Жизненный и творческий путь Л.Б. Хавкиной

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинская государственная академия культуры и искусств»

Факультет документальных коммуникаций и туризма

Кафедра библиотечно-информационной деятельности

Контрольная работа по курсу «Сравнительное библиотековедение»

Любовь Борисовна Хавкина

Челябинск

2014

С именем Л.Б. Хавкиной связаны многие этапные моменты в истории отечественного библиотековедения. Ей принадлежит заслуга организации первого в России Научного отдела библиотековедения (при Харьковской общественной библиотеке, 1903), составления первого в России проекта библиотечного образования (1904), создания первых универсальных пособий по библиотековедению («Библиотеки, их организация и техника», 1904; «Руководство для небольших библиотек», 1911), открытия первых библиотечных курсов (при Народном университете им. А.Л. Шанявского в Москве, 1913), руководство первым в стране Научно-исследовательским кабинетом (позднее Институтом) библиотековедения (1920-1928).

Жизненный и творческий путь Л.Б. Хавкиной может быть разделён на четыре периода: хавкина труд библиотековедение

1. 1871-1910. Годы ученичества и педагогической работы, начало её библиотечной и библиотековедческой деятельности. Это время профессионального роста, потому - весьма насыщенное событиями и фактами, активной деятельностью: Любовь Борисовна - сотрудница Харьковской общественной библиотеки; едет за границу на учёбу и получает библиотечное образование, возвращается в Харьков и создаёт там, в Общественной библиотеке, в 1903 г. первый в стране научный отдел библиотековедения, руководит музыкальным отделом этой библиотеки (Л.Б. Хавкина имела ещё и музыкальное образование), работает в воскресной школе Х. Алчевской, в первой народной библиотеке общества грамотности, комитете по изданию книг для народа.

2. 1911-1917. Дореволюционный период её деятельности как библиотекаря и библиотековеда. Организация профессиональной подготовки библиотечных кадров. Публикация около 100 книг и статей по вопросам теории и практики библиотечной работы. Пропаганда передового опыта зарубежных библиотек.

3. 1918-1928. Период активной деятельности: переиздание прежних трудов, руководство Кабинетом библиотековедения, заграничные командировки. Плодотворная профессиональная жизнь.

4. 1929-1949. Выход на пенсию. Создание трудов по библиотековедению: «Составление указателей к содержанию книг и периодических изданий», «Сводные каталоги», «Словари терминов по библиотековедению, библиографии и смежным вопросам» и др. Разработка вопросов заочного обучения. Получение учёной степени доктора педагогических наук и почётного звания заслуженного деятеля науки РСФСР.

Начало профессиональной деятельности

Остановимся подробнее на зарубежном опыте. Интерес Любови Борисовны к зарубежному библиотечно-библиографическому делу сформировался рано, что определялось, в первую очередь, условиями её профессионального становления. Начальный этап её трудовой биографии (1888-1890) связан, как известно, с Харьковской воскресной частной школой для женщин Х.Д. Алчевской. Вместе с другими учительницами Л.Б. Хавкина участвовала в коллективном составлении знаменитого библиографического пособия «Что читать народу?», получившего высокую оценку не только в России, но и за рубежом: в 1890 г. указатель был удостоен золотой медали на Всемирной выставке в Париже.

Ценный педагогический и организационный опыт, полученный Л.Б. Хавкиной в воскресной женской школе, получил дальнейшее развитие в Харьковской общественной библиотеке (1890-1912). Это был важнейший для Любови Борисовны этап выработки позиций и взглядов по всем вопросам теории и практики библиотечного дела. В этой же библиотеке, стремившейся применять новые, прогрессивные методы работы, развивавшей контакты с западными коллегами, сложились устойчивые убеждения Л.Б. Хавкиной относительно активного изучения зарубежного опыта. Знание в совершенстве многих иностранных языков (более 10) обеспечило свободное освоение ею зарубежной литературы и установление в дальнейшем профессионального общения со специалистами разных стран.

