Синтез выразительных средств и инновационных решений в постановке мультимедийных культурно-досуговых программ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Московский Государственный Институт Культуры

Факультет социально-культурной деятельности

Реферат

По предмету: Сценарно-режиссерские технологии

На тему: Синтез выразительных средств и инновационных решений в постановке мультимедийных культурно-досуговых программ

Выполнил студент 3 курса

Посаднев Андрей

Преподаватель:

Скляр Игорь Григорьевич

1. Актуальность исследования

В наше время существует такая проблема, как использование выразительных средств в технологии создания шоу-программы. На сегодняшний день эта тема очень актуальна.

Шоу-программа, созданная из самых разных выразительных средств, способна обладать целостностью, гармоничностью частей, пронизанных единым авторским началом.

Профессия режиссер состоит из множества талантов. Режиссер должен разбираться во всех выразительных средствах.

В настоящее время их существует различное множество при создании шоу-программы. И без этих важных компонентов, мы не можем правильно и четко выстроить программу. Каждый режиссер шоу-программы должен знать основные выразительные средства, которые он будет применять в своей работе.

Умелый подбор выразительных средств, органическое включение в действие различных видов искусств, отдельных номеров, которые могут воплощать сюжет и развивать тему, тем самым влияя на культурную преемственность, являются сутью работы режиссера, которая в основе своей имеет педагогические функции: развивающую, образовательную и воспитательную.

На протяжении последнего столетия экранные искусства прошли несколько революционных периодов развития - от первых кинофильмов (таких как «Прибытие поезда» братьев Люмьер) до цифрового 3D кинематографа («Аватар» Джеймса Кэмерона), сформировав широкий круг почитателей и, таким образом, определив особый характер звукозрительного мышления. В процессе эволюции экранные искусства преобразовывались и усложнялись, в особенности благодаря появлению средств мультимедиа, которые в свою очередь стали оказывать мощное развитие на аудиовизуальные искусства и общественную жизнь.

Искусство мультимедиа представляет собой сложное взаимодействие различных художественных и технологических компонентов. В современном, высокотехнологичном мире средства мультимедиа присутствуют почти повсеместно, формируя и определяя массовое сознание, быт, моду, культуру и мысли людей. Новые поколения все больше продвигаются в понимании функционирования разнообразных мультимедийных средств. Но, являясь, по сути, новшеством в современном мире, средства мультимедиа, с точки зрения влияния на общественное сознание, психологию масс, изучены недостаточно.

Молодежная аудитория оказывается наиболее подготовленной в плане использования мультимедиа средств и технологий, будь то интернет, компьютерные игры или интерактивное телевидение. Мультимедиа в молодежной среде создает особое культурное пространство и источник знаний, оказывая свое влияние на развитие молодых людей. Безусловно, мультимедиа воздействует почти на все общественные и возрастные группы, но если старшие поколения были в меньшей степени подвержены этому влиянию, то новые поколения часто используют мультимедиа технологии исключительно для удовлетворения информационных и развлекательных нужд.

Широкое распространение среди молодежи эти средства получают из-за высокой степени доступности. Помимо этого мультимедиа предоставляет практически неограниченные возможности для общения и развлечений, что автоматически увеличивает их востребованность в молодежной среде. Таким образом, актуальной оказывается проблема исследования влияния художественных средств мультимедиа на современную молодежь.

2. Степень научной разработанности

Проблеме особенности выразительных средств в технологии создания шоу-программ посвящено не мало фундаментальных исследований русских ученых: Жарков А.Д., Тихоновская Г.С., Корякина Г.М., Чижиков В.М. и др.

Исследованию мультимедиа посвящено значительное количество работ как отечественных, так и зарубежных ученых, среди них - Н.Дворко, Я.Иоскевич, А.Крапивенко, В.Леонтьев В.Познин, О.Шлыкова, И.Югай, А.Шменк, А.Вэтьен, Р.Кёте, Т.Эглтон, М.Хансен, А.Скаммель, и многие другие. Среди магистральных направлений, связанных с данной сферой, необходимо выделить (1) технологическое, в котором раскрываются программные и аппаратные основы мультимедиа; (2) искусствоведческое, исследующее его как вид творчества (в том числе - конкретные жанры, особенности художественного решения); (3) прикладное, рассматривающее использование средств мультимедиа в различных областях деятельности (ТВ, реклама, интернет, массовое искусство, медицина, образование, маркетинг, индустрия развлечений и т.д.).

