Скрапбукинг как вид культурно-досуговой деятельности молодежи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Белорусский государственный университет культуры и искусств

Факультет культурологии и социокультурной деятельности

Кафедра менеджмента социально-культурной деятельности

Курсовая работа

Скрапбукинг как вид культурно-досуговой деятельности молодежи

Исполнитель: Патара Е.А.

Научный руководитель: Сивурова Л.П.

Минск 2012

Содержание

Введение

Глава 1. Молодежь как субъект культурно-досуговой деятельности

1.1 Социально-психологическая характеристика молодежи

1.2 Ценностные ориентации молодежи и досуговые предпочтения

Глава 2. Скрапбукинг как вид творческой деятельности молодежи

2.1 Скрапбукинг как вид декоративно-прикладного искусства

2.2 Технология освоения скрапбукинга на примере творческой мастерской NestArt

Заключение

Список использованных источников

Введение

Досуг это свободная и неоплачиваемая деятельность, представляющая собой средство самовыражения человеческой личности. Досуг в той или иной группе имеет свои особенности.

Сфера молодежного досуга существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу его специфических духовных и физических потребностей, а также присущих молодежи социально психологических особенностей. К специфическим чертам молодости относится преобладание у нее поисковой активности, молодых людей влечет к себе все новое, неизвестное.

Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь своей нерегламентированностью и добровольностью выбора различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Однако все эти преимущества досуговой сферы деятельности пока еще не стали достоянием, привычным атрибутом образа жизни молодежи.

Практика молодежного досуга показывает, что наиболее привлекательными формами для молодежи являются музыка, танцы, игры, ток-шоу, КВН, однако, не всегда культурно-досуговые центры строят свою работу, исходя из интересов молодых людей. Надо не только знать сегодняшние культурные запросы молодых, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, суметь предложить новые формы и виды досуговых занятий.

Такой новой формой культурно-досуговой деятельности молодежи на современном этапе является скрапбукинг. Скрапбукинг, скрэпбукинг (англ. scrapbooking, от англ. scrapbook: scrap - вырезка, book - книга, букв, "книга из вырезок") - вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов, создании открыток.

Таким образом, цель моего исследования заключается в выявлении особенностей влияния скрапбукинга как элемента культурно-досуговой деятельности на развитие ценностных ориентаций у молодежи.

Объектом исследования является досуговая деятельность молодежи.

Предметом исследования выступает скрапбукинг как вид декоративно-прикладного искусства молодежи.

Базой исследования является творческая мастерская NestArt.

Методы исследования:

• Анализ библиотечных источников, интернет - ресурсов;

• Включенное наблюдение.

Задачи исследования:

• Изучить социально-психологическую характеристику молодежи;

• Выявить ценностные ориентации молодежи;

• Рассмотреть скрапбукинг как вид декоративно-прикладного искусства;

• Проанализировать деятельность творческой мастерской NestArt;

• Выявить ценностные ориентации молодежи, на которые оказывает воздействие скрапбукинг.

Глава 1. Молодежь как субъект культурно-досуговой деятельности

1.1 Социально-психологическая характеристика молодежи

Чтобы рассматривать проблемы молодёжи, необходимо представлять себе, что же такое молодёжь, чем она отличается от других общественных групп. Именно поэтому первая глава посвящена анализу индивидуально-личностных особенностей, свойственных молодому возрасту, и закономерностей усвоения норм, ценностей, установок, присущих обществу, различным организованным и неорганизованным группам, оказывающим воздействие на личность.

Полемика между учеными по поводу определения молодежи, критериев выделения ее в самостоятельную группу, возрастных границ имеют давнюю историю. В отечественном обществоведении долгое время молодежь не рассматривалась как самостоятельная социально-демографическая группа: выделение такой группы не укладывалось в существовавшие представления о классовой структуре общества и противоречило официальной идеологической доктрине о его социально-политическом единстве. Одно дело говорить о молодежи как о составной части рабочего класса, колхозного крестьянства, советской интеллигенции, другое - признавать ее социальные особенности как некоей целостности. В этом усматривалось противопоставление молодежи другим социальным группам

Одно из первых определений понятия "молодежь" было дано в 1968 г. В.Т. Лисовским: "Молодежь - поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет"[19] . Позднее более полное определение было дано И.С. Коном: "Молодежь - социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств [4].

