Того, кто организовывает процесс обучения, кто создаёт объекты познания, необходим способ передачи знаний, цель обучения и те, кто призван познавать. Через процесс познания мира человек, как и всякая форма вещества, способен жить в ритмично изменяющейся среде. Это означает, что человек имеет своё предназначение для эволюции планеты.

4. История создания единого знания продолжается

Религиозный догмат о сотворении единого Мира Творцом требовал единства всех людей и единого языка общения для единой науки в едином мире. Но, если мы уберём специальные научные понятия из своего мышления, то вместе с ними уйдут и сами эти науки, а без науки и научных знаний жить нельзя. Что же делать?

В современных условиях в науке нет даже признаков реального объединения, вот почему глобализация в экономике идёт под грохот орудий войны, непомерной лжи, коррупции, потери нравственности и безумия людей. Существует огромное количество научных парадигм, изобилие экономических стратегий и форм государственности, пишутся тысячи статей и монографий об устойчивом развитии, об инновационных технологиях. Но всё это происходит в условиях старого мировоззрения, а нового не то что нет, его просто игнорируют, так тяжело расставаться со старыми привычками «жить в богатстве и добре, есть и пить на серебре». Возникла неотложная проблема иметь чёткую научную и государственную идеологию, идеологическую систему научного мировоззрения, для понимания своего (человеческого) и государственного предназначения. И на основе этого понимания сосредоточить все усилия на проектирования жизненного пути человечества Земли, создавая на основе нового мировоззрения эффективную структурную организацию всех сфер жизнедеятельности людей. Государственная система - это живая система, состоящая из живых людей, основным законом которой должен стать основной закон космоса - закон сохранения и развития жизни.

Есть простой принцип объединения научного знания. Этим принципом является живой процесс, все знания, полученные живым человеком от природы, касаются живого процесса человечества и живой природы, нет неживой природы, её придумали бездельники от науки. Если человек сам не создаёт законы природы, а только познаёт их по ходу своей эволюции, то совершенно ясно, что есть тот, кто создаёт эти законы и побуждает людей их познавать, чтобы жить в изменяющихся внешних условиях. В общем случае это говорит о наличии во Вселенной единого генетического центра памяти, только в этом случае можно говорить о программе развития жизни и об объединении разрозненных наук в единую науку о живом процессе.

Исследование показывает, что в космосе существует единый универсальный закон для всех вещественных форм всех иерархий - закон сохранения и развития жизни, сохраняется опыт прошлого и нарабатывается новый опыт. Жизнь - это вынужденный процесс, к тому же он опасный огненный процесс, он развивается по программе, есть цель развития и способ достижения цели. Огненный процесс жизни требует прочных реальных знаний, и потому все вещественные формы способны к обучению. Знания - это не только сила, но и судьба, не только самого человека, но и всей Вселенной. Очень просто воспроизвести копию памяти, очень сложно обеспечить её питанием. Если есть готовая форма информации, то легко сделать её копию, и тиражировать в нужном количестве.

Творец, судя по всему, используя программу устойчивого развития жизни в космосе, указал главную функцию двум исполнителям исходной идеи - переменным во времени Творящим Началам - Женскому (магнитному) и Мужскому (электрическому). А затем сам просто наблюдает, как информационное содержание Генетического Центра, будучи программой развития жизни, её эволюции в виде волн - СВЕТОМБРОВ, свето-магнитобиологических ритмов, автоматически рисует величественные картины великого разнообразия взаимозависимых материальных форм и их систем. Эволюционируя, Женское Начало существует вечно, поскольку является генетической памятью, а без памяти ничего нельзя сделать. Мужское Начало порождается на определённое время активного первого полупериода конкретной волны эволюции. Каждый новый период начинается с заблаговременного порождения чувствительной системы (Мужского Начала), память о которой сохраняется в течение второй половины периода. Творит Мужское Начало, а историю творения (память) сохраняет в неизменности Женское Начало.

Единый мир Вселенной проповедовал ещё Платон, говоря о единой живой Вселенной. Началом живого процесса он считал Огонь, в огне воспроизводства генома зарождается атомарное вещество, используя энергию фотонной среды космоса, а из атомов слагаются все вещественные формы. Язычники Руси придерживались того же мнения: множество божественных сил объединялись единым Богом - Всевышним. Христианский догмат о сотворении мира единым Богом заставлял человека Нового времени не только пассивно созерцать мир, но и активно познавать его, коль скоро мир создан Богом, то, изучая реальные законы природы, мы будем познавать самого Бога и следовать его законам. Познавать, чтобы не сгореть в огне большого взрыва, не допустить его возникновения. Законы генерируются Творцом (генетическим центром памяти Вселенной), распространяются посредством электромагнитных полей в фотонной среде космоса, и познаются формами вещества, взаимодействующими с полями. Так единая мысль Творца рассредоточивается на множестве форм, в каждой из которых есть частица мысли Творца. Именно способность мыслить спасает живые существа от сгорания в огне, способствуя их воскрешению, подобно птице Феникс.

