Влияние деятельности клубных учреждений на детей и подростков в условиях сельской местности на примере Дома культуры в Саккуловском сельском поселении Сосновского района Челябинской области

Размещено на http://www.allbest.ru/

Государственное бюджетное образовательное учреждение

профессионального образования

"Южно-Уральский государственный институт искусств им. П.И. Чайковского"

Факультет социокультурной деятельности

Курсовая работа

Влияние деятельности клубных учреждений на детей и подростков в условиях сельской местности на примере Дома культуры в Саккуловском сельском поселении Сосновского района Челябинской области

Выполнила Губайдуллина Н.Ф

Студентка группы 3 ОПТП

Специальность 51.02.02

Руководитель Орлова О. А.

Преподаватель ПЦК СКД и НХТ

г. Челябинск 2016

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретическое обоснование влияния деятельности клубного учреждения в условиях сельской местности на детей и подростков

1.1 Деятельность клубного учреждения в условиях сельской местности

1.2 Возможности организации культурно-досуговой деятельности детей и подростков в условиях сельской местности

Глава 2. Специфика организации клубного учреждения в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

2.1 Характеристика Дома культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

2.2 Исследование деятельности Дома культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

2.3 Перспективы организации сельского дома культуры детей и подростков в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

Заключение

Список использованных источников и литературы

Приложение

Глоссарий

Введение

Актуальность выбранной мной темы состоит в том, что деятельность сельского дома культуры значительно влияет на формирование подрастающего поколения и является основным видом досуга местных жителей так, как сельский клуб является культурным центром.

В условиях сельской местности актуальной является задача организации социально-культурной деятельности детей и подростков.

Целью данной курсовой работы является выявление специфики организации социально-культурной деятельности детей и подростков в условиях сельской местности на примере дома культуры деревни Саккулово Сосновского района Челябинской области.

База исследования: Сельский дом культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области.

Объектом курсовой работы является процесс организации социально-культурной деятельности детей и подростков в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области.

Большой объем неорганизованного свободного времени детей и подростков и неумение распорядиться им, негативно влияет на их воспитание. Проблема организации социокультурной деятельности детей и подростков в условиях сельской местности заслуживает пристального внимания потому, что человек умеющий проводить свой досуг с пользой и интересом, не только развивает собственную личность, но и положительно влияет на окружающих людей и является неким примером для подражания.

Хочется отметить, что предметом данной работы является деятельность клубного учреждения в условиях сельской местности

В связи с этим можно определить задачи моей курсовой работы:

1. Изучить литературу по теме курсовой работы;

2. Рассмотреть возможности организации социально культурной деятельности детей и подростков в сельских домах культуры

3. Исследовать и дать характеристику деятельности дома культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области.

4. Проанализировать и установить перспективы организации социально-культурной деятельности детей и подростков в доме культуры деревни Саккулово Сосновского района Челябинской области.

Методологическая база исследования составляет работа следующих авторов: Красильников, Корсак, Шкурин

Практическая значимость исследования состоит в том, что проведен анализ деятельности дома культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области и в связи с этим сделаны выводы по работе сельского клуба

Глава 1. Теоретическое обоснование влияния деятельности клубных учреждений в условиях сельской местности на детей и подростков

1.1 Деятельность клубных учреждений в условиях сельской местности

сельский клубный культурный дети подросток

Клубное учреждение - это общедоступный центр общения, духовного развития и активного отдыха населения. Основной деятельностью клубного учреждения является изучение, предоставление населению разнообразных услуг социально-культурного, просветительского, оздоровительного и развлекательного характера, создание условий для занятий любительским художественным творчеством. [10, с.19].

Дети и Подростки, в силу своих возрастных психологических особенностей, готовы воспринимать все новое и непознанное, не задумываясь о последствиях. При этом они еще идеологически неустойчивы, в их умы легче внедрить как положительный, так и отрицательный образ. Когда нет положительных примеров, то идеологический вакуум быстро заполняется всевозможными вредными привычками. Именно поэтому основной задачей учреждений культуры должна стать организация досуговой занятости детей и подростков, совершенствование и расширение перечня предоставляемых культурных услуг с учетом досуговых предпочтений этой категории населения.

Создание положительного, привлекательного имиджа учреждения культуры позволит привлечь в его стены больше детей и подростков, что создаст определенную альтернативу праздному времяпрепровождению. Особенно это актуально для подростков сельской местности, где культурный уровень населения намного уступает этому же уровню городского населения. В сельской местности и посёлках детям и подросткам иногда не с кого брать пример, они не знают, как можно с пользой проводить свободное время.

