Життєвий шлях та мистецько-педагогічна спадщина Золтана Баконія

Размещено на http://allbest.ru

1

Закарпатська академія мистецтв

УДК 372.874(092) З. Баконій: 75(477.87)

В 67

Життєвий шлях та мистецько-педагогічна спадщина Золтана Баконія

До 100-річчя від дня народження

Аліна Волощук, доцент,

завідувач кафедри образотворчого мистецтва

м. Ужгород, Україна

Вступ

Постановка проблеми. Історія педагогіки покликана не допустити втрати безцінних мистецько-педагогічних пластів спадщини своїх яскравих постатей, до яких, поза сумнівом, належить заслужений учитель України Золтан Баконій (1916-1989).

Незмінно керуючи студією образотворчого мистецтва в Ужгородському палаці піонерів понад 40 років (1946-1989), він сприяв активному становленню художньої освіти на Закарпатті.

Митець залишив значну теоретичну спадщину - близько 300 публікацій у періодичній пресі про діяльність студії (1948-1989), посібник для вчителів образотворчого мистецтва в початкових класах, методичні розробки, де обґрунтував систему навчання школярів образотворчому мистецтву в умовах позашкільних навчальних закладів.

Виклад основного матеріалу

Народився Золтан Баконій 12 січня 1916 р. в с. Невицькому, що неподалік Ужгорода - провінційного на той час містечка Австро-Угорської імперії. Родина Баконіїв належала до учительської інтелігенції. Дитячі роки Золтана пройшли в атмосфері родинного виховання, яке забезпечило привиття художньо-естетичних смаків, загальнолюдських цінностей, сформувало образотворчі вміння, уявлення, поняття.

В Ужгородській реальній гімназії (1927-1935), учнем якої став Золтан Баконій після закінчення початкової школи в с. Невицьке, образотворчі дисципліни викладав художник із академічною освітою - Й. Бокшай, який розгледів у хлопцеві хист до малювання, всіляко підтримував його в цьому прагненні і сприяв педагогічному становленню. Подальше навчання відбулося в Мукачівській учительській семінарії (1935-1937) та Мукачівському педагогічному ліцеї (1943).

Початковий педагогічний досвід Золтан Баконій набув у народних школах Закарпаття, в яких навчав дітей сприймати красу навколишнього світу, намагався отримати якомога більше знань через читання і вивчення професійної літератури, вдосконалював педагогічну майстерність.

Воєнне лихоліття (роки Другої світової війни, військова служба в угорській армії) не внесло корективи у професійні пріоритети педагога, він, як і раніше, прагнув до викладацької діяльності. За щирою порадою фундатора закарпатської школи живопису Йосипа Бокшая працевлаштувався на посаду керівника гуртка образотворчого мистецтва у щойно побудованому першому осередку позашкілля ужгородських дітей - Палаці піонерів (17 грудня 1946).

Саме цей заклад відіграє визначну роль у становленні педагога-митця, створенні ним авторської педагогічної системи позашкільної художньої освіти школярів протягом 43 років діяльності, що сприяло вихованню цілої плеяди молодих художників і поціновувачів мистецтва.

Однак на теренах розгортання позашкільної освіти в Ужгороді існувала низка об'єктивних труднощів, які довелося долати керівництву Палацу піонерів. У перший рік діяльності педагога бажаючих займатися образотворчістю в позашкільному осередку було мало, оскільки позашкільна установа була незнайомим явищем в освітньому просторі Закарпаття.

Перша презентація гуртківців - юних художників зіграла вирішальну роль, отже, в наступні роки з набором дітей в образотворчий гурток жодних проблем не було. Завдяки ентузіазму, відданості своїй справі керівника, бажаючих займатися позашкільною художньою освітою ставало більше з кожним роком, зростав авторитет і учителя [6: 3].