Повышение профессионального уровня Л.Б. Хавкиной в значительной мере способствовала поездка в Германию для получения высшего образования. В течение трёх лет (1898-1901) она изучала языкознание и литературоведение на филологическом факультете Берлинского университета в качестве вольнослушательницы. Там же, как впоследствии указывала Любовь Борисовна в автобиографической справке, она впервые познакомилась с основами научного библиотековедения, усвоила постановку работы немецких библиотек различных типов. Летом 1900 г. Л.Б. Хавкина побывала во Франции с целью изучения библиотек и ознакомления с Всемирной выставкой в Париже, специальные экспозиции которой позволяли получить наглядное представление о состоянии библиотечно-библиографической отрасли в разных странах. Именно здесь, посетив павильон США и ознакомившись с экспонатами Американской библиотечной ассоциации, Л.Б. Хавкина впервые узнала об одном из её основателей - М. Дьюи, о достижениях библиотечного дела этой страны и навсегда стала горячей сторонницей американских библиотечных стандартов.

Уже во время первой значительной поездки Л.Б. Хавкиной за границу с образовательными и научно-познавательными целями стали закладываться основы её исключительно высокой профессиональной культуры. Кредо своё она сформулировала так: «Вооружаться знаниями, чтобы ими вооружать библиотекарей для общей работы на благо библиотечного дела нашей Родины».

В период учёбы в Германии и в первые годы после возвращения в Россию Л.Б. Хавкина начинает знакомить отечественных специалистов с реалиями библиотечной жизни за рубежом. В 1899-1903 гг. на страницах журналов «Русская школа», «Просвещение», «Вестник воспитания» появляются её работы, освещающие прогрессивный опыт Запада: «Берлинские народные читальни и библиотеки» (1899), «Народная библиотека в Цвиттау» (1902), «Народные библиотеки и читальни в Париже» (1902) и др. В этот же период начала формироваться и вторая важная линия её деятельности - информирование зарубежных специалистов о развитии библиотечно-библиографического дела в нашей стране. В 1903 г. во Франции публикуется её статья о Харьковской общественной библиотеке, позднее, в 1907 г., в Англии - статья о публичных библиотеках в России.

Вернувшись из-за границы, Любовь Борисовна сразу начала внедрять в российскую библиотечную практику некоторые зарубежные новшества. Наибольшее значение из них имела организация в 1903 г. первого в стране отдела библиотековедения, созданного, по признанию Л.Б. Хавкиной, благодаря имеющимся аналогам в библиотеках США. Открытие отдела библиотековедения было беспрецедентным явлением в России и первой стадией воплощения в жизнь широкого плана Любови Борисовны по «научной разработке и пропаганде рациональных методов постановки библиотек». Эта задача прямо обосновывалась ею исходя из прогрессивного опыта зарубежных стран, в частности Англии и США.

С открытием отдела библиотековедения, в котором формировалось уникальное собрание фонда специальной литературы, в Харьковской библиотеке значительно активизируется работа по выявлению, изучению и популяризации передового библиотечно-библиографического опыта, расширяются международные связи. Иностранными партнёрами библиотеки становятся многие учреждения и организации США, Великобритании, Франции, Германии, Австрии, Японии и других стран, Международный библиографический институт (МБИ) в Брюсселе. Также благодаря Л.Б. Хавкиной в 1903-1904 гг. был организован книгообмен с Нью-Йоркской публичной библиотекой, в результате которого Харьковская библиотека получила «несколько сотен книг и брошюр». Это явилось прологом дальнейшего развития многолетних и плодотворных взаимодействий Любови Борисовны не только с Нью-Йоркской библиотекой и её сотрудниками, но и со многими другими библиотечными деятелями США.