Если законы Природы существуют, а они реально существуют, то человек способен познавать эти законы, используя исключительно один язык своего общения с Природой - электромагнитный. Все органы человека ощущают внешний мир только на языке электромагнитных волн. Такое взаимодействие формы вещества с полями возможно только в одном случае - все они (формы) должны быть построенными по единому плану строения, дипольному, по типу приёмопередающего устройства с антенной. В Египте бог Тот писал: «Свят Бог, который решил, что он будет познан и самим собой тем, кому он явился». Бог познаётся благодаря единому универсальному плану строения всех форм вещества, единому электромагнитному взаимодействию, единому происхождению вещества и излучений, единому закону жизни - воспроизводству, и всё это благодаря силе ЛЮБВИ к творению. Идеалом человека является достижение совершенства (а не богатство) на основе любви к творению.

Человек размышляет, используя типовые формы мышления, которыми являются энергетические значения того, что он сам осознаёт своими органами чувствования. Постигая законы Природы в виде энергетических образов (видимых и невидимых), человек взаимодействует с энергетикой волновых полей, другого способа у него нет. Органы чувствования преобразовывают электромагнитные излучения в электрические заряды, что позволяет строить внутреннюю структуру тела, согласно этой энергетике, и сохранять этот же поток энергии неизменным в системе колебательного контура памяти. Для познания законов Природы человек изначально сосредотачивается на тщательном описании с натуры всего того, что он видит, осознаёт и запоминает. Чтобы запомнить осознаваемое в своей памяти, человек использует слова, присваивая имена и названия всему, что он осознаёт, используя для запоминания кроме своей памяти книги и другие носители информации.

Итак, мы имеем континуальные электромагнитные поля Природы, несущие информационный смысл, внутри каждой формы материи формируется своя оперативная и долговременная память по сохранению полученной информации, и дополнительно человек использует внешние формы носителей той же информации (тексты, рисунки, ферритовые носители, кристаллы сегнетоэлектриков - флешки, и т. п.). Электромагнитный язык взаимодействия со средой дополняется звуковым языком внутри формы и между формами при их общении. Электромагнитная волна любой частоты сопровождается звуковой волной (гиперзвук, ультразвук, звук, инфразвук).

Тем самым в ходе эволюции создаётся вторичный (звуковой) язык общения, основанный на связи того, что ощущается совместно с мышлением, как продуктом структуры памяти. Так возникали отдельные науки со своим языком изложения изучаемых явлений, перенося явления внешнего мира в форме электрических зарядов в процесс своего звукового мышления. Чувствительные системы преобразовывают всё, что они ощущают в электрические заряды и токи, которые сохраняются в памяти, что и позволяет мыслить, поскольку любой ток всегда сопровождается магнитным полем. Постоянные токи формирую стационарные поля, а с приходом свободных полей появляются переменные токи той же частоты внутри каждого тела, что составляет информационный поток энергии. На фоне постоянного (стационарного) поля легко узнаётся новый информационный сигнал свободных волновых полей. Наличие стационарного поля способствует повышению чувствительности к полезному (свободному) сигналу в тысячи раз.

У каждой из наук сформировался свой язык, который мало понятен для представителей других наук, и совсем не понятен для обычных людей, и потому все люди мыслят своими личными категориями качества имеющихся знаний. Так единый бесшумный электромагнитный язык осознаваемой Природы распался на большое число звуковых языков официальной науки, и люди перестали понимать друг друга. В Библейском варианте люди стали говорить на разных языках только потому, что возгордились своими достижениями при строительстве Вавилонской башни, желая тем самым приблизиться к Богу. И Бог разделил их языки, побудив тем самым людей к обучению законам Природы и познанию самого Бога, чтобы избежать огня большого взрыва.

