Размещено на http://www.allbest.ru/

Действие - основа сценического искусства

Ответ: Сценическое действие - это одно из основных выразительных средств в актёрском искусстве. Сценический образ воплощается в действиях, совершаемых актёром (на спектакле, концерт, репетиции), раскрывающих цели, а, следовательно, и внутренний мир персонажа. Большое место в искусстве драматического актёра занимает слово или словесное действие, обращенное к зрителю и партнёру.

Сценическое действие по-разному понимается в различных театральных направлениях. В искусстве переживания под действием подразумевается живой органический процесс, направленный на осуществление определенной цели. В ремесле живой органический процесс действия подменяется условным его изображением. Что же касается актеров искусства представления, то они осуществляют на сцене не органический процесс действия, а лишь его результаты, то есть внешнюю форму выражения [3, с. 125].

Опишите 2-3 упражнения на действие с воображаемым предметом. На основе одного из упражнений придумайте одиночный этюд

Ответ:

Упражнение сыщики

Исследуя и осваивая механизм взаимодействия партнеров в общении, рассмотрим упражнение:

- Каждый из вас - сыщик. Наметьте себе объект слежки-товарища, за которым вам придется следить. Он не должен ни о чем догадываться. Значит, как и положен сыщику, следите за ним незаметно. Правда, ему будет не до вас, он и сам стане кого-то выслеживать. Вот что вам нужно выследить и запомнить:

1) каково сегодня настроение у вашего подследственного-угадать, почему о сегодня такой;

2) какие действия и в какой последовательности он совершил за то время, что в следите за ним; почему, для чего он их совершил; сумейте потом воспроизвести все его действия в той же последовательности;

3) угадайте, за кем он следит; проследите, как он это делает и как он маскирует слежку; попробуйте по его действиям угадать ход его мыслей.

- Наметили жертву? Даю пять минут на всю операцию. Разойдитесь по комнате, делайте, что хотите, прогуливайтесь, разговаривайте и-следите!

- Стоп! Садитесь в полукруг. Кто заметил, что за ним следят? Кто сам себя выдал?

- Расскажите о результатах наблюдений. Воспроизведите действия подследственного, объясните их.

Упражнение можно продлить: в начале урока задать -условия слежки, потом заниматься любыми другими упражнениями, а в конце урока опросить о результата слежки за все время.

Упражнение дорога:

Ученики берут по стулу и отправляются "в дорогу". Заранее определяется сложны маршрут по комнате. Педагог ставит условия:

- Стулья - это большие, тяжелые ящики. Решите сами, какой в них груз, какого веса, куда вы несете их. Когда решите, действуйте в придуманных обстоятельствах.

- Стулья - это дорогие музейные экспонаты, образцы старинной мебели. Стулья - это хрупкие приборы для лаборатории.

Разработка этюда «На вокзале».

Место действия - зал ожидания на железнодорожном вокзале небольшой станции в российской глубинке, примерно Вологодская или Кировская область. Квадратное Большое помещение с высокими потолками, советской лепниной, украшениями или росписями. Все старое, по краям - деревянные крашеные большие скамьи для ожидающих и спящих. В зале тускло горит свет, за окнами - чернота, ночь, около полуночи. Иногда звучат объявления о поездах, шум поездов. Здесь же - скромный буфет, за прилавком дремлет буфетчица. Пару столов со стульями. На скамейках спят: нищая старуха, в непонятных одеждах, спит на газетах, с котомками; деревенская баба, лет 45, едет в город на рынок торговать своими продуктами; чисто одетая современная девушка, вся в телефоне или планшете, не спит; возможно, еще кто-то… Атмосфера сонная, неподвижная, полутемная, тихая.

После куска жизни перечисленных персонажей в зале ожидания (импровизация), входят молодой человек (деревенский парень, который едет в крупный город учиться, поэтому хорошо одет и при деньгах (мать собрала)) в обнимку с ярко накрашенной и вызывающе одетой красивой девушкой - вокзальной проституткой, гулящей и замешанной в криминальные дела. Они несколько нарушают сонную атмосферу, хотя стараются вести себя тихо. Заказывают что-то в буфете, садятся за столик. Почти сразу входит молодой человек - местный жулик, карточный шулер, вор, сообщник проститутки. Девушка рекомендует его, как своего хорошего знакомого, веселого и славного парня, они вместе сидят, выпивают и закусывают, студенту предлагают сыграть в карты на деньги. Играют, шулер и проститутка в сговоре, студент проигрывает… Молодой буфетчице понравился студент, ей его жалко, она знает эту шпану, в какой-то момент она находит случай его предупредить, что его обманывают. Завязывается скандал, драка, шулер грозится разнести буфет, начинает что-то сбрасывать, ломать… Шум, крики, все просыпаются, зовут милицию, жулики убегают. Студент и буфетчица разговаривают, завязывается знакомство и симпатия, вновь воцаряется тишина и сонная атмосфера, приходит поезд студента, ему пора, прощаются, обмениваясь телефонами, обещаниями встречи. Студент уходит.