В последние годы с изменением общенаучного подхода к решению ряда социальных проблем возникла потребность в целостном подходе к изучению всего многообразия общих связей и закономерностей молодого поколения, в рассмотрении молодежи как органического субъекта развития общества.

Сегодня ученые определяют молодежь как социально-демографическую группу общества, выделяемую на основе совокупности характеристик, особенностей социального положения и обусловленных теми или другими социально-психологическими свойствами, которые определяются уровнем социально-экономического, культурного развития, особенностями социализации в белорусском обществе [2].

Таким образом, процесс становления социальной зрелости молодёжи, выбор ею жизненного пути происходят во всех основных сферах жизнедеятельности личности, реализуясь посредством обучения и воспитания, усвоения и преобразования опыта старших поколений. "К таким особенностям можно отнести повышенную эмоциональную, физическую подвижность, динамическую смену настроений, зрительную и интеллектуальную восприимчивость"[6].

Основными социально-психологическими регуляторами этого процесса и одновременно показателями положения молодёжи в обществе и в структуре исторического процесса развития выступают социальные нормы, установки и ценностные ориентации. Они определяют тип сознания, характер деятельности, специфику проблем, потребностей, интересов, ожиданий молодёжи, типичные образцы поведения.

1.2 Ценностные ориентации молодежи и досуговые предпочтения

Ценности - культурные стандарты, отталкиваясь от которых люди определяют благо, добродетель и красоту, и которые в широком смысле являются нормативами жизни в обществе. Ценности - это то, что важно, к чему стоит стремиться. [7].

Ценностные ориентации молодежи основаны на двух направлениях. Первое направление - это направление духовности, характеризующееся господством нравственных установок, гуманизма, человеколюбия. Второе направление - это то направление, которое распространяется в последнее десятилетие, - нацелено на индивидуализм, приоритет материального над духовным [20].

Виды ценностных ориентаций:

- витальные (жизнь, здоровье, безопасность, благосостояние);

- социальные (положение в обществе);

- политические (гражданские свободы, законность, гражданский мир);

- моральные (добро, любовь, дружба, долг, честь, бескорыстие, порядочность и т.д.);

- эстетические (красота, идеал, стиль, гармония, самобытность).

Ценностные ориентации - компонент направленности личности. Это разделяемые и внутренне принятые ею материальные и духовные ценности, предрасположенность к восприятию условий жизни и деятельности в их субъективной значимости. Ценностные ориентации служат опорными установками для принятия решений и регуляции поведения. Субъективное предпочтение тех или иных ценностей - начало определения иерархии ценностных ориентаций: семья, богатство, творчество, карьера, честь, совесть, здоровье, интимные отношения, заботы о других и т.д. Непротиворечивость ценностных ориентаций - показатель устойчивости личности [23].

В системе ценностных ориентаций каждого человека происходят изменения, есть своя динамика и развитие. Детерминантами ценностных ориентаций личности выступают условия жизни, деятельность, а также склонности, способности, интересы, потребности человека [12].

Семенов В.Е., на основе проведенных им исследований, выделяет главные жизненные ценности современной молодежи. Исследования показали, что главными жизненными ценностями молодежи являются семья, друзья и здоровье, затем следуют: интересная работа, деньги и справедливость (значение последней ценности в настоящее время возрастает). Замыкает семерку главных жизненных ценностей религиозная вера [3].

Знания степени сформированности ценностных ориентаций молодежи, их иерархии, может быть ключом для осуществления воспитания личности. Известно, что ценностные ориентации влияют на определение места личности в обществе, а также на выбор ею своей референтной группы [5].

На развитие ценностных ориентаций личности влияет ряд факторов, к которым относятся: культурный опыт, моральные принципы, личный опыт, внутрисемейная атмосфера, досуговая деятельность [11].

Досуг - это время вне работы, используемое для привычных занятий [8]. Проблема досуга остро встала во время первоначальной стадии развития капитализма. Следствием длительного рабочего дня было почти полное отсутствие досуга у низших классов общества. Одержимость производством, конкуренция, отсутствие правового регулирования навязывали ритм труда, не оставлявший времени для досуга - ведь едва хватало времени даже на психологический отдых.

К тому же неоспоримым результатом разделения труда, монотонности производственных задач стало разрушительное воздействие такого труда на человеческую психику. Тогда досуг становится необходимым, существенно важным для восстановления душевного равновесия людей, пытающихся, как это показал Фрейд, в проведении досуга реализовать ту сторону личности, которая не находит себе применения в профессиональном труде.

