Культура и образование Республики Беларусь

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОБРАЗОВАНИЕ

культура образование беларусь

Уровень развития человеческого потенциала страны оценивается в первую очередь качеством образования. Однако высокое качество образования может быть достигнуто только на основе модернизации учебно-материальной базы, внедрения новых образовательных технологий и информатизации.

Республика Беларусь в Конституции закрепила за гражданами в числе важнейших право на образование. В настоящее время учится каждый четвёртый из более чем 9-миллионного населения страны, действуют более 9 тыс. учреждений образований, представляющих все его уровни. В обучении и воспитании учащейся молодёжи принимают участие около 220 тыс. квалифицированных педагогических работников. По показателям в сфере образования Беларусь на протяжении ряда лет сохраняет устойчивые позиции среди первых 30 стран мира.

1 сентября 2011г. вступил в силу Кодекс Республики Беларусь об образовании. Это первая и единственная в мире конституция сферы обучения и воспитания.

Учреждение образования имеют устойчивые источники финансирования. Из них основной - государственный бюджет.

Система образования РБ включает в себя все общепринятые уровни:

Дошкольное

Общее среднее

Специальное

Профессионально-техническое

Среднее специальное

Высшее

Послевузовское

Дополнительное образование.

У одарённых и талантливых школьников есть возможность осваивать учебные программы на повышенном уровне. Каждый гражданин помимо государственных языков в обязательном порядке изучает по выбору один иностранный язык.

В системе Министерства образования РБ работает более 380 учреждений дополнительного воспитания и обучения (центры детского и технического творчества, молодёжные общественные организации, клубы физической подготовки и др.), в которых различными видами досуговой деятельности заняты более 400 тыс. детей, юношей и девушек.

Беларусь переживает непростой период перехода к постиндустриальному, информационному обществу, в котором будущее за новыми технологиями. Внедрение этих современных технологий, новых материалов и технологических процессов в производство и строительство невозможно без хорошо подготовленных специалистов. Поэтому опережающая подготовка кадров для перспективных отраслей экономики (вычислительная техника, программное обеспечение, биотехнологии, наноматериалы и нанотехнологии) является стратегической задачей, которую нужно последовательно решать, не забывая о качестве.

В 90-е гг. прошлого столетия в нашей стране, в отличие от других бывших советских республик, была сохранена система среднего специального и профессионально-технического образования. И несмотря на то, что в годы перестройки стало «модно» получать исключительно высшее образование, часть молодёжи выбирала и сегодня продолжает выбирать возможность освоить конкретную профессию.

Система среднего специального и профессионально-технического образования охватывает молодёжь в возрасте от 14 до 18 лет и взрослых, получающих дальнейшее образование по рабочим профессиям.

Образование в белорусских профессионально-технических учреждениях можно получить по 100 специальностям, включающим 341 квалификацию. При чём больше всего специальностей относится к сфере промышленности (46), услуг (21), строительства (11), сельского хозяйства (7).

В Беларуси 219 профессионально-технических учреждений, из них 70 профессионально-технических колледжей, 111 профессиональных лицеев, 38 профессионально-технических училищ. Общее количество учащихся в них в 2011 г. составило 106 тыс. человек.

Подготовку специалистов со средним специальным образованием осуществляют 220 учреждений образования: училища, колледжи. Число обучающихся в системе ССО составляет 163 тыс. человек. Из них образование за счёт средств бюджета получает 53, 1% учащихся. Ежегодный выпуск специалистов со средним специальным образованием составляет свыше 46 тыс. человек.

С каждым годом всё большее количество выпускников школ поступает в учреждения профессионально-технического и среднего специального образования, предоставляется широкий выбор интересных, хорошо оплачиваемых и, главное, востребованных специальностей.

В Беларуси стабильно развивается высшая школа. Система высшего образования строится в основном в университетах. Работают 45 государственных и 10 частных учреждений высшего образования, в которых обучаются почти 450 тыс. студентов, или 467 человек на 10 тыс. населения. Это один из самых высоких показателей в Европе и мире.

Высшее образование в нашей стране становится массовым, т. е. расширяется его география. Учиться в вузе сегодня можно не только в столице. Заслуженным авторитетом пользуются классические университеты в Гомеле, Гродно, Бресте, Витебске, Могилёве и Полоцке. Не так давно приняли первых студентов Барановичский и Полесский университеты.

