Деятельность кружков декоративно-прикладного творчества

Специфика построения обучающих программ по декоративно-прикладному творчеству. Пример построения обучающей программы, кружок "Мастерица": ее цели, задачи, ожидаемые результаты от ее реализации, содержание, методическое оснащение программы кружка.

Рубрика Культура и искусство
Вид контрольная работа
Язык русский
Дата добавления 20.05.2015
Размер файла 27,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

План

Введение

1. Специфика построения обучающих программ по декоративно - прикладному творчеству

2. Пример построения обучающей программы. Кружок «Мастерица»

Список использованной литературы

Введение

В настоящее время в социозащитных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому и нравственному воспитанию с целью развития толерантной личности как носителя национальных культурных традиций. Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно - прикладным искусством, играет особую роль в развитии у клиентов реабилитационного отделения эмоционально - эстетического отношения к национальной культуре. У многих клиентов появилось желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых. И вот желаемое стало доступным! Воспитатель первой категории Косулина Елена Алексеевна организовала кружок прикладного творчества в реабилитационном отделении. Занятия по прикладному творчеству актуальны, поскольку являются комплексными, вариативными, предполагают формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Они дают возможность каждому клиенту реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно - прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

обучающий программа творчество кружок

1. Специфика построения обучающих программ по декоративно - прикладному творчеству

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В.Бакушинская, П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов, Р.Н.Смирнова и другие). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.

Время наше сложное - это время социальных перемен. Политических бурь и потрясений. Они буквально ворвались в жизнь каждого из нас. Народные игры, забавы и игрушки заменяются на комерциализированные зрелища, телевизионные экраны наводнила жестокость. По сути своей это чуждо природе детской, натуре растущего человека. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, - задача особенно актуальная сегодня не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры. Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство - этот незамутненный источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Велико значение опыта для духовного развития дошкольников, их эстетического воспитания, знакомство с искусством народных мастеров. Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира. Педагогу предопределена высокая миссия - нести в мир детства все нравственные ценности, помочь ребёнку открыть этот мир во всем богатстве и многообразии декоративно-прикладного искусства. А значит любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа - подчинены единственной цели: всестороннее развивать личность ребёнка, ведь все дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии и творчества. Описываемые нами программы показывают развивающие функции декоративно-прикладного искусства народов России, как целостного этнического, культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированны на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, программы построены на эстетическом воспитании школьников, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность. Мы живем там, где нет возможности увидеть непосредственный технологический процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек. И у ребят нет возможности соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством - подержать в руках изделия с городецкой росписи, дымковскую игрушку, предметы с гжельской росписью и т.д. Отличительная особенность данных программ состоит в том, что дети знакомятся шире и глубже с символикой русского декоративного искусства и её значением. Знакомство с орнаментами и орнаментация как самостоятельный вид продуктивной деятельности лежит в основе приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству. Оптимальной формой построения процесса эстетического воспитания детей средствами этого искусства выступают занятия, которые предполагают инновационную направленность. В русском декоративно-прикладном искусстве есть традиционность, инновационность, креативность, целеустремленность в перспективу развития не исключают, а предполагают друг друга. Таким образом, символика русского декоративно-прикладного искусства несёт в себе неиссякаемые возможности развития у школьников художественного творчества.

Программы знакомства ребенка с русским декоративно-прикладным искусством опирается на принципы построения общей дидактики: связи с жизнью, систематичности, реалистичности, активности, контролируемости, последовательности, индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, доступности материала, его повторности, построения программного материала от простого к сложному, наглядности.

2. Пример построения обучающей программы. Кружок «Мастерица»

Программа кружка «Мастерица» ориентирована на активное приобщение детей к художественному творчеству и носит образовательный характер. Программа модифицированная, разработана на основе типовых программ и методических разработок, дополняет и углубляет школьные программы. По функциональному предназначению программа является учебно-познавательной. Программа кружка «Мастерица» соединяет воедино сведения о фелтинге, вязании, текстильном моделировании и декупаже. На занятиях в кружке ребята занимаются валянием из шерсти, вязанием крючком и спицами, текстильным моделированием, декупажем. Работа с таким экологичным материалом, как шерсть, не только прията, но и полезна. Очень успокаивающее и увлекательное занятие. Шерсти можно придать удивительную форму и объем, используя различные способы валяния. Ребята создают своими руками игрушки, украшения, чехлы для мобильных телефонов и все, что подскажет фантазия! Ребята прошедшие обучение, должны свободно ориентироваться в этих видах декоративно-прикладного творчества, хорошо знать основы технологий.