Некоторые социологи даже пришли к выводу, что досуг должен заменить труд на пути расцвета человеческой личности, в том смысле, что те виды деятельности, которые раньше рассматривались как вторичные, могут стать первостепенными - это не обязательно отдых; он может представлять собой активную деятельность. Но речь идет о свободной и неоплачиваемой деятельности, представляющей собой просто средство самовыражения человеческой личности [13].

Отдых и досуг - важная составляющая образа жизни молодежи. Досуг молодежи существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу его специфических духовных и физических потребностей и присущих ей социально психологических особенностей. К таким особенностям можно отнести повышенную эмоциональную, физическую подвижность, динамическую смену настроений, зрительную и интеллектуальную восприимчивость. Молодых людей влечет к себе все новое, неизвестное.

К особенностям молодежного досуга относится своеобразие среды его протекания. Родительская среда, как правило, не является приоритетным центром проведения досуга молодежи. Подавляющее большинство молодых людей предпочитают проводить свободное время вне дома, в компании сверстников. Когда речь идет о решении серьезных жизненных проблем, молодые люди охотно принимают советы и наставления родителей, но в области специфических досуговых интересов, то есть при выборе форм поведения, друзей, книг, одежды, они ведут себя самостоятельно [14].

Эту особенность молодежного возраста точно подметил и описал И.В. Бестужев-Лада: "для молодежи "посидеть компанией" - жгучая потребность, один из факультетов жизненной школы, одна из форм самоутверждения! При всей важности и силе социализации молодого человека в учебном и производственном коллективе, при всей необходимости содержательной деятельности на досуге, при всей масштабности роста "индустрии свободного времени" - туризма, спорта, библиотечного и клубного дела - при всем этом молодежь упрямо "сбивается" в компании сверстников. Значит, общение в молодежной компании - это форма досуга, в которой юный человек нуждается органически" [17] .

Примечательной особенностью досуговой деятельности молодежи стало ярко выраженное стремление к психологическому комфорту в общении, стремлении приобрести определенные навыки общения с людьми различного социально-психологического склада. Общение молодежи в условиях досуговой деятельности удовлетворяет, прежде всего, следующие ее потребности:

• в эмоциональном контакте, сопереживании;

• в информации;

• в объединении усилий для совместных действий.

Потребность в сопереживании удовлетворяется, как правило, в малых, первичных группах (семья, группа друзей, молодежное неформальное объединение). Потребность в информации образует второй тип молодежного общения. Общение в информационной группе организуется, как правило, вокруг "эрудитов", лиц, обладающих определенной информацией, которой нет у других, и которая имеет ценность для этих других. Общение ради совместных согласованных действий молодежи возникает не только в производственно-экономической, но и в досуговой сфере деятельности. Все многообразие форм общения молодежи в условиях досуговой деятельности можно классифицировать по следующим основным признакам:

* по содержанию (познавательные, развлекательные);

* по времени (кратковременные, периодические, систематические);

* по характеру (пассивные, активные);

* по направленности контактов (непосредственные и опосредованные).

У каждого человека вырабатывается индивидуальный стиль досуга и отдыха, привязанность к тем или иным занятиям, у каждого свой принцип организации проведения свободного времени - творческий или нетворческий. Разумеется, каждый отдыхает по-своему, исходя из собственных возможностей и условий.

В сегодняшней социально-культурной ситуации молодежный досуг предстает как общественно осознанная необходимость. Общество кровно заинтересовано в эффективном использовании свободного времени людей в целях социального развития и духовного обновления всей нашей жизни. Сегодня досуг становится все более широкой сферой культурного досуга, где происходит самореализация творческого и духовного потенциала молодежи и общества в целом.

Молодежный досуг подразумевает свободный выбор личностью досуговых занятий. Он является необходимой и неотъемлемым элементом образа жизни человека. Поэтому досуг всегда рассматривается как реализация, интересов личности связанных с саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением и т.п. В этом заключается социальная роль досуга.

Газета "Культура Беларуси" провела исследования о предпочтениях городской молодежи (на примере г. Минска).