Что же делать? Мышление Творящего Начала создало все объекты и события мира, которые в процессе сознания перешли в процесс мышления человека. Единая МЫСЛЬ Творца воплотилась в огромное количество мыслящих форм вещества от атома до космических тел и их систем. Мыслят все в доступной им мере. Человек также стал мыслить мыслеформами Творца. Между Творящим Началом как Учителем, и теми, кто призван к постижению знаний Учителя, существует среда-посредник, которая должна без искажения передать информацию Учителя ученикам - всем формам вещества. Поэтому вопрос о существовании космического вакуума или эфирной среды, «тёмной» энергии или тёмной материи, решается однозначно: космическая среда (пространство) заполнено сплошной светоносной материей, состоящей из фотонов. Почему из фотонов? Все электромагнитные волны - это фотонные волны, а космос сплошь заполнен волнами разных частот, о чём свидетельствуют все наблюдения современной радиоастрономии. Творец разговаривает со всеми формами вещества языком электромагнитных полей, создаваемых генетическим центром Вселенной в процессе его воспроизводства и творения необходимых ему источников электрической энергии.

Этот язык общения человека с природой легко понимается органами чувствования, посредством которых человек и познаёт мир. Органы чувствования приспособлены к электромагнитному взаимодействию с внешними полями. Для осознания мира природы человек использует звуковую речь, присваивая имена и названия исключительно всему, что им познаётся. Так неслышимые электромагнитные поля превращаются в потоки электрических зарядов, оснащённых звуковой меткой - словом. И это служит основой размышления посредством звуков внутренней речи и средством общения во внешнем мире с подобными себе существами. Совершенный мир электромагнитных полей «молчит», а несовершенный мир, познавая молчащего в ходе своей эволюции, разговаривает членораздельной речью, без которой эволюция просто не состоится.

В самой Природе же нет ни химии, ни биологии, ни физики с их понятиями, есть единый язык природы и единый способ мышления - электромагнитный, резонансный, когда становится всё понятным и без слов. Мысленное общение - это и есть предел языкового общения. Чем мудрее человек, тем меньше он говорит, эволюция ведёт человека к совершенству, к молчанию. Но для его достижения требуется речевое общение в процессе эволюции по программе - по законам Природы. Мудрец «слышит и видит» невидимые и неслышимые электромагнитные образы мыслей, как людей, так и единого поля Земли. Все мысли людей генерируются ими (людьми) непрерывно и постоянно в фотонное поле Земли, которое является энергоинформационным. Ясновидение и яснослышание - это явление магнитного резонанса, когда мышление осуществляется целыми понятиями и целыми образами, когда дискретные знания объединились в замкнутые элементы памяти. Озарение приходит не на пустую голову, а на подготовленную предыдущим развитием (обучением) почву.

Успешное развитие многочисленных наук привело к тому, что в сознании образованных людей возникло противоречие между ощущением реального мира и созданием образного представления со сферой собственного мышления. Все люди принадлежат к одному виду, и потому каждый человек имеет одну и ту же постоянную память своей физиологии, но при этом каждый имеет свой уровень и качество образования, чем они и отличаются друг от друга. Каждый осознанно мыслит на языке своих приобретённых знаний. Приобретённые знания (дискретности) располагаются на континуальном поле физиологических знаний, хранимых в долговременной памяти.

Так сложилось материалистическое представление о мире Природы, и исчезло духовное её восприятие. Религиозная монотеистическая картина Творения мира, показывающая мир как единое целое, требовала такого же отношения к нему и со стороны мышления человека. Но дискретное, отрывочное мышление, получившее своё развитие и специализацию в частных науках, оперировало уже многими разрозненными понятиями, которые объясняли уже не целостный мир, а мир по частям и фрагментам. По мере дальнейшего продвижения науки возрастал и арсенал используемых ими понятий, науки обособлялись друг от друга, острее делалось противоречие между духовным миром природы и материалистической наукой. Возникла кризисная ситуация. Желание осуществить глобализацию человечества требует формирования глобальной наука, глобального знания о мире Вселенной, требуется глобальное мышление и локальное действие. Требуется соблюдать законы Природы и не спорить с Творцом, выпячивая свою значимость и желание самим повелевать миром природы. Желание глобального объединения народов совпало по времени с необходимостью духовного просветления.

Что же делать? Чтобы понять, надо вернуться к истокам эволюции, когда единый язык Природы человека распался на множество языков научных направлений. Природа разговаривает с человеком на языке молчаливых электромагнитных излучений, все органы чувствования человека в процессе сознания реагируют исключительно на электромагнитные поля. И тогда, с целью запомнить опыт взаимодействия с видимыми и невидимыми образами полей, каждому взаимодействию было присвоено имя или название, соответствующее энергетическому воздействию. Обращаю внимание: все первые имена и названия давались исключительно со смыслом их энергетического значения и функционального назначения потока энергии. С этой целью была разработана АЗБУКА, каждому звуку был присвоен символ для запоминания звука. Письменные символы способствуют развитию письменности, что в свою очередь ведёт в упорядоченному мышлению, чтобы правильно мыслить, надо освоить письмо.