Первое признание

Постепенно обозначился переход Л.Б. Хавкиной от преимущественно практической к научно-теоретической деятельности. Важным событием в её профессиональной жизни явилась публикация в 1904 г. первой крупной научной работы - книги «Библиотеки, их организация и техника», которая имела целью «изложить основы библиотечной техники и указать приёмы, которые практикуются в наилучше поставленных библиотеках». Поскольку российские коллеги в то время ещё не владели хорошо разработанной профессиональной техникой, Л.Б. Хавкина «указывала приёмы», используемые в зарубежных учреждениях. Эта книга явилась заметным вкладом в тогда ещё небогатый фонд отечественной специальной литературы и, став одним из первых и наиболее полным в России руководством по библиотековедению, завоевала признание и за рубежом. На Всемирной выставке в Льеже (Бельгия) в 1905 г. труд Л.Б. Хавкиной был представлен в рамках общей экспозиции принимавшей здесь участие Харьковской общественной библиотеки. Результатом явилось награждение книги золотой медалью, а самой библиотеки - почётным дипломом.

В это же время Л.Б. Хавкина подошла к решению чрезвычайно актуальной для России проблемы - специальной подготовки профессиональных кадров. 4 января 1904 г. на Третьем съезде русских деятелей по техническому и профессиональному образованию в Санкт-Петербурге ею был прочитан доклад «О профессиональной подготовке библиотекарей», где она впервые предложила проект организации библиотечного образования в России. В основе проекта лежал опыт, накопленный в США, в частности в библиотечной школе, созданной М. Дьюи в 1887 г. при Колумбийском колледже в Нью-Йорке. Л.Б. Хавкина охарактеризовала М. Дьюи как основоположника американской системы библиотечного образования, подробно раскрыла принципы и программы обучения в школах США и призвала заимствовать американскую модель при создании будущих библиотечных учебных заведений в России. Проект Л.Б. Хавкиной получил одобрение съезда, однако приступить к его реализации стало возможным только спустя девять лет.

Весной 1913 года Любови Борисовне удалось открыть при Народном университете им. Шанявского в Москве первые в России краткосрочные библиотечные курсы. Курсанты изучали проблемы устройства библиотек, формирования фондов, общей и отраслевой библиографии, обслуживания читателей, истории библиотечного дела в России и зарубежом. Впервые на курсах получили освещение совершенно новые аспекты библиотечной деятельности: справочно-библиографическая работа, книжные выставки, открытый доступ, авторские таблицы и т.д. Анализ основных принципов организации и содержания программ курсов позволяет утверждать, что их создатели прямо следовали американским образцам подготовки кадров.

Однако педагоги курсов (Б.С. Бондарский, А.И. Калишевский, Н.М. Лисовский, А.К. Покровская и др.) столкнулись с серьёзной проблемой, связанной с тем, что они преподавали почти не разработанные в России учебные дисциплины. Это потребовало организации большой исследовательской деятельности в данном направлении. Необходимо было в кратчайшие сроки решать жизненно важную задачу по научно-методическому обеспечению образовательного процесса и созданию учебных пособий, «начиная от теории библиотековедения на отличных от прежнего началах и до выработки практических мелочей». Во многом именно вследствие этих причин, а также в целях непосредственного ознакомления с достижениями американской системы образования и библиотечного дела в целом Л.Б. Хавкина предпринимает в 1914 году поездку в США.

«Американизация» мировоззрения

К поездке в США, проходившей с мая до середины сентября 1914 г., Л.Б. Хавкина была хорошо и всесторонне подготовлена. Во-первых, она сумела заблаговременно установить профессиональные контакты с видными специалистами США; во-вторых, она глубоко и тщательно изучила с помощью документальных источников постановку библиотечного дела в этой стране.

Ещё живя и работая в Харькове, она наладила контакты с американскими коллегами. Первые её корреспонденции в Нью-Йоркскую публичную библиотеку, относящиеся к 1903-1904 годам, переросли в 1911-1914 годах в сравнительно регулярную переписку с её сотрудниками. Л.Б. Хавкина обращалась к ним с просьбой прислать ей годовые отчёты, фотографии и другие материалы, необходимые для подготовки статьи об этой библиотеке в русском журнале. В свою очередь, она сообщала своим американским коллегам об истории создания и текущей деятельности библиотечных курсов при университете им. А.Л. Шанявского и т.д.

