Таким образом, основными психологическими качествами, лежащими в основании развитой личности, являются активность, стремление к реализации себя и сознательное принятие идеалов общества, превращение их в глубоко личные для данного человека ценности, убеждения, потребности.

Важность социально-культурной деятельности в том, что это не просто организация досуга, а организация в социально-значимых целях: удовлетворение и развитие культурных потребностей и интересов как отдельной личности, так и социума в целом.

Процесс социального реформирования и модернизации в России оказал существенное воздействие на состояние и перспективы развития культуры. Одни сферы ликвидировались, распались; другие лишились государственной поддержки и должны были "выживать" на свой страх и риск; третьи - приобрели новый статус и приоритет. Культура вышла из-за жесткого идеологического контроля, но попала в тиски финансовой зависимости. Пока ещё трудно предсказать весь спектр последствий этих перемен, их влияние на ценностные ориентации людей, особенно молодёжи.

Происходящие изменения в социально-культурной сфере России в целом, и Санкт-Петербурга в частности, имеют важные последствия, на первый план выдвигается главный капитал страны - человек, создатель и носитель культуры.

Изменения социально-экономического устройства, вызывающие новые условия жизнедеятельности человека в XXI веке, утверждающиеся рыночные отношения во многом определяют новые подходы к социально-культурной сфере, прежде всего как сфере рекреации.

В настоящее время в социально-культурной сфере г. Санкт-Петербурга прослеживается явная тенденция роста спроса на отдельные виды услуг. В частности, на услуги фитнес центров и салонов красоты, а также, на услуги, носящие массовый развлекательный характер, такие как боулинг, бильярд, кинопрокат, и т.д.

В данный момент предприятия г. Санкт-Петербурга, осуществляющие свою деятельность на указанном рынке услуг, не в состоянии полностью обеспечить потребность населения и гостей города в разнообразных видах досуга самого высокого уровня.

Разрастающиеся города России, развивающаяся промышленность также как и во многих европейских странах создают экологически опасные условия для жизни человека (в России 13 городов имеют численность населения более 1 млн. человек Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. - С. 433). Сложившаяся неблагоприятная экологическая ситуация в Санкт-Петербурге требует от градостроителей решения вопроса о сохранении и развитии зелёных зон, как основных факторов гармоничного развития экосистемы города, а от специалистов социально-культурной деятельности активного их использования.

Кроме того, нарастающий темп жизни, увеличение продолжительности рабочего дня в Санкт-Петербурге ставит вопрос о необходимости восстановления физических и эмоциональных сфер человека.

В условиях быстрого развития научно-технического прогресса сокращается доля физического труда, но возрастают нервные нагрузки, появляются длительные депрессии и хронические стрессы, которым особенно подвержены жители мегаполисов.

Одной из приоритетных целей жителей больших городов является увеличение дохода. В связи с этим значительная часть населения ищет место работы с достойной оплатой труда на территории всего большого города и вынуждена добираться до основного места работы на общественном или личном транспорте, тратя на дорогу от 2 до 5 часов в сутки, либо трудоустраиваться на 2-3 работах одновременно. Снижается необходимый фонд свободного времени, возрастают требования к качеству и эффективности рекреационных услуг. Учитывая общую потерю времени горожан на дорогу, наблюдается увеличение спроса в проведении досуга недалеко от места проживания.

Кроме того, у жителей мегаполисов значительно сократилась возможность выезжать в выходные дни на отдых в пригороды, так как растянувшиеся на многие километры автомобильные пробки, коммертизация и скупка мест массового отдыха (в Санкт-Петербурге Зеленогорск и прибрежная полоса Финского залива) под коттеджное строительство делают этот отдых крайне затруднительным.

Всё чаще досуг жителей больших городов сводится к посещению дискотеки, "путешествию" по Интернет или просто к ничегонеделанью. Но всё же тенденция такова, что человек, который много и добросовестно работает, ищет возможность качественно и интересно проводить свой досуг. Отдых этот может быть комфортным в одиночестве, проходить в дружеском общении, а может быть наполнен куражом и яркими, острыми эмоциями (например, развлечениями на аттракционах).