И эти символы требуется заучить, чтобы запомнить образы внешнего мира в звуковом исполнении, в словах названий. Одни экспериментируют непосредственно с явлениями и объектами природы, а другие обучаются по текстам, составленным исследователями природы. И ученики начинают мыслить как их учителя, и продолжают эксперименты, начатые предыдущими исследователями.

Чем больше символов звукового общения, тем богаче память тех, кто пользуется ими [5, 6, с. 312]. Так всё нас окружающее обрело индивидуальный смысл, поскольку память сохраняет не только результат преобразования волны излучения в электрические заряды в органах чувствования, но и имя этого электрического потока от преобразования. На разных наречиях имена одного и того же образа внешнего мира разные, а энергетический поток от преобразования органами чувствования один и тот же - электрический. В структуре памяти этот поток замыкается в кольцо, образуется элемент памяти, в котором постоянно циркулирует поток зарядов под одним общим названием (именем). Всё, что не познано, или не имеет названия, не запоминается. Это необходимо хорошо представлять. Память хранит одинаковый электрический поток зарядов конкретного информационного содержания (например, образ дерева) под разными именами (названиями) у разных народов. Самое большое разнообразие названий проистекает от русского языка, и потому русский язык способствует более глубокому проникновению в законы природы, формируя богатое воображение и мышление. Мышление приобретается по ходу эволюции жизни.

При взаимодействии вещества (а человек так же является вещественной формой) с излучениями реализуется типовая и универсальная технология: по ходу последовательного взаимодействия происходит расщепление целостности электромагнитных полей на ряд составляющих (научное разложение в ряд Фурье). Делается это с целью изучения их по-отдельности, чтобы потом, в конце эволюции данного периода, объединить изученное в единую целостность, которая выглядит в форме резонансной мембраны, в виде тонкой структуры, способной мгновенно резонансно откликаться на внешние индивидуальные электромагнитные поля. При этом надо понимать, что память дважды не изучает одно и то же, а, запомнив один раз, она оказывает сверхпроводимость тому, что ранее изучено и запомнено под одним именем.

Объединение разноголосых наук в единую живую науку человечества (единую резонансную мембрану) происходит только в конце существующего периода развития человечества, при достижении совершенства и соответствия единому МОЛЧАЛИВОМУ миру. Познание Единого и вездесущего МОЛЧАЛИВОГО мира начинается с созерцания и проникновения в суть вещей посредством органов чувствования и анализа частными науками и создания звукового языка общения разных наречий. Поэтому частные науки вводят свою терминологию, чтобы, изучая отдельные детали, создать общий образ изучаемого предмета в момент совершенства данного направления науки. И тогда разноголосица научных терминов исчезнет, исчезнет и звуковой язык общения, и мир людей обретёт мудрость молчания, ясность мысленного общения при сверхслабых взаимодействиях с внешними электромагнитными полями. Образ, например, дерева, возникает у всех людей разных наречий одним и тем же образом дерева. Энергетический поток от преобразования электромагнитного светового образа органами чувствования один и тот же, поскольку люди принадлежат к одному и тому же виду, и этот поток сохраняется в замкнутом контуре памяти у каждого человека. Разными являются только названия этих образов.

Для достижения цели единения существует один единственный путь - свести все научные понятия в единую систему - всеобщую науку с единой формой мышления, которая (наука) должна показывать мир в виде единой и целостной электромагнитной колебательной системы. Вселенная является единой электромагнитной колебательной системой, составленной из множества индивидуальных колебательных систем, объединённых в единое целое на основе сохранения частоты и фазы своих незатухающих колебаний. Законы морали и нравственности едины для всех, поскольку они проистекают из общих законов природы живых процессов, потому что по-другому нельзя себя вести и взаимодействовать, если есть желание жить. Естествознание относится не только к природе, но и ко всем социальным обществам, к их культуре, поскольку все мы подчинены одним и тем же законам эволюции природы.

