Этапы создания игровой культурно-досуговой программы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Этапы создания игровой культурно-досуговой программы

Структура замысла

На наш взгляд, одним из наиболее удачных и перспективных форм игрового программы для детей может стать проект по созданию культурно-досуговой программы, посвященной детскому выпускному.

Праздники, проходящие в культурно-досуговых учреждениях, обычно отражают календарные праздники: 8 марта, 23 февраля, День Защиты детей и другие. Выпускной, проходящий в конце мая, разумеется, не является исключением, и подготовка к этой программе идет задолго до начала репетиций.

В процессе подготовки эффективным будет ряд репетиций, по итогам которых будет создана игровая культурно-досуговая программа, составлен фото и видеоотчет, создан фильм и написаны статьи.

Целевая аудитория -- от 3 до 14 лет. Стоит отметить, что игровые программы обычно разделены по возрасту, потому что игры для маленьких детей не интересны подросткам, и наоборот. Разный даже хронометраж, так, для совсем маленьких зрителей программа может состоять из двух или даже одного блока общей продолжительностью всего 15-20 минут, причем в это время будет проведен интерактив с залом и поставлено небольшое представление. Для детей старше 10 лет уже проводятся большие «ёлки», где 20-30 минут - это сама игровая программа и затем предлагают к просмотру спектакль или сказку.

Тем не менее, многие культурно-досуговые учреждения не ориентируются на возрастную категорию и ставят одинаковые игровые программы для всех.

Особенности аудитории:

одна возрастная группа;

разные социально- психологические особенности и ценностные ориентации;

готовность к участию в большинстве игр;

быстрая потеря внимания;

энергичность, инициативность.

Нередко в игровой культурно-досуговой программе участвуют дети с разными интересами, разной активностью и желанием участвовать в программе. Так, есть активные участники, они стремятся играть во всех конкурсах, нередко даже агрессивно обходя более тихих сверстников. Поэтому зачастую ведущим праздника и аниматорам стоит присматриваться и пресекать подобные конфликтные ситуации, стараясь максимально уделить вниманию каждому зрителю.

На этапе реализации программы:

написать положение о проведении программы;

написать сценарий, подобрать актеров для исполнений ролей;

определить спонсоров проекта;

прописать план репетиций;

подготовить материально-технические оборудование для проведения программы;

составить фото и видео отчет с программ, смонтировать в единый информационный видеоролик;

осветить деятельность в СМИ, на сайте культурно-досугового учреждения.

На этапе оценки эффективности проекта:

проанализировать проведенное программа;

определить перспективы развития проекта.

Основная идея проекта: данная программа поможет раскрыть творческий потенциал каждого из участников, направив их энергию в позитивное русло, через игровую деятельность.

Проект состоит из следующих этапов:

Подготовительный (исследование, разработка цели, задач).

Проектный (подбор материала, репетиции).

Организационный: реализация программы.

Итоговый: анализ работы..

График реализации проекта:

Таблица 1

Подготовка к программе будет проходить в несколько этапов:

I этап: подготовительный (докоммуникативная фаза). На этом этапе будут определены ведущие технологии, благодаря которым будет ясно, каким образом проводить программы, изучены современные предпочтения детей. Это поможет грамотно расставить акценты при создании культурно-досуговой программы.

II этап. Проектный (докоммуникативная фаза). На этом этапе будут подготовлен сценарий культурно-досуговой программы, рассчитана смета, в соответствии с ними будут привлечены спонсоры. Также будут проведены репетиции. Во время репетиций аниматорам будут предложены несколько стрессовых ситуаций, чтобы те понимали, как можно разрешить сложную проблему, не нарушая сюжетный ход и не акцентируя на этом внимание детей.

III этап. Организационный (коммуникативная фаза). Данный этап будет основным, так как он включает в себя реализацию проекта в виде культурно-досуговой программы. На этом этапе будет проведено развитие творческого потенциала; формирование социально-активной позиции, выработка собственного мнения, обмен мнениями между детьми благодаря межкультурному взаимодействию.

IV этап. Итоговый. На данном этапе будет проведен круглый стол между организаторами, режиссером-постановщиком программы, аниматорами и специально приглашенными зрителями, где все смогут обсудить репетиционный процесс и саму постановку культурно-досуговой программы, высказать свои рекомендации. Желательно на выходе предлагать родителям заполнять маленькую анкету, где они смогут отвечать на 2-3 вопроса по программе, или же предлагать им устно дать комментарий с оценкой программы. Открытое общение организаторов с участниками сможет помочь всем проделать работу над ошибками, более тщательно подготовиться к программе в следующем году. По итогам программы будет смонтирован видеоролик.