В этих условиях огромное значение имеет решение проблемы гармонизации жизненной среды горожан, активное использование рекреационных зон города для восстановления их физических, эмоциональных и душевных сил. Такое восстановление может происходить, прежде всего, в часы досуга в парке. Так как парк является культурно-досуговым учреждением, удачно сочетающим в себе рекреационный и развлекающий потенциал.

В Санкт-Петербурге существует тенденция изменения в социально-культурной деятельности, связанная с проблемами социально-экономического, культурного характера. Изменения массового сознания горожан приводят к спросу на отдельные виды услуг, преимущественно развлекательного характера. Между тем, потребность в грамотно организованном досуге сохраняется и ждет новых форм своего решения.

3. Программа деятельности СПб ГКДУ "Дом культуры "Володарский"

Характеристика Санкт-Петербургского государственного культурно-досугового учреждения "Дом культуры "Володарский" (основные данные об учреждении)

Юридический статус Дом культуры получил 23.05.2001 г.

Учреждение является юридическим лицом, имеет круглую печать, расчетный и иные счета в уполномоченных банках Санкт-Петербурга и в государственных финансовых органах. Для достижения уставных целей Дом культуры осуществляет следующие виды деятельности:

организацию и проведение различных форм культурно-досуговой деятельности;

проведение праздничных мероприятий, дискотек, вечеров отдыха и т.п.;

организацию работы клубных формирований;

организацию и проведение выставок, смотров, конкурсов и т.п.;

организации информационных и консультационных услуг;

организация пунктов питания и буфетов;

повышение квалификации, подготовка и переподготовка, стажировка кадров учреждений культуры.

Кроме того, Санкт-Петербургское государственное культурно-досуговое учреждение "Дом культуры "Володарский" вправе осуществлять перечисленные выше виды деятельности на платной основе.

Эксплуатируемые площади:

Учебных классов - 8

Театральный зал (малый)

Актовый зал

Хореографический зал

Театральный зал (большой) в аварийном состоянии, не эксплуатируется.

Сотрудники Дома культуры

Дом культуры имеет штатных работников - 25 чел; работников, оплачиваемых из фонда доходов от платной деятельности - 4 чел. (бухгалтер-кассир, дворник, преподаватель школы плетения, преподаватель кружка дымковской игрушки).

Источники финансирования

прямое выделение бюджетных средств;

социально-творческие заказы (СТЗ);

косвенное бюджетное финансирование;

предпринимательская деятельность;

внебюджетных источники.

В среднем Дом культуры ежегодно проводит 120 культурно-досуговых мероприятия, в которых принимают участие 20 тысяч человек.

СПб ГКДУ "Дом культуры "Володарский" является досуговым учреждением так как:

1. Потребители услуг ДК добровольно посещают учреждение только в свободное от работы или учебы время;

2. Основными целями потребителей услуг являются:

товарищеское личностно значимое общение (мужской клуб балтийского бильярда);

посещение клубов по интересам, самоорганизация в любительские творческие объединения (творческий клуб "Лестница");

отдых и развлечения (дискотеки, вечера отдыха);

снятие физического, психического, интеллектуального напряжения (концерты, вечера встреч, танцевальные вечера, встречи в семейном клубе);

развитие, обучение и просвещение (детские творческие школы, клуб садоводов "Зелёный дар");

самоутверждение, самореализация творческого личностного потенциала (клуб восточных единоборств, школа батика)

3. Потребитель социокультурного продукта является одновременно и производителем социокультурного продукта и принимает участие в его организации (вечера встреч, танцевальные вечера, КВН, игровые программы и т.д.).

4. Основной задачей Дома культуры является организация и проведение культурно-досуговой деятельности с целью удовлетворения духовных потребностей человека и развитие личности.

В Доме культуры работает 25 штатных сотрудников. Среди них:

Директор осуществляет руководство учреждением, регулирует и координирует деятельность сотрудников.

Заместитель директора по культурно-досуговой работе ведёт разработку текущих и перспективных планов, разработку проектов, маркетинговые исследования, занимается развитием платной сети Дома культуры и т. д. Координирует и регулирует работу методического кабинета.