Качественная характеристика сельских учреждений культуры всей атмосферы культурной жизни обнаруживает все большее значительное отставание села от города. Понимание ограниченности (в сравнении с городом) «ассортимента» учреждений культуры в селе порождают у сельских жителей культурно-досуговую неудовлетворенность.

Проблема формирования и удовлетворения культурных потребностей особенно остро стоит перед сельскими учреждениями культуры

И.М. Бакштейн исходит из комплексной, многофункциональной модели досугового объекта, рассматриваемого не в виде суммы некоторых учреждений, а как единое пространство организации досуга, характеризующиеся сложной структурой [8, с.17].

Многие потребности могут быть удовлетворены при условии взаимодействия различных учреждений культуры, например, библиотеки и клуба, школы и клуба, клуба и спортивных организаций.[14, с.142] Учреждения культуры являются своеобразными центрами организации досуга.

Цели и задачи учреждений культуры клубного типа:

1. Цель деятельности клубного учреждения - создание благоприятных условий для развития творческого потенциала и духовно-нравственного самоопределения личности, сохранения и распространения нематериального культурного наследия посредством организации досуга жителей муниципального образования, удовлетворения общественных потребностей в сохранении и развитии традиционной народной культуры, поддержки художественного любительского творчества, другой самодеятельной творческой инициативы и социальной активности населения, организации его досуга и отдыха с учетом потребностей и интересов, различных социально - возрастных групп

Клубы прочно вошли в быт людей, особенно на селе, и стали необходимой частью общественной жизни. Они выступают как важнейшие центры общения людей.

2. Задачами клубного учреждения являются:

Формирование и удовлетворение потребностей населения в сохранении и развитии традиционного народного художественного творчества, любительского (самодеятельного) творчества, творческой инициативы и социально-культурной активности населения;

Предоставление услуг социально-культурного, оздоровительного и развлекательного характера, доступных широким слоям населения;

Возрождение, сохранение и развитие народных художественных ремесел, в том числе бытовавших на территории муниципального образования;

Обеспечение равного доступа всех категорий населения к культурно-досуговым услугам и продуктам независимо от места проживания;

Расширение спектра предоставляемых населению культурно-досуговых услуг;

Вовлечение различных социальных групп в деятельность клубных формирований;

Создание условий для массового вовлечения широких слоев населения в культурный процесс;

Просветительская деятельность, особенно среди подрастающего поколения;

Поддержание баланса инновационности и традиционности в основной деятельности;

Развитие современных форм организации культурного досуга с учетом потребностей различных социально-возрастных групп населения.

1.2 Возможности организации культурно-досуговой деятельности детей и подростков в условиях сельской местности

В последние годы на селе резко сократилась сеть учреждений культуры, а материально-техническая база большинства выживших клубов значительно отстает от современных требований [10, с.3]

Важнейшим организационно-педагогическим условием воспитательного воздействия на подрастающее поколение в сфере свободного времени является взаимосогласованная работа различных учреждений и организаций. Особенно большое значение это имеет в условиях сельской местности, так как жизнь и быт сельского населения, специфика села, делают естественным взаимодействие различных социальных институтов в организации досуга детей.[12, с.139].

Сельский клуб становится одним из учреждений, влияющих на создание социально-культурной среды.

Клубное учреждение выполняет важную социальную функцию углубления и расширения воспитательного воздействия на подрастающее поколение. Его специфика состоит в том, что оно призвано организовать досуг детей и подростков, их свободное от учебы время. [11, с.5].

Специфика культурно-досуговой деятельности детей определяется наличием в ней элементов рекреационно-развлекательной функции. Культурно-досуговая деятельность детей и подростков должна сочетать развлекательность с развитием творческих и физических сил. Нужно привлекать их к активной деятельности в клубе, учитывая психологические особенности. [6, с.16].

Специфика культурно-досуговой деятельности детей определяется наличием в ней элементов рекреационно-развлекательной функции. Социокультурная деятельность детей и подростков должна сочетать развлекательность с развитием творческих и физических сил. Нужно привлекать их к активной деятельности в клубе, учитывая психологические особенности. [6, с.16].

Таким образом, своеобразие клуба состоит в том, что воспитание подрастающего поколения осуществляется в нем в процессе образовательной, воспитательной, творческой деятельности в сфере досуга, которые органически сочетаются с отдыхом и развлечениями.

Используемые клубом методы работы с детьми своеобразны. Дети участвуют в организации клубных мероприятий не только для себя, но и для взрослых, выступая с концертами художественной самодеятельности [11, с.5].