Актуальность программы. Ежегодные игровые программы важны для детей, выпускной для многих - один из самых важных дней, которые необходимо запечатлеть на всю жизнь. Сегодня такие программы должны быть не просто сферой свободного времени детей и их родителей, а сферой культурного времяпрепровождения, содержащей культурно-созидающий потенциал, активизирующий духовные, нравственные, творческие, эстетические и художественные ресурсы личности, влияя на модели социально значимого поведения молодых людей.

Цель программы: создание условий для оптимального раскрытия творческого потенциала детей через игровую культурно-досуговую программу. культурный досуговый выпускной докоммуникативный

Задачи:

1. Организация и проведение игровой культурно-досуговой программы, посвященной выпускному..

2. Повышение культуры среди участников средствами социально-культурной деятельности.

3. Освещение деятельности в СМИ, связь с общественностью.

Время проведения: май 2017.

Формой реализации станет игровая культурно-досуговая программа, отвечающей задачам нашего исследования.

Мероприятия в процессе подготовки:

Организационное собрание всех участников проекта, где были бы распределены роли, выданы задания и определены цели для всех участников.

Проведение мастер-классов при необходимости по актерскому мастерству или по анимации и тренингов на личностное развитие и умение работать в команде.

Репетиционный процесс.

Запись совместных вокальных произведений в музыкальной студии, окончательный подбор музыкального и светового оформления.

Создание культурно-досуговой программы.

Создание видеофильма.

10. Освещение в СМИ данной программы.

Бюджет проекта.

Смета проекта

Таблица 2

Источники финансирования программы:

В реализации проекта могут быть заинтересованы такие государственные структуры, как Министерство образования, Министерство труда и социальной защиты, Министерство культуры, Агентство молодежной политики, службы социальной защиты и специализированные учреждения.

Из негосударственных структур в осуществлении проекта, могут быть заинтересованы различные благотворительные организации и частные предприниматели, владеющие музыкальными студиям и необходимым оборудованием.

Вклад из других источников

В качестве помощи в реализации социальных проектов многие учреждения культуры будут согласны предоставить помещение для репетиций, возможно предоставление сцены для проведения финального концерта на основе договора о безвозмездном сотрудничестве.

Ожидаемые результаты:

1. Вовлечение детей и родителей в сферу культуры и искусства.

2. Увлеченность идеями игры.

3. Активное участие в культурно-досуговых программах в местных учреждениях культуры.

4. Привлечение внимания к программе через СМИ, что в дальнейшем увеличит количество участников и спонсоров проекта.

Оценка результатов

Премьерная постановка на заключительном этапе реализации программы становится наиболее ярким и значимым программам. Оценкой постановки станут количественные списки зрителей, которые можно получить в соответствии с наполненностью зала.

Методическое пособие по результатам проведения программы должно быть емким и наглядным, включающим в себя наиболее важные условия реализации проектов подобного типа и яркие эпизоды из практики.

Дальнейшее развитие.

Предполагается регулярное проведение данной программы. В дальнейшем возможно продолжение сотрудничества с другими актерами или другими педагогами, помогающими в реализации программы на добровольной основе, например, педагогами по хореографии или актерскому мастерству.

Благодаря освещению проекта в СМИ возможно привлечение спонсорских средств на оформление сцены для постановок и пошив дополнительных костюмов, организацию выездных программ для участников культурно-досугового учреждения

Риски проекта.

В силу занятости родителей могут возникнуть проблемы с желанием взрослых участников посетить данную программу.

Организация детского праздника с элементами игры на примере «Вечеринка с Дракулаурой и Железным Человеком»

Любое культурно-досуговое учреждение зависит от календарных праздников. Так, есть Новый Год - праздник, когда бронирование артистов, ведущего, места действия начинается еще весной. Есть 8 марта и 23 февраля - даты значимые, но тем не менее они всегда популярны среди запросов от населения. Большинство обращаются за 2-3 недели, но обычно учреждение уже имеет готовое коммерческое предложение с любым финансированием.

Детский праздник не является исключением. Так, в последнее время образовалась тенденция приглашать не только на дни рождения, но и на массовые праздники аниматорскую группу. Безусловно, это заслуга в первую очередь не столько рекламы, столько так называемого «сарафанного радио», потому что обычно родители привыкли доверять лишь отзывам своих знакомых или впечатлениям детей, а не рекламным ходам. Именно поэтому одной из важных составляющих в организации культурно-досугового учреждения - иметь достаточное количество визитных карточек, которыми можно поделиться с родителями, пришедшими на детский праздник.

Стоит отметить, что подобные праздники будут являться дополнительным важным источником дохода.