Образовательная программа «Мастерица» относится к художественно-эстетической направленности.

Новизна программы состоит в том, что дети углубленно учатся основным техникам сразу нескольких ремесел: шитью, фелтингу, текстильному моделированию, вязанию, работе с самыми различными материалами. Этот технический универсализм помогает ребенку достигнуть высокого уровня в овладении искусством создания поделки практически из любого материала. Занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который можно подарить, дополнительно учатся церемониалу дарения.

Актуальность программы обусловлена тем, что в современных условиях, далеко не все черты социальной жизни безусловно позитивны, и присвоение их подрастающим поколением, становится педагогической проблемой, так как дети усваивают не только положительные качества взрослых. В возможности получить этот необходимый опыт и состоит уникальное значение кружка «Мастерица».

При этом следует учитывать, что программа направлена на:

-создание условий для развития ребенка;

-ознакомление с технологическими операциями, при помощи которых можно сделать поделки из различных материалов;

-участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;

-изучение этикета, этики поведения в ситуациях дарения и принятия подарка;

-освоение навыков экологически грамотного поведения во время сбора природного материала;

-развитие мотиваций к познанию и творчеству;

-приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

-укрепление психического и физического здоровья;

-взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Цель:

Гражданско-патриотическое воспитание учащихся через изучение традиций декоративно-прикладного творчества народов России

Задачи:

- Выработать у воспитанников осознанного отношения к труду;

- Прививать интерес к народному искусству, фелтингу, вязанию, побудить желание совершенствоваться в данных направлениях декоративно-прикладного творчества;

- Развивать способность мыслить, сочинять, создавать необычные, оригинальные изделия на основе коллективного труда с учетом индивидуальных особенностей членов коллектива;

- Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность;

- Развивать образное восприятие окружающего пространства; развивать у детей внимание к их творческим способностям и закрепить его в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности;

- Формировать общетрудовые и начальные профессиональные умения;

- Мотивировать к социальному выбору одной из профессий, связанных с декоративно-прикладным искусством. -научить детей основным техникам изготовления поделок;

- Организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

Ожидаемые результаты реализации программы.

- Формирование интереса к творческой деятельности;

- Выражение собственной индивидуальности;

- Развитие творческого, креативного мышления;

- Формирование умения решать художественно-творческие задачи;

Содержание программы

Тема №1 Вводное занятие. (2ч.)

Теоретические занятия

1.1Основы ТБ работы с инструментами, инструктаж безопасной работы.

1.2 Фелтинг - валяние шерсти

Практические занятия.

Показ работ учащихся , коллекций кружка, знакомство с экспонатами из различных материалов. Записи ТБ в тетрадь.

Литература

Инструктаж по ТБ, учебные пособия по ТБ.

Тема -№2 "Основы: мокрого валяния"

Теоретические занятия: (2ч)

Ознакомление с материалами: разновидности шерсти и волокон, элементов декора, их применение в зависимости от изготавливаемого изделия (шарфы, шляпы, тапки, нуно фелтинг).

Ознакомление с приспособлениями и инструментами для валяния (классификация игл для сухого валяния).

Рассмотрение образцов шерсти для понятия фактуры и возможностей

шерсти различных пород овец.

Тема № 3 Цельно-валяный цветок 2ч

Ознакомление с техникой мокрого валяния на примере валяния цельно- валяного цветка.

а) Правильное раскладывание шерсти

б) Приваливание элементов декора

Тема № 4 Формирование цветка 2ч

Валяние жгута-стебля и его дальнейшее приваливание к цветку.

Тема №5 Валяния бусин различной формы (круглых, эллипсообразных, нарезных) с применением волокон банана, сари, шёлка малбери. 2ч

Тема №6 Оформление бус, ожерелья, браслета

Тема -№7 "Основы: сухого валяния" 10ч

Теоретические занятия: (2ч)

ТБ при работе с острыми предметами. Ознокомление с материалами: разновидности шерсти и волокон для сухого валяния. Ознакомление с приспособлениями и инструментами для валяния (классификация игл для сухого валяния).

7.1 Валяние игрушки. 8ч

Ознакомление с техникой сухого валяния на примере валяния игрушки:

Практические занятия:

7.2 Формирования частей тела (голова, ноги, руки)

7.3 Проработка мелких деталей головы, проработка мимики (глаза, нос, уши)

7.4 Прикрепление частей тела к туловищу.