Всеобщей наукой является естественная наука живого процесса, ибо единое мироустройство может быть только живым миром, основанным на воспроизводстве и творении форм посредством воплощения мысли (идеи) в творимую форму, которая сама начинает мыслить и творить. Весь мир Вселенной представлен в виде единой колебательной системы, состоящей из множества индивидуальных колебательных систем, согласованных по фазе и частоте колебаний. Как только это будет понято, так сразу же в сознании человека проявят себя законы колебательного процесса. А именно: любой индивидуальный процесс колебаний ограничен пространством и временем колебания, он ограничен величиной потребляемой им энергии, он развивается по программе, у этого процесса есть параметры внутреннего гомеостаза и параметры внешнего поведения. Этот процесс служит способом накачки внутренней энергии, приводит к увеличению свободной внутренней энергии и росту освоенных знаний, формированию структуры памяти и сохранению в ней опыта жизни. И тогда форма вещества обретает разум, она начинает мыслить и свободно перемещаться в пределах, ограниченным существующим законом поведения.

Поэтому все творимые формы вещества в космосе возникают не случайно, а проходят фазу зарождения от слияния двух Начал в единую форму семени, и изначально получают имя (высокочастотный зародыш или информационную матрицу конкретной частоты колебаний), которое чётко и однозначно обозначает энергетические свойства данной формы как вида. Этим именем является частота собственных незатухающих колебаний каждой формы - РЕН (ритм электрических зарядов, отображающих ход конкретной мысли). Выражение «И Творец вдохнул в них жизнь» означает, что в данной колебательной системе начался процесс сохранения этого импульса возбуждения, начался ритм колебаний, началось дыхание, когда носители магнитной энергии управляют носителями электрической энергии в едином замкнутом контуре. Сохранить своё ИМЯ (РЕН) как частоту собственных незатухающих колебаний (того импульса вдоха, данного Творящим полем) - задача всех колебательных систем, что означает сохранить внутри системы идею или мысль как логическую последовательность элементов мысли в процессе превращения энергетических форм в вещественные и вещественных форм в энергетические (электромагнитные).

Функция объединения разрозненной последовательности частей в единое целое принадлежит разуму при формировании замкнутых структур памяти. Примером служит работа современных приборов с зарядовой связью (ПЗС), используемых в камерах наружного наблюдения, в фотоаппаратах, в приставках автоматического просмотра неба современными телескопами. Магнитные ритмы управляют поведением элементов с электрическими свойствами в электрических циклах. Чтобы объединение состоялось, необходимо совпадение фазы колебаний систем, вступающих в объединение, либо поля и системы тел. Единая наука способна вместить в себя все существующие научные направления только тогда, когда каждая из наук примет за основу своего существования электромагнетизм.

Хорошо всем известно, что вещество всех форм Вселенной и все электромагнитные излучения имеют одну природу происхождения - электромагнитную. Электромагнитные излучения порождаются формами вещества, а формы вещества зарождаются, растут и развиваются путём преобразования излучений в вещество. Электромагнитный язык взаимодействия вещества с излучениями является единым общим МОЛЧАЛИВЫМ языком живого процесса. «О, Ты Великий и невообразимый, будь благословен, молчаливый» - так говорил Гермес Трисмегист, обращаясь с молитвой к Богу.

Наука о живом процессе носит системный характер, поскольку в космосе существует единый универсальный закон - закон сохранения и развития жизни, закон сохранения мощности поля. Единство сотворённого мира охвачено единством электромагнитного языка общения, единством жизни, основанной двумя Началами - структурой памяти (Женское Начало, ИНь, с магнитными свойствами) и чувствительной системой (Мужское начало, ЯН, с электрическими свойствами). Оба Начала сами двойные: Женское Начало симметричное, состоит из двух элементов с магнитными свойствами. Мужское Начало асимметричное, состоит из одного элемента с магнитными свойствами и одного элемента с электрическими свойствами (рецептор двух типов заряда). Живая Вселенная - это единая научная картина мира.

Надо сказать, что обучаются все формы вещества, поскольку все они зарождаются из семени (информационной матрицы), и потому вынуждены взаимодействовать с электромагнитными полями внешней среды, в которой им суждено зародиться, жить и развиваться, чтобы сохранить свою генетическую память. Жизнь является опасным и вынужденным колебательным процессом, «хочешь жить - умей вертеться». Каждый новорожденный обладает только генетической памятью физиологии тела, которая служит тем самым постоянным фоном, на котором будет записываться индивидуальный опыт новой жизни, новые знания. Свободные новые знания определят судьбу новорожденного. В голове каждого человека нет других знаний, кроме постигнутых в процессе индивидуальной учёбы. А научных дисциплин много, и каждый мыслит своими понятиями, да ещё и на своём родном языке. Истина-то одна, а диалектов разговорного языка и мнений об истине много, и их, согласно эволюции, надо свести к одной истине, передаваемой полем (посредником) от генетического центра.