Таблица № 1 Предпочтения молодежи по проведению досуга

	Виды досуга	Доля опрошенных
Дома	Дома: Чтение книг, журналов	54,0
	Просмотр телепередач, видеофильмов; прослушивание радиопередач, аудиокассет	77,6
	Народные промыслы (вязание, шитье, плетение, вышивание)	10,5
	Художественные промыслы (рисование, лепка, фотодизайн, роспись по различным материалам и др.)	11,1
	Сочинение (стихи, проза)	9,7
	Компьютер (игры)	39,7
	Компьютер (программирование, отладка)	19,4
	Спорт, здоровый образ жизни	44,2
	Уход за домашними животными	28,2
	Общение с друзьями	73,6
	Другое	2,8
	Затруднились ответить	1,2
Вне дома	Клубы по интересам (кинологи, любители бардовой песни, экологи, любители бега, футбола) Не дома:	9,1
	Спортивные секции	27,4
	Посещение катка, бассейна, спортплощадок самостоятельно	33,1
	Курсы иностранных языков	19,6
	Секции и кружки технического творчества	1,2
	Секции и кружки народных промыслов	0,8
	Обучение музыки, танцам, рисованию и т.п.	14,7
	Факультативы при учебных заведениях	6,5
	Посещение библиотеки, читальных залов	14,5
	Посещение кинотеатров	30,0
	Посещение театров	32,3
	Дискотеки	57,3
	Посещение кафе-баров	40,9
	Дача, приусадебное хозяйство	24,2
	Массовые праздники, гулянья	37,1
	Профессиональная ассоциация	3,6
	Политические объединения	2,4
	Общение со сверстниками в клубах свободного посещения	46,4
	Другое	2,6
	Затруднились ответить	2

Данные опроса свидетельствует о том, что молодежь чаще занимается творчеством дома, для саморазвития, чем посещают какие-нибудь кружки, секции, в тоже время молодежь стремиться к общению и приобретению определенных навыков общения с людьми.

Жизнь подсказывает, что досуг молодых всегда был интересным и привлекательным в зависимости от того, как он отвечал задачам комплексного воспитания, насколько организация свободного времени юношей и девушек соединяла воедино наиболее популярные формы занятий: спорт, техническое и художественное творчество, чтение и кино, развлечения и игру. Там, где так и поступают, прежде всего, добиваются преодоления потребительского отношения к досугу, присущего части молодежи, считающей, что содержательное проведение свободного времени ей должен обеспечить кто-то со стороны, только не она сама [22].

Досуг дает возможность современному молодому человеку развивать многие стороны своей личности, даже собственный талант. Для этого необходимо, чтобы к досугу он подходил с позиций своей жизненной задачи, своего призвания - всесторонне развивать собственные способности, сознательно формировать себя.

Сегодня, ввиду возвышения духовных потребностей молодых, роста уровня их образования, культуры, наиболее характерной особенностью молодежного досуга является возрастание в нем доли духовных форм и способов проведения свободного времени, соединяющих развлекательность, насыщенность информацией, возможность творчества и познания нового. Такими "синтетическими" формами организации досуга стали клубы по интересам, любительские объединения, семейные клубы, кружки художественного и технического творчества, дискотеки, молодежные кафе-клубы [24].

Среди массовых форм культурно-досуговой деятельности наиболее распространенными являются: концерты, развлекательно-игровые программы, вечера отдыха, дискотеки, литературные гостиные, экскурсии и так далее[9]. И чем шире и разнообразнее поле культурно-досуговой деятельности, тем положительнее и благотворнее ее результаты.

Современное состояние общества, процессы, происходящие в нашей жизни, заставляют по-новому взглянуть на проблему воспитания молодёжи, формирования ее интеллектуального и творческого потенциала в процессе обучения в средних специальных и высших учебных заведениях.

Социальное воспитание молодежи в процессе культурно-досуговой деятельности включает комплекс мероприятий различного направления: духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, экологического, спортивно-оздоровительного. В настоящее время, безусловно, важным является поддержание отношений с культурно-досуговыми учреждениями города - театрами, кинотеатрами, музеями, выставочными залами и так далее.

"Они (молодежь) сегодня обожают роскошь, у них плохие манеры и нет никакого уважения к авторитетам, они выказывают неуважение старшим, слоняются без дела и постоянно сплетничают. Они все время спорят с родителями, они постоянно вмешиваются в разговоры и привлекают к себе внимание, они прожорливы и тиранят учителей..." учитывая, что слова эти сказаны почти две с половиной тысячи лет назад Сократом, становится очевидным, что вопрос воспитания, в том числе социального, был актуален всегда. Его решение всегда требовало особого внимания и значительных усилий, но дело того стоило. Привить молодежи ценности воспитания сегодня означает сделать важный вклад в будущее [1].