Задачи персонажей:

Люди на вокзале - органично живут своей жизнью, реагируют соответственно на основную линию действия. Проститутка пытается соблазнить студента, выудить из него деньги на учебу и жизнь, жулик - ее парень, направляет ее действия. Студент хочет свободной веселой жизни, знакомства с девушками (вырвался из родного дома в большой мир, с деньгами). Буфетчица - скромная мечтательная простая девушка, не очень красивая.

Круг идей: российская глубинка, какая она есть, все старое, простое, грязноватое, уютное; люди с грубоватыми нравами, сочной речью, характерны, выделяется только современная девушка с планшетом - брезгливо себя ведет, отстраненно, она из большого города, «чистенькая». Любовь, обман, деньги, снова любовь, но уже, может, настоящая [5, с. 73].

3. Основные формы концертных программ

Сборный концерт

Сборный концерт, как правило, гибкий, мобильный. Сценарий такого концерта не отличается большой сложностью. Одна из наиболее распространённых разновидностей эстрадного зрелища - концертная программа («сборный концерт»).

Театрализованный концерт

Среди всех названных видов концертов особое внимание приходится уделять театрализованному концерту, поскольку из всех концертных форм самый зрелищный, яркий, масштабный, и самый трудный и по замыслу, и по его организации и воплощению.

Театрализованный концерт всегда тематический в своей основе. Такие концерты чаще всего готовятся, и посвящаются значительной дате, большому празднику, торжеству. Значимость придает ему размах [2, с. 350].

Фольклорный концерт

Ещё одна форма концертного эстрадного представления - концерт народного творчества. Проблема театрализации концертов народного творчества - одна из важнейших, стоящих перед режиссером. Ещё в период становления жанра лучшие свои программы М.Е. Пятницкий строил не в чисто концертном плане, а с элементами театрализации. Именно не просто концерт, а своеобразное песенное действо, где в привычной атмосфере деревенского праздника естественно и увлечённо выступали народные певцы, во многом способствовало утверждению на концертной эстраде нового жанра. В этом поиске М.Е. Пятницкий представал не только как проникновенный музыкант, но и как своеобразный талантливый режиссёр.

Детский концерт

Концерты подразделяются и по составу аудитории, для которой они проводятся. На практике чаще всего встречаются три таких вида: концерты для взрослой аудитории, для детской аудитории и для смешанной аудитории. Организатору необходимо это знать, поскольку требования аудитории многое диктуют. Детская аудитория требует точного расчета концерта во времени, поскольку дети быстро устают. С детской аудиторией важно очень тщательно продумывать подбор номеров, их расстановку, дети любят зрелищность, они против монотонности, хотят больше веселых и смешных номеров.

Ревю

Ревю - вид представления, объединяющий различные эстрадные формы - сценки, куплеты, пародии, песенки, цирковые номера и другие, при помощи несложного сюжета (обычно связанного с путешествием) или постоянных персонажей-обозревателей, один из самых простых способов организации эстрадных номеров с целью превращения их последовательности в единую театрализованную программу [1, с. 157].

4. Составить концертную программу, написать текст для ведущего (или конферансье)

Сценарий праздничного концерта ко Дню Учителя.

На фоне красивой музыки выходят двое ведущих.

1 ведущий:

Пусть осень на дворе уж целый месяц,

Сегодня вдруг повеяло весной,

Цветы цветут сегодня в каждом сердце:

Преподаватель - нынче праздник твой.

2 ведущий:

Путь педагога - это не ошибка,

Ведь это не работа, а судьба,

Сегодня вся любовь, все взгляды и улыбки,

Сегодня, все что есть на свете - для тебя!