У 1948 р. гурток перетворився у великий колектив, а вже перші роки забезпечили якісне навчання учнів, які показували високі результати творчості, що було відзначено Міністерством освіти УРСР, яке нагородило грамотами понад 30 гуртківців (1948-1952), а юний художник Ю. Скакандій отримував персональну стипендію Міністерства освіти УРСР за особливі досягнення в галузі образотворчого мистецтва (1950).

У 1951 р. Золтан Баконій стає завідувачем художнього відділу Ужгородського Палацу піонерів, який об'єднав гуртки естетичного напряму (образотворчий, скульптури, вишивки, обробки дерева, хореографії, хорового співу). Із кожним місяцем зростала кількість дітей, бажаючих малювати і навчатися образотворчості в Палаці піонерів.

Збільшення від 15 до 150 чоловік у гуртку підштовхнуло керівництво закладу до вирішення проблеми шляхом поділу вихованців за віковими категоріями; відокремлення секції рисунку, живопису і скульптури; перейменування гуртка на студію образотворчого мистецтва. Золтан Баконій в особистих записах фіксує динаміку зростання чисельності дітей в образотворчій студії: 15 студійців (1946); 150 чоловік (1950-1960); 180 юних художників (1970); понад 280 вихованців не лише з Ужгорода, а й з Ужгородського, Перечинського, Великоберезнянського районів (на початку 1980); понад 450 учнів міста та районів області (на кінець 1980) [7].

Складовою педагогічного становлення Золтана Баконія стає методична робота, націлена на формування гармонійно розвиненої особистості, на поширення надбань, набутих в позашкільному закладі, допомогу оволодіти ними вчителями міста, області, керівниками художніх відділів. Намагаючись урізноманітнити та удосконалити зміст роботи, педагог розробив посібник для вчителів образотворчого мистецтва в 1-4 класах «Уроки малювання в початковій школі» (з досвіду роботи), який був схвально сприйнятий громадськістю і отримав одну з найвищих педагогічних нагород - грамоту К. Д. Ушинського (1957) [2: 4].

Золтан Баконій узагальнив свій педагогічний досвід в методичних рекомендаціях «Юні художники на етюдах» (1961), «Примірні календарні плани з образотворчого мистецтва» (1961), «Розвиток творчих здібностей дітей засобами образотворчого мистецтва» (1967), «Декоративне малювання» (1967), «Початкові відомості про перспективу» (1968), «Бачити прекрасне» (1975), які розкривали складові роботи педагога в позашкільному закладі, збагатили методику викладання образотворчого мистецтва теоретичними знаннями та можливостями їх широкого використання в художній сфері загальноосвітньої школи, в позаурочній та позашкільній діяльності.

Педагогічна і громадська діяльність у житті Золтана Баконія органічно перепліталися. Як голова методичного об'єднання вчителів образотворчого мистецтва Ужгорода, він понад 20 років брав участь у роботі атестаційної комісії міського відділу народної освіти, широко висвітлював питання навчання і виховання молоді засобами образотворчого мистецтва на місцевих та обласних семінарах, курсах підвищення кваліфікації вчителів, інших методичних форумах освітян.

Будучи позаштатним методистом Закарпатського інституту вдосконалення вчителів, надавав практичну допомогу педагогам шкіл із питань організації роботи з дітьми. Митець був автором календарного плану з образотворчого мистецтва, затвердженого Міністерством освіти УРСР (1961), методичних брошур, виданих у Москві, Києві, Львові, Ужгороді.

Із роками діяльність художньої студії все більше виходила поза межі Палацу піонерів: за ескізами гуртківців оформлювалися місцеві свята, ювілеї, друкувалися запрошення до різноманітних заходів, що зайвий раз популяризувало роботу керівника та його вихованців. До визначних дат регулярно проводилися конкурси на кращий малюнок і скульптуру серед дошкільнят та школярів міста.

Золтан Баконій та студійці вперше в області зініціювали дитячий малюнок на асфальті, приурочивши дійство завершенню навчального року. За ініціативою Золтана Баконія для стимулювання розвитку образотворчого мистецтва в краї обласним відділом народної освіти та Закарпатським інститутом удосконалення вчителів стали регулярно проводитися олімпіади з образотворчого мистецтва серед школярів перших-шостих класів загальноосвітніх шкіл, де виявлялися не тільки практичні вміння учнів, а й теоретичні знання мистецтвознавчого характеру.