Досуг формирует у молодежи те ценностные ориентации, которые дают возможность выявить реальную степень включенности молодых людей в досуговую деятельность, охарактеризовать творческий потенциал молодежи, от которого во многом зависит будущее состояние личности.

Таким образом, мы видим, что досуговые предпочтения молодежи влияют на развитие таких ценностей как саморазвитие, порядочность, социальное положение в обществе, красота, карьера, семейное благополучие. Такие ценности положительно сказываются на социальном воспитании молодежи и формировании у них опорных установок для принятия решений, регуляции поведения и развитии творческих способностей.

Глава 2. Скрапбукинг как вид творческой деятельности молодежи

2.1 Скрапбукинг как форма КДД молодежи

Скрапбукинг, (англ. scrapbooking, от англ. scrapbook: scrap - вырезка, book - книга, букв, "книга из вырезок") - вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов, а также открыток.

В жизни каждого человека часто случаются события, которые имеют ценность только для него одного. Многие из нас ведут дневники, кто-то хранит дома письма или рисунки детей. В последнее время техника идет нам навстречу, и мы можем запечатлеть важные моменты фотоаппаратом или видеокамерой. Но порой этого бывает мало, ведь иногда так хочется вернуться в прошлое, поделиться радостью с близкими и друзьями. Тогда на помощь может прийти скрапбукинг. Помимо фотографий в таких альбомах присутствуют какие-то памятные для человека вещи, например, газетные статьи, открытки, билеты.

Этот вид творчества представляет собой способ хранения личной и семейной истории в виде фотографий, газетных вырезок, рисунков, записей и других памятных мелочей, используя своеобразный способ сохранения и передачи отдельных историй с помощью особых визуальных и тактильных приёмов вместо обычного рассказа. Основная идея скрапбукинга - сохранить фотографии и другие памятные вещи о каких-либо событиях на длительный срок для будущих поколений [15].

Прелесть этого вида творчества в том, что скрапбукинг позволяет не просто поместить фотографии в альбом, а именно сохранить связанные с теми или иными фотографиями воспоминания. Например, когда ребенок совсем маленький, кажется, что это никогда не забудется (первые шаги, первое слово и т.д.), но время идет и многие сведения, имеют свойства быстро забываться. А если воспользоваться скрапбукингом, то даже через много лет вы сможете окунуться опять в то волшебное время. И главное донести до будущего поколения частичку своей истории: историю семьи, дружбы, школьных дней - историю жизни, сохранить дорогие сердцу воспоминания [10].

В соответствии со статистикой журнала "Лукошко идей":

Скрапбукинг 317(41,6%)

Шитье 47(6,17%)

Вышивание 47(6,17%)

Лепка 55(7,22%)

Флористика 72(9,45%)

Бижутерия 68(8,92%)

Плетение 5(0,66%)

Декупаж 48(6,3%)

Мыловарение 19(2,49%)

Роспись 5(0,66%)

Рисование 19(2,49%)

Отсюда, можно сделать вывод, что скрапбукинг составляет лидирующее место по организации досуговой деятельности молодежи.

Работу по созданию скрапбуков упрощает множество шаблонов, заготовок самых разных форм, использующие различные виды креплений (кольца, ленты, пружинки). Скрап-страницы и скрап-альбомы рассчитаны на длительное хранение, поэтому сама техника использует специальные материалы, чтобы со временем не ухудшилось качество: не пожелтела бумага, не рассыпались и не отвалились фотографии, не деформировались страницы и так далее. Все материалы, с которыми контактируют фотографии, должны быть химически нейтральными, т.е. без химической кислоты и лигнина (acid-free and lignin-free), включая бумагу, клей, маркеры и этикетки. Данный подход позволяет хранить фотографии очень продолжительное время.

Бумага для скрапбукинга выпускается в формате 30х 30 см; это цветная и узорная бумага, которая может быть также украшена блёстками, лаковыми или бархатными деталями. Для разрезания бумаги используются ножницы и резаки разных видов. Ножницы бывают с фигурными краями, например волнообразными, зигзагообразными, в виде фестонов. Края бумаги можно оформить фигурными дыроколами, они могут фигурно обрезать край или сделать декоративные отверстия по краю, помогут добиться эффекта кружева или фотоплёнки. Кроме того, при помощи фигурных дыроколов можно быстро вырезать круг, листочек, сердечко, веточку и так далее. Из таких "надыроколенных" элементов легко сложить, например, букетик цветов для украшения скрап-страницы [21].