(музыка громче, небольшая пауза)

1 Ведущий:

На дворе прекрасная осенняя пора, которая радует нас разноцветными красками. Время года, которое сочетает в себе радость и грусть. Осень радует нас своим богатым урожаем, но, тем не менее, нам грустно расставаться с тёплым летом. Я думаю, что именно поэтому в первые дни октября вся страна отмечает профессиональный праздник учителей. И именно сегодня в зале мы видим большое количестве наших любимых, уважаемых учителей!

Оба ведущие: С праздником, дорогие Учителя!

2 Ведущий: Открывает нашу праздничную программу танцевальная композиция в исполнении учащихся 6 класса.

1 Ведущий:

Какой удивительный дом - школа! Здесь все перемешалось: детство юность, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.

2 Ведущий:

Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства. Для учителей - школа родной дом, а все ученики - их дети. Учителями славиться Россия, ученики приносят славу ей.

Встречайте, учащаяся 5 класса и ее номер.

1 Ведущий:

Наш путь по жизни только-только начат,

Спасибо Вам - он начат так, как нужно.

Желаем Вам здоровья и удачи,

Учеников - хороших и послушных!

Для Вас поет ученик 7 класса.

2 Ведущий:

Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год, щедро раздавать его по кусочкам!

1 Ведущий

Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут его. Позвольте от всего сердца поздравить вас, дорогие учителя, с вашим профессиональным праздником.

2 Ведущий

Пожелать вам здоровья, счастья, душевного равновесия и свершения всех творческих задумок.

1 Ведущий

Пройдут года, столетий тени

Исчезнут, все замкнется в круг.

Но слово теплое "учитель"

Нам сердце растревожит вдруг.

2 Ведущий

Всегда заставит вспомнить что-то,

Родное, близкое тебе

В двадцатом веке и в двухсотом -

Учитель вечен на земле!

Примите в подарок танец от учащихся 10 классов.

1 Ведущий

Романтика не сказочная птица,

Не песня о скитаньях бригантин,

Романтик тот, кто молод и стремится

Достичь во всём неведомых вершин!

2 Ведущий

Учитель, он романтик с самого рождения!

Учитель, он романтик с головы до ног!

И школьный мир - страна отваги и уменья,

Весёлый мир нехоженых дорог.

1 Ведущий

Романтика! В самой его природе,

Романтика - душа и суть его.

Всегда и всюду славились в народе

Бесстрашье, смелость, ловкость, мастерство.

На сцене учащаясь 6 класса с песней.

1 Ведущий

Закружил золотой листопад!

В танце осени листья порхают,

Наш печальный задумчивый сад

Под напевы дождя засыпает.

В позолоте стоит мокрый лес -

На студеном ветру застывает,

Осень дарит нам столько чудес -

Только осенью это бывает!

Судьба каждого педагога это разноцветная осень. Они с радостью встречают нас у школьного порога и уверенно ведут по ступенькам к вершине знаний, проживая с нами частичку нашей жизни. Им грустно, когда мы покидаем родную школу и с нетерпением ждут очередной встречи с нами.

Эту песню мы посвящаем Вам, наши дорогие и любимые учителя.

1 Ведущий

В этот праздничный день хотим высказать искренние слова признательности за благородный труд всем педагогам - великим труженикам. Бесконечно преданным своей профессии. Ваша профессия во все времена была олицетворением служения людям, воспитания высокой гражданственности и патриотизма, культуры и стремления к знаниям.

2 Ведущий

Развивая умы и обогащая души учеников, учителя оставляют в каждом частицу себя. Желаем вам здоровья, оптимизма, новых творческих побед, вдохновения, покорения всех профессиональных высот, счастья в личной жизни!

Свои поздравления вам дарит учащаясь 4 класса

1 Ведущий

Тяжелей, чем Ваш труд, не бывает,

Не облегчит реформа его,

Жизнь сама ведь Вас заставляет

Для детей не жалеть ничего.

2 Ведущий

В авиации строго считают,

Сколько лётчик часов налетал.

Об учёбе никто не узнаёт,

Сколько он у доски постоял.

1 Ведущий

Сколько ночью тетрадок проверил,

Сколько планов на жизнь написал,

Сколько раз человеку поверил,

И себя за него наказал.

2 Ведущий

Мы с именем вашим знакомы с пелёнок,

Вас знает и взрослый и ребёнок,

Нет - вы не герой, не артист, не правитель,

Вы - наших сердец обожаемый житель.