Начиная с 1910 г. в российской периодике стали печататься работы Л.Б. Хавкиной об американском библиотечном деле, сначала в виде рецензий, затем в виде статей. А в начале 1914г. вышла в свет первое издание её отдельной книги о Нью-Йоркской публичной библиотеке. Будучи широко осведомлённой о постановке библиотечного дела в этой стране, она пришла к твёрдому убеждению, что «нигде в мире библиотеки не достигли такого совершенства, как в Североамериканских Соединённых Штатах; поэтому американские библиотеки являются образцом для всех цивилизованных стран».

Одновременно с подготовкой публикаций в отечественной печати о библиотеках США Л.Б. Хавкина начала информировать американских читателей о библиотечном деле в России. Таким образом, имя Л.Б. Хавкиной было известно в американской библиотечной среде, сама она была полностью адаптирована к восприятию американского профессионального опыта, вследствие чего были сформированы благоприятные предпосылки для её плодотворного четырёхмесячного пребывания в США.

Главной цели поездки в Америку - усовершенствовать свои познания, ознакомившись «изнутри» с системой профессионального образования в этой стране, - она достигла на летних курсах в библиотечной школе г. Олбани (штат Нью-Йорк), основанным М. Дьюи.

По окончании курсов Л.Б. Хавкина совершила большую поездку для ознакомления с организацией библиотечного дела в США и Канаде. Она посетила многие библиотеки разных типов в Нью-Йорке, Вашингтоне, Питтсбурге, Чикаго и других городах. Эти поездки не сводились к обычным экскурсиям, Л.Б. Хавкина активно осваивала всё лучшее и интересное в практике американских библиотек, одновременно рассказывала зарубежным коллегам о российском библиотечном опыте, участвовала в работе американских профессиональных форумов.

В конце своего пребывания в США Л.Б. Хавкина встретилась с выдающимся библиотечным деятелем - Мелвилом Дьюи, разработчиком десятичной классификации, основателем первой в мире профессиональной организации библиотекарей (ALA) и её президентом, создателем первой в мире библиотечной школы и библиотечного журнала «Library Journal». Сама Любовь Борисовна расценивала знакомство с М. Дьюи, состоявшееся в сентябре 1914 г., как весьма значительное событие в своей биографии. В течение недели она гостила у него дома в Лейк-Плэсиде (штат Флорида). По признанию Л.Б. Хавкиной, «долгие беседы по всем вопросам библиотековедения» предоставили ей необычно полезный опыт профессионального общения: «Дьюи подробно расспрашивал меня о библиотечной работе в нашей стране, дал много полезных советов, начиная от основных вопросов и кончая даже мелкими деталями». Без сомнения, встреча с М. Дьюи оказала глубокое влияние на развитие профессионального её мировоззрения и стимулировала дальнейшую «американизацию» её взглядов в области теории и практики библиотечно-библиографического дела.

Завершение пребывания Л.Б. Хавкиной в США совпала с началом Первой мировой войны. Это воспрепятствовало её возвращению в Россию через Европу, и она отправилась в обратный путь пароходом из Сан-Франциско через Гонолулу, Гонконг, Корею, Японию. Воспользовавшись задержкой в Японии, она побывала в Токио, Киото, Кобе, Осаке и Иокагаме, ознакомилась с состоянием японского библиотечного дела.

Вернувшись в Россию в конце 1914 г., Л.Б. Хавкина продолжила свою научную и педагогическую деятельность, но уже в качестве совершенного апологета американских принципов и методов развития библиотечно-библиографического дела. Поездка в США предоставила ей большие возможности серьёзного освоения идейной и содержательной сути организации американской системы, которая являла собой значительный контраст с дореволюционным состоянием российского библиотечного дела. Сразу после возвращения на Родину ею был опубликован ряд статей в журнале «Школа и жизнь» (1915), освещающих вопросы организации библиотечных сетей в США, деятельность профессиональных обществ и съездов, работу детских библиотек и т.д.