Подготовка специалистов с высшим образованием осуществляться по 15 профилям, включающим более 400 специальностей и направлений специальностей и направлений специальностей высшего образования, более 1000 специализаций. За последние годы по причине интенсивного развития инновационного производства и бизнес-среды перечень специальностей на 40% обновился.

Учащаяся молодёжь имеет весомый социальный пакет. Это стипендиальное обеспечение (действующая система позволяет выплачивать стипендии свыше 90% студентов и учащихся дневной бюджетной формы обучения), невысокая плата за пользование общежитиями, поддержка обучающихся на платной основе, в том числе снижение стоимости их обучения на 20-60% за высокие результаты в учёбе, кредитование на льготных условиях оплаты первого высшего образования, бесплатное либо частично оплачиваемое питание и др.

Среди особенно востребованных в настоящее время специальностей - «Нанотехнологии и наноматериалы в электронике», «Электронные системы безопасности», «Лазерные информационно-измерительные системы», «Логистика», «Компьютерная мехатроника» и др.

Специальности высшего образования (15 шт.) :

Педагогика

Педагогика. Профессиональное образование

Искусство и дизайн

Гуманитарные науки

Коммуникации. Право. Экономика. Управление. Экономика и организация производства

Естественные науки

Экологические науки

Техника и технологии

Архитектура и строительство

Сельское и лесное хозяйство. Садово-парковое строительство

Здравоохранение

Социальная защита

Физическая культура. Туризм и гостеприимство

Общественное питание. Бытовое обслуживание

Службы безопасности.

Осуществляется научное сотрудничество с иностранными партнёрами из 58 стран мира в рамках более 700 договоров.

Важную роль в обеспечении принципа «образование через всю жизнь» играют учреждения дополнительного образования взрослых. Государство гарантирует бесплатное повышение квалификации раз в 5 лет. По 360 специальностям проводится переподготовка кадров с высшим и средним специальным образованием.

В ближайшие годы будет существенно увеличена подготовка кадров для работы в таких отраслях, как микроэлектронная промышленность, вычислительная техника, программное обеспечение, биотехнологии, наноматериалы и нанотехнологии, космическая техника, что связано с предполагаемым ускоренным развитием этих отраслей. Доля специалистов с высшим инженерно-техническим образованием к 2015г. достигнет 30%.

Особое внимание уделяется повышению квалификации руководителей и специалистов, работающих в сфере внешнеэкономической деятельности, бизнес-планирования, биржевой торговли, зарубежных финансовых рынков и информационной безопасности. Акцент делается на обучение иностранным языкам, освоение информационных технологий.

КУЛЬТУРА

Национальная культура Беларуси представляет собой совокупность материальных и духовных, культурных ценностей, которые включают язык, историко-культурное наследие, традиции и фольклор, народные промыслы и ремесла и направлены на удовлетворение духовных потребностей человека.

Культурное наследие белорусского народа составляют также праздники, обряды, фестивали. Яркими национальными праздниками являются Республиканский фестиваль «Дажынки», Международный фестиваль искусств «Славянский базар в Витебске», Муждународный кинофестиваль «Листопад» и многое другие.

Культура Беларуси оригинальна и самобытна. Белорусское фольклорное искусство считается феноменом мировой цивилизации. В музеях находятся образцы народного творчества, предметы быта, произведения искусства. В библиотеках можно увидеть книги, написанные столетия назад, и ознакомиться с трудами современных авторов.

Благоприятные условия созданы для развития современного искусства. Организуются выставки работ белорусских художников, фотографов, мастеров народного творчества. Деятельность музыкальных коллективов, театральное и киноискусство, оперные и балетные постановки, всевозможные фестивали и конкурсы молодых исполнителей - всё это выразительные составляющие культуры современной Беларуси.

Потребности в культуре удовлетворяются благодаря развитию сети многочисленных и разнообразных культурно-просветительных учреждений: библиотек, театров, кинотеатров, музеев, домой культуры, клубов и т. д. Цены на билеты в театры, концертные залы, музеи доступные. В законодательстве предусмотрена обязанность организаций, действующих в сфере культуры, устанавливать льготы для детей дошкольного возраста, учащихся, инвалидов, военнослужащих срочной службы и др.