Важную роль в скрапбукинге играют и пишущие инструменты: карандаши (например, акварельные), ручки (архивного качества, то есть с невыцветающими чернилами), маркеры (лаковые, которые пишут по фото), маркеры с эффектами - бархата, объёма, с блёстками. Клей-глиттер также помогает оформить буквы или украсить элементы. Существуют маркеры с двумя наконечниками: тонким для письма, и кистью - для раскрашивания картинок, букв, оттисков штампов. Надписи можно также делать каллиграфическим пером или ручкой с имитацией каллиграфического наконечника. скрапбук рукодельный культурный

Можно выделить несколько "базовых" техник, позволяющих значительно разнообразить странички вплоть до воплощения самых смелых задумок. Первый - Дистрессинг (англ. distress - бедствие). Одна из самых популярных техник, с помощью которой состаривают странички. Варианты применения данной техники: создание рваного края, использование дистрессовых чернил, кракелюр, тонирование, состаривание бумаги, создание потёртостей, царапин и так далее.

Второй - Эмбоссинг (буквальное значение - выдавливать выпуклый рисунок). У этой техники есть две разновидности: метод тиснения (создается посредством выдавливания рисунка через трафарет на бумагу, фольгу или тонкий лист металла) и влажный эмбоссинг (получается посредствам нагревания и плавления специальной пудры).

Третий - Штампинг позволяет с помощью чернил и штампов, а также различных аппликаторов создавать эффекты, ограничиваемые только фантазией скрапбукера.

Помимо этого в скрапбукинге выделяются следующие базовые стили, используемые для создания скрап-страниц:

Первый - Vintage: (ложностаринный стиль). Для этого стиля характерно использование старинных фотографий или картинок из состаренных элементов, а также любых "исторических" предметов: старых открыток, марок, украшений, актуальных в период, по которому формируется страничка. Цветовую гамму обычно подбирают под стать времени, которое отражает страничка в стиле винтажа.

Второй - Heritage: (Наследие). Используется для оформления старинных фотографий. Характерная особенность - использование цветовых гамм, характерных для тех периодов, из которых заимствованы фотографии.

Третий - European: Европейский стиль, основной признак - строгость и сдержанность. Основная используемая техника - разрезание фотографий с помощью специальных инструментов. Обычно отличаются единым принципом и сюжетом фотографий и минимумом украшений. Отличительная черта - значительное (обычно больше трех) количество фотографий на одной страничке.

Четвертый - American: Американский стиль является классическим в скрапбукинге, его главное отличие - большое количество самых различных украшений, которое тем не менее является сбалансированным для текущей странички, не доминирует над фотографией.

Таким образом, мы видим, что многообразие техник и стилей, используемых в скрапбукинге, позволяет мастерам найти для себя то, что им больше всего по душе, дает волю их фантазии, а также выражается в создании разнообразных работ скрапбукинга, не похожих одна на одну.

2.2 Технология освоения скрапбукинга на примере творческой мастерской NestArt

В Минске существуют различные кружки, мастерские. Среди них занимает свое место творческая мастерская NestArt.

Творческая мастерская NestArt успешно работает с 2001 года. Учебный центр NestArt проводит обучение взрослых слушателей в различных направлениях дизайна и декоративно-прикладного творчества.

Основная идея центра - объединение талантливых, творческих, активных людей (архитекторов, дизайнеров, декораторов, флористов, художников) с целью популяризации творческого подхода к освоению пространства.

Кадры творческой мастерской NestArt - это специалисты, умеющие индивидуально подходить к каждому конкретному случаю и находить оптимальное решение поставленной задачи.

Основные задачи курсов мастерской заключаются в том, чтобы дать шанс взрослым людям, не имеющим возможности обучаться в ВУЗах или других учебных учреждениях из-за возраста, занятости или по другим причинам, получить знания и навыки, которые помогут им, как минимум, самостоятельно на профессиональном уровне решить поставленные задачи. А многие слушатели, закончив данные курсы успешно находят себя в новой профессии.