Наш скромный и всеми любимый учитель.

1 Ведущий

Пусть синяя птица сегодня, сейчас

Птицею счастья станет для вас.

1 Ведущий

С днём учителя, с праздником славным!

Поздравляем сегодня мы Вас!

И желаем учить нас исправно,

Как умеете Вы каждый раз!

2 Ведущий

Вы всегда понимаете юмор,

Хоть серьёзны Вы тоже всегда.

Ведь пока мы неопытны, юны,

И у нас - впереди все года.

1 Ведущий

Мы поздравляем еще раз всех учителей, всех школьных работников с профессиональным праздником. Желаем вам всего самого доброго, приятного и счастливого.

2 Ведущий

Пусть же вам щедрее светит солнце!

И от всех, кто рядом и вдали,

Шлем мы вам привет от всех питомцев

И поклон - от неба до земли!

Финальная песня всех артистов

5. Режиссерско-постановочный план выпускной квалификационной работы

режиссерский сценический театральный концертный

1. Обоснование выбора. В этом разделе режиссер в сжатой форме выкладывает мотивы, которыми он руководствуется при выборе литературного материала, положенного в основу сценария. Определяет цели и задачи будущего действа, проявляет свою гражданскую и идейную позицию. Мотивирует направленность на определенный контингент исполнителей и зрителей, их возрастную категорию, в какой мере материал служит воспитанию высоких эстетических вкусов у зрителя, какое познавательное значение материал будет иметь у зрителя и участников коллектива, самого постановщика.

2. Историческая справка - изучается история и предыстория выбранного произведения, история его постановок и экранизации.

В данном пункте немало важно учитывать основные цели и задачи действа, творческие и материальные возможности, научно-воспитательные задания и многое другое

3. Литературная основа сценария

Перечитывая еще и еще раз материал, режиссер устанавливает, где, в каком из выбранного им материала наиболее полно раскрывается основная идея. Верное определение идейно-эстетической направленности действа во многом предопределяет успех будущего спектакля. Какими средствами лучше всего выразить идею и тему, как сделать, чтобы они органически вытекали из самого существа, - это задача будущей работы постановщика. Великое счастье, когда режиссер находит подлинно художественную литературу, которая поднимает злободневные вопросы, затрагивает насущные проблемы жизни. Хороший материал оказывает влияние не только на формирование режиссерского и актерского мастерства, но и - что особенно важно - формирует высокий уровень художественной культуры общества [4].

4. Идейно-тематический анализ сценария выделяет в произведении основную, центральную смысловую организацию материала под понятиями тема и идея. Если анализ действия изучает взаимосвязь событий и форму протекания действия, то идейно-тематический определяет смысл, который наполняет эти действия; отвечает на вопрос «почему это происходит?». Он занимается поиском мотивов, но мотивы - если говорить более точно - «суть абстрактные и универсальные понятия» по определению Пави, а темы в отличие от них есть конкретизированные и индивидуализированные мотивы, например: мотив измены - тема измены Катерины своему мужу, Тихону; мотив любви - Тема Любви Ромео и Джульетты; В литературе посвященной как общим, так и частным вопросам драматургии, понятия тема и идея освещены крайне скудно, а книг по идейно-тематическому анализу автору встречать не приходилось. Мы попробуем для начала разобраться в этих основных понятиях.

5. Сценаристский каркас. Тема сценария - это главная проблема воплощена в конкретный жизненный материал, в котором происходит решение этой проблемы. Тема должна быть конкретна, кратка и нести в себе 3 основных вопроса: что? где? когда?

Идея сценария - это отношения автора, к отображенной им действительности.

Идея формулируется в лаконичной зазывно лозунговой форме.

Идея - главная мысль художественного произведения, ради которой он создается.

Конфликт - обязательный элемент структуры драматургического произведения - столкновение противоположных идей и взглядов, заострение противоречий, которое имеет форму драматичной борьбы.

6. Композиционная структура сценария

Композиционной основой сценария является сюжет. В понятии «сюжет» в разное время вкладывался различный смысл. Первоначально сюжетом называли основной предмет изображения. В.И. Даль в «Толковом словаре» определяет сюжет не только как «предмет и содержание», но и как «завязку сочинения». Позднее сюжетами стали называть произведения, изображающие логически связанные между собой события. Сюжетная композиция - это построение, основанное на смысловой взаимосвязи «фактов жизни» и «фактов искусства». Бессюжетность говорит о том, что у авторов нет концепции [5, с. 84].