Разрозненных знаний много, и одному человеку их не осилить, и потому создаются социальные образования, всякого рода сообщества, коллективы, в общем случае - системы из однородных элементов, чтобы решить проблему знания законов природы сообща, коллективно. И в итоге люди придут к единому естественному знанию. Так дискретные знания (каждого человека, каждой формы вещества) обязательно объединятся в континуальное знание, непрерывное знание, состоящее из дискретных знаний в их логической последовательности в замкнутом контуре памяти. Свойством дискретности и континуальности обладают все поля и все формы вещества, выражая тем самым энергоинформационный смысл живого процесса, развитие жизни по программе.

Почему люди говорят на разных языках? Почему всё познаваемое впервые, так или иначе, названо или ему присваивается имя, которое служит кодом в получении информации? Повторно одно и то же явление, предмет или событие не запоминается, на одном и том же языке повторно не называется, оно узнаётся путём резонанса. Платон устами Сократа в своём Диалоге «Кратил» говорил: «существует правильность имён, присущая каждой вещи от природы, и вовсе не та произносимая вслух частица нашей речи, которой некоторые из нас договорились называть каждую вещь, есть имя, но определённая правильность имён прирожденна и эллинам, и варварам, всем одна и та же [11].

В имени содержится вся сущность его носителя. Вещи и люди существуют только с того момента, когда они начинают носить имя. Имя, таким образом, больше, чем только средство идентификации. Имя означает открытие сущности или реализацию свойства, так об Озирисе говорится: "Он укладывает спать страны под именем Сокарис; его могучая внешность в его имени Озирис; он существует до конца вечности под именем Онофрис". Множество имен у одного божества - у Озириса в гл.142 "Книги Мертвых" (Уоллес Бадж) их сто - это символ полноты божественной сущности. Часто имеет место боязнь произносить действительные имена богов; так возникают псевдонимы, как, например, божественное обозначение Херибакеф, т.е. "тот, кто под маслиной". Истинное имя бога "секретно".

В "Текстах Пирамид" (276,394) говорится о боге, "чье имя неизвестно", или о боге, чье имя "не знала даже его мать". Жизнь каждого человека поддерживается тайными (скрытыми) силами его имени. Египетская поговорка гласит: "Чье имя произносят, тот живет". Недаром имена царей и великих людей всегда ставились на памятниках и в надписях, чтобы гарантировать таким образом жизнь носителю имени уже после смерти. Поэтому наихудшим наказанием было забвение имени путем проклятия (анафемы) или его выскабливание на памятниках. Для "царя-еретика" Эхнатона потеря имени должна была означать невозможность загробной жизни. Только тот, кто знает имя демонической силы, может ее заколдовать или даже уничтожить. Со словами: "Я знаю вас, я знаю ваши имена", должны были стать безвредными духи потустороннего мира.

Правильность имён задаётся частотной характеристикой зародыша живого колебательного процесса, зависящей от условий внешней среды (время года, дата рождения, геомагнитная обстановка). Имена и названия имеют условное или энергоинформационное происхождение, зависят от условий. Мы учимся и распределяем вещи согласно условиям их существования - жизни, а жизнь носит колебательный характер. И потому существует ЗАКОН природы о том, какие следует давать имена и названия, которые лучше всего подходят. Так зародилась азбука - основа членораздельной речи, в которой каждая буква имеет свой энергоинформационный смысл, соответствующий развёртыванию жизни в пространстве и времени [3,4].

Но на другом языке или наречии оно (название того же предмета) звучит по-другому. Значит, сами названия - это промежуточный этап на пути к единой науке. Большинство учёных сходятся во мнении, что изначально был единый праязык, а по мере расселения людей по планете и в силу различных внешних географических условий, появились свои местные диалекты, отличающиеся от исходного языка. Можно ли в таких условиях говорить о единой науке? В условиях единой науки все будут говорить на одном МОЛЧАЛИВОМ языке, и все будут оперировать одними и теми же знаниями в процессе своего мышления, и исчезнут противоречия. Однако на первый взгляд задача кажется невыполнимой.

Люди - существа одного и того же вида, все они находятся в стадии эволюции, совершенствуя свои знания о законах природы и воплощая их в технические решения, улучшающие жизненные условия человека. Глобализация в области экономического и информационного общения вынуждает к объединению научного знания, а оно настолько сложно и многолико, что даже трудно себе представить их объединение. Объединение научного знания требует единой меры измерения параметров во всех науках, возможно ли такое? Надо найти нечто общее, универсальное для всех наук и для всех процессов. Это становится возможным только в едином живом процессе, основанном на законах колебания. Единой мерой измерения может стать единица измерения размеров пространства (L, сантиметр) и единица времени (T секунда), но и они на разных языках звучат по-разному и разные имеет величины. Надо понять смысл самого слова МЕРА и МЕТРИКА, тогда будет понятен и смысл единиц измерения в единой науке.