Особенно важно приобщать к культурной жизни, к занятию любительским искусством молодёжь. Для этого организуется широкая сеть музыкальных и художественных школ, студий и кружков, открытых для поступления всех одарённых детей и молодых людей. Государственные органы проводят политику финансовой поддержки учреждений культуры, т. е. вводят налоговые льготы, выдают кредиты и т. д.

Победителями детского песенного конкурса Евровидения стали в 2005 и 2007 гг. Ксения Ситник и Алексей Жигалкович. В последние годы созданы скульптурные памятники СымонуБудному в Несвиже, Кириллу Туровскому в Турове, А. Мицкевичу в Новогрудке и Минске, Евфросинии Полоцкой, Франциску Скорине, Симеону Полоцкому на их родине в Полоцке. По образцу западноевропейских университетов дворик Белорусского государственного университета украсили памятники Евфросинии Полоцкой и Кириллу Туровскому, Николаю Гусовскому и Франциску Скорине, СымонуБудному и Василию Тяпинскому.

Развитие физической культуры. Значительный вклад в развитие физической культуры вносят белорусские спортсмены. Лучшим спортсменом 1991 - 2000 гг. признан неоднократный призер Олимпийских игр, 14-кратный чемпион мира по спортивной гимнастике В. Щербо. Призером по академической гребле на четырех олимпийских играх стала Е. Карстен (Ходотович) - лучшая спортсменка Беларуси в 1996, 1999 гг. На XXVIII Олимпийских играх в Афинах (2004г.) белорусы завоевали 15 медалей. Первое место в беге на 100 м заняла Ю. Нестеренко. На XIX зимних Олимпийских играх (2002 г.) хоккейная сборная Беларуси заняла 4-е место. Белорусские теннисисты М. Мирный и В. Волчков становились победителями матчей кубка Дэвиса.

Постоянно проводится работа по возвращению культурных ценностей путём применения новейших информационных технологий. Создан Международный совет по проекту виртуальной реконструкции документального наследия и библиотеки Радзивиллов. В замковом комплексе резиденции Радзивиллов в Несвиже функционирует информационно-образовательный терминал, в котором представлена подробная информация о Несвиже и культурном наследии династии Радзивиллов.

Возвращён в Республику Беларусь в электронном виде архив М. К. Огинского, выпущен диск «Музыка Беларуси XIX столетия». Значимым событием 2008 года стало создание коллекции «Музыка Беларуси XX столетия», состоящей из 7 компакт дисков и представляющей собой уникальное наследие белорусской классической духовной и камерной музыки. Снят фильм о Тадеуше Костюшко для демонстрации в доме-музее.

В 2008 году в рамках празднования 200-летия со дня рождения В. Дунина-Мартинкевича была проведена Международная научная конференция «Винцент Дунин-Мартинкевич в европейском контексте». В честь одного из самых известных представителей «парижской школы» в изобразительном искусстве была создана экспозиция «Пространство Сутина». Предполагается, что данная экспозиция содействует развитию культурного туризма.

ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РБ

Несоответствие законам рынка.

Десятки лет подряд мы учимся через односторонние лекции: они рассказывают, ты записываешь. Выпускникам не хватает знаний о том, как реализовать свои идеи - ни о каких навыках критического мышления, методах ситуационного анализа, проектном подходе или хотя бы возможности оспорить мнение преподавателя речи не идет. А именно эти навыки позволяют решать нестандартные задачи, анализировать риски и создавать собственный бизнес в новых условиях.

В советское время возможность просчитать количество архитекторов и инженеров на пятилетку вперед и дать соответствующие ориентировки вузам для подготовки кадров считалась нормой. Теперь же ситуация, когда выпускник не работает по специальности, повсеместна.

Жесткая регламентация (контроль) со стороны министерств.

«Мы выходили на завершающий этап реформы, когда ее отменили в 2008 году. Теперь система образования находится в атмосфере шторма и противоречий. Приведу пример: в Беларуси в связи с реформой школы в прошлом году резко сократилось учебное время на изучение иностранных языков - до двух часов в неделю в старших классах. Через некоторое время заговорили об общегосударственном экзамене по иностранному языку», -замечает Николай Ковш, более 30 лет проработавший в органах управления образованием.