Под влиянием культурно-досуговой деятельности и целенаправленного воздействия воспитания происходит процесс формирования культурного мышления, чувств, поведения, социализация личности, включение её в общественную жизнь [6, с.16].

Проблема удовлетворения потребностей и запросов детей и подростков посредством учреждений культуры наиболее остро стоит в сельской местности, где и материальная база, и обеспечение кадрами по сравнению с городскими учреждениями культуры находятся на более низком уровне [18, с.66]

Клуб на селе - место коллективного праздника, коллективной игры, коллективного творчества, коллективного отдыха. Поэтому основополагающим в деятельности становится массовая работа, помогающая привлечь в клуб ребят, заинтересовывающая их, восполняющая развитие познавательной и художественной деятельности школьников, прививающая любовь к земле, сельскому труду, традициям в быту и культуре, сельской жизни [18, с.76]

Чтобы дети и подростки с разными интересами, запросами пришли в клуб и стали его активными участниками, он, прежде всего, должен создать максимально приемлемые условия для культурного использования свободного времени. Главным среди них является организация разнообразных, непохожих на учебную видов деятельность. Это создает предпосылки для всестороннего развития разнообразных интересов, способностей, выбора индивидуальных занятий ребят, участвующих в работе клуба. Клубный работник должен четко знать:

социально-экономические особенности села;

культурные возможности;

возможности педагогической общественности;

возрастной состав детей села;

положение воспитательной работы в школе;

социальную характеристику семей;

общие тенденции увлечений, наклонностей и потребностей школьников.

Выбор форм и их правильное использование, в свою очередь имеет большое значение. Часто от выбора форм зависит результат деятельности.

Рассмотрим наиболее актуальные формы работы с детьми в условиях сельского клуба:

1.Индивидуальная форма работы (см. глоссарий)

Особенности: дойти до каждого, выстроить диалог, взаимопонимание, помочь в решении проблем, ответить на вопросы, воздействовать на чувства и мысли.

Формы индивидуальной работы: беседа, консультация, индивидуальное занятие.

2. Групповая форма работы (см. глоссарий)

Количество аудитории от 5-7 и до 50человек

Особенности: камерность, возможность обратной связи, личностного общения.

Групповые формы: вечера отдыха, посиделки, гостиные, обряды, экскурсии, беседы, викторина, соревнование, игра.

3. Массовые мероприятия (см.глоссарий)

Аудитория от 100 человек

Важно учитывать:

актуальность и значимость тем массовых мероприятий (праздников, зрелищ, концертов, театрализованных представлений и т.д.)

сложность их подготовки

сценарно-режиссёрская разработка

меры безопасности при проведении и т. д

Формы массовой работы: концерт, соревнование, праздник, обряд, театрализованная игровая программа, выставка, фестиваль, КВН.

Основными требованиями к организации работы с учащимися во внеучебное время являются: органическое единство учебной и внеучебной, внеклассной и внешкольной работы; предоставление каждому учащемуся в свободное от учения время возможности заниматься полезным делом с учетом его интересов, склонностей и способностей; разнообразие, увлекательность и т.д.

Таким образом, учреждения культуры, в сельской местности являются своеобразными центрами по организации досуга сельских детей и подростков. Эти учреждения должны осуществлять взаимосогласованную работу со школой. Так как в школе ребенок проводит много времени и раскрывает свои интересы, что учителя зачастую замечают, и могут посодействовать в направлении работы сельского клуба с детьми и подростками непосредственно соответствуя их интересам. В процессе такой работы дети учатся проводить свое свободное время рационально. Однако, следует отметить, что работа этих учреждений не в полной мере может удовлетворить потребности сельских детей, так как существует малый выбор в проведении досуга. Кружки не достаточно разнообразны в связи с отсутствием специалистов, а также низким уровнем материально-технической базы.

Социально и культурно ограниченные условия сельской среды позволяют говорить о недостатке культурной базы для развития личности ребенка, что негативно отражается на темпах детского развития.

Глава 2. Специфика организации клубного учреждения в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

2.1 Характеристика Дома культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

Сельский Дом культуры -- это центр общения, духовного развития и отдыха населения.

Саккуловский сельский дом культуры находится на территории Саккуловского сельского совета. Обслуживает деревни: Саккулово, Султаева, Нива, Киржакуль, Этимганово, Шимаковка, Чишма, Смольное, Янгиюл, Таскино.

На территории проживает 4783 жителей.