7. Монтажный лист

Монтажный лист театрализованного мероприятия. Работа над монтажно-постановочным планом ведется на основе утвержденного к постановке сценария массового мероприятия. Монтажное письмо дает конкретное представление о том, как воплощается идея. В нем четко должны быть зафиксированы все компоненты выразительности, которые сопровождают каждый эпизод постановки и всю постановку в целом.

13) План подготовки. Поводя итоги полного анализа материала, режиссер все излагает на бумагу - составляет постановочный план. Это завершительный этап предварительной работы режиссера и один из самых важных. В ходе дальнейших действий постановочный план, на основе разобранного материала, станет большим помощником, как актеру, так и режиссеру, а что самое главное - помощникам режиссера - звукооператору, светооператору, дизайнеру костюмов, художнику и так далее.

14) График репетиций представляет собой следующее содержание:

- Совещание постановочной группы с руководителями коллективов.

- Просмотр номеров.

- Работа над сценарием.

- Совещание постановочной группы с руководителями коллективов (задания руководителям и постановочной группе, всё зависит от профессионализма и такта режиссёра).

- Работа над номерами и работа с ведущими. Очень важный процесс.

- Репетиция эпизодов (работа над эпизодом).

- Пролог и финал - их репетируют вместе, в один день, так как в прологе и финале, как правило, заняты одни и те же люди.

- Репетиция по вызову (репетиции тех номеров, которые технически сложны и требуют тщательной отработки в пространстве сцены).

- Монтировочная и световая репетиция (на них никого из артистов нет).

- Сводная репетиция (всегда первую половину концерта репетируют сначала; здесь всё - свет, реквизит, костюмы и т.д.; репетиция стыков номеров).

- Сводная репетиция второй половины концерта.

- Прогон всего концерта (без костюмов, только образцы; заняты все участники концерта и все технические службы).

- Репетиция по вызову (доделать слабые номера).

- Генеральная репетиция (всё идёт как концерт, без остановки).

- Корректура.

- Генеральная репетиция.

- Концерт [5, с. 112].

15) Экономическое обоснование любого теоарльного действия представляет собой сбор и анализ финансовой и экономической документации, учет всех затрат и планирование доходов.

16) План проведения. Документация постановочного плана сценария фиксирует на бумаге основные элементы замысла и методику организации исполнителей и зрителей. Она включает в себя:

1) Режиссерский экземпляр сценария - это текст театрализующего действа с указанным на левой стороне названием эпизодов, идейно смысловых акцентов и идей, мизансцен, заданий исполнителей, темпоритма, атмосферы, светового и музыкального оформления.

2) Выписки и другие документы.

12. Приложения

В приложениях могут быть отражены: партитура света, музыкально-шумовая партитура, выписка на реквизиты и бутафорию; выписка на костюмы, обувь и детали.

13. Эскиз оформления мероприятия. Эскиз оформления, который придумал режиссер, обсуждается с художником сценической площадки. Художник в свою очередь может вносить коррективы, подсказывать и помогать режиссеру с его первоначальной задумкой.

14. Эскиз костюмов. Режиссер и дизайнер разрабатывают костюмы в рамках того, как в постановочном плане найден этот образ - по эпохе или же по выдумке режиссера.

15. Эскиз афиш и пригласительных билетов, программы - разрабатывается совместно с художниками, режиссером согласно основной идеи и темы произведения.

16. Литература - в данном разделе указывается литература, на которую в своей работе опирается режиссер, постановщик, художники и пр. [3, с. 39].

Список литературы

1. Голубовский Б. Шаг в профессию Учебное пособие. М., Российский университет театрального искусства. ГИТИС, 2011. 348 с.

Карпушкин М. Уроки мастера. Конспекты по театральной педагогике А.А. Гончарова, М.: Изд-во «гитис», 2015. 421 с.

Малочевская, И. Режиссерская школа Товстоногова. Спб., 2013. 344 с.

Сулимов М. В. Режиссер наедине с пьесой. Учебное пособие для студентов ЛГИТМиКа 2014. 284 с.

Смолицкая Н.А., Козюренко Ю.И., Основы звукорежессуры в театре., М., «Искусство», 2015. 484 с.

Размещено на Allbest.ru

...