Надзвичайно полюбляли студійці відвідування виставок і майстерень закарпатських художників та майстрів народної творчості - Й. Бокшая, І. Габ- ди, Г. Глюка, А. Кашшая, Е. Контратовича, А. Коцки, Ф. Манайла, В. Микити, В. Свиди, З. Шолтеса, І. Шутєва, де екскурсоводами виступали живі класики, що справляло враження на вихованців і заохочувало до подальшого поступу мистецькою стежиною [4: 23-29].

Митці залучалися також і до навчальної діяльності, демонстрували багатогранний досвід в умовах своїх майстерень, під час пленерних екскурсій, на спільних виставках, що символічно формувало єдину сім'ю майстрів пензля і юних художників. Творче партнерство зі знаними художниками стало методичною концепцією в практиці Золтана Баконія.

За ініціативи Золтана Баконія розпочала діяльність постійно діюча виставка кращих робіт учнів Палацу піонерів, яка стала своєрідним виявленням фантазії, сміливості, володіння художніми техніками. Завдяки майстерності Золтана Баконія, школярі з Ужгорода на обласних олімпіадах із образотворчого мистецтва традиційно займали призові місця, а їх роботи надалі успішно експонувалися на обласних, республіканських, всесоюзних, міжнародних (із 1956) презентаціях дитячої творчості в Європі, Америці, Азії, отримуючи дипломи, грамоти і цінні подарунки [3: 2].

Загалом, понад 7 тисяч малюнків від 800 авторів-студійців, за даними керівника студії, директорів Ужгородського Палацу піонерів, представників Закарпатського обласного відділу народної освіти та Республіканського навчально-методичного кабінету художнього виховання дітей Міністерства освіти УРСР, експонувалися на виставках у Австрії, Алжирі, Афганістані, Англії, Бельгії, Болгарії, Голландії, Греції, Індії, Іраку, Ірані, Італії, Західному Берліні, Камбоджі, Канаді, Кіпрі, Китаї, Кенії, Кореї, Кубі, Лаосі, Лівані, Лівії, Малі, Марокко, Мексиці, НДР, Новій Зеландії, Норвегії, ОАР, Пакистані, Парагваї, Польщі, Румунії, Сирії, США, Судані, Таїланді, Того, Тунісі, Туреччині, Угорщині, Уругваї, Фінляндії, Франції, Цейлоні, Чілі, Чехословаччині, Швейцарії, Швеції, Югославії, Японії.

Поповнення вражень, знайомство з культурами інших народів забезпечували обміни виставками творчих робіт школярів із Ужгородського палацу піонерів та учнів із Міхаловець, Братислави, Кошице (Чехословаччина), Дебрецена, Ніредьгази (Угорщина), що сприяло зміцненню гуманітарних зв'язків між країнами - сусідніми прикордонними регіонами.

З метою розвитку ініціативи школярів, їх самостійності, залучення до організації і проведення масово-виховної роботи серед учнів шкіл міста, популяризації образотворчого мистецтва був створений «Клуб любителів мистецтва» під керівництвом Золтана Баконія.

Силами членів Клубу в загальноосвітніх школах Ужгорода організовувалися мистецькі заходи, які висвітлювали життя і діяльність видатних художників, знайомили із здобутками образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва. Запрошувалися професійні митці, мистецтвознавці, які доповнювали програму своїми виступами.