Заместитель директора по АХЧ руководит техническим обслуживанием здания, проводит закупку услуг и товаров для Дома культуры.

Методист по культурно-массовой работе разрабатывает и проводит массовые праздники, гуляния, карнавалы, фестивали, конкурсы, организует работу со взрослым населением.

Методист по клубным формированиям осуществляет работу, связанную с организацией работы кружков, студий, коллективов, клубов Дома культуры.

Культорганизатор организует и проводит детские культурно-досуговые мероприятия.

Экономист планирует финансовые доходы и расходы учреждения, отвечает за выполнение бюджета, заключает договоры с учреждениями.

Главный бухгалтер осуществляет распределение и контроль за всеми финансами Дома культуры.

Направления деятельности Дома культуры.

Дом культуры предоставляет услуги в области культуры:

организация доступного досуга (в том числе любительские объединения);

организация работы кружков, коллективов, студий (платных и бесплатных);

организация игровых программ и зрелищ;

проведение дискотек для молодёжи;

проведение вечеров отдыха;

показ мультипликационных фильмов для детей;

проведение свадеб и торжеств;

организация встреч и презентаций.

Разработан экскурсионный абонемент для учащихся некоторых клубных формирований: школы раннего развития "Дюймовочка", подготовки к школе, Изостудии "Палитра", студии спортивного бального танца "ГАЛА - Виктория", клуба ветеранов войны и труда (финансирование муниципального Совета).

Разработан театральный абонемент для детей дошкольного и младшего школьного возраста, занимающихся в коллективах ДК. Абонемент включает два кукольных спектакля и две интермедии. Встречи проходят в театральном зале ДК.

В ДК есть программы для детей и подростков, а также для пожилых людей (клуб "Золотой возраст")

Структура клуба "Золотой возраст":

- Отдел социальной адаптации. Интересные встречи с молодым поколением, организация клуба молодых хозяек, где ведущими выступают самые активные люди пожилого возраста.

- Биржа труда. Не секрет, что пенсии сейчас небольшие и многие хотят подработать. В клубе создана "Биржа труда". Сюда могут дать заявку все желающие, кому нужна няня для ребёнка, сиделка, женщина с которой можно отправить на дачу ребёнка, с кем можно оставить животное во время отпуска и т.п.

- Танцевальные вечера " Для Вас и ваших друзей".

- Туристский клуб для пожилых людей. Один раз в месяц проводятся автобусные экскурсии по различным маршрутам СПб и области.

На ставших уже традиционными заседаниях в клубе ветеранов войны и труда "Золотой возраст", члены клуба встречаются с артистами, певцами, юристами, врачами и т.д., обсуждаются интересные и волнующие темы. Количество членов клуба постоянно растёт: 2001 - 30 человек, 2002 - 40 человек, 2003 - 45 человек, 2004 - 47 человек, 2005 - 51 человек. Особое внимание Дом культуры уделяет работе с инвалидами Невского района. Традиционные встречи проходят в преддверии Международного Дня инвалидов, новогодних и рождественских праздников. ДК организует и проводит дни отдыха, позитивно влияющие на настроение и сознание людей этой категории населения. Особое внимание уделяется и работе с пожилыми людьми. Это, прежде всего, мероприятия связанные с празднованием Дня Победы, началом и окончанием блокады Ленинграда, вечера ко Дню пожилого человека, Дню освобождения узников концлагерей и вечера, посвящённые Дню согласия и примирения.

ДК является также посредником между туристской фирмой "Вера" и потребителями, обучающимися в коллективах учреждения. Например, в ДК работает школа раннего развития "Дюймовочка". Родители детей, занимающихся в этом коллективе, заинтересованы в гармоничном развитии своих детей и с удовольствием участвуют в различных творческих, здоровье -сберегающих, общеобразовательных программах и проектах ДК. ДК совместно с туристской фирмой продумывает и разрабатывает в течение учебного года автобусные экскурсии для детей 4-7 лет. В этом году организованы и проведены экскурсии в музей кукол, в музей игрушек, обзорная экскурсия по Санкт-Петербургу.