3. Основные положения

Восприятие художественных компонентов мультимедиа в целом является сложным и неоднородным процессом - по причине многоплановой организации самого мультимедийного пространства. Оно предполагает сосуществование различных, хотя и тесно взаимосвязанных планов, в том числе:

1) информативная составляющая (например, текстовая информация о режимах работы устройства, аудио- и видео- сигналы, и т.д.);

2) служебные компоненты (связанные с вводом-выводом информации, или управлением работой устройства);

3) художественное воплощение, предполагающее восприятие визуального, звукового, пространственного решения в эстетическом качестве.

Все эти планы воздействуют на сознание в комплексе, но, в то же время, как будет показано ниже, художественное решение обладает особенно широкими возможностями подобного воздействия.

Восприятие художественности мультимедиа подвластно тем же законам, что и в классических художественных произведениях, разница заключается в подаче информации. Мультимедиа произведения очень разнообразны по своей структуре, но ограничены теми технологическими средствами, которые имеются в распоряжении у авторов произведений. Они, также как и кинофильм или живопись имеют свои каноны создания. Одновременно мультимедиа произведения используют и принципиально новые приемы воздействия (например, интерактивное управление линиями сюжета), предопределяющие новизну их восприятия.

В организации художественных средств мультимедиа с позиции их восприятия следует разграничивать активные и пассивные компоненты. Первые оказываются ведущими при формировании в сознании художественного образа, вторые - имеют второстепенный и подчиненный характер.

Технологическое и художественное решение в мультимедийных произведениях имеют взаимозависимый характер, благодаря этому действие художественной функции возможно и в отношении служебных компонентов мультимедийного произведения, призванных выполнять сугубо технические задачи.

Специфика восприятия художественных средств мультимедиа заключается в его комплексном характере, предполагающем взаимосвязанное участие разных модальностей. Сами же средства мультимедиа имеют управляющие и программирующие функции по отношению к восприятию, обладая активными возможностями регуляции внимания, памяти и мышления.

По сравнению с традиционными аудиовизуальными искусствами мультимедиа обладает следующими специфическими чертами, определяющими востребованность средств мультимедиа в молодежной аудитории: высокая степень доступности и индивидуализации процесса использования, максимальная мобильность и оперативность, наконец - возможность интерактивного контакта с авторами информации, а также воздействия на само ее содержание.

В связи с особенностями возрастной психологии молодежной аудитории воздействие на нее художественных средств мультимедиа имеет особенно интенсивный и многомерный характер (по сравнению с другими возрастными группами), в частности, проявляясь в следующих аспектах: эстетический, нравственный, социальный, ценностный. Результаты этого воздействия могут проявляться в изменчивости эстетических ориентиров, их зависимости от системы ценностей, действующей в окружении индивидуума, принципиальной ориентации на новизну, а также гибкости в трансформации сложившихся установок и стереотипов.

Среди особенностей негативного воздействия средств мультимедиа на молодежную аудиторию выделяются: (1) проблемы коммуникации с людьми в реальном мире, вплоть до ее невозможности; (2) деформация представлений о своей собственной личности (обычно - в сторону идеализации), возникающая как следствие воздействия на нее виртуального образа; (3) формирование психологической зависимости от мультимедийной «среды обитания»; (4) трансформация системы социальных связей в сознании человека - вплоть до максимального снижения личностных аспектов во взаимоотношениях.

Средства - один из важнейших компонентов культурно-досуговой деятельности. Их назначение - быть «механизмом» доведения содержания деятельности учреждений культуры. Средства культурно-досуговой деятельности - это пути (каналы) или способы передачи содержания в целях оказания влияния на сознание, чувства и волю посетителей учреждения культуры.

Современные технические возможности позволяют оснастить инновационные формы культурно-досуговых программ новыми художественными приемами и позволяют добиваться массы новых художественно-выразительных эффектов.

Применение в постановке культурно-досуговых программ технологий мультимедиа, которые по определению предполагают синтез техники и искусства и предоставляют возможность моделировать всю полноту человеческих ощущений, предоставляю зрителю возможность соучастия в зрелищном процессе, взаимодействуя с разнородными данными интерактивной структуры мультимедиа в диалоговом режиме [3].

Применительно к культурно-досуговой программе, мультимедиа включает в себя визуально-звуковой ряд, составляющий пространственные картины на фоне действа.

Визуально-звуковой ряд состоит из следующих компонентов:

звук и музыка (Музыкальное оформление - это включение в культурно-досуговую программу музыки всех жанров и форм)

свет,

лазерное шоу,

голография,

пиротехника,

проекция.