Здание Дома культуры построено в 1973 году. Имеет зрительный зал, малый зал с общим количеством посадочных мест - 150, танцевальный зал, кабинеты, кружковые комнаты.

Общая площадь сельского дома культуры составляет - 1942 м2, из них предназначенных для клубной работы - 5 помещений площадью - 1009, 2 м2.

Саккуловский сельский дом культуры относится к 1-ой группе по оплате труда.

Основными направлениями в работе Саккуловского сельского дома культуры за 2015 год были: работа с детьми и трудными подростками, с людьми пожилого возраста, молодежью, концертно-гастрольная деятельность, пропаганда традиций народного творчества, участие в районных, областных конкурсах и фестивалях.

Важным направлением в работе Дома культуры является работа с детьми и трудными подростками, путем организации культурного досуга и свободного времяпрепровождения, развития у детей творческого потенциала, проведения различного рода мероприятий и привлечения их в кружки художественной самодеятельности и любительские объединения.

Цель, задачи и содержание работы Дома культуры.

Цель -- осуществление культурной работы в области традиционного народного творчества, любительского искусства, культурно досуговой деятельности, а также удовлетворение интересов и запросов населения с "Саккуловского сельсовета» в сфере рекреации и досуга.

Основными задачами сельского центра и досуга является:

развитие народного творчества и культурно -- досуговая деятельность;

организация работы клубных формирований, любительских объединений по интересам, кружков художественной самодеятельности:

проведение сельских фестивалей, конкурсов, праздников, дискотек и других форм культурно-досуговой деятельности;

пропаганда историко-культурного наследия местного значения расположенного на территории муниципального образования,

усиление гражданско-патриотической работы, проведение мероприятий по пропаганде культурного наследия, национальных культур с использованием историко-культурных ценностей муниципального образования;

осуществление сотрудничества с органом управления культуры муниципального района, районной методической службой, другими учреждениями культуры и искусства в разработке и реализации программ, культурно-досуговой деятельности, развития народного творчества;

организация платных услуг населению;

повышение уровня квалификаций кадров путем участия в работе семинаров, стажировок, курсов, как районных, так и областных;

выполнение контрольных показателей;

укрепление материальной базы.

2.2 Исследование деятельности Дома культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

В настоящее время на базе Саккуловского сельского Дома культуры функционирует 8 кружков и 2 любительских объединения, из них 7 посещают дети младшего, среднего и старшего возраста, а остальные три люди более взрослые

Систематически проводятся мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, где дети являются не только зрителями, но и активными участниками в их подготовке и проведении, такие как:

музыкально-спортивная игра «Не шути с огнем..»;

спортландия «Вперед к победе», совместно со школой;

вечер отдыха с родителями «Когда семья вместе и сердце на месте»;

утренники: «Пусть всегда будет солнце», «Осенние причуды».

За последний год проведено 6 концертов детской художественной самодеятельности. Организовывались экскурсии на природу и в музей. Проводились выставки детского рисунка, поделок кружка «Умелые руки», цветов, конкурсы детского рисунка и игровые программы.

Проведены следующие мероприятия с участием подростков по пропаганде народного творчества и народных традиций:

праздник «Калядны перезвон» на базе сельского дома культуры и выезд к приуроченным к нему деревням

развлекательно-познавательная программа, приуроченная к Пасхе «Ах, какие куличи»;

купальский обряд с участием подростков и детского фольклорного кружка «Зараначка»;

праздник Масленица.

Проведены мероприятия патриотического направления:

1. Цикл мероприятий к Выборам в местные советы. Это концерты, встречи с кандидатами в местные советы, оформление стендов и выставок;

2. Цикл мероприятий, посвященных дню Победы:

награждение ветеранов;

конкурс рисунка «Мир без войны»;

экскурсия в музей Саккуловской средней школы;

литературно-музыкальная композиция «Подвиг народа бессмертен»;

литературно-музыкальная композиция «У войны не женское лицо»;

Проведены мероприятия развлекательного характера:

утренники:

«Новый Год у ворот»,

конкурсно-игровая программа «Музыкальная карусель», «Играем вместе» и другие.[20]

Также я провела исследование и анализ мероприятий Саккуловского дома культуры

Новогодний утренник «Новый Год у ворот»

В постановке которого принимали участие и дети и взрослые. Удачно были подобраны костюмы и музыкальное сопровождение. В утреннике были задействованы зрители и это создало доброжелательную веселую обстановку в зале. Проводились игры, конкурсы, защита костюмов, водились хороводы, пелись новогодние песни, а самые активные участники поощрялись призами. Дети получили хороший эмоциональный заряд и были благодарны организаторам праздника.

