Ботаника с основами фитоценологии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Отчет по практике

Ботаника с основами фитоценологии

План

Введение

1. Характеристика базы учебной практики

1.1 Деятельность кафедры общего земледелия, растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева

Заключение

Библиографический список

Введение

Целью проведения практики "Ботаника с основами фитоценологии" является воспитание и подготовка высокообразованных специалистов вооруженных глубокими знаниями в области морфологии, систематики, географического распространения растений и растительных ассоциаций, закономерностей онтогенеза и экологии представителей важнейших видов используемых в агрономической практике.

Закрепление и углубление знаний, умений и навыков, полученных студентами в процессе теоретического изучения дисциплины "Ботаника", развитие навыков исследования, умения самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи в сфере профессиональной деятельности

Задачи учебной практики:

1. Освоение методов наблюдений и проведения научных исследований.

2. Знакомство с разнообразием видов растений разных растительных сообществ района практики.

3. Формирование умений правильного сбора, этикетирования, сушки, фиксации и гербаризации растений.

4.. Освоение методики определения растений, работа с определителем.

5. Формирование навыков проведения самостоятельных научных исследований в полевых условиях.

6. Знакомство с культурными, дикорастущими и сегетальными растениями агрофитоценозов опытной станции СтГАУ.

1. Характеристика базы учебной практики

История создания кафедры общего земледелия, растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева

Кафедра общего земледелия, растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева была создана в 2016 году в результате соединения кафедры общего и мелиоративного земледелия и растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева с целью оптимизации учебного процесса.

Кафедра земледелия - одна из старейших на агрономическом факультете, созданная в военное лихолетье 1943 года, приказом № 14 от 06.02.1943г. по Ставропольскому сельскохозяйственному институту. Первым заведующим был Бегишев А.Н. (1943-1945 гг.), потом ее возглавлял Наумов С.А. (1945-1952 гг.). ботаника растительный наблюдение

Доцент кафедры земледелия Е.И. Зайцев еще в 1965 году возглавлял разработку и внедрение севооборотов по почвенно-климатическим зонам края. В.М. Докучаев являлся основоположником разноглубинной системы обработки почвы в полевых севооборотах.

Под руководством В.М. Докучаева, коллектив кафедры описал биологию сорняков и разработал меры борьбы с ними в посевах сельскохозяйственных культур. Он был активным приверженцем возделывания многолетних трав в неустойчивой и умеренно-влажных зонах Ставрополья.

Кафедрой селекции и семеноводства в разное время заведовали профессора, доктора сельскохозяйственных наук Н.И. Перегудов (1966-1976), Ф.И. Бобрышев (1976-2001), А.И. Войсковой (2001-2013).

1.1 Деятельность кафедры общего земледелия, растениеводства и селекции им. профессора Ф.И. Бобрышева

Профессорско-преподавательский состав кафедры принимает активное участие в общественной жизни университета и факультета.

Кафедра активно занимается издательской деятельностью. Наиболее значимыми являются монографии "Системы земледелия Ставрополья", "Ресурсосберегающее земледелие Ставрополья", "Плодородие черноземных почв и пути его воспроизводства", "Озимая пшеница на Ставрополье", "Ячмень яровой на Ставрополье".

На базе кафедры в рамках участия в инновационном образовательном проекте создана лаборатория технологии возделывания полевых культур. С целью проведения научно-исследовательской работы проведена капитальная модернизация аудиторного фонда и приобретены современные приборы. Кафедра, ее сотрудники, аспиранты и дипломники проводят научные исследования в многолетнем стационарном полевом опыте на опытной станции СтГАУ по изучению влияния способов основной обработки почвы в восьмипольном севообороте на урожайность с.-х. культур. В рамках хоздоговорной тематики решаются вопросы совершенствования структуры посевных площадей, разработки эколого-адаптивных технологий возделывания культур. По результатам научных исследований печатаются труды в вузовских, региональных, российских, международных издания.

Методика сбора растений

Растение должно находиться в коллекции целиком. Должны быть стебель, листва, корни и, наконец, либо цветки, либо плоды. У споровых должны быть и споры.

Вокруг намеченного растения нужно взрыхлить землю и вытащить растение с корнем. Земля с корней отряхивается. Если есть вода - земля смывается водой, но затем корни нужно хорошо обсушить.

При собирании растений надо заботиться о том, чтобы суметь взять растение вовремя. Например, цветы свежи до опыления, затем они легко осыпаются при высушивании, поэтому растение следует брать, как только раскрылся венчик цветка. Не следует собирать растения после дождя, а также утром, пока не высохла роса - в растениях много воды. Растения цветущие днем, следует собирать в первой половине дня, а растения цветущие ночью - в сумерки или вечером.

Укладывать растения в ботаническую папку следует так, чтобы растения не торчали за края бумаги и не поломались по дороге. Если стебель или ветка слишком длинные и не умещаются на листе, то стебель сгибают в виде буквы N, V и даже W.

Окончательно укладывать растения для засушивания, следует тотчас после возвращения с поля. Иначе растения сильно завянут. Многие растения мягкие и хрупкие их следует укладывать сразу же после выкапывания.

