О важности развития творческих способностей у студентов вуза культуры и искусств (на примере студентов отделения современного танца)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Казанский государственный университет культуры и искусств

О ВАЖНОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗА КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ОТДЕЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА)

ГАБИДУЛЛИНА А.Ф.

Казань

Творческая личность. Часто говоря о ком-то этими словами, мы подразумеваем человека искусства, человека творческой специальности: музыканта, художника, танцора, актера, режиссера и т.д. И порой забываем, что творчество - понятие очень широкое и предполагает поиск и открытие нового (субъективно или объективно нового) в любом виде деятельности.

В нашем обществе о творчестве сложилось некое романтическое представление как о чем-то полностью свободном, несовместимом с какими-либо жесткими рамками. Однако творчество - это не только вдохновение и полет фантазии, это в первую очередь такой же труд, как и любой другой. И хороший результат этого труда достигается не только благодаря наличию определенных врожденных задатков и способностей к творческой деятельности. Творческие способности, креативность - не феноменальные способности, а приобретаемые умения, которые вполне успешно развиваются. Причем творческая личность может формироваться не только в сфере искусства, но и в любой другой, где необходимы и приветствуются инновации, креативные идеи, нестандартные решения.

Желание творчества в человеке подобно первородным инстинктам. Выражать себя человеку также необходимо, как и дышать. Сегодня как никогда раньше растут возможности для творчества и креатива. Сегодняшнее время характеризуется уместностью различных подходов. Способность варьировать угол зрения особенно ценно в стремительно меняющемся мире, значит, ее необходимо формировать. Развитию творческих способностей, развитию креативного мышления уделяют внимание и в бизнесе, и в рекламной деятельности, и в искусстве, и в образовании, и в других сферах жизнедеятельности.

Креативность - модное сегодня слово. Оно выражает способность видеть предметы и явления действительности с иной, новой, неожиданной точки зрения. Согласитесь, что это качество крайне важно и необходимо для человека творческой профессии. Ведь любому художнику (в широком смысле слова) важно не только заслужить признание и любовь зрителя, но и выработать определенный, присущий только ему почерк и стиль в работе. Одним словом, отличаться от других, быть не просто личностью - быть индивидуальностью.

Индивидуальность, штучный продукт, эксклюзив на рынке труда сегодня ценится высоко. К тому же изменчивость и быстрый темп окружающего мира побуждает человека быть креативным. Именно поэтому перед педагогами, а особенно перед педагогами творческих специальностей возникает задача не только обучения студентов определенным знаниям, умениям и навыкам, касающихся непосредственно предмета (например, техники современного танца), но и развития в них творческих способностей, креативности.

Современный танец как никакой другой позволяет выразить себя и танцору, и хореографу, и педагогу. Это танец личности, где каждый имеет право быть собой и танцевать отлично от других, используя все возможные для этого средства художественной выразительности. Нестандартный, необычный подход в использовании этих средств (в подходе к решению хореографического этюда, композиции, в музыкальном материале, в цвете и силуэте костюма, в световом оформлении и т.п.) рождает нечто новое, нестандартное, привлекающее внимание.

Современный танец - это инновационный танец, это лучший повод мыслить креативно и концептуально. Здесь никто не обязывает к определенным па, технике, лексике, тематике хореографических композиций, использованию музыкального материала и т.п. Все, что требуется, - это свободное высказывание.

Профессии, связанные с искусством, вроде бы как данность предполагают наличие творческих способностей, творческих аспектов в мышлении у студентов. Однако, в силу разных причин, это не всегда так. Например, на отделении современного танца обучаются студенты с определенными танцевальными навыками и физическими способностями к усвоению танцевальных техник, но не всегда способных проявить себя в сочинении хореографических этюдов и постановке хореографических композиций, т.е. сложности часто возникают там, где необходимо что-либо создать, сочинить и при этом посмотреть на вещи по-своему, как никто до этого на них не смотрел.

Творчество - это поиск. Стремление к поиску может быть основой для обучения молодого поколения в нашей стране. Если говорить о студентах отделения современного танца, то вряд ли им нужно танцевать так же, как это делали даже пять лет назад или делают за рубежом. Может быть, для начала, им нужно забыть о том, что делалось и делается вокруг, найти свою независимую точку зрения на танец сегодняшнего времени.

И в первую очередь, пример творческого осмысления и творческого, креативного проявления себя в современной хореографии, должен, на наш взгляд, подать педагог: в построении урока, в лексическом материале, в научной деятельности и т.п. Именно его искания в различных аспектах преподавания дисциплины заложат хорошую основу для будущих творений студентов. Именно его отход от стандартов в работе сподвигнет студентов к поиску новых способов выражения посредством танца. Кроме того, педагог всегда должен помнить о том, что «образование в его глубочайшем смысле служит, прежде всего, средством не уравнивать, а различать людей» [1]. Следовательно, в процессе обучения студентов главная стратегия - не догматические требования, а ненавязчивое направление каждого студента в русле раскрытия своего потенциала. Ведь лучший способ стимулирования творческого развития - это умение заинтересовать, некоторая свобода и одобрение инициативы. Важно научить студента менять угол зрения, анализировать установившуюся систему норм, правил, «систему отсчета» и использовать эти новации для обогащения собственного стиля деятельности, для своего творчества. танец хореография креативный творческий

Конечно, проблема развития творческих способностей включает в себя не только деятельность педагога. Судьба творческого потенциала студента и в его руках, в том, как он сам обращается с ним; в обучаемости студента, трудоспособности, увлеченности будущей профессией. Наверное, нельзя отрицать и социального влияния на развитие креативности. Но, в любом случае, человек с подобным умением скорее всего с легкостью и достоинством решит не только профессиональную задачу, но и красиво ответит на любой жизненный вопрос. А свою жизнь будет творить интересной, гармоничной, счастливой.

Литература

1. Рескин, Дж. Лекции об искусстве [Текст] / Дж. Рескин ; пер. с англ. П. Когана ; под ред. Е. Кононенко. - М. : БСГ-ПРЕСС, 2006.

Размещено на Allbest.ru