Шлифовка изделия и придание окончательного вида игрушки.

Тема -№8 "Тема: валяние тонкого шарфа" 6ч

Рассмотрение образцов для правильного выбора шерсти в намечающимся изделии, возможности совмещения различных видов шерсти.

Рассмотрение образцов с применением различных видов волокон и декора.

Ознакомление с техникой мокрого валяния на примере изготовления тонкого шарфа

8.1 Правильная раскладка шерсти. Создание фактурных элементов

Формирование ровного края изделия

Раскладка различных вариантов концов шарфа (жгуты-бахрома, фигурный край)

8.2 Декорирование шарфа с применением всевозможных материалов.

Валяние шарфа с распознаванием готовности сваленного изделия.

Тема -№9 " Тема: шарф на шёлковой ткани" (нуно фелтинг) 6ч

Ознакомление с видами тканей и шерсти используемой в этой технике, эффекты получаемые от той или иной ткани.

Виды декора используемые в технике, способы их приваливания.

9.1 Техника валяния шарфа на шелковой основе. Правильная раскладка (постановка руки для правильной раскладки). Последовательность валяния шарфа.

9.2 Валяние цветка брошки для декора шарфа.

Придание изделию конечного вида.

Тема -№10 "Тема: цельно валяная косметичка, чехол для телефона, клатч"6ч

Правила ТБ. Ознакомление с видами шерсти для валяния прочных изделий.

Ознакомление с декором и способами его приваливания.

10.1 Расчёт и изготовление шаблонов для валяния цельно валяных изделий, с расчётом усадки.

Раскладка шерсти с использованием шаблона.

10.2 Украшение элементами декора или рисунок по шерсти (по Вашему желанию)

Валяние изделия.

Формирование боковых швов, дна, клапана. Конечное формирование изделия.

Тема №11 «Акварельная картина из шерсти "

Ознакомление с видами шерсти используемых для валяния прочных изделий. Ознакомление с декором и способами его приваливания.

11.1 Раскладка рисунка. Валяние картины

11.2 Придание картине, законченной формы.

Тема № 12 Вязание крючком. 2ч

Тб при работе с крючком и спицами

Ассортимент крючков и нитей. Правильное положение рук при работе. Освоение приемов вязания.

Тема № 13 Упражнения вязания столбиков и воздушных петель.6ч

Условные обозначения. Запись схем. Изобретательные цепочки. Картины из цепочек.

Тема № 14 Вязание узорного полотна. 6ч

Изменение фактуры вязаного полотна. Способы вязания. Правила вязания круга, квадрата, пятигранника. Понятие о рапорте.

Тема № 15 Прихватка. 6ч

Выбор форм. Зарисовка схем оформления.

Тема №16 Сумочка. 6ч

Построение чертежа для сумочки. Выбор и зарисовка схем узоров. Вязание изделия.

Тема №17 Сувениры, игрушки 8 ч

Зарисовка эскизов. Вязание сувениров, оформление.

Тема № 18 Кружева, воротники и салфетки. 6ч

Способы вязания воротников по выкройке. Два способа выполнения кружев: на цепочке и по краю ткани. Чтение схем салфеток, воротников, кружев.

Тема № 19 Создание куклы в технике скульптурный текстиль 2ч

Тб при работе с острыми и режущими инструментами, иглами, ножницами

Знакомство с лучшими образцами текстильной куклы известных мастеров; выбор своей темы, образа и характера будущей куклы; работа над эскизами; материалы; текстильные швы.

Тема № 20 Изготовление головы: техника, схемы утяжек; пробная работа. 4ч

Тема № 21Продолжение работы над головой куклы: формирование лица; изготовление и пришивание глаз, век, ушей; работа над рельефом, выражающим эмоциональное выражение лица; волосы. 4ч

Тема №22 Изготовление туловища куклы: каркас, формирование мягкого тела; обтяжка трикотажем, проработка рельефных линий тела; ладони, ступни.6 ч

Тема № 23 Основы изготовления костюма: 6ч

Моделирование и раскрой; сборка и окончательная доработка куклы в целом.

Тема №24 Прическа, макияж; подготовка куклы к выставке; 4ч

Тема № 25 Техника декупаж. 2ч

ТБ при работе с инструментами и материалами для декупажа

История появления техники декупаж

Первые пробы декупажа.

Учимся обрабатывать деревянную поверхность. Учимся клеить салфетку классическим способом, постановка руки. Учимся удалять морщинки салфетки.