Методика сушки растений

Гербарий - это коллекция высушенных, определенных и соответственно смонтированных растений.

Образцы для гербария необходимо собирать в хорошую погоду, без признаков увядания, обсохшими от росы. Для гербария с деревьев и кустарников срезают ветви, а травянистые растения собирают полностью (надземная часть и корни). Если травянистое растение очень высокое (свыше 100 см), для размещения его на гербарном листе обязательно берут корневую и прикорневую систему и верхнюю часть побега, удаляя частично серединную формацию листьев. Растения должны быть с листьями, распустившимися цветками, плодами, не поврежденные и не потерявшие естественной окраски. При сборе растений следует выбирать средние экземпляры (не слишком крупные или мелкие, не очень ветвистые или тощие). Следует брать несколько экземпляров каждого растения; редкие растения собирают в одном экземпляре. Растения, у которых основные части развиваются не одновременно (например, цветки и листья мать-и-мачехи), надо собирать в два срока.

Собранные растения необходимо сразу раскладывать для сушки (грубые, сочные слегка подвяливают). Укладывая и расправляя растения на бумаге, следует сохранить их общий вид: толстые стебли, корни и плоды разрезают по длине и, в случае необходимости, осторожно удаляют ножом их внутреннее содержимое, сохраняя их форму. В крупные цветки с трубчатым венчиком вкладывают немного ваты. У сильноветвистого или очень густо покрытого листьями растения допускается частичное удаление иголок и листьев, однако следы искусственного удаления должны быть незаметными. Под листья, перекрывающие друг друга, подкладывают кусочки сушильной бумаги. Не следует полностью освобождать растение от прошлогодних засохших частиц. Если растение высокое, то его стебель сгибают в 1-2-3 раза под острым углом, что бы оно поместилось на одном листе. Для закрепления этих перегибов на них надевают кусочки бумаги с прорезью. В один лист следует вкладывать растения одного и того же вида, собранные в одно и то же время, в одном и том же месте.

Семена нужно собирать в небольшие пакетики, которые используются при монтировании гербария. При сборе растений необходимо сразу же записать название (если оно известно), место обитания, место нахождения, дату сбора и фамилию сборщика.

Морфологический анализ собранных растений

Термин "морфология" (учение о форме, гр. morphe - форма и logos - учение) ввел в 1796 г. Гете - основоположник морфологии организмов, учения о форме и строении растений и животных. В дальнейшем появилась морфология человека, почв и т.д.

Метод основан на комбинировании выделенных элементов или их признаков в процессе поиска решения проблем. В рамках этого метода определяются все возможные элементы, от которых может зависеть решение проблемы, перечисляются возможные значения этих элементов, а затем наступает процесс генерирования альтернатив путем перебора всех возможных сочетаний этих значений. Впервые морфологический анализ был использован для решения технических задач в 1942 г., когда швейцарский астроном Ф. Цвикки начал разрабатывать ракетные двигатели.

Построение морфологических матриц позволяет быстрее и точнее ориентироваться в многообразии понятий и факторов. Классифицирование - один из важнейших элементов творческой деятельности. При использовании данного метода исследования объект необходимо разбить на функциональные части (функционально-морфологические признаки), такие, без которых объект не будет выполнять свои функции. Затем следует выписать отдельно морфологические признаки и записать информацию о них (варианты осуществления) без связи с объектом (изделием), т.е. применить морфологические признаки к другим аналогичным изделиям. Анализ полученных вариантов выявляет такие их комбинации, которые при обычном переборе могут быть упущены.

СПИСОК РАСТЕНИЙ, СОБРАННЫХ ВО ВРЕМЯ ПРАКТИКИ

Заключение

Учебная практика по дисциплине "Ботаника" проводилась на кафедре общего земледелия, растениеводства и селекции им. Ф.И. Бобрышева.

Практика включала:

1) самостоятельный сбор видового состава местной флоры;

2) наблюдения, исследования в виде экскурсий, во время которых мы познакомились с дикорастущими и культурными растениями краевого ботанического сада, естественными растительными группировками и экосистемами окрестностей города Ставрополя, а также с агрофитоценозами учебно-опытного хозяйства и опытной станции Ст ГАУ.

Практическое исследование растительных группировок данной местности позволило научиться распознавать культурные, лекарственные, эфиромасличные, сорные, кормовые, вредные и ядовитые растения.

Библиографический список

1. Андреева, И.И. Ботаника: учебник для вузов по агрон. специальностям / И.И. Андреева, Л.С. Родман; Ассоц. "Агрообразование". - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : КолосС, 2010. - 584 с.

2. Жохова, Е.В. Ботаника: учеб. пособие для вузов / Е.В. Жохова, Н.В. Скляревская. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: Юрайт, 2018. - 239 с.

3. Жуйкова, Т.В. Ботаника: анатомия и морфология растений. Практикум: учеб. пособие для вузов / Т.В. Жуйкова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2018. - 181 с.

4. 4.Чухлебова, Н.С. Ботаника (цитология, гистология, анатомия) : учеб. пособие для студентов вузов по агрон. специальностям / СтГАУ. - М. : Колос; Ставрополь: АГРУС, 2007. - 148 с.

Размещено на Allbest.ru