5. Два Начала в основе колебательного процесса энергоинформационного взаимодействия

«Тайна миров, тайна Души Природы,

сущность самого Бога, дыхание всех

вещей и Неугасимый Огонь - всё это в

единстве двух начал - Женском и Мужском. Эта единая сущность есть царь и Бог, и Великий Учитель».

Е.П.Блаватская.

Все колебательные системы в реальной природе сформированы двумя Началами, общее название которых - ИНЬ и ЯН по восточному представлению, или Женское и Мужское по западному представлению. С позиции науки два Начала - это суть Магнитное и Электрическое, континуальное и дискретное, сплошное и прерывистое, структура памяти и чувствительная оболочка, шумовая основа и информационное содержание, стационарное и свободное, токи постоянные и переменные, способность хранить знания и способность творческого мышления, интуиция и сознание, генетическая память и живая форма вещества, Центр генома Вселенной и космическая фотонная среда. Все эти термины имеют общий смысл двух Начал - ИНЬ и ЯН.

«Человек также как и Отец двойственен по своей природе, и эта двойственность позволяет размножаться всем вещам в мире жизни» (Гермес Трисмегист). Взаимодействие двух Начал (индуктивности и ёмкости в колебательном контуре) - это и есть взаимодействие пространства и времени в мире, в котором всё изменяется так, что каждому изменению соответствует нечто не изменяющееся. Не изменяющейся является генетическая память, ген, его духовная сущность или мысль, согласно которой растёт и изменяется вещественная форма. Так бестелесное становится формой или телом на основе электромагнитного взаимодействия. Чтобы возник колебательный процесс и началось движение, требуется разомкнуть кольцо памяти и соединить его концы с накопителем энергии, поглотив квант Света. Суть колебательного процесса и состоит в том, чтобы сохранить этот квант Света в череде своих незатухающих колебаний, и приумножить их количество, живя в изменяющихся внешних условиях.

Творец должен быть мастером на все руки, знающим все законы живого процесса, взаимную связь между вечно существующей памятью и временно существующими вещами. Что это за связь? Этой связью является Слово, которое сродни тому предмету, которое это слово изъясняет. Слово (звуковая волна) должно быть устойчивым и оно должно передаваться без искажения той средой, через которую мысль творца реализует процесс жизни. Слово стало творить жизнь.

По этой причине структура памяти совершенно не похожа на предмет творения, а соответствует только мысли, процессу мышления об этом творении. Истинность вечного бытия, будучи памятью всех прошлых действий, периодически управляет рождением таких живых форм, мыслительная деятельность которых тождественна устойчивому мышлению вечно существующей памяти. Поэтому вечно существует информация (мысль) о живом процессе, а периодически рождаются только носители этой информации, которые чередой многих поколений овладевают логическим мышлением, соответствующим творящей мысли, сохраняя тем самым её вечность, вечное пребывание через многократное применение и возобновление, что служит запоминанию.

Душа есть следствие от эволюции роста разума, она получает свой образ от ума. Обратным действием в циклическом процессе жизни Душа даёт образ (форму) телу, обнимая его со всех сторон, отпечатывая на нём свой вид. Ценой своего роста и развития форма материи восстанавливает потенциальные силы живой Души в точном исполнении, и всё повторится в ритме спирального распространения живого процесса в пространстве. Форма тела - это одежда для богов.

Понятие ИНЬ как одно из двух Начал означает: Женское, магнитное, континуальное, симметричное, сплошное, структура памяти, континуальная основа, стационарное, постоянные токи, интуиция, способность хранить знания, генетическая память, Центр генома Вселенной, обладает свойством порождения.

Понятие ЯН означает: Мужское Начало, асимметрию, электрическое свойство, дискретное, чувствительная система, информационное содержание, свободные волны, переменные токи, способность творческого мышления, сознательная деятельность, космическая фотонная среда по отношению к Центру Генома, источник электрического питания, форма вещества, одно из свойств времени - творческое мышление.