Тема № 26 Декупаж посуды, предметов интерьера

Панно со сложным фоном

Учимся клеить фоновую салфетку (орнамент и узор вместо краски) большим фрагментом 2-мя способами с помощью утюга и пленки.

Клеим декупажную карту -принципы работы со спец картой.

Тема № 27 Декорируем бутылку, тарелку 6ч

Правила работы со стеклом -обезжиривание, грунтование. Клеим салфетку, декорируем фон. Знакомимся с декоративными материалами - глиттеры, структурные пасты, контуры и т.п.

Тема № 28 Подрисовки в декупаже. 6ч

Принципы подрисоко акриловыми красками в декупаже

Тема №29 Композиция в декупаже. 6ч

Составление единого рисунка из нескольких фрагментов разных салфеток в декупаже. подрисовки.

Тема № 30 Декупаж одежды, обуви 6ч

Методическое оснащение:

· стенд по технике безопасности «Запомни»,

· стенд сменный - лучшие работы учащихся,

· папки образцов вязания,

· коллекция работ,

· карточки заданий по вязанию,

· карточки заданий для чтения схем вязания,

· коллекция работ рукодельниц прошлых лет,

· альбом образцов вязания крючком,

· альбом образцов для вывязывания и вышивки цветных орнаментов.

· учебно-методическая литература по технологии (учебники, тетради, дидактические материалы, справочная литература).

· печатные пособия (таблицы, раздаточные пособия, альбомы).

· коллекции (натуральных волокон, искусственных волокон, тканей).

· оборудование и приспособления (машины швейные, оверлок, утюг, доска гладильная, ножницы, манекен, лента сантиметровая, линейки, резец портновский, иглы швейные, иглы машинные, наперстки, угольники , игллы длля фелтинга, крючки, пряжа, кисти, декупажные карты, клей, заготовки и тд.).

· образовательные ресурсы сети Интернет

Список использованной литературы

1. Еременко Т.И. Рукоделие. Москва 2000

2. Симоненко В.Д. «Технология» 5 кл. М. «Вентана - Граф» 1997

3. Симоненко В.Д. «Технология» 6 кл. М. «Вентана - Граф» 2000

4. Сичкаренко Л.А.Вязание крючком Москва 1999

5. Симоненко В.Д. «Технология» 7 кл. Москва 2000

6. Фомичова Э.А. Начинаем вязать спицами и крючком Москва «Просвящение» 1991

7. Школа и производство Журналы 2000-2008гг.

8. Зубкова Т.А. Вязание на спицах С-Питербург 2002г.

9. Вышивание, вязание, поделки из кожи Москва Знание 2007

10. Журналы Валентина 2000-2008гг.

11. Лазарева Н.Н. Интерьер квартиры: Справочное пособие по проектированию и декорированию.-М.,1999.

12. Лонтковская Р. Уют и комфорт в вашей квартире.- М.,2001.

13. Максимова М.В. Кузьмина М.А.Волшебные лоскутки.-М.,1998.

14. Пермякова М. Рукоделие.-М.2000.

15. Чудесные аксессуары для дома.-М.,1999.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Изучение истории декоративно-прикладного искусства в мире и России. Процесс движения искусств и ремесел. Проблема машинного производства изделий декоративно-прикладного искусства. Место и значение декоративно-прикладного искусства в общественном быту.

    курсовая работа [3,4 M], добавлен 16.06.2014

  • Сущность и отличительные особенности декоративно-прикладного искусства, история и направления его развития, основополагающие цели и задачи. Структура и содержание данного направления в изобразительном искусстве, методики повышения его эффективности.

    дипломная работа [1,2 M], добавлен 28.05.2014

  • Основные направления в развитии современного декоративно-прикладного творчества и композиции в декоративном искусстве. "Художественный образ" в произведениях декоративно-прикладного искусства. Основные направления искусства оригами в современном мире.

    курсовая работа [7,2 M], добавлен 10.11.2011

  • Декоративно-прикладное искусство как неотъемлемая часть культурной жизни общества. Предметы домашнего обихода славян. Развитие декоративно-прикладного искусства в эпоху барокко и классицизма. Российские ювелиры, стеклодувы и прочие "прикладники".

    курсовая работа [51,6 K], добавлен 25.03.2014

  • Исторические закономерности развития декоративно-прикладного искусства, существующие композиции, эстетические проблемы. Понятие и оценка значения вязания в русском народном творчестве, характеристика и отличительные особенности различных техник.