В мероприятии использованы такие методы СКД: Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения;Метод стимулирования общественного поведения и культурно-досуговой деятельности.

И такие Средства СКД: Живое слово; Наглядные и технические средства; Литература и художественная самодеятельность.

Встреча с ветеранами войны «Фронтовики наденьте ордена».

На встрече присутствовали представители сельского совета, которые вручили ветеранам памятные подарки, а также школьники и участники кружков художественной самодеятельности. Встреча проходила в доверительной обстановке. Дети получили много интересной информации о прошедших днях войны, после чего силами детской и взрослой художественной самодеятельности был дан концерт.

В мероприятии использованы такие методы СКД: Метод учебно-познавательной, самообразовательной деятельности; Метод формирования сознания личности; метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.

И такие Средства СКД: Живое слово; Наглядные и технические средства; Литература и художественная самодеятельность.

Рождественские посиделки «Коляда».

Подростки клуба были одеты в костюмы ряженых. Мероприятие собрало много детей и подростков, в том числе и трудных подростков, многие из которых были задействованы в подготовке и проведении этого мероприятия. Здесь присутствовал юмор, читались басни, пелись песни, частушки, загадывались загадки, скороговорки и т.д. Все с удовольствием принимали участие в конкурсах.

В мероприятии использованы такие методы СКД: Методы учебно-познавательной, самообразовательной деятельности;Метод формирования сознания личности; Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; Метод стимулирования общественного поведения и культурно-досуговой деятельности.

И такие Средства СКД: Живое слово; Наглядные и технические средства; Литература и художественная самодеятельность.

Спортивная игра «Спортландия».

Для подростков была проведена спортландия, которая проходила в тренажерном зале. Дети принимали активное участие в эстафетах, отвечали на вопросы по здоровому образу жизни. Лучшие были награждены призами, а после силами детской художественной самодеятельности был дан небольшой концерт.

В мероприятии использованы такие методы СКД: Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; Метод стимулирования общественного поведения и культурно-досуговой деятельности.

И такие Средства СКД: Живое слово; Искусство и спорт

Вечер отдыха с родителями «Когда семья вместе и сердце на месте».

Собралось много людей, в основном это были молодые семьи. Была проведена выставка рисунков «мама, папа, я - счастливая семья». Была проведена эстафета между семейными командами, победители получили призы. Также проведен конкурс «угадай мелодию». В финале вечера дети показали небольшой концерт состоящий из песен, танцев, стихов и. т. д

В мероприятии использованы такие методы СКД: Метод учебно-познавательной, самообразовательной деятельности; Метод формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; Метод стимулирования общественного поведения и культурно-досуговой деятельности.

И такие Средства СКД: Живое слово; Наглядные и технические средства; Литература и художественная самодеятельность.

Праздник Масленица.

Небольшое театрализованное представление. В нем принимали участие подростки переодетые скоморохами. Была ярмарка блинов и различных сладостей. Проводились народные игры на открытом воздухе. И в завершение традиционное сжигание чучела.

В мероприятии использованы такие методы СКД: Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.

И такие Средства СКД: Живое слово; Наглядные и технические средства; Литература и художественная самодеятельность.

Конкурс рисунка «Мир без войны».

Накануне дня Победы возле памятника героям Великой Отечественной Войны были выставлены стенды, где все желающие могли повесить свои рисунки на данную тему. 9 мая на парадном шествие все лицезрели прекрасные рисунки. После праздника были подведены итоги, победители были награждены. Никого не оставили без внимания проигравшим также раздали утешительные призы.

В мероприятии использованы такие методы СКД: Метод учебно-познавательной, самообразовательной деятельности; Метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; Метод стимулирования общественного поведения и культурно-досуговой деятельности.

И такие Средства СКД: Живое слово; Наглядные и технические средства

Литературно - музыкальная композиция «У войны не женское лицо».

Школьники рассказывали стихотворения и прозы на тему Войны. Также каждый класс исполнял песню на такую же тему. Из выступающих были и те, кто потом поехал на районный конкурс стихотворений посвященных дню победы, и заняли там призовые места.

В мероприятии использованы такие методы СКД: Метод учебно-познавательной, самообразовательной деятельности; Метод формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения; Метод стимулирования общественного поведения и культурно-досуговой деятельности.

И такие Средства СКД: Живое слово; Наглядные и технические средства; Литература и художественная самодеятельность.