Образование тем лучше, чем оно разнообразней, чем больше университеты не похожи друг на друга: по типам, структуре, задачам, которые они решают. Белорусские вузы напрямую зависимы от Министерства образования, лишены каких-либо академических свобод, ректоры (даже частных университетов) назначаются Министерством - академическое сообщество никакого влияния на них не оказывает, и оказывать не может. Сотрудничество между институтами либо минимально, либо полностью отсутствует - дух соревнования или простая недогадливость, что бы это ни было, работает не на пользу студентам. Прекращение бесконечной мелочной регламентации жизни высших учебных заведений, которая считается базовой в европейском законодательстве, у нас, кажется, все еще за горами.

Игнорирование интернационального опыта.

Беларусь - единственная в Европе пока не присоединилась к Европейскому пространству высшей школы (несмотря на то, что первый шаг был сделан еще в 1993 году). В этом году нашей стране отказали во вступлении в пространство Болонского процесса, и к рассмотрению этого вопроса снова вернутся только через три года.

Что значит быть частью Болонского процесса? Это автономия университетов, повышенная мобильность студентов, двухуровневая система «бакалавриат + магистратура», студенческое участие в управлении высшим образованием, сопоставимость образовательных программ (а значит, отлично продуманная структура, кредитная система и обоюдное признание дипломов университетами разных стран) - все вместе создает то самое единое пространство. Кроме косметических изменений в сторону сокращения университетской программы до 4 лет (в том числе за счет удлинения школьной до 12) наша страна двигается навстречу необходимым реформам очень и очень медленно.

Соответствует ли система высшей школы в Беларуси критериям, которые предъявляются для присоединения к Болонскому процессу?

- Для того чтобы вступить в Болонский процесс, надо выполнить два условия. Первое - ратифицировать Европейскую культурную конвенцию. Беларусь это сделала еще в 1993 году. Второе - соответствовать целям, ценностям и ключевым направлениям политики Европейского пространства высшего образования. Вот с ценностями, как мне кажется, у нас большая проблема.

Фундаментальными принципами Болонского процесса является соблюдение трех академических императивов: автономия университетов, академическая свобода и ответственность университетов перед обществом. Беларусская система образования не соблюдает ни одного из этих принципов. И нет никаких признаков того, что наша система образования трансформируется, двигается вперед. Наш вектор абсолютно противоположный.

А попытка навязать технический взгляд на вступление в Болонский процесс (т. е. вступить, не меняя систему) - это большая ошибка и заблуждение.

Большая цена маленькой зарплаты: учителя.

Отсутствие уважения со стороны общества и низкие зарплаты, необходимость соответствовать образовательным планам и обширные стандартизации, не оставляющие никаких возможностей для творческих решений, необходимость писать тонны отчетов - вот неполный список радостей, подстерегающих учителей.

В связи с непопулярностью профессии, зачастую в учителя берут любого, соответствующего минимальным критериям для данной должности.

Предполагается, что часть проблем преподавателей можно решить путем повышения зарплаты, что приведет более заинтересованных и профессиональных людей, а тех, кто уделяет много времени сторонней подработке, отвлечет от нее. «К сожалению, происходит по-другому. Когда учителю английского языка повышают зарплату в два раза, он не перестает заниматься подработкой и не начинает внимательнее относиться к потребностям школы. Наоборот, любая дополнительная нагрузка становится для него проблемой, так как удивительно мало стоит на фоне остальной зарплаты», - рассуждает Михаил Мокринский, директор лицея.

Высокая стоимость.

Часто возможность получить качественное образование связана с высокой платой за обучение. Не помогает и плохо развитая система студенческого кредитования.

По данным Министерства образования, стоимость платного обучения на дневной форме в вузах составляет от 800$ до 1600$, которая даже президентом оценена как достаточно высокая. Интересно, что в докладеректора БГУ Сергея Абламейко на заседании Профессорского собрания университета прозвучало, что основные доходы университет получает за оказание платных услуг. Бюджетное же финансирование составляет примерно 45%. Вероятно, в других вузах ситуация похожа. Несмотря на это, по заявлениям министра образования, ресурсов для снижения цен в Беларуси нет, напротив, в этом году планируется очередной их рост.