При заказе детского праздника необходимо уточнить несколько моментов:

Вид праздника (день рождения, Новый год, окончание детского сада).

Дата и место проведения.

Примерное количество участников. Необходимо знать, необходим ли второй аниматор, также это важно при подготовке реквизита.

Возрастная аудитория. Это важный момент, потому что зачастую родители не совсем адекватно оценивают способности своего ребенка. У каждой возрастной аудитории есть свои интересы, свои физические способности. Так, детям-первоклассникам не интересен мультик «Машенька и медведь», а дошколята не знают про бойз-бенды, которыми увлекаются современные девушки. В соответствии с возрастом участникам необходимо предложить наиболее приемлемый вариант персонажа.

Хронометраж. Сколько будет длиться программа, зависит исключительно от аниматора. На самом деле, всё вновь упирается в возрастную категорию: так, в 3-4 года дети могут выдержать праздник с подвижными детскими играми до 20 минут, в 5 -6 лет - 40-45 минут, в начальной школе - от часа. Некоторые программы для детей 9-12 лет предусматривают 3 часа активной деятельности с небольшими перерывами на дискотеку и принятие пищи. Здесь необходимо объяснить заказчикам, что не стоит заказывать программу больше, потому что дети просто не смогут акцентировать внимание на предлагаемых играх или реквизите, и праздник будет испорчен.

Другое. Многие культурно-досуговые учреждения готовят отдельные коммерческие предложения как для мальчиков, так и для девочек. Эти праздники разные - мальчики любят более подвижные и энергичные игры, а девочки - более спокойные. Тем не менее, очень часто аудитория смешанная по половому признаку, поэтому организатор должен уточнить еще и пол гостей. Также заказчик может иметь собственные предпочтения и попросить устроить тихий праздник, а не энергичную программу.

Когда уточнены все требования, необходимо проговорить с заказчиком финансовый вопрос. Обычная детская анимационная программа включает в себя:

Индивидуальное поздравление.

Обычный игровой реквизит (шары, биты, обручи).

Несколько игр в зависимости от возраста и пола.

Бесплатные ШДМ (шары для моделирования).

Мастер-класс по жонглированию или фокусам.

Далее заказчику предлагается насытить данную программу. Это могут быть более сложные фокусы (особенно актуально для старшей возрастной группы); это может быть исполнение песни или игра на инструменте (например, баян или скрипка). Также уточняется сценарий - обычные детские праздники, например, на дни рождения, являются рядовыми и есть несколько вариантов сценария для своих персонажей. Если же требуется что-то уникальное, то для этого потребуется дополнительная плата. Обычно такой сценарий подразумевает под собой дополнительные траты в виде специального реквизита, записи фонограмм, использования различных технических средств.

После того, как обговорены все требования, сотрудникам необходимо просмотреть базу аниматоров (обычно это сотрудники Дворца культуры или студенты местного колледжа или института искусств) и выбрать наиболее подходящие кандидатуры. После этого нужно договориться с ним о проведении данного праздника.

В день программы организатор выезжает вместе с аниматором на место проведения праздника и подготавливает площадку к активным играм, раскладывает реквизит, чтоб не было пауз и задержек, проверяет техническое оснащение. В принципе, организация детского праздника практически идентична организации любой другой программы. Только если корпоративные праздники подразумевают под собой стандартный блок: игра - поздравление - принятие пищи, то детские праздники обычно строятся по схеме: игра - подложка - снова игра.

Необходимо помнить, что все игры должны быть тщательно продуманными, с использованием безопасного реквизита и максимально понятными для детей. Любое недопонимание приведет к дополнительным разъяснениям, а это чревато задержками и падением темпоритма программы.

Далее нельзя забывать о художественно-педагогической направляющей игры. Аниматору нельзя пустить всё на самотек, он должен мягко и чутко контролировать весь процесс, направляя детей на работу в команде, развитие своих способностей и поддержку, если что-то не выходит. Особенно это касается игр на физическую выносливость, когда становится ясно, кто из детей более развит и спортивен, аниматор в такие моменты должен немного помочь менее развитым детям, чтобы у них не упала самооценка. Вообще аниматор должен контролировать процесс победы и проигрыша, разъясняя по мере надобности, суть дружбы и участия в игре.

Также нельзя забывать о сохранении общекультурных ценностей. Так, в процессе игры аниматор может предлагать детям не только спортивные игры, но и на интеллектуальную составляющую.

Одним из сложных заказов являются те, когда необходимо сочетать несочетаемое. Обычно подобная ситуация возникает в те моменты, когда заказчики не могут определиться с выбором персонажа аниматора и в таком случае заказывают сразу двоих. Таковой программой стал детский праздник на выпускной в 4 классе. Девочки проголосовали за любимого персонажа из детского мультсериала - Дракулауру, а мальчики выбрали супергероя Железного Человека. Всего в классе 27 человек, и необходимо было устроить им праздник продолжительностью в 2 часа.