Если по условиям задачи, программа длится более получаса, в этих случаях сложные для восприятия пространственные картины разбавляются другими элементами: живыми выступлениями музыкальных групп, танцующими фонтанами и т.п. Эти вставки позволяют сохранить внимание зрителей, не перегружая их впечатлениями.

Дополнительные компоненты, которые используются в перерывах между основными блоками, позволяют зрителям отдохнуть.

Огонь: управляемые огневые системы.

Водный театр: управляемые фонтаны.

Актёры: певцы, музыканты, хореографы.

Так как прогресс не стоит на месте и интенсивность развития техники продолжает набирать обороты, отмечается, что мультимедиа выходит за рамки спецэффектов в зрелищных программах и становится полноценной формой культурно-досуговых программ - мультимедийным шоу.

Впервые термин «мультимедийное шоу» применил американский художник, кинорежиссер, издатель, продюсер Энди Уорхол. В 1965 году он предложил использование всего спектра доступных тогда технических средств в работе «Эксплоудинг Пластик Иневитебл», которая объединила живую рок-музыку, кино, экспериментальное освещение и необычный перформанс [5].

Мультимедийное шоу сегодня - это синтез искусства, науки и техники, необычное, потрясающее воображение зрелище [1]. Оно отличается высокой стоимостью, требует больше времени и усилий на создание и обеспечение надлежащего функционирования, особой системы управления.

Мультимедийное шоу является формой культурно-досуговых программ, отвечает всем требованиям, предъявляемым к шоу-программам, полностью соответствует технологии постановки культурно-досуговых программ. Принципиальное отличие мультимедийного шоу состоит в том, что основной упор делается именно на техническую составляющую, яркость эффектов и мультимедийные технологии, всё остальное остаётся на втором плане. Сегодня мультимедийное шоу - является неотъемлемой частью культурно-досуговой программы

Мультимедийное шоу состоит из пространственных картин, состоящий из визуально-звукового ряда из света, фейерверка, лазерной графики, проекций и музыки.

Человеческий мозг хорошо воспринимает такой поток информации и адекватно реагирует на происходящее только первые 15 минут, максимум полчаса. После этого его восприятие притупляется, поэтому продолжительность мультимедийного шоу, как правило, ограничена 20 - 30 минутами. шоу программный досуг мультимедиа

Мультимедийное шоу обладает самой яркой и всеобъемлющей палитрой, в которую входят свет и звук, природные и архитектурные объекты и лазерные эффекты, вода и огонь, фейерверки и видеопроекция и так далее… Соединенные единой концепцией сценария, подчиненные музыкальному ряду, эти краски превращаются в принципиально новые формы художественной выразительности, позволяют создавать поистине масштабные полотна, уникальные действа, выразительные образы.

Любая культурно-досуговая программа включает в себя следующие элементы: объект деятельности; субъект деятельности; направление (процесс воздействия субъекта на объект) со всеми ее компонентами. Такими являются цель и содержание программы, формы организации аудитории, средства и методы, используемые для осуществления стоящих перед ними задач. Важно, что все элементы должны находиться в единстве и взаимодействии, образуя единую систему. Главный элемент этой системы - объект деятельности, люди, на которых направлено действие культурно-досуговой программы. Все, чем располагает культурно-досуговая программа, предназначено для обслуживания аудитории, для удовлетворения ее духовных потребностей.

Основные этапы технологического процесса при подготовке и проведении культурно-досуговых программ подразделяются следующим образом:

- анализ обстановки и формулировка цели;

- сбор материалов для достижения поставленных целей;

- составление программы пооперационных действий, нахождение рациональных способов объединения усилий исполнителей, четкое определение функциональных обязанностей каждого исполнителя;

- постановочная работа: регулярные сборы и обсуждение всех вопросов, решение текущих задач; проигрывание исполнительских ролей репетиции, разработка технической составляющей;

- проведение программы;

- анализ проведения.

Оптимизация постановки культурно-досуговой программы начинается с постановки задач оптимизации. Постановка задач предполагает существование конкурирующих, в процессе постановки программы свойств, например: повышение зрелищности при недостатке средств, или повышение зрелищности при низкой квалификации участников и так далее.

При постановке задач оптимизации необходимо:

1. Наличие объекта оптимизации и цели оптимизации. В культурно-досуговой практике, главной задачей оптимизации постановки культурно-досуговой программы является повышение её качества, усиление зрелищного эффекта для привлечения как можно большего числа зрителей культурно-досуговой программы.