Это лишь те немногие мероприятия в которых я лично принимала участие когда училась в школе. Всегда большая часть поселка присутствовала на данных мероприятиях и в качестве зрителей и в качестве участников. После мероприятий местные жители всегда говорили слова благодарности работникам дома культуры, за то, что они делают жизнь яркой, разнообразной и интересной.

Изучив деятельность дома культуры и проведя анализ мероприятий я пришла к выводу, что с каждым годом увеличивается количество мероприятий и людей принимающих в них участие. Дом культуры не оставляет без внимания важные праздники, памятные даты и актуальные проблемы.

Это отражается на общем настроение поселка. Ведь людям есть чем заниматься и есть где проводить свой досуг.

2.3 Перспективы организации социально-культурной деятельности детей и подростков в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

Проанализировав сайт администрации[20] можно сделать вывод, что для дальнейшего развития культурно-досуговой деятельности в Сосновском районе предусматривается:

реструктуризация сети сельских учреждений культуры, разработка и внедрение рациональных схем их территориального размещения с учетом конкретной социально-демографической ситуации в сельских населенных пунктах, сельсоветах, районах;

формирование на базе реконструируемых учреждений культуры в населенных пунктах, где существование отдельных учреждений культуры является нецелесообразным, интегрированных учреждений, оказывающих культурно-образовательные, физкультурно-оздоровительные, социально-бытовые и другие услуги:

улучшение культурного обслуживания жителей отдаленных сел, возобновление и организация работы передвижных библиотек, оснащенных необходимым культурно-информационным оборудованием;

модернизация устаревшего кинопроекционного оборудования в сельских учреждениях культуры, при необходимости обеспечение их видеопроекционными системами;

ежегодное проведение фестиваля "Мастера искусств - труженикам села" с оказанием конкретной помощи в укреплении материально-технической базы сельских учреждений культуры;.

первоочередное удовлетворение заявок сельских учреждений культуры при распределении выпускников соответствующих учреждений образования, установление для молодых специалистов, прибывших на работу в сельскую местность по распределению, социальных гарантий (обеспечение жильем, предоставление льгот на оплату коммунальных услуг).

Проведение мероприятий по развитию учреждений культуры в сельской местности даст возможность расширить культурно - досуговую деятельность, приобщить население к культурно-историческому наследию, внедрить новые формы культурного обслуживания сельского населения.

Проанализировав материал о развитие социально культурной деятельности в сельских домах культуры, я пришла к выводу, что для жителей сельских местностях планируется создавать более комфортные условия для проведения досуга. Оснащение сельских домов культуры необходимым оборудованием, и создание условий для работы молодых специалистов сделает деятельность сельских домов культуры более перспективным, интересным, разнообразным что в свою очередь будет привлекать внимание населения.

Заключение

Рассмотрев и изучив все собранные материалы, можно сделать вывод о том, что организации культурно-досуговой деятельности именно в сельской местности следует уделить особое внимание, так как и материальная база, и обеспечение кадрами в сельской местности по сравнению с городскими учреждениями культуры находятся на гораздо более низком уровне. Однако, на примере организации социально-культурной деятельности в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области, можно сделать вывод о том, что в деревне имеется практически все для комфортной жизни и полноценного развития культуры. Но в сравнении с развитием и организацией культурной деятельности в деревне Саккулово, остальные деревни и посёлки находятся в очень плачевном состоянии. Я сама живу в поселке, и взрослые люди постоянно рассказывают как было раньше. А раньше у нас на селе, так же как и в других селах, активно работали дома культуры. Днем работали кружки и пользовались большим спросом в особенности у детей и подростков. Вечерами работал кинотеатр, конечно не такого масштаба как в городах, но люди все равно были безумно рады. Также по праздникам и выходным для молодежи проводились дискотеки. Всегда было много народу, все проходило весело и цивилизованно. Под руководством дома культуры совместно с общими усилиями жителей поселка проводились большие мероприятия и праздники.Так как на территории проживают люди в основном татаро-башкирской национальности, следовательно помимо социальных мероприятий проводились и традиционные праздники этих национальностей. Например, такие как: Курбан Байрам, Сабантуй и. т.д Со временем все меньше денег начали выделять на работу дома культуры. А потом и вовсе их все позакрывали. Оставили лишь один Саккуловсий дом культуры про который я и рассказывала в своей курсовой работе. А от дома культуры в моем селе, так же как и в ближайших селах. осталось лишь разрушенное здание без окон и дверей.

Почти каждый год местные жители, и я в их числе, пишем заявление в сельский совет на восстановление дома культура. Каждый год нам обещают, что скоро этим вопросом займутся, но только никаких продвижений пока не замечается.