Программы базовых курсов ориентированы на обучение слушателей, не имеющих специальной подготовки, т.е. "с нуля". Обучение проводится по следующим специальностям:

• ДHYPERLINK дизайн интерьера городских квартир и загородных домов

• Текстиль в интерьере

• Основы рисунка и живописи

• Рисунок для HYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=basic-courses"продолжающих

• Флористика

• Основы искусства фотографии

• Имидж-стилист

• Риторика. Культура речи

• Организация и оформление праздников

• Дизайнер-консультант кухонной и корпусной мебели

• Моделирование и конструирование одежды

• Компьютерные курсы

Практикумы и семинары предназначены для более глубокого освоения конкретных тем, техник и практических приемов:

• СHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"семинары по ландшафтному дизайну

• УHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"упаковка и оформление подарков

• ДHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"декор предметов интерьера

• КHYPERLINK

• СHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"свадебная флористика

• БHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"букеты

• РHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"рждественская флористика

• ПHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"пасхальная флористика

• ВHYPERLINK "http://www.nestart.by/?id=master-classes"валяние

Некоторые из них рассчитаны на слушателей, имеющих базовые навыки в изучаемых направлениях. Главный принцип обучения - персональный подход к каждому слушателю. Этому способствуют индивидуальные консультации и небольшие по количественному составу группы (8-12 человек).

По окончании курса обучения слушатели выполняют курсовой проект (работу). По результатам защиты данной работы выдается свидетельство (сертификат).

В рамках курса скрапбукинг слушатели осваивают техники создания открыток, альбомов, плоских и полуобъемных панно и коллажей. На занятиях слушателям предоставляются современные специальные инструменты, приспособления и материалы.

На примере работ мастерской NestArt, мы видим, как скрапбукинг влияет на развитие творческих способностей молодежи и позволяет им увидеть и понять визуальные ценности в природе и культуре, изучить многообразный мир искусства и учит высказываться о нём.

Данный вид досуга содействует развитию творческого мышления, аналитически критического мышления и навыка оценивать своё и чужое визуально сотворённое. Помимо этого скрапбукинг развивает способности творческого самовыражения, позволяет изучать, экспериментировать, находить визуальные ценности, а также на практике осваивать новые техники, приёмы и виды визуального искусства.

Работы мастеров скрапбукинга являются реализацией их творческой фантазии, творческого потенциала. Данный вид культурного досуга молодежи развивает эстетические ценности, так как мастера создают своего рода произведения искусства. Помимо этого скрапбукинг развивает такой вид ценностных ориентаций как творческие способности, а также получение духовного удовлетворения.

В то же время скрапбукинг влияет на развитие национальных культурных ценностей. В своих работах молодежь старается отобразить особенности своей культуры, что проявляется в изображении национальных орнаментов, в использовании особых материалов (лен, ситец), цветов. Эти работы скрапмастеров отражают национальные праздники - Купале, Масленица, Пасха, Коляда и прочие. Также в работах скрапмастера прослеживаются такие ценностные ориентации как добро, созидание - так как в работе мастера скрапбукинга имеет место создание чего-то нового, полезного, того, что несет положительную энергетику, так как это создается своими руками.

Скрапбукинг как вид культурно-досуговой деятельности молодежи влияет на развитие такой ценности как бережливость. Скрапмастера используют для создания открыток, альбомов памятные вещи, лоскутки тканей, остатки бумаги, что позволяет экономить на покупке новых материалов.

Скрапбукинг, в определенной степени, развивает в молодежи такую ценностную ориентацию, как благосостояние. Занятие данным видом досуга иногда перерастает в создание собственных студий, мастерских по производству открыток и альбомов с целью продажи, что дает возможность мастерам становиться успешными, стремиться к финансовому благополучию, саморазвиваться, утверждаться и развивать карьеру.

Но все же, одно из сильнейших влияний скрапбукинга оказывает на развитие такой ценностной ориентаций в молодежи, как семья. Мастера скрапбукинга создают фотоальбомы, открытки с семейными фотографиями, вкладывая в работы всю свою любовь, заботу. Данные работы позволяют сохранить памятные дни, такие как Дни Рождения, замужество, первые шаги детей и многие другие моменты, тем самым рассказывая будущим поколениям историю семьи, прививая любовь к близким, а также создавая преемственность традиций в будущем.

Таким образом, на примере работ мастерской NestArt мы видим, что скрапбукинг оказывает влияние на развитие ценностных ориентаций молодежи, таких как добро, семья, духовное развитие личности, созидание, самовыражение, самоутверждение, развитие творческих способностей, а также эстетических и культурных ценностей, что положительно сказывается на процессе воспитания молодежи в современном обществе.