Цікаві бесіди в поєднанні з показом ілюстративного матеріалу (репродукцій картин, діафільмів, діапозитивів), художньою самодіяльністю, забезпечували яскраве і пам'ятне дійство, викликали велике захоплення у школярів. педагогічний український художник баконій

Професійному зростанню юних художників сприяли пленерні екскурсії (впродовж 1950-1967), особливістю яких була тісна співпраця з видатними художниками - членами Закарпатського відділення Спілки художників УРСР: заслуженим діячем мистецтв, членом-кореспондентом Академії мистецтв СРСР Й. Бокшаєм, заслуженим художником УРСР

З.Шолтесом, народним художником УРСР А. Кашшаєм, заслуженим діячем мистецтв А. Коцкою, професійним художником О. Петкі та ін., які брали в руки пензлі, фарби і творили поряд зі студійцями, надихаючи їх на творчість, даючи індивідуальні вказівки та поради, що забезпечувало ріст майстерності юнацьких робіт.

Ентузіазмом, невтомністю та педагогічним новаторством Золтана Баконія практика пленерних екскурсій переросла наприкінці 1960-х років в організацію першого і єдиного в Україні профільного дитячого табору «Юний художник Закарпатського обкому профспілки працівників освіти, вищої школи й наукових установ.

У 1977 р. обласний табір був перекваліфікований на республіканський, широко відчинивши двері для юних талантів із усієї України та інших республік Радянського Союзу [1: 2].

Республіканський організаційний комітет з проведення першого Всесоюзного фестивалю самодіяльної художньої творчості трудящих в Українській РСР відзначив дипломом лауреата колектив гуртківців табору «Юний художник» (19751977), а редакція газети «Піонерська правда» нагородила грамотою за активну участь у Всесоюзному огляді самодіяльної художньої творчості, присвяченому 40-річчю Перемоги радянського народу у Великій Вітчизняній війні (1985).

Завдяки добросусідським відносинам Закарпаття із Східнословацьким краєм, традиційним став обмін групами дітей для відпочинку та творчості. На превеликий жаль, робота таборів «Юний художник» вже два десятиліття не практикуються.

Засоби масової інформації і телебачення були зацікавлені в розповсюдженні серед широкого загалу досвіду закарпатського педагога-митця, який відігравав надзвичайно потужну роль у справі залучення школярів до образотворчості в позашкільному закладі.

Республіканське та обласне телебачення знайомило громадськість із діяльністю студії, висвітлило форми роботи педагога-художника в трьох документальних кінофільмах, а вихованці студії неодноразово ставали переможцями обласного телевізійного конкурсу на кращий образотворчий твір про природу Закарпаття.

Резонанс про досягнення студійців Ужгородського палацу піонерів досяг мистецько-педагогічної еліти тодішньої столиці СРСР, тому Золтана Баконія з групою юних художників було запрошено в Москву для інтерв'ювання на Центральне телебачення (1972).

Творчі надбання, методика позашкільної художньої освіти Золтана Баконія не залишилися поза увагою мистецтвознавців, фахівців художнього профілю, педагогів, дослідників.

Науково-методичні видання, журнали, періодика містили статті, присвячені проблемам естетичного виховання молоді, в яких аналізувалася діяльність студії та її керівника, інновації педагога, а малюнки юних художників використовувалися в якості ілюстративного матеріалу [5: 2]. Студію відвідували закордонні делегації з Чехословаччини, Німеччини, Канади, інших країн.

Міністерство освіти УРСР високо оцінило мистецько-педагогічні здобутки Золтана Баконія й присвоїло студії образотворчого мистецтва Ужгородського палацу піонерів звання «Зразкового художнього колективу», а педагогічна робота Золтана Баконія дала підстави присвоїти вчителю почесне звання «Заслужений учитель УРСР» (1965), нагородити медалями, численними дипломами, почесними грамотами на міському, обласному, республіканському, всесоюзному рівнях.

Своєрідним підсумком діяльності студії є факт, що через неї пройшло близько 8 тисяч її вихованців (1946-1989), для яких величною особистістю, вчителем, творчим батьком та наставником був Золтан Баконій, відігравши визначальну роль у формуванні їх світогляду, виявленні та розвитку художніх талантів Закарпаття.