Но я все же надеюсь, что когда то дом культуры и в нашем селе будет процветать. И местным жителям, а в особенности детям и подросткам, будет чем заниматься в свободное время

Дети и подростки это наше будущее поколение и именно от них зависит, какова будет наша жизнь в недалеком будущем. Поэтому очень важно уделять внимание их времяпрепровождению связи с этим дома культуры занимают очень важную роль для проведения полезного досуга.

Я и сама посещала дом культуры в деревне Саккулово когда училась в школе. Сначала я ходила на всевозможные концерты, соревнования, праздники и. т. д., затем решила записаться на кружки. Конкретно кружок современного танца, башкирского танца литературный кружок и кружок вязания. Это принесло мне огромную пользу. Во первых были замечательные преподаватели, которые были профессионалами своего дела и помогли мне освоить все что я хотела, они находили к каждому индивидуальный подход. Во вторых мне было чем заняться в свободное от учебы время, это было полезно и занимательно. Ну и в третьих благодаря общению с людьми во время занятий, выступлению на концертах и праздниках я стала более раскрепощённой, общительной, и творчески развитой. Это и стало отправной точкой для развития моего творческого потенциала. Заканчивая 11 класс я точно знала что пойду учиться на профессию связанную с творчеством, так как я хотела развивать свои способности.

Я поступила на Организацию постановки театрализованных представлений и мне это безумно нравится. Когда я приходила в гости в саккуловский дом культуры я конечно же рассказала где и на кого я учусь, моим бывшим руководители были очень рады за меня. Также они мне предложили, после того как я закончу учиться, подумать насчет работы в их доме культуры художественным руководителем или организатором мероприятий. Молодым специалистам там оказывается хорошая помощь и поддержка. Детей в селе с каждым годом становится все больше и больше, следовательно, и деятельность дома культуры становится более значительной.

Список использованной литературы

1 «Культурно-досуговая деятельность» составитель Киселёв, Красильников,

2 «Психология современного подростка» под редакцией Д.И. Фельдштейна - М. Педагогика, 1987

3 Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. - Киев: Высшая школа, 1988-53с.

4 Воспитательная деятельность клубных учреждений. - М: НИИ культры, 1983-С.3-62.

5 Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.- М.: НГИК, 1994.-32с. 6. Воловик А.Ф., Воловик В.А. «Педагогика досуга» - М. издательство «Флинта» 1998

6 Демченко А. Некоторые проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и народного творчества // Культурно-досуговая деятельность и народное творчество. - М.: ГИВЦ МК. Р.Ф., 1996.-49с.

7 Кон И.С. «Психология ранней юности» М.Просвещение, 1980

8 Методический сборник по организации отдыха детей и подростков «Лето - 2004» составитель Корсак Е.Н. - Минск 2004

9 Мир детства, Подросток - М, 1982

10 Клуб: Культура досуга. - М.: Профиздат, 1987.-184с. 12. Немов Р.С. «Психология» книга 2 -М. издательство «Владос» 2004

11 Хорунженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. - Ростов-на-Дону, 1997.-С.230-235,

12 Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени. - М: Профиздат, 1980-С 5-27,

13 Воспитательная деятельность клубных учреждений. - М: НИИ культры, 1983-С.3-62.

15 Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987.-С.31-33,

16 Столяренко Л.Д. «Основы психологии». Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 1997

17 Фельдштейн Д.И. «Психологические аспекты изучения современного подростка» Вопросы психологии, 1985, №1

18 Шкурин В.Н. «Молодёжь: свободное время и клуб» -М., 1987

19 http://www.yp.ru/cheliabinsk/detail/id/sakkulovskii_sdk_1334114/

20 http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/96183/клубные

21 http://www.engels-city.ru/fzkulturs

Приложения

Дом культуры в деревне Саккулово Сосновского района Челябинской области

Глоссарий

Викторина - популярная форма массово- затейной работы, непосредственное или заочное (посредством радио, телевидения, печати). Соревнование игрового характера, преследующая цель популяризации знаний в области науки, техники, литературы, искусства, спорта и т.п. Участие в викторине предполагает выявление победителя - человека наиболее эрудированного и сообразительного. По сути, викторина - это интеллектуальная игра, развивающая фантазию, воображение, находчивость и изобретательность в поиске ответов на поставленные вопросы Конкурс - познавательно-развлекательная форма отдыха, позволяющая выявить лидирующих участников или их группы в какой-либо области знаний или общественно-полезной деятельности. Конкурс - это всегда состязание, столкновение, борьба; это специально разработанный ритуал или церемония включения в соревнование; это проявление массовости и мастерства, демонстрация лучших качеств участников, их знания, умения, навыки; это активная форма культурного отдыха