Заключение

В заключение своей работы хотелось бы отметить, что у каждого человека вырабатывается индивидуальный стиль досуга и отдыха, привязанность к тем или иным занятиям, у каждого свой принцип организации проведения свободного времени - творческий или нетворческий. Разумеется, каждый отдыхает по-своему, исходя из собственных возможностей и условий. Поэтому досуг всегда рассматривается как реализация интересов личности, связанных с саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением и другим. В этом заключается социальная роль досуга.

Последнее время молодежь уделяет внимание творческим видам досуга. Данные виды влияют на развитие ценностных ориентаций молодежи как саморазвитие, порядочность, социальное положение в обществе, красота, карьера, семейное благополучие. Такие ценности положительно сказываются на социальном воспитании молодежи и формировании у них опорных установок для принятия решений, регуляции поведения и развитии творческих способностей.

Скрапбукинг как вид культурно-досуговой деятельности влияет на развитие ценностных ориентаций молодежи, таких как добро, семья, созидание, духовное развитие личности, развитие творческих способностей, самовыражение, самоутверждение, развивает эстетические и культурные ценности, что положительно сказывается на процессе воспитания молодежи в современном обществе.

Список литературы

1. Актуальные вопросы координации государственной молодежной политики в Республике Беларусь // Народная асвета. - № 6. / Мацевило, А.Е.- 2005. - С.13-16.

2. Антиципация в структуре деятельности Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. - М.: Наука, 1980.- 279 с.

3. Воспитание личности/ Шепель В.М. - М. 1991. - С. 36.

4. О процессе самоукрепления коллектива //Коллектив и личность/ Платонов, К.К. - М., 1975. - с. 87-93.

5. Культурно-досуговая деятельность и её влияние на формирование личности студента. - Барнаул: Издательство Алтайского политехнического колледжа / Вальтер М.А., 2002. - С. 11.

6. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. -М., 1975. - 304 с.

7. Культурно - досуговая деятельность/ А.Д. Жаркова, В.М. Чижикова. М., 1998- 59с.

8. Культурно-досуговая деятельность и её влияние на формирование личности студента. - Барнаул: Издательство Алтайского политехнического колледжа/ Вальтер М.А., 2002. - С. 14.

9. Методологические проблемы исследования молодежи: материалы к дискуссии/НИЦ при Ин-те молодежи/ Ручкин, Б.А.//. М., 1998. С. 21.

10. Молодежная политика в Республике Беларусь: Системный анализ: Монография / Е.П. Сапелкин. Минск, 2004. - 286 с.

11. Особенности досуговой деятельности учащейся молодежи в условиях становления рыночных отношений/ Басилая А.А.. - Ек., 1999. - 15 с.

12. Основные модели досуга / Каплан М... М.2008.- c.56.

13. Особенности социализации учащейся молодежи // Социологические исследования/ Волосков И.В.. - 2009. -№ 6. - С. 107 - 109.

14. Популярный квиллинг / У. Хиллен. Изд. "Ниола- пресс", 2008г. - 104с.

15. Русецкая, В.И. Трансформация ценностных ориентаций современной молодежи // Социальные и социокультурные процессы в современной Беларуси: Сб. науч. тр. / НАН Беларуси, Ин-т социологии; Редкол.: В.Л. Абушенко (гл. ред.) и др. Минск, 2003. - С. 228-23. 21.

16. Скрапинка/ магазин/ Код доступа: http://www.skrapinka.ru/

17. Социально-психологический портрет современного студента / Хазанов, В.Е. - М. 2003. - С. 54.

18. Социология молодежи. Изд-во СПбГУ; /Лисовского В.Т.. 1996. -С.32.

19. Социологический словарь/ Аберкромби, Н., Хилл С., Тернер Б.C., 2008 г.- C.57.

20. Хоббиленд/ магазин/ Код доступа: http://hobbyland.by/

21. Художественная открытка / М.Я. Чапкина. Изд. М., "Галант",1993г. - 304с.

22. Ценностные ориентации современной молодежи // Социологические исследования/ Семенов В.Е.. - 2007. - № 4. - С. 37 - 43.

23. Человек и общество: Социальные проблемы молодежи. // Боряз, В.И./ Л., 1969. С. 53.

Размещено на Allbest.ru

...