В первую очередь, организаторы предпочли обратиться к сценаристу, который в сжатые сроки подготовила сценарий и прописала игры. Заказчики максимально «насытили» программу, используя максимальное количество реквизита, и попросили также услуги видеооператора и фотографа. Данный перечень услуг также входит в коммерческое предложение любого культурно-досугового учреждения, многие работают на договорной основе, это выгодно для всех сторон.

Одновременно с направлением заказа на пропись сценария, была просмотрена база аниматоров, которые бы могли гармонично работать друг с другом, и в то же время не выходить из образа. Проблема состояла в том, что оба заявленных персонажа существуют в абсолютно разных Вселенных, поэтому это и было взято за основу сценария. Так, четвероклассникам было предложено посетить звездную вечеринку, на которую и были приглашены оба героя.

Следующим этапом стали репетиции. Одной из главных ошибок многих организаторов является то, что они доверяют аниматорам и просто присылают им текст для ознакомления. Это неверно: любой текст нужно прогонять, особенно когда он говорится в паре с другим аниматором.

Особенный момент был уделен именно игровой методике. В сценарии было предложено использовать игры как средство достижения цели - зарабатывания очков для каждой команды. Всего будет две команды: заранее готовятся одинаковое количество одинаковых карточек (например, квадратных или круглых), на которых будет изображение Железного человека и Дракулауры. Каждый ребенок вытягивает из мешка карточку, которая уже определяет его к команде одного или другого персонажа. Всего было 7 пунктов, которые были отмечены в специальном табеле:

Креативность. Необходимо было придумать необычное название для своей команды и создать характерный жест, благодаря которому бы праздновали победу. Неслучайно всё началось именно с обсуждения и командного момента - необходимо было создать командный дух посредством коммуникации. На всякий случай, организаторы заранее предложили аниматорам продумать и названия, и жесты.

Скорость. Прохождение испытаний поэтапно. В данной игре использовался реквизит, были символичные задания (типа паутины или сетки, что означало выход из сложных ситуаций); фотография на память и танец. На первый взгляд это достаточно сложная игра, потому что подразумевает под собой достаточно сложный алгоритм и четкую последовательность действий. Но тем и веселее - здесь игра подразумевала под собой развлекательную функцию.

Целеустремленность. Этот этап включал в себя командные игры.

Сплоченность. Здесь была игра-тренинг на взаимодействие в коллективе. Этим и характеризуется игра - зачастую её недооценивают, считая бессмысленным времяпрепровождением. Но на самом деле, игра подразумевает под собой гораздо большее, именно в процессе игры детям достаточно легко находить общий язык, учиться работать в команде, уметь отстаивать свою точку зрения.

Стойкость. Вновь подвижная игра, после которой необходимо было сделать перерыв.

Интуиция. Необходимо найти элементы костюмов персонажей, а потом всем вместе сфотографироваться.

Эмоциональный взрыв. Мастер-класс по танцу от каждого героя.

К сожалению, многие Дворцы Культуры до сих пор предлагают устаревших советских персонажей. Это не интересно детям, поэтому любая игра, предложенная героем в потрепанном костюме, не будет восприниматься с энтузиазмом. Здесь же мы видим двоих ярких персонажей, у которых есть свои собственные особенности, уникальные речевые построения и т.д. Эти персонажи могут через игровую деятельность качественно влиять на детей, потому что именно Железного человека сможет послушать современный мальчик, а не Почтальона Печкина.

Задачей организаторов в культурно-досуговом учреждении является как раз регулярный мониторинг, в котором были бы исследованы пожелания всех возрастных групп, чтоб на каждый заказ можно было предложить либо качественную альтернативу, либо без труда создать новый сценарий.

Другой важной составляющей является финансовое обеспечение. Сегодня стало не просто «модно» проводить детский праздник, но и максимально украшать дополнительными техническими и развлекательными средствами. Обычно во Дворце Культуры есть колоссальная база, где можно модифицировать атрибутику, создавать новый реквизит и комбинировать различную бутафорию.

В конце хотелось бы сказать, что детский праздник с элементами игры является уникальной программой, в которой детям хочется участвовать снова и снова. Нельзя пренебрегать подобным, поэтому необходимо брать опыт организации таких программ друг у друга, проводить мастер-классы, встречи, брифинг-клубы, чтобы затем реализовывать подобные культурно-досуговые программы в своих культурно-досуговых учреждениях.

Размещено на Allbest.ru