Концерт - это едва ли не самая популярная и общедоступная форма культурно-просветительной работы, отличающейся значительным воспитательным потенциалом. Главная функция концерта - формирование эстетического вкуса и эстетических чувств, приобщения к миру прекрасного

Соревнования - мероприятия физкультурно-спортивного или культурно -просветительного характера, участники которого стремятся превзойти друг друга в ловкости, силе, мастерстве, эрудиции, способностях и талантах

Праздник - массовая общественно-политическая или культурно -просветительная акция, рассчитанная на один или несколько дней, и представляет собой по структуре и содержанию целый комплекс культурных мероприятий, связанных между собой единой идеей, совпадающими или близкими друг другу общественно значимыми темами и проблемами. Праздники стали неотъемлемым элементом общественной жизни, они несут в себе социальную и культурную функцию. Праздник - это прикосновение к счастливой жизни, эфемерное состояние приподнятости и высокого эмоционального настроя.Праздник рассматривается как массовое действие, организованное в ознаменовании общественно-политического, трудового, семейного или личного события, отражая настроение и отдельного человека, и широких масс и выражаются как в символических и аллегорических формах, так и в праздничных шествиях, движении, народных гуляниях

Одной из ведущей формой клубного воспитания становится детский праздник. Каждая встреча - это большая игра. Поэтому в работе с этим возрастом игра становится не только ведущим методом воспитания, но и основным методом организации мероприятий. Встречи с известными героями, насыщенность сценариев стихами, театрализация отдельных сцен, красочность оформления помещения - все это делает праздник наглядно -образным, более привлекательным. Чередование разнообразных по форме элементов на празднике отвечает особенности детей быстро переключать внимание с предмета на предмет. Составной частью каждого праздника должна быть своеобразная «физическая разрядка». Это могут быть подвижные игры, танцы, участие в соревнованиях

Праздники в жизни общества и личности всегда играли важную роль.

Обряд - определенным образом выстроенная цепь символических, как правило, групповых или массовых действий, предназначенных для того, чтобы в наглядно-образной форме отметить события общественной или личной жизни

Обряд - это совокупность действий, следующих в строго установленным обычаем порядке для оформления событий, занимаемых особое место в жизни и трудовой деятельности людей. Обряды обусловлены обычаями, традицией

Игра - групповая, массовая или индивидуальная форма культурного развлечения с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общения и организованного отдыха.

В педагогической литературе игра рассматривается, прежде всего, как эффективное воспитательное средство формирования личности, как основное пространство, для ее естественного развития. Удача в игре возвышает человека в собственных глазах, улучшает его настроение, способствует снятию напряжения, восстановления физических и моральных сил. Кроме того, в процессе игры формируется воля, закаляется характер, тренируется память, воспитывается эстетический вкус, обретается опыт общения с окружающими

Театрализованная игровая программа - это яркая и действенная форма культурно - досуговой деятельности детей, в основе которой лежит театрализация. Это программа, построенная по законам драматургии и стимулирующая творческое воображение и фантазию ребенка.

Актуальные потребности организации содержательного, творческого досуга детей и подростков требуют развития как традиционных технологий культурно-досуговых программ, так и новых, современных.

Профессиональное мастерство специалиста учреждения культуры состоит в том, чтобы из всего многообразия форм выбрать те, которые в каждом конкретном случае дадут возможность наилучшим образом решить стоящие задачи. Нужны поиски новых, более эффективных сочетаний форм с целью вызвать у детей интерес, привлечь их в учреждения культуры.

Выставка - это публичный показ предметов, экспонатов, художественных произведений, предметов культурно-бытового назначения с информационно-познавательной целью. Выставки бывают художественные, декоративно-прикладного творчества, художественной фотографии, природоведческие и другие

Фестиваль - массовое празднество, смотр достижений профессионального и самодеятельного, художественного творчества. Воспитательная роль фестиваля исключительно велика. В процессе их подготовки и проведении заметно оживляется культурная жизнь, растут ряды участников художественной самодеятельности, повышается социальная активность людей, обеспечивается приобщение подрастающего поколения к культурным ценностям

КВН - конкурс веселых и находчивых - одна из наиболее интересных форм театрализованного игрового состязания. Юмор, находчивость, эрудиция - основные принципы, на которых строится КВН.

Размещено на Allbest.ru

...