К наиболее важным достижениям американских библиотек Л.Б. Хавкина относила их высокий технологический и организационно-управленческий уровень, реализацию принципов общедоступности библиотечно-библиографического обслуживания населения и библиотечного образования. Она высоко оценила мощный потенциал хорошо сплочённого, высокоорганизованного профессионального сообщества США, результативность коллективных усилий специалистов в деле совершенствования национального библиотечного дела. Почерпнутые из американского опыта идеи Любовь Борисовна стремилась воплотить в последующие годы в отечественной практике.

Иностранные идеи на российской почве

Опираясь на прогрессивные достижения зарубежной науки и практики, Л.Б. Хавкина внесла важнейший вклад в разработку целого ряда насущных для российского библиотечного дела и библиографии вопросов: принципов организации и управления библиотеками, методов обслуживания читателей, формирования библиотечных фондов, освоения и внедрения библиотечно-библиографической классификации, книгоописания и каталогизации.

Серьёзное внимание Л.Б. Хавкина уделяла проблемам классификации произведений печати, считая её «одной из наиболее трудных, но в высшей степени важных работ». Данной проблематике она посвятила значительное количество публикаций, читала на библиотечных курсах разработанную ею дисциплину «Общая характеристика систем классификации книг». В трудах Л.Б. Хавкиной рассматриваются различные зарубежные классификационные системы, из которых, в конечном счёте, ею была выделена десятичная система М. Дьюи, отличавшаяся от других универсальностью использования в библиотеках разного типа.

В своих научных трудах она подробно знакомит русских читателей с содержанием и методикой использования классификации М. Дьюи, разъясняет её достоинства и превосходство перед другими. Личное знакомство с автором побудило Л.Б. Хавкину к глубокому изучению созданной им классификации и решению вопроса о возможностях её применения в российской практике. В более поздних её публикациях прослеживалось неоднозначное отношение к децимальной системе. Признавая её отдельные позитивные характеристики, Любовь Борисовна, вместе с тем, неоднократно выступала с критическим анализом её недостатков. Особенно негативно она относилась к брюссельской модификации десятичной классификации, разработанной МБИ. Полемизируя с Б.С. Бондарским и другими русскими децималистами, она подвергала сомнению целесообразность повсеместного внедрения данной системы в российских библиотеках.

Опиралась Л.Б. Хавкина на зарубежный опыт и при решении вопросов теории и практики библиографического описания. Она справедливо считала, что в основу составления всех видов библиографических изданий и каталогов должны быть положены единые правила. Инструкция по библиографическому описанию, опубликованная ею в 1904 г. в книге «Библиотеки, их организация и техника», была одним из наиболее полных сводов правил описания документов в каталогах для публичных библиотек России. Как отмечал Юрий Владимирович Григорьев, эта инструкция не отличалась особой новизной: предложенные автором правила свидетельствовали о предпочтении методических принципов прусской инструкции книгоописания, наиболее распространённой в европейских странах того времени. Вместе с тем безусловно прогрессивным было выдвинутое Л.Б. Хавкиной требование соблюдать единообразие в описании книг во всех однотипных библиотеках. Таким образом, её заслугой является упорядочение той методики библиографического описания, которая использовалась в передовой практике библиотек, как российских, так и зарубежных.

Л.Б. Хавкина чрезвычайно много сделала для развития каталоговедения, проблемами которого она занималась на протяжении всей жизни. Основательно исследовав научную постановку каталогизационной работы в зарубежных странах, она настаивала на внедрении в отечественную практику мировых достижений в этой сфере. На библиотечных курсах Любовь Борисовна разработала специальную методику преподавания каталогизационных дисциплин, в которых широко освещался как отечественный, так и западный опыт. Она участвовала в процессе становления каталогизационных инструкций, энергично содействовала созданию первых в нашей стране учебных пособий по каталогизации.