В Беларуси действительно уже давно нет полностью бесплатного образования - ведь та треть, что обучается за счет бюджетных средств, обязана после окончания вуза отработать 2 года по распределению. А при отказе - заплатить полную стоимость, да еще и пересчитанную по новому курсу.

Субъективные системы оценки и ограниченная методология.

Одной из главных проблем является сама методология обучения и оценки успеваемости студентов. Упрощенная система с предельно обобщенным подходом приводит к стандартизации: но ведь это массовые институты, и в них учатся самые разные люди с самыми разными способностями. И совершенно не ясно, что именно оценивать: старание в работе, умение мыслить, объем знаний, потенциал?

«Дурацкие доводы о том, что «будешь плохо учиться, будешь дворником работать» не очень срабатывали и в 90-е, сейчас, думаю, тоже. Сужу по своему классу, двоечники оказались ребятами с сильной предпринимательской жилкой, в то время как многие отличники все еще ждут поощрений за красный диплом в жизни. Однако далеко не все эти самые поощрения получают», - комментарий на сайте T&P.

Зачастую считается, что отметка - единственный стимул, который может заставить человека учиться. Поиск собственного смысла в изучении предмета не стимулируется и не поощряется. А нужны ли отметки вообще? Или они как единственный способ оценки приводят к нездоровому восприятию студентами себя самих? В белорусских образовательных институтах до сих пор происходит перекос в системе «процесс - результат», когда имеет значение только результат (который, кстати, не всегда вписывается в рамки единственного правильного ответа), а не то, как ты к нему пришел. И случается, что за такие результаты выдают совершенно незаслуженные дипломы.

«... Высшее образование сейчас - это выдача дипломов людям, которых не учат ничему вообще или почти ничему. Тем не менее, физически диплом людям дают, и они являются специалистами. Дальше можно сколь угодно долго обсуждать разные социальные позитивные и негативные последствия этого. Граница между человеком с высшим образованием и без - это бумажка, которую ты получил», - Андрей Зорин.

Решение: Принята Государственная программа развития высшего образования Беларуси на 2011-2015 гг. Её реализация станет одним из главных инновационных проектов страны и важным этапом в развитии не только высшей школы, но и отраслей экономики и социальной сферы. В современных условиях университеты призваны формировать кадровый потенциал новой экономики, осуществлять научные исследования, внедрять научно-технические разработки в самые перспективные направления развития отраслей экономики и социальной сферы.

Проблемы культуры РБ

На первый план выдвигались проблемы белорусского языка и его роли в обществе, национальной культуры и истории. Однако даже если наши дети выучат иностранные языки, это не снимет проблемы отсутствия национальной составляющей белорусской школы, говорит Николай Ковш. Ежегодно в стране становится все меньше детей, которые обучаются на белорусском языке. Еще 10 лет назад на белорусском языке училось более 463 тысяч ученик, что в два раза больше, чем в настоящее время. Впроцентом соотношении ситуация такова - 30% и 20%.

В соответствии с законом в 1991 г. правительство Беларуси приняло Государственную программу развития белорусского языка и языков других национальностей, проживающих в республике. Программа расширяла сферы применения белорусского языка в государственных структурах, на производстве, в учебных заведениях. Это способствовало определенным сдвигам, но в связи с долгим отрывом от своих духовных и исторических традиций белорусский язык тяжело входил в повседневную жизнь. Некоторая часть общества категорически требовала оставить государственные функции и за русским языком. К 1995г. ему был возвращен статус государственного наравне с белорусским.

Благодаря данному Указу созданы новые условия для развития кинопроизводства в стране.

Кинопроизводящие организации, в том числе с зарубежным капиталом, освобождаются от налога на добавленную стоимость, земельного налога, налога на недвижимость. Освобождены от налога на добавленную стоимость услуги, оказываемые сторонними организациями кинопроизводящей сфере. Кинопроизводитель также освобождается от налога на прибыль, если направит ее на развитие собственной материальной базы. Создана действительно уникальная налоговая ситуация.