Завдяки багатогранній художньо-педагогічній діяльності керівника понад 400 учнів стали відомими художниками, архітекторами, скульпторами, педагогами, мистецтвознавцями, театральними художниками- декораторами, творцями народного мистецтва. Їх здобутки є свідченням високої професійної підготовки та якості викладання, що існувала в студії образотворчого мистецтва.

Висновки

Отже, сьогодні, коли з висоти понад двох десятиліть педагог із розряду сучасників перейшов в категорію людини-легенди, не можна допустити, щоб пам'ять про унікальну особистість зникла, а кращі надбання, традиції позашкільної педагогіки були загублені і втрачені.

Необхідно зберегти нагромаджений досвід, впроваджувати його в навчально-виховний процес загальноосвітніх та позашкільних закладів в поєднанні з новими запитами суспільства.

Стаття надійшла до редколегії 20 січня 2016 р.

Література та джерельна база

1. Баконій З. С. Табір юних художників / З. С. Баконій // Закарпатська правда. - 1982. - 23 червня.

2. Безуглий Ф. Юні митці (на виставці художньої творчості піонерів України) / Ф. Безуглий // Зірка. - 1962. 30 березня.

3. Бурч В. Дітям - прекрасне (естетичне виховання в школах Закарпаття) / В. Бурч // Культура і життя. - 1972. 9 липня.

4. Волощук А. В. Золтан Баконій - засновник системи позашкільної художньої освіти на Закарпатті / А. В. Волощук // Вісник Прикарпатського університету. Педагогіка / Прикарпатський нац. ун-т імені Василя Стефаника. Івано-Франківськ, 2008. - Вип. XXVI/XXVII.

5. Іванюк С. Господарі Палацу / С. Іванюк // Закарпатська правда. - 1965. - 19 травня.

6. Коложварі Ф. Звітують ужгородці / Ф. Коложварі // Закарпатська правда. - 1969. - 26 квітня.

7. Химинець В. В. Освіта Закарпаття: монографія / В. В. Химинець, П. П. Стрічик, Б. М. Качур [та ін.]. - Ужгород: Карпати, 2009. - 464 с.

8.

Анотація

УДК 372.874(092) З. Баконій: 75(477.87)

В 67

Життєвий шлях та мистецько-педагогічна спадщина Золтана Баконія. (До 100-річчя від дня народження). Аліна Волощук, доцент, кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри образотворчого мистецтва Закарпатської академії мистецтв, м. Ужгород, Україна

У статті розкривається зміст, форми і методи багаторічної діяльності видатного педагога образотворчого мистецтва Закарпаття - Золтана Баконія. Через секрети його професійної майстерності проступає формула загального визнання таланту і любові до художника. Золтан Баконій - один з видатних популяризаторів закарпатської школи живопису серед дітей і юнацтва.

Ключові слова: Золтан Баконій, образотворча студія, художній смак, прищеплення любові до творчості.

Аннотация

Жизненный путь и художественнопедагогическое наследие Золтана Бакония. К 100- летию со дня рождения. Волощук А. В.

В статье раскрывается содержание, формы и методы многолетней деятельности выдающегося педагога изобразительного искусства Закарпатья - Золтана Бакония. Через секреты его профессионального мастерства проступает формула всеобщего признания таланта и любви к художнику. Золтан Баконий - один из выдающихся популяризаторов закарпатской школы живописи среди детей и юношества.

Ключевые слова: Золтан Баконий, изостудия, художественный вкус, привитие любви к творчеству.

Annotation

Life and art and pedagogical heritage of Zolotan Bakonii. Dedicated to 100 anniversary of his birth. Voloshchuk A. V

The author of the article is trying to describe and analyze methods and forms in teaching drawing of the Transcarpathian outstanding artist and educator Zoltan Bakony. He has been recognized as one of the greatest artist - educators due to his talent and personal features. His name was introduced into the history of pedagogy and arts as the founder of out -of - school art education and the promoter of rich cultural heritage of the Transcarpathian art school.

Key words: Zolotan Bakonii, visual art studies, artistic taste, cultivation of love of art.

Размещено на Allbest.ru