    курсовая работа [34,7 K], добавлен 25.06.2014

  • Классификация отраслей декоративно-прикладного искусства по технике выполнения. Коллективное и индивидуальное творчество. Ручное вязание как один из древнейших и наиболее распространенных видов прикладного искусства. Основные техники машинного вязания.

    реферат [19,6 K], добавлен 20.05.2014

  • Значення народної творчості. Характеристика видів декоративно-прикладного мистецтва: ткацтво, килимарство, вишивка, в'язання, обробка дерева, плетіння, писанкарство. Народний одяг. Історія, семантичні засоби композиції творів прикладного мистецтва.

    курсовая работа [464,6 K], добавлен 13.07.2009

  • Условия и особенности формирования народного и декоративно-прикладного искусства на территории Белгородской области. Лучшие деятели и мастера в области народного промысла. Цели и организация обучения ремеслам. Культурные традиции Губкинского округа.

    реферат [138,3 K], добавлен 24.08.2011

  • Анализ развития декоративно-прикладного творчества плетения шнура. История возникновения и развития плетения японского шнура и искусства в мире. Особенности техники плетения Кумихимо, оборудование и материалы. Изготовление простейших фенечек "Кумихимо".

    презентация [1,0 M], добавлен 26.02.2023

  • История развития православного зодчества, народной иконописи и отдельных видов народного прикладного искусства кубанских мастеров: кузнечное ремесло, прядение и вышивка, гончарство, художественная обработка дерева. Упадок декоративного искусства в 50-е г.

    реферат [45,5 K], добавлен 29.03.2012

  • Развитие декоративно-прикладного искусства в России. История появления сувенирных изделий. Особенности быта сибиряков. Анализ воспитательно-педагогической деятельности Канского педагогического колледжа. Разработка требований к керамическим сувенирам.

    дипломная работа [115,5 K], добавлен 22.10.2012

  • Процес докорінних перетворень в сферах життя суспільства. Українське народне, професійне декоративно-прикладне мистецтво. Основні джерела створення орнаменту. Створення узагальненого декоративного образу. Синтез пластичної форми з орнаментальним образом.

    реферат [21,8 K], добавлен 15.11.2010

  • Виды народных промыслов России и их характеристика. Художественные образы и орнамент. Размещение народных промыслов на территории России. Формирование интереса у подрастающего поколения к декоративно-прикладному творчеству. Народные промыслы Дона.

    курсовая работа [101,8 K], добавлен 09.02.2010

  • Краткая история становления и развития декоративно-прикладного искусства Дагестана. Отличительные черты народной керамики, ковров и ковровых изделий, ювелирного искусства и зодчества. Искусство резьбы по камню и по дереву. Художественное оружие Дагестана.

    дипломная работа [72,7 K], добавлен 26.02.2013

  • Исторический обзор керамического искусства Гжели. Роль декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании школьников. Программа по изучению гжельской росписи в кружке. В организацию кружка входят: практические занятия и организация выставок.

    дипломная работа [78,9 K], добавлен 12.10.2010

  • Этнографическое и декоративно-прикладное искусство алтайцев конца XIX – начала XX века. Ювелирное дело и обработка металла. Обработка войлока и мягких материалов из ткани. Декоративно-прикладное искусство казахов. Характеристика народных промыслов.

    курсовая работа [61,3 K], добавлен 07.06.2014

  • Особенности развития художественной самодеятельности СССР - художественного творчества непрофессионалов народных масс в сфере изобразительного, декоративно-прикладного, музыкального, театрального, хореографического и циркового искусств, кино и фотографии.

    контрольная работа [26,3 K], добавлен 13.02.2014

  • Изучение основных аспектов народной художественной культуры Москвы XIV-XVI вв. Черты народной словесности (фольклор, литература) и музыки (музыкальные инструменты). Этапы развития народного театра, изобразительного и декоративно-прикладного творчества.

    реферат [44,4 K], добавлен 12.01.2011

  • Художественная коллективная творческая деятельность этноса. Создание в народных массах поэзии, народной музыки, театра, танца, архитектуры, изобразительного и декоративно-прикладного искусства в Древней Руси. Изучение героического былинного эпоса.

    презентация [1,5 M], добавлен 12.12.2013

  • Бодрова Варвара Александровна - великолепная мастерица художественной вышивки гладью. Работа во Дворце культуры машиностроителей руководителем кружка художественной вышивки. Истории, связанные с вышивкой. Участие в выставках художественного творчества.

    реферат [25,7 K], добавлен 16.10.2008

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.