Считая каталоги «посредником между читателями и книгами», Л.Б. Хавкина из двух видов реального каталога - систематического и предметного - отдавала предпочтение последнему, как более удобному для читателя. Однако самым рациональным видом каталога она считала словарный (перекрёстный), объединяющий в едином алфавитном порядке фамилии авторов, заглавия произведений и предметные рубрики. Словарный каталог, широко распространённый в библиотечно-библиографической практике США, Л.Б. Хавкина пропагандировала и пыталась внедрить в российских библиотеках в течение многих лет, однако безуспешно.

Более удачными оказались её усилия по пропаганде и продвижению в отечественную практику сводного каталога. Идея создания системы сводных каталогов была ею почерпнута также из опыта зарубежных стран (Англии, США, Германии, Франции и др.), в которых они выполняли важную функцию координации и кооперирования деятельности библиотек, оптимизации использования фондов. Максимально полное и глубокое решение проблем создания сводных каталогов было осуществлено Л.Б. Хавкиной в советский период.

Отличное знание классификационной и каталогизационной теории и практики зарубежных стран позволило Л.Б. Хавкиной обратить внимание на ещё одно полезное достижение - авторские таблицы выдающегося американского библиотековеда Ч.Э. Кеттера. Одна из составных частей его известной «Растяжимой классификации» представляла собой «Авторские таблицы», получившие широкое распространение в мире в качестве рационального инструмента расстановки фондов в библиотеках. Любовь Борисовна составила авторские таблицы по методу Ч.Э. Кеттера, модернизированные и приспособленные применительно к русскому языку. Впервые «Авторские таблицы в переработке для русских библиотек» были изданы для слушателей библиотечных курсов в 1916 г. и в дальнейшем переиздавались несколько десятков раз. Известные как таблицы «по методу Кеттера-Хавкиной», они сыграли и продолжают играть большую роль в организации и использовании книжных фондов в отечественных библиотеках всех типов.

Оценивая деятельность Л.Б. Хавкиной по развитию международных библиотечно-библиографических связей России на рубеже 19-20 вв., следует подчеркнуть, что она активно воздействовала на процесс сближения отечественного и мирового библиотечного дела и библиографии путём изучения и пропаганды зарубежного опыта, привлечения интереса к нему российских специалистов в целях улучшения профессиональной отрасли в нашей стране. С другой стороны, она стремилась не только внедрять в России важнейшие достижения иностранной науки и практики, но и пропагандировать за рубежом то лучшее, что было накоплено в отечественной библиотечно-библиографической сфере. Эти две установки, нацеленные на взаимно обогащающий обмен профессиональным опытом специалистов разных стран, сформировали главные принципы научно-практической деятельности Л.Б. Хавкиной в области библиотечного дела и библиографии, которые получат продолжение в 1920-1940-е годы.

Список использованной литературы

1. Басов, С.А. Актуальное наследие. К 140-летию Л.Б. Хавкиной / С.А. Басов // Науч. и техн. б-ки. - 2011. - № 11. - С. 50-60.

2. Григорьев, Ю.В. Л.Б. Хавкина (1871-1949) / Ю.В. Григорьев. - М., 1973. - 126 с.

3. Дворкина, М. Такое долгое «везение» выдающегося библиотековеда // Библиотека. - 2002. - № 2. - С. 75-78.

4. Дивногорцев, А.Л. Возвращение имени / А.Л. Дивногорцев // Мир библиогр. - 2010. - № 5. - С. 23-27.

5. Каратыгина, Т.Ф. Любовь Борисовна Хавкина (1871-1949). К 125-летию со дня рождения, или Портрет через 47 лет / Т.Ф. Каратыгина // Науч. и техн. б-ки. - 1996. - № 11. - С. 20-25.

6. Капустина, Н.И. Л.Б. Хавкина: харьковский период деятельности / Н.И. Капустина, А.М. Перепеча // Науч. и техн. б-ки. - 2002. - № 1. - С. 128-133.

7. Хомякова, И.Г. Всё лучшее внедрить на Родине стремилась Любовь Борисовна Хавкина / И.Г. Хомякова // Мир библиогр. - 2013. - № 1. - С. 50-56.

Размещено на Allbest.ru