Дирекция клуба работает над тем, чтобы привлекать в клуб различные категории граждан. Потребителей в ДК должны привлекать некоторые взрослые и детские клубные формирования с налётом "элитарности" (набор ограничен): "ателье куклы Барби", "Клуб элитарного кино", "Молодёжная рок-гостиная", "Роспись по фарфору" и т.д. ДК должен быстро реагировать на изменение спроса потребителей, поддерживать к себе интерес, а не ассоциироваться с "сельским клубом".

В этом учебном году возник спрос на: шахматы, танец живота, спортивную аэробику, бардовскую гитару, бэби - шейпинг, классическую хореографию. Эти виды деятельности осуществляются в клубе.

Несмотря на финансово-экономические сложности, Дом культуры планомерно развивается, увеличивает количество и качество проводимых культурно-досуговых мероприятий, плодотворно работает с Муниципальным Советом муниципального образования "Звездное", библиотекой, школами и детскими садами микрорайона.

Заключение

В работе была определена сущность понятия "социально-культурной деятельности", рассмотрена связь социально-культурной деятельности и досуга, социально-культурную деятельность в Санкт-Петербурге.

Сущность социально-культурной деятельности заключается в ее "улучшающем” характере всех составляющих человеческого бытия. В процессе культурной деятельности человек стремится к совершенному качеству всего того, что становится предметом его созерцания, переживания, мышления, общения или поведения. Деятельность культурно-досугового учреждения и ее улучшение зависит не только от умелой организации досуга, но и от учета психолого-педагогических факторов. Успешность такого подхода проанализирована на примере СПб ГКДУ "Дом культуры "Володарский".

Список литературы

Ариарский М.А. Прикладная культурология. - СПб.: ЭГО, 2001. -288с.

Арнольдов А.И. Величие человека в его культуре// Клуб. - 2000. - № 7. - С.11-12

Беляева Л.А. Социальная стратификация и средний класс в России: 10 лет постсоветского развития / Л.А. Беляева. - М., 2001

Бестужев-Лада И.В. Будущее свободного времени// Клуб. - 1998. - № 6. - С. 19 - 20. - (Досуг XXI века).

Гагин В.Н. Свободный час: деловой или праздный?// Клуб. - 2003. - № 1. - С. 6-7.

Кабушкин Н.И. Основы менеджмента. - Мн.: Новое знание, 2003. - 336с.

Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Издательство МГУК, 1995.-136с.

Клуб: Культура досуга. - М.: Профиздат, 1987

Комиссаренко С.С. Клуб как социально-культурное явление. Исторические аспекты развития. - СПб.: СПб государственная академия культуры, 1997. - 158с.

Культурная политика России / история и современность/.-М.: Мин-во культуры, 1988.-137с.

Мансуров Н.С. Теоретические предпосылки программирования развития личностиной активности. - М.: Просвещение, 1976.- 43 с.

Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования. Учебное пособие СПб.,1997 - 301с.

Орлова Э.А. Проблемно ориентированное социокультурное проектирование: Теория и методология // Теоретические основания культурной политики. - М., Рос. институт культурологии, 1993 -173 с.

Петрова З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. - М.: МГИК, 1990.- 108 с..

Пригожин А.И. Практическая деловая игра как метод выработки решений в социальном проектировании // Теоретико-методологические проблемы социального проектирования в условиях ускорения научно-технического прогресса.- М., 1986. - 251 с.

Социальное проектирование в сфере культуры. Перспективные модели учреждений культуры: Сб. науч. тр./НИИ культуры. - М.,1990

Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культпросвет работы: Учебное пособие. - М: Просвещение 2004.- 141 с.

Триодин В.Е. Педагогика клубной работы. - М: Просвещение, 1984.- 31 с.

Тюков А.А. Организационные обучающие игры и моделирование процессов социального развития личности // Игровое моделирование. - Новосибирск, 2003. - 163 с.

Тульчинский Г.Л. Менеджмент в сфере культуры. - СПб.: Лань, 2001. - 384с.

Хорунженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. - Ростов-на-Дону, 2003.- 235 с.

Размещено на Allbest.ru