Одним из важнейших свойств электромагнетизма является наличие стационарных (сплошных, континуальных) и свободных (дискретных, квантовых) полей. Стационарные поля создаются постоянными токами, свободные поля формируются переменными токами. Наличие постоянного фона полей повышает чувствительность форм материи к внешним электромагнитным полям, и лежит в основе слабых и сверхслабых взаимодействий. Это свойство выражается во внутреннем гомеостазе всех форм вещества и в свободном и разумном перемещении во внешней среде. Оно же (свойство континуальности и дискретности) стало свойством мышления, основанного на логическом использовании полученных знаний на постоянном фоне прошлого опыта. Качество мышления зависит от того, чему мыслитель сам предварительно обучился, озарение приходит на подготовленную почву предыдущих знаний. Чтобы существовать, любая вещь должна обладать хотя бы каплей информации, чтобы реагировать на запрос среды по типу: да - нет.

Чтобы в среде могли распространяться волны, она должна быть изначально заполнена множеством однородных частиц, близко расположенных друг к другу и связанных между собой энергетическими силами. Именно эта связь обеспечивает передачу энергии возбуждения от одной частицы к другой в одинаковом темпе и по величине. Эстафетная передача возбуждения вдоль цепи одинаковых частиц и есть волна. Волновое движение в отличие от движения отдельных частиц есть движение коллективное, поэтому оно обладает большим числом степеней свободы и большим числом разнообразных форм. Мощность, как проявление энергии, сосредоточенной в волне в единицу времени, быстро возрастает с ростом частоты, достигает максимума, и кривая этой зависимости начинает быстро спадать, а потом начинает замедляться и спускается полого. Поэтому все волны являются индивидуальными формами и живут самостоятельно, подчиняясь внешнему магнитному полю. Электромагнитные волны имеют спиральную форму (см. эффект Фарадея, Зеемана) [1].

Следует напомнить, чтобы понять суть взаимодействия волны света и атома, что размеры атомов в 2000--5000 раз меньше одной длины волны света. Длина волны света соответствует размеру самой маленькой частице, видимой под микроскопом, и состоящей из многих тысяч миллионов атомов. Диаметр атома лежит в пределах одного ангстрема (1Е=10^-10 м). Время поглощения одним атомом одной волны составляет 10^-8 сек. Размер ядра атома 10^-13 см (1 ферми). В процессе построения комплексной волны в её окрестностях идёт шум как шум на стройке.

Такие сигналы известны как шумы мерцаний, их еще называют «фликер - шумом» или в математическом выражении как 1/f. Шум мерцаний очень точно отмечает факт наличия влияния на динамику событий памяти прошлых действий, электромагнитная волна наращивает свои продольные и поперечные размеры по «конечному фрагменту», по её «зародышу» или «семени» первоначальной волны. Замечено в экспериментах с плазмой, что в момент, когда ещё первая волна нарастает по амплитуде, из неё вдруг выплёскивается «зародыш» в область ещё невозбуждённой плазмы. И он начинает формировать новую волну, куда начинает поступать масса плазмы от исходной волны. Так формируется одна волна за другой по образу и подобию исходной волны.

Шум мерцаний -- это шум о том, что в системе идёт процесс жизни. Шумит улей с пчёлами, шумит своею активностью Солнце, шумят излучения из Галактического центра, шумят транзисторы и резисторы в работающей схеме радиоустройства, шумит поток воды. Вездесущий шум мерцаний является для современной физики одной из загадок, ибо она не признаёт пока еще единства жизни, а потому предлагает такую формулировку: шум мерцания является суперпозицией сигналов всех амплитуд и длительностей -- сигналов, возникающих, когда система, находящаяся в критическом состоянии, порождает цепные реакции всех амплитуд и длительностей [15].

Фон микроволновых излучений космического пространства есть ни что другое, как шум возбуждённых фотонов космического пространства от воздействия генетического центра Вселенной в момент начала своего воспроизводства. К большому взрыву это не имеет никакого отношения, поскольку его никогда не было. Вся жизнь космоса связано только с тем, чтобы не допустить большого атомного взрыва.

Существует ещё «белый» шум, который физики называют случайным шумом, он означает отсутствие корреляции (согласованных действий) между динамикой свободных действий и памятью прошлых событий. По нашему мнению «белый шум» есть шум жизни от движения электрических зарядов в замкнутом элементе структуры памяти. Шумы или шумовой фон более полезен, чем вреден, хотя с шумами в радиотехнике постоянно борются, делая специальные ограничения по амплитуде, чтобы выделить полезный свободный сигнал и не пропустить помеху, отсечь шум. Это удается сделать только в определенных пределах. Существует универсальное правило жизни в космосе: чтобы управлять огромной массой однородных элементов в одной системе, их надо вначале возбудить, и только потом вводить полезную свободную информацию творческого процесса. Иногда недальновидные политики пользуются этим во вред всему человечеству, возбуждая, например, жадность, стяжательство через средства массовой информации.