Главное - данный законодательный акт создает равные права для государственных и частных организаций сферы культуры, будет стимулировать развитие благотворительной, спонсорской деятельности.

Кроме этого, с января 2012 года вступил в силе Указ президента Республики Беларусь «О мерах по государственной поддержке и стимулированию развития кинематографа». Это решение фактически является продолжением системной реформы киносферы страны. Данный Указ изменяет принципы финансовой государственной поддержки белорусского кинопроизводства. С нынешнего года на государственную финансовую поддержку имеют право не только государственные киноорганизации, но и частные, в том числе с зарубежными инвестициями. В Указе также определены принципы покрытия продюсерских рисков и условий предоставления льготных кредитов. Данный Указ создает возможности развития конкурентной среды в сфере отечественного кинематографии, будет содействовать развитию продюсерства в киноотрасли, расширению совместных кинопроектов и географии партнерства.

Министерство культуры планирует инициировать ряд дополнительных нормативных актов, которые бы содействовали развитию государственно-частного партнерства в сфере культуры, проектной деятельности и упрощению процедур привлечения спонсорской помощи.

Все это должно стать стимулом для возникновения новых имен, проявления творческого человеческого потенциала, который воплощается в уникальном культурном и творческом итоге и инновационных технологиях в сфере культуры и искусства. Мы пытаемся пробудить инициативу сферы культуры, направленную на развитие новых проектов и подходов.

Кратко остановлюсь только на некоторых из них, инициированных и реализованных в сфере культуры в 2011 году.

2011 год - начало реализации впервые принятой на государственном уровне программы «Культура Беларуси» на 2011-2015 годы, определившей стратегию нашей работы на ближайшее время.

В течение года состоялись как традиционные театральные фестивали «М@рт-контакт» в Могилеве, «Белая вежа» в Бресте, «Панорама» в Минске, так и новый международный форум театрального искусства «ТеАрт».

Впервые состоялась Национальная театральная премия.

Реализованы два новых музыкальных проекта - Национальная музыкальная премия и «Золотая коллекция белорусской песни».

В течение года Гомель реализовал проект первой культурной столицы СНГ, в которой состоялось более 220 культурных событий.

Одно из направлений, поддержанных Главой государства - реализация специальной программы обучения и стажировок студентов высших учебных заведений за рубежом, приглашение ведущих зарубежных преподавателей в наши учебные заведения.

Соответствующее Положение о направлении учащихся, педагогов и работников культуры на обучение (стажировку) за пределы Республики Беларусь, утвержденное постановлением Совета Министров Республики Беларусь, начало действовать с июля минувшего года.

В 2011 году продолжалось государственное финансирование реставрационных работ на 16 объектах историко-культурного наследия. Наиболее значимые объекты, на которых ведется работа: здание Национального академического театра им. Янки Купалы, Косовский дворцово-парковый ансамбль.

Впервые на государственном уровне принята Государственная программа «Замки Беларуси» на 2012-2018 годы, положения которой направлены на возрождение и сохранение историко-культурного наследия Беларуси. В рамках программы предусмотрено проведение реставрационных и восстановительных работ, приспособление и экспонирование 38 замков Беларуси, в числе которых Старый замок в Гродно, Лидский, Любчанский, Новогрудский, Кревский, Гольшанский замки.

В сентябре проведен новый творческий проект - Республиканская выставка монументального искусства.

В 2011 году начал свою работу Республиканский совет по делам культуры и искусства при Совете Министров Республики Беларусь.

2011 год прошел для нас под звездой Максима Богдановича - 120-летия со дня его рождения. Состоялись также мероприятия к 150-летию со дня рождения Игната Буйницкого, 130-летию Ивана Луцкевича.

В дни «Славянского базара в Витебске» проведен Первый фестиваль искусств белорусов мира.

Кстати, ежегодно в Беларуси проводится 58 различных фестивалей, известных далеко за пределами страны. Например, в 2011 году в Международном фестивале искусств «Славянский базар в Витебске» приняли участие представители из 27 стран, на минском международном кинофестивале «Лістапад» были представлены 24 страны, на Международном фестивале анимационных фильмов «Анимаевка» в Могилеве - 20 стран, на Международном театральном фестивале «Белая вежа» в Бресте - 12 стран.

Размещено на Allbest.ru