2. Наличие ресурсов оптимизации. Различают материальные, финансовые, трудовые, энергетические ресурсы, ресурсы времени, информационные, интеллектуальные, материально-технические, профессиональные и другие виды ресурсов.

3. Возможность оценки и контроль оптимизируемой величины, поскольку, только в этом случае, можно сравнивать эффекты от выбора тех или иных действий при оптимизации.

4. Учет ограничений и рисков.

Обычно оптимизируемая величина связана с экономичностью работы рассматриваемого объекта. Оптимизируемый вариант работы объекта должен оцениваться критерием оптимальности.

Критерием оптимальности называется количественная оценка оптимизируемого качества объекта. Так, критериями оптимальности, постановки культурно-досуговой программы, является количественная оценка качества таких характеристик: зрелищность, яркость, грамотность построения и применения определенных средств, уменьшение затрат на производство.

При выработке стратегии и методов решения задачи оптимизации: устранение препятствующих достижению цели процессов, внесение изменений и корректировка протекающих процессов для доведения системы до оптимального состояния, запуск новых процессов для достижения наилучшего результата.

Отдельное место в технологическом процессе постановки культурно-досуговых программ занимают технические средства и специальные эффекты. С их помощью реализуются такие содержательные аспекты культурно-досуговой программы, как яркость, зрелищность представления, эффектность. Применение в постановке культурно-досуговых программ технологий мультимедиа, которые по определению предполагают синтез техники и искусства и предоставляют возможность моделировать всю полноту человеческих ощущений, предоставляю зрителю возможность соучастия в зрелищном процессе, взаимодействуя с разнородными данными интерактивной структуры мультимедиа в диалоговом режиме.

Применительно к культурно-досуговой программе, мультимедиа включает в себя визуально-звуковой ряд, включающий: звук и музыку, свет, лазерное шоу, голографию, пиротехнику, проекцию.

Дополнительные компоненты, которые используются в перерывах между основными блоками, позволяют зрителям отдохнуть.

Огонь: управляемые огневые системы.

Водный театр: управляемые фонтаны.

Актёры: певцы, музыканты, хореографы

Отмечается, что мультимедиа выходит за рамки спецэффектов в зрелищных программ, что обуславливает потребность в специалистах, грамотно владеющих техникой для качественной постановки полноценной культурно-досуговой программы с применением мультимедиа.

Заключение

Современный режиссер культурно-досуговых программ в своей работе пользуется всеми видами искусства и средствами их выражения. Поэтому режиссеру необходимо разбираться в различных областях жизни и искусства. Поиск новых решений, приемов и образной организации материала, а так же умение оперировать чувственно - эмоциональными средствами выразительности - вот главная задача режиссера - сценариста, показывающая степень его профессионализма.

Существует 3 вида основных выразительных средств в культурно-досуговой программе.

1. Художественно-выразительные (драматургия, музыка, хореография, живое слово, пение);

2. изобразительные (декорации, оформление сценического пространства, костюмы, видеоряд, проекции, свет);

3. технические (световая, аудио- и видеоаппаратура).

Также к выразительным средствам культурно-досуговой программы можно отнести: материальные, средства массовой информации.

Каждое выразительное средство направлено на воплощение режиссерского замысла. При правильном их выборе можно добиться эмоционального воздействия на зрителя. Это можно сделать удачным сочетанием музыки, хореографии, костюма, декорации, света и др. При этом основные выразительные средства оказывают большое влияние друг на друга. Т.к. например, от выбора стиля хореографии зависит выбор костюма, а от материала, цвета, фактуры костюма зависит и выбор светового оформления.

Сейчас идет бурное развитие в области проведения культурно-досуговых программ. Каждый режиссер ищет какой-то новый, особенный стиль в постановке. Это может проявляться в выборе площадке или технических средств, или в сценарном ходе. Каждый пытается найти уникальное образное решение. Кому-то это удается, кому-то нет.

Список использованных источников

1. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. - М.: МГУК, 1998

2. Генкин Д.М. Организация и методика художественно-массовой работы. - М.: Искусство - 1987

3. Павленко А.В. Особенности организации шоу-программ // Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности в сфере культуры // Технологии социально-культурной деятельности / уч. пос. под ред. Е.И. Григорьевой. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2004. - 257 с

4. Шубина И.В. Организация досуга и шоу-программ. - Ростов-на-Дону.: Феникс. - 2003. - 87 с.

5. Васильев Н.А. Мультимедифное шоу - новая техника на сцене // Шоу-Мастер, № 19, 2009

Размещено на Allbest.ru